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【必備】高中青春的作文10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的高中青春的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
高中青春的作文 篇1
隨著(zhù)歲月的流逝，荊棘便越來(lái)越密集，爭芳斗艷地盤(pán)纏于青春的路旁。使我驚慌，不知所措。微笑能否掩蓋挫折？我絕對不會(huì )向困難屈服。
Do.轉盤(pán)停留在了黑色區域，很快，向右抖去
天空灰蒙蒙的，就如同我的心情一般。筆尖在并不光滑的紙張上滑過(guò)，只聽(tīng)得“沙沙沙，沙沙沙。試卷上畫(huà)的紅色，極深極深的，刺得眼睛疼，仿佛一道刺眼的光芒。緊皺著(zhù)眉頭的我，心不在焉的改正著(zhù)錯題，窗前的梔子花，在此刻觀(guān)來(lái)，也是這樣的不協(xié)調，極不相稱(chēng)。我就像這株梔子花，雖芳香撲鼻，但流年早已不在。
遠方的天際中飛來(lái)幾只鳥(niǎo)兒，拍打著(zhù)翅膀，流線(xiàn)型的翱翔在半空中。驚下了幾朵的開(kāi)得正艷的梔子花瓣。忽然間領(lǐng)悟：“化作春泥更護花�！敝挥姓褡髌鹁�，才能獲得最終的成功。轉盤(pán)停留在了黑色區域，但，很快，很快，向右抖去。是的，360°的`旋轉。將我的軌道輾轉在了紅色的領(lǐng)域，那是積極、向上的領(lǐng)域。
Re.為自己打開(kāi)一扇窗，擁抱那火熱的光芒
一生中，我們會(huì )接觸很多很多的房屋，這些房屋也并非只是門(mén)和墻的集成體，大門(mén)緊閉也未必是一條死路，因為上帝在關(guān)閉一扇窗的同時(shí)，也必將打開(kāi)了一扇門(mén)。
條條大道通羅馬，唯有堅持不懈，才能在迷茫中發(fā)現那一扇門(mén)。從而打開(kāi)成功的大門(mén)，獲得豐碩的果實(shí)。為自己打開(kāi)一扇窗，就像在寒冷的日子里經(jīng)常的看看太陽(yáng)，心中就不知不覺(jué)的暖洋洋，亮光光。我微笑的面對生活，無(wú)論生活以什么樣的方式來(lái)回應我。為自己的思想換一換空氣，讓那些細菌統統溜走。
Mi.“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”
蝴蝶之所以美麗，不僅在于它那舞動(dòng)于花間的翅膀，更在于它是蛹經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而化的；珍珠之所以美麗，不僅在于它那光鮮亮麗的色彩，更在于它是蚌經(jīng)過(guò)磨礪而成的。15歲的花季雨季，總要有一些黯淡的顏色。15歲的豆蔻年華，只有經(jīng)歷的風(fēng)雨多了，面臨的挑戰多了，才會(huì )散發(fā)出沁人心脾，使人癡醉的味道。就像雄鷹在天空中展翅高飛，在空明的天際繪下利劍穿空，搏擊云霄的壯美；就像那斑斕的彩虹傲視天地，在雨后的蒼穹記下它與雷電廝殺，與暴風(fēng)雨抗爭的勝利；就像那清芬的臘梅大氣凜然，在蒼茫的雪地展現它無(wú)畏無(wú)懼，傲視風(fēng)雪的頑強。
Fa.山色空濛雨亦奇
風(fēng)，帶著(zhù)一股涼意與我擦肩而過(guò)，簡(jiǎn)單著(zhù)裝后，騎上單車(chē)，逆著(zhù)向，填充滿(mǎn)眼空寂的苦悶與抑郁。鳥(niǎo)兒不時(shí)把頭埋在翅下梳理羽毛，我走過(guò)時(shí)，它眼中透著(zhù)一種著(zhù)熱的光。天空是這樣的藍，陽(yáng)光是這樣的燦爛。一切都顯得這樣的美好。
高中青春的作文 篇2
青春如果沒(méi)有了奮斗，沒(méi)有了掙扎，沒(méi)有了希望，沒(méi)有了絕望，這叫什么青春？青春是一生當中最迷惘，焦慮，充斥著(zhù)絕望，挑戰的時(shí)期。正在走過(guò)的人，沒(méi)有幾個(gè)人說(shuō)過(guò)青春的美好�！讕r松
日本現代藝術(shù)家草間彌生在英國《泰晤士報》評出的“二十世紀200名最偉大的藝術(shù)家”中位居前列。人們驚嘆她藝術(shù)作品中標志性的波點(diǎn)，網(wǎng)紋，黃色南瓜雕塑和不斷堆疊的鏡面空間，卻不知道這一個(gè)個(gè)前衛，迷幻，甚至有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的夢(mèng)境是藏在年少時(shí)草間彌生內心深處的恐懼。她的青春是在害怕與陰暗中度過(guò)的，對噩夢(mèng)的恐懼造就了她后來(lái)創(chuàng )作的靈感，但同時(shí)也不停的加重她的精神問(wèn)題�，F年84歲的草間彌生已經(jīng)在東京的一家精神療養院住了30年，她只有不停的畫(huà)畫(huà)，才能減少青春時(shí)代的恐懼，在她及至陰暗的幻象背后，永遠隱藏著(zhù)對美好生活的渴求。
