青春作文4篇(優(yōu)選)
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的青春作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春作文 篇1
我的青春，我的紀念冊。它把我的成功與失敗融合在一起，一直到我老去的那一天，慢慢回憶，慢慢斟酌�！}記
每天清晨從第一縷光折射進(jìn)充滿(mǎn)庸懶氣氛的小窩，就明白了新的一天又被再一次期待著(zhù)。這個(gè)期待滿(mǎn)滿(mǎn)的裝進(jìn)了我的腦袋我的心，每次又愈發(fā)感覺(jué)青春太累，太倦，沒(méi)有意義。梳洗罷了，背著(zhù)沉重的書(shū)包，也許就像媽媽說(shuō)的那樣“這就是學(xué)生的工作”。其實(shí)每每聽(tīng)到這一句話(huà)，都覺(jué)得這份工作太重，自己永遠都在努力著(zhù)，卻怎么也完不成這份數量少卻任務(wù)重的工作。學(xué)校，一定是我們這些莘莘學(xué)子的另一種歸宿，在這個(gè)大家庭中，雖然競爭激烈，卻不乏朋友間的噓寒問(wèn)暖。90后的我們更多的是在被人關(guān)注的情況下鼾聲如雷，鼻涕眼淚一起擦。我們是大海中的小魚(yú)，一直在搖擺著(zhù)尾巴，可能是這世界太大的緣故，不知道自己該游向何方。哎，也只能等待著(zhù)被漁人打撈上來(lái)的一瞬間！
又到了熟悉的那條上學(xué)途徑的柏油路，卻早已沒(méi)有了它從前的那種“精氣神”。再也沒(méi)有人去感嘆它的用途，現在的它很臟，很爛，與先前的那種喧鬧對比似乎現在寧靜了許多。是��！我們也是這樣，曾經(jīng)的愛(ài)伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)逐漸消逝，雖然愛(ài)的性質(zhì)與重量也早已變化，但這卻不知不覺(jué)的在心底沉淀著(zhù)。由于青春的叛逆，我們各自選擇著(zhù)自己的路。不知什么時(shí)候已走到了路口，燈光也漸漸在深沉的黑夜下愈加明亮，我望著(zhù)燈光下的身影，一會(huì )兒拉長(cháng)，一會(huì )兒縮短。這就是現在的我，很迷茫很惆悵，不知道應該選擇什么。一陣嘈雜的聲音傳了過(guò)來(lái)，打斷了我的思緒，我又繼續沿著(zhù)小路轉了彎，又是這里，一家人氣很旺的網(wǎng)吧，每次路過(guò)，人都很多。許多和青春有關(guān)的人都聚集在這里，尋找他們所謂的“快樂(lè )”。其實(shí)自己很同情這些在青春中困惑著(zhù)的朋友們，也許他們認為自己就像路邊的花朵，零零散散，雖也絢爛，卻無(wú)人關(guān)注。只能讓自己慢慢墮落下去。只有屏幕中的一個(gè)個(gè)血腥的畫(huà)面才能或多或少占據心靈上的一些不愉快。猛地敲打鍵盤(pán)的聲音就是他們對這個(gè)世界最大的宣泄。當然，大多數的`人還是在為明天而努力奮斗著(zhù)，朗朗的讀書(shū)聲還是校園中的主旋律，雖然不情愿的接受了許多的不喜歡，但當我們每做出一道難題時(shí)，我們依舊笑容燦爛。心里總算覺(jué)得一切的付出都是發(fā)自?xún)刃牡闹档�。其�?shí)我們都在期待著(zhù)每年的年終慶典，我們也都希望那幾張紙上有自己的名字，無(wú)論什么時(shí)候，只要舉起獎狀的那一刻是我們最開(kāi)心的時(shí)候！一年的努力總算沒(méi)有白白付出，那時(shí)我們一定想要立刻飛奔到媽媽的身邊緊緊地擁抱著(zhù)她，告訴媽媽這一切，我想，她的笑容一定很燦爛很慈祥，同時(shí)又充滿(mǎn)了更多的期望�，F在的我們也只能給予她們這丁點(diǎn)的快樂(lè )！
青春是一首感傷的歌，即甜蜜又有些苦澀。雖然這條路長(cháng)途跋涉，我們還是一樣要努力前進(jìn)，穿越高聳的山脈，淌過(guò)洶涌的江水。把這首歌的旋律傳遍每個(gè)角落。我們把青春裝進(jìn)紀念冊，讓它和我們一起成長(cháng)一起快樂(lè )，一起同甘共苦。直到它像紀念冊中的相片一般泛黃。