現實(shí)的光輝總能把一個(gè)人照的閃耀，人們狹隘的目光總是只看到別人成功的表面，而他們背后的不容易卻總是被人忽視。
莫言獲得20xx年的諾貝爾文學(xué)獎后舉國歡呼，緊接著(zhù)電視臺的眾多節目，活動(dòng)晚會(huì )現場(chǎng)，報紙的頭刊都開(kāi)始出現他的身影，他那具有鄉土人情的.書(shū)也被擺在各地書(shū)店最顯眼的位置。種種榮譽(yù)與優(yōu)待都沒(méi)能讓這位老者深陷于名利之中，因為莫言的青春是在中國最貧窮的年代度過(guò)的，那個(gè)餓死了很多人的年代。當年的莫言之所以會(huì )選擇走作家這條路，僅僅是因為聽(tīng)人家說(shuō)干這行的每頓可以吃有油有肉的大包子。在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，大包子是莫言文學(xué)路上的鞭策。而莫言青春度過(guò)的那個(gè)年代，那些心酸的日子，則成為他日后許多作品的創(chuàng )作背景。
誠然，沒(méi)有一代人的青春是容易的。但是只要有了奮斗，有了掙扎，有了希望，每代人的青春都是精彩的。
高中青春的作文 篇3
紀德說(shuō)：我們故事的特色就是沒(méi)有鮮明的輪廓。它所涉及的時(shí)間太長(cháng)，涉及你的一生，那是一出持續不斷、隱而不見(jiàn)的，秘密的，內容實(shí)在的戲劇。定格……
一幕青春，定格無(wú)限溫柔里的漫長(cháng)時(shí)光。
分數。要如何比擬它的輪廓，花簇還是眼淚？青春可以想象將厚度的知識濃縮為一卷，不論是信心十足還是渾渾噩噩，總是有一卷在每一個(gè)框定的時(shí)間里想要提醒你督促你，有的時(shí)候它在試圖給你回報。定格一卷的分數，小考的時(shí)候它可以壓在書(shū)包底渺小到看不見(jiàn)，大考的時(shí)候它可以捧你上天堂也可以送你下地獄。我們都知道，它操縱全局的能力。談及青春，很多人眼前會(huì )浮現一疊試卷，還有鮮紅的分數，被描得很深很深。分數被定格在青春里最養眼的位置，調動(dòng)著(zhù)每一根情愫關(guān)于那些題海的日子，分數在操縱著(zhù)命運而青春里的少年操縱分數。年輕的人們，珍惜青春定格。
分擔。肩并肩的日子，風(fēng)雨同行，是這份情感在維系在定格青春。校服間摩擦發(fā)出的聲響，匆匆忙忙的校園，籃球場(chǎng)上揮汗如雨的男生，在每一次快傳投籃里蒸發(fā)一種快樂(lè )，分擔單調的三點(diǎn)一線(xiàn)生活，定格的笑臉叫青春；總有一個(gè)懷抱在給你溫暖，青春孕育的朋友，哭紅眼靠在朋友的肩膀上，不管從淚水中還是從話(huà)語(yǔ)里吐出心中的委屈不安，她全盤(pán)皆收地陪在你的身旁，矯情的小女生總是這樣依偎著(zhù)定格在青春里。如果說(shuō)這三年苦一回，苦到常常讓你很難喘息，那么想要告訴你：一杯苦茶一起喝的人多了，苦澀會(huì )被一次又一次地沖淡，因為每個(gè)人都在分擔這樣的青春。這樣深厚而又純真的情意在分擔中提取。年輕的人們，珍惜青春定格。
分離。那些花兒，我們就這樣各自奔天涯。因為年輕，可以理所當然地倔強，再分離那刻用盡青春的方式�？梢员е�(zhù)昔日的知己流完那年里所有的眼淚，可以用一天走遍散落過(guò)青春的地方，可以默而不言可以放聲大喊出豪情壯志難分難舍。踏出校門(mén)，我們射向了不同的人生于是告別學(xué)生時(shí)代共風(fēng)雨。所有這一些，定格在青春紀念冊的最后一回，并被許多人鄭重地著(zhù)了角，青春無(wú)悔，無(wú)悔青春。多年以后，不論你以什么樣的'身份地位回到被記憶定格的地方，我想你都可以一樣激動(dòng)到流淚。好像只有青春這一段，在匆匆一生中才如此濃墨重彩。分離后，距離被時(shí)間拉長(cháng)，而心卻可以一如既往地定格青春，我們的無(wú)怨無(wú)悔。年輕的人們，珍惜青春定格。
有很多人在你的一生中，只是某一幕一閃而過(guò)的群眾演員，而青春，承載笑與淚，被分數分擔分離所定格的，哪怕萬(wàn)千雷同，卻始終躺在心底最柔軟的地方，牽動(dòng)著(zhù)你。
珍惜那最大份額定格的青春。
心中最濃墨重彩的一筆。
高中青春的作文 篇4
閉目仰頭，感受著(zhù)風(fēng)的親昵，雨的溫存。我帶著(zhù)青春在這樣的季節流浪著(zhù)流浪著(zhù)，與風(fēng)、雨、傘一同相約在流浪的途中。
行走在雨中，看著(zhù)沒(méi)有白云飄蕩的天空，我思考著(zhù)將留什么給我的青春？以便給自己的未來(lái)留下一本美好的回憶錄，也不枉此生在青春的流年里走過(guò)一次。我想著(zhù)是一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情？還是一次完美的長(cháng)途旅行？前者，似乎與我的青春不怎么掛鉤，當它來(lái)時(shí)我總是逃，當它走后，我也不去挽留。許多人認為愛(ài)情是美好的'，而在我的世界里我不否認它的美，可是，我也走不到它的完美世界里去，我總是會(huì )帶著(zhù)一種害怕和抵觸的心理去看待它，我害怕它占據了我的自由空間，我更害怕自己在它那美好而幸福的世界里迷失了自我。我自己也是個(gè)簡(jiǎn)單而怕麻煩的人，總覺(jué)得愛(ài)情是一件較麻煩而不簡(jiǎn)單的事，所以，對于它，我是能躲多遠就躲多遠。