青春是“青”和“春”組合而成的，“青”代表著(zhù)這個(gè)年齡的青澀和純潔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)著(zhù)每一天�！按骸贝砣藗兊钠谂握绲却禾斓牡絹�(lái)一樣，希望我們如春天一般生機勃勃。青春，組合成了“純潔的春”，我們在這個(gè)繁花似錦的季節把青春的足跡踏遍每一寸土地，讓每一寸土地都開(kāi)遍鮮艷奪目的“鮮花”！
青春作文 篇2
希望這篇有關(guān)于青春紀念冊的文章，能讓您有所收獲
過(guò)去的流年，像本青春紀念冊，記錄著(zhù)我每一份心情，每一份感動(dòng)！
——題記
轉眼間，我們都長(cháng)大成人，在同條起跑線(xiàn)上，各自沿著(zhù)不同的方向！曾經(jīng)的童年，詮釋了每一個(gè)人的夢(mèng)。曾經(jīng)，你說(shuō)，長(cháng)大后當一名老師；曾經(jīng)，他說(shuō)，長(cháng)大后要當一名工程師；曾經(jīng)，我說(shuō)，長(cháng)大后要當一名快樂(lè )的天使！曾經(jīng)的幻想，在同一片藍天下，像朵白云，漂浮在空中。我們時(shí)不時(shí)抬頭望天，期盼著(zhù)白云什么時(shí)候能夠演變成我們心中的幻想，老師或是工程師或是快樂(lè )的天使！
青春，是個(gè)充滿(mǎn)活力的季節，該朝氣蓬勃，該放飛夢(mèng)想！有人常說(shuō)，學(xué)生是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，該有洋溢般的笑臉，該有飽滿(mǎn)十足的精力被稱(chēng)為祖國的花朵！可是，90后的我們，早上像個(gè)睜不開(kāi)眼的落湯雞，有時(shí)睡意朦朧去上學(xué)，有時(shí)睡到日上三竿都不醒。
我喜歡紀念冊，所以我把我的青春存進(jìn)紀念冊里，顧名思義為“青春紀念冊”！自己現在踏入了大學(xué)生活，發(fā)覺(jué)以前那種寫(xiě)寫(xiě)考考的生活告了一段落，現在自由得迷失了方向。抬頭仰望天空，發(fā)現那朵白云不復存在，蔚藍色的天空好像變成灰色，遠處出現了貌似那朵白云的烏云，嘩啦啦地下起了雨，我看著(zhù)它一點(diǎn)點(diǎn)地化作雨滴消失不見(jiàn)。雨濕潤了我的眼睛，也凍結了我的心！
好懷念以前的日子，雖然有一大堆作業(yè)壓在心頭，雖然有老師家人催促著(zhù)自己趕緊學(xué)習……但是自己至少不會(huì )迷失方向，但是自己至少能望到那朵白云，但是……有誰(shuí)明白，一個(gè)在沙漠里迷失方向的路人的痛苦！
忍不住，翻開(kāi)青春紀念冊；忍不住，回首過(guò)去的`日子；忍不住，想回到以前的自己�？墒�，時(shí)間不會(huì )停住，更不會(huì )返途，這一切自己應該接受！
大學(xué)日子過(guò)得真快，像一支箭狠狠地刺痛著(zhù)自己，告誡自己，第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，你有實(shí)現什么？
我的答案黯然皆知，沒(méi)有，什么都沒(méi)有！縱然自己莫口白辯，答案依然清晰如此。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己跑進(jìn)了那本青春紀念冊，我仿佛回到了過(guò)去。身穿白衣黑褲校服，騎著(zhù)一輛藍色單身，穿梭于綠道和人群當中，陽(yáng)光燦爛，自己的笑臉不斷！閃過(guò)了一個(gè)鏡頭：一群同學(xué)圍在一起解題，大家都酷愛(ài)數學(xué)，討論得喋喋不休；手里拿出一本奧數，爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)讓我來(lái)解。曾經(jīng)，我們就那么好強！