都說(shuō)愛(ài)情是我們每個(gè)人的必修課，而我既沒(méi)上必修課也沒(méi)上選修課，以至于這個(gè)應該屬于青春里的一段故事我至今還未提筆抒寫(xiě)。我也不知道自己要躲到什么時(shí)候才有勇氣來(lái)抒寫(xiě)它，或許這一頁(yè)我將永遠空著(zhù)，也許空白在我的愛(ài)情一頁(yè)中才是最美的記憶。而躲、逃也就在我的青春里深深地烙了一個(gè)印記。對于后者，我卻只能作一個(gè)幻想，我喜歡旅行，但卻從未實(shí)踐行動(dòng)過(guò)，我沒(méi)有那種說(shuō)走就走的勇氣，更沒(méi)有那樣條件，青春里的一些羈絆，是我無(wú)法跳越而過(guò)的，完美的長(cháng)途旅行，也只能留在青春里的幻想中。雨，一點(diǎn)一滴地往下落，它從天上來(lái)到人間，是否也是在進(jìn)行它的長(cháng)途旅行呢？風(fēng)，一陣一陣地吹拂著(zhù)，它是否是在和雨結伴而行呢？風(fēng)雨中的我又該怎樣去行走腳下的大地，穿梭地球上的人間呢？
撐著(zhù)那獨屬于我的雨傘，在這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的下雨天，我行走在劍江的岸邊上，腳踏著(zhù)河邊的鵝卵石，一步一石一世界，一雨一風(fēng)一年輪，我的青春有了一次短途的流浪。
高中青春的作文 篇5
當艷陽(yáng)高照，春風(fēng)拂面的時(shí)候；當繁花似景，綠草如茵的時(shí)候；當狂風(fēng)暴雨，天昏地暗的時(shí)候。我們正愉快的享受著(zhù)多姿多彩的校園生活。
打開(kāi)家門(mén)，迎面而來(lái)的是一陣涼爽，走在去學(xué)校的路上，空氣中彌漫著(zhù)誘人的清香，微風(fēng)中蘊藏著(zhù)絲絲柔美。
路邊的花草向我招手問(wèn)好，樹(shù)梢上的鳥(niǎo)兒展翅飛翔，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，與我共同站在學(xué)校的正大門(mén)口，抬頭仰望頭頂那被刻在石板上的“麗水外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)�！�，這九個(gè)大字�；叵肫鸬谝淮芜M(jìn)學(xué)校的時(shí)候，也是在這么一個(gè)涼爽的午后，記得那日，是我第一次，告別我美麗的小學(xué)校園；第一次，告別朝夕相處的老師與同學(xué)；第一次，帶著(zhù)濃濃的不舍跨入初中的殿堂，開(kāi)始嶄新的生活。曾經(jīng)，爸爸媽媽反對過(guò)我在這所學(xué)校上學(xué)。但直到如今，我還是沒(méi)有后悔過(guò)當初的決定，同時(shí)我也在這里獲得了屬于我的幸福。
一群關(guān)心愛(ài)護我們的老師。軍訓時(shí)期，對我們關(guān)懷備至，不離不棄，共進(jìn)退，共同揮灑汗水的老湯；在校園生活中，黑白分明，與我們同喜同樂(lè )，打成一片，愛(ài)笑的劉老；在課堂上，耐心教學(xué)的Miss。Hu，她曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”使我記憶深刻；在校園生活與學(xué)習中，幽默風(fēng)趣，善解人意的“草裙”老師，每當我們沒(méi)吃飯時(shí)，他都會(huì )自己掏腰包買(mǎi)外賣(mài)給我們；在他的課上，他總是愛(ài)開(kāi)玩笑，說(shuō)話(huà)直白，從不拐彎抹角，他就是吳老師。
一幫重情重義，各具特色的室友。純潔可愛(ài)，愛(ài)美，愛(ài)笑，愛(ài)撒嬌的.小不��；簡(jiǎn)約，愛(ài)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)超級動(dòng)漫迷——星穎；活潑善良，愛(ài)捉弄人，大方獨立的抽筋鳥(niǎo)；體貼，善解人意，人見(jiàn)人愛(ài)的優(yōu)等生——嘉欣；能說(shuō)會(huì )道，愛(ài)管閑事，講義氣，坦率的陳coco。
回想起，學(xué)校的升旗臺，回想起每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛(ài)國之情便在我的激蕩，我為我是中國人而感到自豪，我為祖國的日益強盛而感到驕傲�，F在我對麗外也同樣懷著(zhù)這種情懷，要有目標，要有信心，要有希望，只要你相信奇跡，只要你肯付出奇般的努力，就一定會(huì )收獲奇跡般地成功。今天我以麗外為榮，明天麗外以我為榮！我是麗外學(xué)子，我愛(ài)我的麗外。我堅信：麗外的我們很“例外”。
我只是一個(gè)登山者，在登山的途中我被這一個(gè)又一個(gè)，美麗迷人的身影征服了，手中的相機在“咔嚓咔嚓”的不斷作響這些美好的人，事，物將被我永遠地保存在永恒的相冊之中，永生難忘。
水木年華，煊彩美景如詩(shī)如畫(huà)，刻刻縈繞心房，觸動(dòng)心弦。
高中青春的作文 篇6
從歲月的古井中汲一盞清泉，用時(shí)光細細烘焙，在沸騰的前一刻將之取下，得到，一盞九十九度的青春�！}記
風(fēng)起處，仿佛看到苗田輕輕蕩漾。時(shí)而，只是微露嫩芽；恍惚間又已青蔥；不知不覺(jué)已近成熟，筆直而立，微露鋒芒；眨眼間又已成熟，十分飽滿(mǎn)卻褪去青澀與鋒芒，謙遜地低著(zhù)頭，等待收獲。
風(fēng)逝云散，我隱約讀出了人生。人又何嘗不比谷子。初生時(shí)，脆弱而可人；少年時(shí)，頑皮且笑鬧；正適青春，青澀卻有濟世宏圖，大現鋒芒；待到成熟后，如完美一般，厚重、沉穩、謙遜、奉獻，就像那低著(zhù)頭的谷穗。
如果讓大家評判這人生不同階段，想必大家都會(huì )青睞完美的成熟。而我，獨愛(ài)九十九度的青春，略有不成熟，略有輕狂。
像一顆未熟的青蘋(píng)果，九十九度的青春是差一步的青澀。雖已褪去了孩子的稚氣，青年們總還有些天真。相比成熟之人的厚德、隱忍，他們的頭總是高抬著(zhù)，如谷穗直刺蒼穹。他們不茍同沉默是金，也不屑于明哲保身，他們敢于對不贊同的事說(shuō)不，他們勇于對黑暗說(shuō)不，五四運動(dòng)，率先喊出“還我青島”的.不是學(xué)生么？率先吼出“打倒賣(mài)國賊”的不是學(xué)生么？面對反動(dòng)政府的打擊，面對軍警的槍棍，面對高壓水槍仍不逃避，不畏懼的，不正是我們青澀的青年么？敢于向畸形的時(shí)代喊出“我不相信”的，不也是青澀的青年么？他們不成熟，但他們敢于怒吼，他們也許不夠隱忍，因此他們嫉惡如仇。
像一尾倔強不肯向寒風(fēng)屈服的燕尾蝶，九十九度的青春是差一度的倔強。青春的倔強在于拼搏不止，絕不服輸。沒(méi)有縛人手腳的經(jīng)驗教訓，沒(méi)有亂人心緒的顧慮與負擔。青春仿佛一支催化劑，讓我們不斷拼搏，不會(huì )止步。
九十九度的青春還是希望，是張狂。因為不成熟，我們可以高抬起頭。我們可以拼搏，去奮斗，去邁向我們的前方。
因為差一度的成熟，我們始終會(huì )笑對黑暗，抱著(zhù)光明的希望。將成熟與穩重留給明日，我們要現在享受九十九度青春的張揚、輕狂、青澀、倔強。
風(fēng)起處，成熟的谷穗仍謙遜地低著(zhù)頭。而差一度成熟的谷穗卻直刺蒼穹，輕狂卻筆直！
高中青春的作文 篇7
人們常說(shuō)青春是一個(gè)人一生中最美麗的年華，對于這一點(diǎn)，我也贊同，青春的人們充滿(mǎn)了夢(mèng)想，充滿(mǎn)了對未來(lái)的希望，然而也充滿(mǎn)了各種不一樣的想法
人與人之間的不一樣是從青春開(kāi)始的，人在青春，其對世界的認識也逐步由朦朧變?yōu)榍逦�，在這個(gè)時(shí)期人們會(huì )知道父母不是自己永遠的依靠，自己遲早有一天要離開(kāi)父母，大家都逐步開(kāi)始謀劃自己的事情，青春以前，人們的行為大多由自身的欲望和家長(cháng)老師教的規則指導，青春以后，人們逐步可以為了一個(gè)明確的目的進(jìn)行思考，找出可以解決問(wèn)題的辦法，分析各種做法的利弊，制定計劃，開(kāi)始實(shí)行。青春是謀開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期。
青春時(shí)期，人的謀開(kāi)始發(fā)展，但起初這種謀是不成熟的，小青年們往往只是盲目制定計劃，這種計劃幾乎和自己的目的相同，沒(méi)有半點(diǎn)解決問(wèn)題的辦法，也不考慮自己的計劃是否能夠實(shí)行，也沒(méi)有想過(guò)什么時(shí)候做這件事最合適，也不知道做這件事需要哪些條件，這時(shí)候，青少年們都只是開(kāi)始有了謀的想法卻沒(méi)有謀的體系，謀是自己行為的準備階段，如此做事，豈能成功。