一本紀念冊里總會(huì )有自己難忘的經(jīng)歷，像躺在海邊的貝殼，總是閃閃發(fā)光！難忘的是離別，因為離別后何時(shí)才能相聚，我們都在一起學(xué)習了兩年。那次離別的班會(huì )。我沒(méi)有忘記，大家都盡情地歡笑。此時(shí)，有太多的不舍，沖擊著(zhù)我們眼眶里的淚水，它好像要噴泉而出。但我們抑制著(zhù)自己，因為今天是個(gè)開(kāi)心的日子，不該落淚。同學(xué)們都豪情萬(wàn)丈，吃得瘋狂，也玩得瘋狂，節目也精彩。特別是游戲環(huán)節，模仿“非常6+1”里的跟著(zhù)音樂(lè )搶椅子坐的游戲，有人搶不到臉都漲得通紅，大家都玩得很開(kāi)心。最后大家還互相拍照留念，有的還爭著(zhù)與老師合影，情景很熱鬧，大家都笑不合攏……
外面的風(fēng)很大，嗖嗖地響，窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)，我被驚醒。睜開(kāi)眼睛才發(fā)現，剛才是做夢(mèng)，一切都是夢(mèng)；瞧瞧旁邊知道了自己躺在家里的床，卻做著(zhù)以前的夢(mèng)；外面的風(fēng)吧自己驚醒，一眼望去，外面漆黑一片，只剩幾片樹(shù)葉咻咻地響……
我的青春，詮釋了我最初的夢(mèng)想；我的紀念冊，記錄了我的歡笑一片；我的青春紀念冊，包容了我所有的夢(mèng)及所有的喜怒哀樂(lè )！
路還很長(cháng)，現在覺(jué)悟還來(lái)得及，以后，我不再浪費歲月的一點(diǎn)一刻，我會(huì )牢牢抓住我的夢(mèng)想，把它做成風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏線(xiàn)，讓它飛得更高更遠！
過(guò)去的流年像本青春紀念冊，記錄著(zhù)我的每一份心情，每一份感動(dòng)。而現在，再一次翻開(kāi)青春紀念冊，我打算在未來(lái)書(shū)寫(xiě)屬于我的夢(mèng)想神跡！
青春作文 篇3
有人說(shuō),沒(méi)有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說(shuō),青年人不相信有朝一日會(huì )老去,這種感覺(jué)其實(shí)是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(cháng)存不朽的信念。
專(zhuān)組解析：“哲理性材料”的給料作文，必須準確把握材料的核心含義
20xx年的高考作文題,所選“材料”是“故事性”的,簡(jiǎn)稱(chēng)為“山洞·燭光·蝴蝶”。這種有人有事、有頭有尾的記敘性短文,由于“形象大于思想”,故包蘊的含義十分豐富,有時(shí)多達幾十個(gè)。為此,我們不要求考生確定“核心含義”;這種“確定”往往見(jiàn)仁見(jiàn)智,難求共識。但是,我們劃定了“含義邊界”,即在一個(gè)比較寬泛的范圍內由考生自主選擇某一含義,進(jìn)行寫(xiě)作。去年的“含義邊界”是:人與自然;人與社會(huì );和諧;平衡;美。只要涉及上述某一點(diǎn),就算切題;如果扯到其它方面去了,就是跑題。打個(gè)比方:叫你寫(xiě)江蘇人,你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫(xiě)一個(gè)人或一些人,但絕對不能寫(xiě)到安徽、上海等省市去。
20xx年高考作文備考階段,絕大多數地區和學(xué)校均抱定“故事性”材料來(lái)訓練,如某公司高管爬雪山、某考古學(xué)家看銅鏡、一只青蛙被凍在冰上了,等等。幾乎沒(méi)有人想到還有一種“材料”是哲理性的`,此乃“刻舟求劍”。教訓是:必須細讀《考試說(shuō)明》!