由于自己想法的不成熟，青春期的人做事總是屢屢挫敗，難以達到自己本來(lái)的要求，這是他們就會(huì )對整件事進(jìn)行反思，開(kāi)始他們總是會(huì )對自己說(shuō)下次注意就行了可隨著(zhù)次數越來(lái)越多，他們開(kāi)始逐步不相信自己，否定自己的.價(jià)值，而聰明的人往往會(huì )對自己的謀進(jìn)行反思，他們從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，并運用到自己的謀中他們會(huì )把事情進(jìn)行中可能的變化收入到自己的謀中，自己遇到的變化越多，他的謀抗變化的本領(lǐng)也就越強。起初他們只是為自己而謀，不會(huì )考慮到他人的行為他人的謀對自己的謀的影響，后來(lái)他們會(huì )逐步意識到這些，會(huì )盡可能的吧自己的謀和和他人的謀和行為融為一個(gè)整體，最后他的謀會(huì )和整個(gè)大環(huán)境一致，不會(huì )再被影響，這是他的謀逐漸成熟了起來(lái)，不會(huì )像以前只是靠頭腦發(fā)熱來(lái)行動(dòng)了，他需要考慮的東西多了起來(lái)，但是無(wú)論如何，最重要的一些還是，目的，成本，效率可行度，只要能夠從各方面充分的考慮這些，你就能夠嘗試著(zhù)做成功一些簡(jiǎn)單的事情了。
對于一個(gè)沒(méi)有能力的人來(lái)說(shuō)，他永遠只能為自己的一些初級的目的謀劃，而不能為更深的目的—理想而謀，這是他意識到了自身的能力對謀的重要性，一般來(lái)說(shuō)人的執行能力越強，對謀的能力要求就越低，提升能力要依靠學(xué)習和實(shí)踐訓練，對于青春的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習可謂是他們的頭等大事，而學(xué)習又要以自身的學(xué)習能力和優(yōu)秀品質(zhì)為基礎，而這些又要以謀為基礎，謀是分析的方法，謀是思想的表達，每個(gè)青春的孩子們的執行能力大同小異，但每個(gè)人的思想是不同的，因而謀的能力也是不同的，有謀的孩子掌控自己，無(wú)謀的孩子被一時(shí)沖動(dòng)所控制，有謀的孩子清醒的活著(zhù)，無(wú)謀的孩子的思想在沉睡，相信自己智慧的人冷靜的活著(zhù)不相信自己智慧的人沖動(dòng)的活著(zhù)，對于正處在青春的我，我希望自己成為一個(gè)有謀的人，能夠為自己的理想而謀的人，我希望自己的青春活在我的謀中，我想要謀更多的東西，我想讓謀打開(kāi)我青春的雙眼。
高中青春的作文 篇8
誰(shuí)的青春不迷茫
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷一場(chǎng)迷茫的青春，有人在迷茫中成長(cháng)，找到人生的目標，從此奮發(fā)向上；有人因此蒙蔽了雙眼，選擇墮落，從此一蹶不振。誰(shuí)的青春不迷茫，誰(shuí)又可以不被迷了心茫了雙眼。
我相信，不管是誰(shuí)，身為一名學(xué)生，總會(huì )有一段迷茫的青春，或為感情，或為理想，又或為背景。我曾有過(guò)一段時(shí)間，我不停地問(wèn)自己，我為了什么讀書(shū)？我除了讀書(shū)還能干些什么？年少輕狂而選擇讀書(shū)？為以后的`生活而讀書(shū)？還是為理想？曾經(jīng)，我不知道什么是理想，我不知道小時(shí)候的我為什么會(huì )沒(méi)有疑慮的背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，當我慢慢長(cháng)大，當思想有著(zhù)微妙的變化。我開(kāi)始懷疑我的人生究竟是為了什么而奮斗�；蛟S，人在這世上，總會(huì )有著(zhù)許多的不得已，我不甘心，我不甘心把童年青春透支于學(xué)習而實(shí)現不了自己的夢(mèng)想，他們都安慰我要安于現狀，教導我看問(wèn)題要長(cháng)遠，不是所有的理想都能當飯吃。
龍應臺曾對他的孩子說(shuō)過(guò)：‘’孩子，我要你讀書(shū)，不是想要你跟別人比成績(jì)，而是希望你以后出來(lái)工作有選擇的權力，選擇有時(shí)間有意義的工作，而不是被迫謀生�！蛟S，這是我們讀書(shū)的目的，又或許，為夢(mèng)想而讀書(shū)，如果你有夢(mèng)想，就不要多想，奮不顧身地去實(shí)現吧，沒(méi)有理想的學(xué)習沒(méi)有意義，別說(shuō)夢(mèng)想遙不可及，別讓夢(mèng)想只是想想，如果不甘心于透支青春而毫無(wú)所獲，就拼盡全力去努力，如果你在迷茫的青春難以抉擇，請問(wèn)問(wèn)你自己，問(wèn)問(wèn)你自己的價(jià)值所在，每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值，只有你意識到自己的價(jià)值所在，就沒(méi)有什么可以蒙蔽你的雙眼。你的青春也不再迷茫。
請不要為自己迷茫的青春感到羞恥，誰(shuí)的青春不迷茫，因為迷茫，所以叫人生。
高中青春的作文 篇9
時(shí)間太瘦，指縫太寬。轉眼回眸間，第二輪教官選拔也結束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一路走來(lái)，我們一起細數光陰，在經(jīng)年里留下了不可磨滅的印記。
感謝在最美好的時(shí)光里，遇見(jiàn)了你們一大群可愛(ài)的人兒。在青春的路上，我們揮灑汗水，激情飛揚。我們充滿(mǎn)斗志與應有的韌性，站在離自己夢(mèng)想最近的地方，沒(méi)有絲毫猶豫與彷徨，張開(kāi)希望的臂膀，勇敢的飛向遠方！
漫漫人生路，昨日幾許紅。在流轉的光陰里，似乎總有那么一些人、一些事，在時(shí)光的淘洗當中，顯得愈發(fā)晶瑩，讓人難以釋?xiě)�。還清晰的記得，四月二十七號，我們開(kāi)始了第二輪選拔。那個(gè)時(shí)候，我們帶著(zhù)有點(diǎn)忐忑的心情度過(guò)了一夜。在隔天晚上十一點(diǎn)左右的樣子，我們都在等待著(zhù)教官給我們發(fā)通知。有的戰友還在問(wèn)有沒(méi)有收到通知，有的人看見(jiàn)過(guò)了幾分鐘還沒(méi)有收到通知，便在想是不是自己被涮了等。我想，收到通知的人也有一部分人沒(méi)有睡著(zhù)吧。他們在想象著(zhù)第二輪選拔的情景，想象著(zhù)明天會(huì )是一種什么樣的氛圍，自己有會(huì )被編入哪一個(gè)排，結識那些新的戰友，重新開(kāi)始一段旅途？
有人說(shuō)，記憶是人生當中，最美最醉心的沉淀。它見(jiàn)證了感動(dòng)和諸多的幸福。
四月二十七號凌晨，我還是和往常一樣，一切完畢之后便去集合了。畢竟這是新的一輪，怎么說(shuō)也得早一點(diǎn)點(diǎn)去。來(lái)到田徑場(chǎng)，看見(jiàn)了第一輪余教官和李教官熟悉的身影，雖然我們昨天出去聚了聚，小酌一杯，但他們還是那么早來(lái)到田徑場(chǎng)了。聽(tīng)說(shuō)是晚上五點(diǎn)半就到了田徑場(chǎng)，來(lái)看著(zhù)我們開(kāi)始一段新的旅途，陪伴我們走到最后一刻，盡他們所能。那一刻，我們都再一次感動(dòng)了……
故事漸漸拉開(kāi)序幕，空氣于瞬間凝固，我們站在那兒，等待著(zhù)重新編排，跟著(zhù)自己第二輪教官走。在一個(gè)個(gè)名字滌蕩在空氣中的時(shí)候，我們都在捕捉自己的名字。于是，在一連串過(guò)后，我聽(tīng)到了自己的名字。就這樣，我被編入二排，打量著(zhù)周邊一個(gè)個(gè)陌生的面孔，在人群中搜索著(zhù)認識的人。真的很慶幸，除了自己，還有四個(gè)原先的戰友，陪我一起訓練，覺(jué)得很是心安。
按照往常一樣，跑操過(guò)后稍微休息了一下，便開(kāi)始了自我介紹的環(huán)節。經(jīng)歷了第一輪，我也覺(jué)得自己要有所改變，爭取每一個(gè)機會(huì )。于是乎，我也打了報告，上去簡(jiǎn)單的聊了幾句。在這樣的情況下，我們都還流連自己原先所在的排，所以我就在這里強調了一下，我們來(lái)自不同的排，但是現在我們都是二排的一員，在今后要團結友愛(ài)，共同奮斗。
就這樣，我開(kāi)始了在二排的日子�，F在回憶起來(lái)，覺(jué)得很是溫馨。那些定格在光陰里的印記，如似水流年里的暖，輕吟，醉心！在這靜好的歲月里，迷彩人生，氤氳著(zhù)別樣的芬芳，揮灑汗水，鑄就希望，是那么值得讓人惦念。
原先剛進(jìn)入二排的時(shí)候，可以說(shuō)我們每一個(gè)人都會(huì )覺(jué)得，心里的落差好大。和自己原先所在的排比起來(lái)，現在的排“一無(wú)是處”，動(dòng)作不協(xié)調，有的快點(diǎn)，有的慢點(diǎn)，還需要慢慢磨合。平時(shí)休息的時(shí)候，唱歌之類(lèi)的大家也顯得不是很積極。用戰友的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——以前看誰(shuí)都不順眼，現在看誰(shuí)都覺(jué)得溫馨。是啊，經(jīng)過(guò)又一輪的磨合，我們漸漸變得有默契，每一個(gè)成員都會(huì )引以為豪的說(shuō)“我是一個(gè)二排人”。我們在一起訓練，抑或是淅淅瀝瀝的下雨天，抑或是炎炎灼日的艷陽(yáng)天。
進(jìn)入第二輪選拔，便得知帶排的袁教官和李教官都挺好的，不是那種特嚴厲的'人，感覺(jué)挺幸運的。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，有一天下午，袁教官手里提了一大袋子東西，我們在站軍姿的時(shí)候，給每個(gè)人都發(fā)了糖。嚼著(zhù)糖，站軍姿，體驗別樣的生活。
在這段選拔訓練的日子里，我想每一個(gè)人都獲益良多吧。我們在一起，痛并快樂(lè )著(zhù)，一起細數流年里的點(diǎn)滴，化作最珍貴的回憶。從早上五點(diǎn)半起床，匆忙洗漱之后便又開(kāi)始了新一天的旅程。每天早上跑操，大汗淋漓；緊接著(zhù)就是體能訓練，做俯臥撐、仰臥起坐等，當然有時(shí)候也會(huì )玩點(diǎn)“游戲”，比如蛙跳、鴨子步等。訓練結束的時(shí)候，全身都濕透了。有時(shí)候在橡膠跑道上做仰臥起坐，身后留下一個(gè)復制的人形，是那么耀眼！