今年的作文試題一亮相，鎖定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不論多長(cháng)多短,都不能“多中心”,只能有一個(gè)“核心含義”。所以,今年的作文審題不同于去年,不能再指望“含義邊界”了!
“青春”、“不朽”,是個(gè)好題目。十八九歲的高三學(xué)生正值風(fēng)華正茂的青春時(shí)期,肯定有話(huà)可說(shuō)。年輕人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能產(chǎn)生“青春已逝”之嘆,故此次高考作文佳作甚豐。這些優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn),是緊扣“核心含義”,深入剖析或生動(dòng)描述。
這里發(fā)表的七篇作文中,《青春永不褪色》確立了一個(gè)相當好的“中心論點(diǎn)”,而且分析得比較透徹,值得借鑒,特作“簡(jiǎn)評”如下:
此文是一篇規范的議論文。緊扣“青春”、“永恒”展開(kāi),完全切題。
引人注目的是,作者提出了一個(gè)相當新穎、深刻的中心論點(diǎn):青春不是生命的一個(gè)“階段”,而是生命的一種“狀態(tài)”。這種概括和提煉,符合青春的本質(zhì)特征。的確,青春絕非“驛站”,純然是懷著(zhù)不識愁滋味的鄉愁、載欣載奔、尋求心靈家園的那種詩(shī)意,那種愿景,那種神乎其神的“狀態(tài)”!
在匆忙答卷的考場(chǎng)上,能機敏地發(fā)現和捕捉如此精彩的論點(diǎn),難能可貴。
此文的又一長(cháng)處,在于分解出不同視角的“分論點(diǎn)”:要保持青春狀態(tài),必須擁有樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心;要學(xué)會(huì )“忘記”;要多一份沉穩。這里的“學(xué)會(huì )忘記”,相當中肯,頗富東方智慧,估計很少有考生能提出來(lái)。
如今的高中生寫(xiě)議論文,多不會(huì )“分解”和“剖析”,巷子里扛木頭,直通到底:除了中心論點(diǎn),還是中心論點(diǎn)!此文可以提供有益的借鑒。
作者用樸素平實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行闡釋,似缺“文采”但不乏措辭之機智,如;某些人成了“小老兒”；治傷痕的“云南白藥”；蘇東坡的妙態(tài)—“一手美食，一手詩(shī)書(shū)，口唱大江東去”，等等。
青春作文 篇4
依舊童顏，仍是那不諳世事的純真，揮動(dòng)天使潔白的`雙翼，載來(lái)青春的年華。
保留著(zhù)小王子的童心，在自己的世界里奇思妙想，咧嘴笑旁人的趣事，使他不知所措。是調皮么，捉弄著(zhù)別人又總是與愚弄到自己，層出不窮的怪點(diǎn)子讓大人們傷透腦筋。舍不下心底最柔軟的善良，或是為了送落巢鳥(niǎo)兒歸家而摔得滿(mǎn)身是傷，或是為了不讓奶奶淋浴而渾身濕透……
大人們說(shuō)：“鬼怪精靈的就是長(cháng)不大！”其實(shí)，我已身在青春，只是丟不下童年。
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