早上跑操的時(shí)候，我時(shí)刻都謹記著(zhù)教官對我說(shuō)過(guò)的話(huà)“只有在你最累的時(shí)候，把動(dòng)作做標準，這樣你的動(dòng)作才會(huì )越來(lái)越標準�！焙�(jiǎn)單的說(shuō)，比如跑操的過(guò)程中，手臂的擺動(dòng)要規范，所以都得時(shí)刻提醒自己，要把手臂動(dòng)作做到位。因為比你努力的人，還有很多，你沒(méi)有理由不去努力！當這樣的信念在腦海中扎根，一天又一天，這便會(huì )成為一種習慣。我也始終相信“越努力，越幸運”。
剛開(kāi)始進(jìn)二排加群的時(shí)候，看見(jiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“二排”兩個(gè)字作為群昵稱(chēng)。同第一輪的群昵稱(chēng)比起來(lái)，感覺(jué)“弱爆了”。后來(lái)有一次動(dòng)作做的好差，就被更名為“菜鳥(niǎo)二排”，剛開(kāi)始第一眼看見(jiàn)，沒(méi)想太多，就“菜鳥(niǎo)”擺在那兒，心里還是很失落的。教官要求我們每一個(gè)都把群里的昵稱(chēng)改了，在前面加上前綴“菜鳥(niǎo)”，教官的為改為了“老鳥(niǎo)”。這其中還有另外一種深意，這也或許是教官對我們的一種期許吧�！安锁B(niǎo)”亦是僅使用在特種兵部隊，教官希望我們這一群“菜鳥(niǎo)”可以通過(guò)不斷的歷練，使得我們能夠像特種兵一樣，勇敢、剛強，以一種更高的標準來(lái)嚴格要求自己。
在一個(gè)星期天下午，進(jìn)行完訓練之后，按照慣例，要進(jìn)行跑操和體能訓練。恰逢烏云變換，不久便是大雨傾盆，這一下子，都沸騰了，血液在翻滾。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，出來(lái)帶操那打報告的聲音，響徹整個(gè)田徑場(chǎng)，越過(guò)了操場(chǎng)，越過(guò)了屋頂，滑向遠方，帶著(zhù)執著(zhù)與夢(mèng)想！我們在雨中跑操，顧不得腳下一灘水，顧不得衣服、鞋子等早已濕透……我們在夢(mèng)想的路上，一直很倔強。
這一次，剛好有一輪的李教官來(lái)帶我們，他答應過(guò)我們，有機會(huì )一定要再來(lái)一次“匍匐前進(jìn)”。在水中匍匐前進(jìn)，有著(zhù)不一樣的意義。記得第一輪的時(shí)候，那個(gè)早上，只有我們排在水中做了俯臥撐、仰臥起坐，緊接著(zhù)是匍匐前進(jìn)，最后還踢了正步……這些美好的記憶，晶瑩而玲瓏。這一次，我們二排在一起，體驗這難忘的時(shí)刻。在匍匐前進(jìn)的路上，回頭望望，身后留下一串串的水花，宛若蒹葭，氤氳時(shí)光，輕掬一縷晚霞，入畫(huà)。此刻，雨停，夕陽(yáng)現，暈染天邊。緊接著(zhù)是俯臥撐，這是進(jìn)入二排以來(lái)，做的做多最久的一次，手都有點(diǎn)快撐不起來(lái)了。以前早上練體能，或許是第一輪訓練強度的關(guān)系，第二輪的體能強度不是很強，感覺(jué)很輕松。這一次，有點(diǎn)感覺(jué)了。完了之后，我們一群人分享了教官的飲料，他自己都沒(méi)有喝……
因為我們之前來(lái)自不同的排，所以動(dòng)作的默契度不夠，做什么動(dòng)作都顯得很快。沒(méi)辦法，快就得讓它慢下來(lái)，其他還好，正步就得定了。定正步可是件辛苦的事情，剛開(kāi)始的時(shí)候，也就是定礦泉水瓶（約25厘米高）；后來(lái)就去定花壇了（30厘米多高）。在烈日下，不久汗水便順著(zhù)臉頰，流淌，身上沒(méi)一會(huì )兒就濕了，能擰出水來(lái)。定正步的時(shí)候，手臂就冒汗，從毛孔溢出，逐漸變大，匯聚，“滴答”一聲，汗珠滑落，打在腳趾，生生的疼。即使這樣，我們仍然在堅持，不放棄！定正步的時(shí)候，我們會(huì )一起唱歌，轉移注意力，忘記疼痛。教官有時(shí)候可隨手扯一根草，摘一片葉子或是折一朵花，戴在我們的頭上，別在耳朵上……有點(diǎn)搞笑。用相機，將時(shí)光剪影，記錄此刻心情。
第二輪的快要結束時(shí)候，周六上午，只有袁教官一個(gè)人來(lái)帶我們�；厝ブ蟛趴匆�(jiàn)他發(fā)了說(shuō)說(shuō)，估計是發(fā)生了什么事，感覺(jué)心情挺不好的。當然，這一下，我們就遭殃了。這個(gè)上午，我們沒(méi)有坐下來(lái)休息，唯一休息的方式就是站軍姿，這就是休息的方式。整個(gè)上午，我們都在定正步。就連上去講“五步教學(xué)法”的時(shí)候，我們都是齊涮涮的拿了礦泉水瓶，開(kāi)始了定正步。要間隔好久才換一只腳，感覺(jué)地都被定穿了，腳一直在那兒發(fā)抖……下午李教官帶，相對輕松，休息的時(shí)候還玩了游戲。不知不覺(jué)中，一天的訓練便這樣結束了�，F在回過(guò)頭了看看，這個(gè)學(xué)期都感覺(jué)過(guò)的非�？�。
第二天，五月三十一號（星期天），這也意味著(zhù)第二輪的結束。上午還是和平常一樣訓練，我們都在猜測今天是要進(jìn)行又一次的考核，挺忐忑的。中午解散的時(shí)候，教官說(shuō)是要帶籃球，剛開(kāi)始還以為是用來(lái)考核之用。而其他的排，也準備了不同的物品。到了下午聚合的時(shí)候，我們才知道不是考核，而是要進(jìn)行一個(gè)趣味活動(dòng)。下午我們都玩的挺嗨的。夾籃球比賽，用腿夾著(zhù)籃球從指定一端到達另外一端，這個(gè)過(guò)程可搞笑了，球老是會(huì )掉，又得重新來(lái)過(guò)；轉凳子比賽，跑一段距離，然后做大象鼻子，繞凳子轉五圈后跑，進(jìn)行接力比賽。還有“十繩九足”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是綁腿，到了真正比賽的時(shí)候，有的女生都是被我們男生提著(zhù)走的，可好玩了。
就這樣，第二輪選拔在這個(gè)趣味活動(dòng)中接近尾聲。接下來(lái)便是各排去拍照留念的時(shí)候。夕陽(yáng)西下，這頁(yè)時(shí)光的記載，溫馨的點(diǎn)滴，都化為迷醉心間的回憶，婉約成一地的晶瑩。
時(shí)間過(guò)的真快，嘆息的流轉光陰，鑄就了今日那不盡的黃昏。此時(shí)此刻，天空都開(kāi)始了哭泣。當一滴淚穿過(guò)重重的空間，盈情落下的瞬間，所有的風(fēng)景都會(huì )變得沉默。匆匆而過(guò)的光陰里，我們曾一起細數流年，多少背影，多少記憶，輕輕的拂過(guò)我迷茫不堪的雙眸。
與你們在一起的日子，亙古的回憶里氤氳著(zhù)輪回的幽香。有些話(huà)，沒(méi)有說(shuō)出口，只想把它好好珍藏，在流逝的歲月中，回憶，漸漸的發(fā)酵成永生難忘。
在“菜鳥(niǎo)二排”的時(shí)光，定格在生命的須臾，一張張熟悉的面孔，還是當初的模樣，在腦海中回放。血色殘陽(yáng)，一闕情思，跌入無(wú)盡的汪洋，最憶迷彩海浪中，那一抹似火驕陽(yáng)。
高中青春的作文 篇10
走在田邊的小路上，新芽正在朽木上綻出�？諝庵袕浡氖悄嗤恋南阄�，沒(méi)有塵埃的氣息，只是一種單純的味道。
我，一個(gè)人。也不知道為什么會(huì )來(lái)到這，也不知道這是哪，但一切卻又如此熟悉。也許真的來(lái)過(guò)，也許夢(mèng)里來(lái)過(guò)。
田埂上還是那么泥濘，這應該是春雨的原因吧！田的那頭不時(shí)傳來(lái)嬉戲聲，我循著(zhù)聲音走過(guò)去，還沒(méi)有到，風(fēng)箏已經(jīng)從那頭飛起。那些，小朋友追著(zhù)風(fēng)箏是多么歡悅。我想：很久以前我也是這樣的吧，這應該也是我童年的寫(xiě)照吧�？墒俏业耐暝缫堰^(guò)去，迎來(lái)的應該是我的青春，可是我的青春又在哪呢？
現在回頭，似乎我的青春早已在那個(gè)遙遠的地方——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的初中，停止了。
在那個(gè)沒(méi)有沉甸甸的作業(yè)，沒(méi)有一輪又一輪的考試中，我的青春在綻放。
它綻放在我的臉上，它深入到我的生活，似乎一切都那么美好。在那些綻放的'青春中，有傷也有愁，但總在短時(shí)間內消失的無(wú)影無(wú)蹤。
時(shí)光荏苒，青春似乎不在了。再沒(méi)有純真的笑、自由的動(dòng)、隨心的講的機會(huì )了。當沉甸甸的作業(yè)和一輪又一輪的考試以及一次又一次的打擊襲來(lái)時(shí)。我的青春開(kāi)始尋找地方躲避了，再也沒(méi)綻放在臉上了。
青春真的永遠定格在那個(gè)遙遠的地方了嗎？
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
低頭看我的筆下，那一個(gè)個(gè)字，那一句句話(huà)，這不就是我的青春?jiǎn)幔?/p>
那么長(cháng)時(shí)間走來(lái)，我的字在變，我的思想在變，筆下記得不就是那些我的過(guò)去的和將要來(lái)臨的青春?jiǎn)幔?/p>
那沉甸甸的作業(yè)和一輪又一輪的考試的考試并沒(méi)有把我的青春掩埋，卻給青春提供了一個(gè)綻放的場(chǎng)所。
青春在我們的筆下綻放著(zhù)，或許你是在寫(xiě)心里的小秘密，或許你是在創(chuàng )作一部驚世之作，抑或許你只是在解決一道普通的數學(xué)或物理題，但——
青春將一直在我們的筆下綻放，定格在那一字字、一句句、一段段、一篇篇中，而不是在那個(gè)遙遠的地方。我們的青春依舊是我們做主，夢(mèng)想的花兒依舊同青春一起綻放。
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