青春作文精華【3篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的青春作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春作文 篇1
懵懂的歲月已悄然逝去。純真無(wú)邪已定格在過(guò)去，我們開(kāi)始踏上一條名為“青春”的未知路。在這里沒(méi)有期待中的那份驚喜；沒(méi)有童話(huà)中那可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋；沒(méi)有那可以接受無(wú)數鮮花和掌聲的舞臺……
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品——這就是青春。青春充滿(mǎn)著(zhù)力量、充滿(mǎn)著(zhù)期待、充滿(mǎn)著(zhù)信心、充滿(mǎn)著(zhù)求知的欲望和奮斗的志向。我們要珍惜青春，因為青春逝去就不再回來(lái)了，等到你后悔的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法挽回。
常常會(huì )聽(tīng)到父母在自己的耳畔提起他們的陳年往事，說(shuō)他們以前因家里生活貧窮，沒(méi)有條件上學(xué)，白白的浪費了自己的青春�，F在條件好了，就要懂得珍惜，好好的學(xué)習。的確，他們的話(huà)是對的，青春是一個(gè)積累知識的大好階段。有人加倍珍惜，有人卻無(wú)辜浪費；有人在靜寂的夜晚挑燈夜戰，有人卻在游戲房里通宵玩游戲，這是多么的可惜��！
人人都知道，迷人的彩虹出自大雨的洗禮；豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們正處在一個(gè)優(yōu)勝劣汰，競爭激烈的時(shí)代，“前有師長(cháng)掌舵，后有父母加油，可謂“天時(shí)地利人和”我們必須像海綿吸水一樣，在學(xué)習上永不知足，面對挑戰，我們怎能被一些挫折和失敗所嚇倒呢？讓我們好好把握青春，學(xué)那穿云破霧的海燕去博擊八方的風(fēng)雨，學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪！只有這樣，才能在自己的青春史上譜上無(wú)悔的一頁(yè)。
其實(shí)青春就是一首歌、跌宕起伏、或傷感、或歡喜、朦朦朧朧、卻回味無(wú)窮，我們個(gè)有都很用心的注釋這首歌、普寫(xiě)自己的淡淡青春、我們獨自享受快樂(lè )、憂(yōu)愁、喜悅、寂寞、點(diǎn)點(diǎn)歡笑、淡淡憂(yōu)傷……這就是青春。在這里我們留下了微笑，記下我們流淚的那剎那這就足夠了。不需要刻意去裝點(diǎn)什么，這就是最真實(shí)的我們，要將青春握在自己的手中，去創(chuàng )造無(wú)悔的`青春。在這青春的旋律里，我們就是主角，曾經(jīng)的感動(dòng)和夢(mèng)想曾經(jīng)的叛逆和瘋狂，曾經(jīng)的心酸和淚水都已隨風(fēng)而去，留下的是值得珍藏一生的回憶，我們都是夢(mèng)想的創(chuàng )造者，我們抱著(zhù)夢(mèng)想踏入青春，帶著(zhù)感動(dòng)度過(guò)青春帶著(zhù)希望邁進(jìn)青春，走向未來(lái)。
在這青春的歲月里，我們張揚著(zhù)個(gè)性，飛揚著(zhù)思緒；在這青春的歲月里我們肆意地哭著(zhù)、笑著(zhù)，有著(zhù)屬于我們的光彩；在這青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶，每個(gè)人都有自己的青春，雖然內容不盡相同，但意義是一樣的，可歌可泣的純真年華，我們歌唱著(zhù)青春，歌唱著(zhù)那并不完美地絢爛多彩的年華，不需要躲避，我們青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春。
青春是美麗的，一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇、也可以放射出英雄的火花、可以因虛度而懊悔、也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。把握青春意味著(zhù)充實(shí)人生就在不遠的前方等待著(zhù)你。同學(xué)們：相信中要我們好好把握青春的歲月，我們美麗的未來(lái)不是夢(mèng)！
青春作文 篇2
知了不停歇地叫著(zhù)，教室的風(fēng)扇“吱嘎”地轉動(dòng)，這個(gè)夏天依舊。朗朗的讀書(shū)聲，吵吵鬧鬧的嬉笑聲，似乎時(shí)間在他們身上凝固了。我徒然想起一個(gè)人的影子。程陽(yáng)，時(shí)光仿佛從未在他身上留下過(guò)青春的痕跡，停駐了腳步，依舊青春，一顆熱血的心，聽(tīng)什么的來(lái)勁。
小學(xué)的時(shí)候，常趴在欄桿上，望著(zhù)對面初中的窗子癡想�？偸强粗�(zhù)他們嬉戲打鬧的模樣，回神時(shí)上課鈴早已響了。那扇窗，隱隱約約傳來(lái)流利的英語(yǔ)，什么時(shí)候我也能這樣，學(xué)長(cháng)清秀的字跡，學(xué)姐瀟灑的投籃，似乎已經(jīng)成為了我心中美好生活的縮影。似乎初中總有說(shuō)不完的話(huà)，對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，有著(zhù)無(wú)窮的吸引力。
還依稀記得初中第一次爬窗。那是第一次，與死神貼這么近。
站在教室窗外的板子上，忍住心中不由自主的害怕，慢慢挪向十班教室的窗戶(hù)。害怕了，仿佛在邁一步，就邁進(jìn)了死亡的深淵。急忙爬回九班的教室，看著(zhù)時(shí)鐘一分一秒的流逝。咬咬牙，再次爬上了窗外的那塊不怎么堅固的水泥板，迎面吹來(lái)了冷風(fēng)，不禁打了個(gè)寒顫。只穿了薄薄襪子的腳小心翼翼踩在板上，手死死的扒住墻，一步一步的挪向窗戶(hù)。鼻尖微微有些出汗。
我知道我忘不了他們的，但我沒(méi)想到有那么深。整理房間的時(shí)候，在雜亂的書(shū)本中，意外的發(fā)現了小學(xué)時(shí)的.同學(xué)錄，雖沒(méi)過(guò)幾年，卻回憶滿(mǎn)滿(mǎn)，記憶中那天真的笑顏，單純的話(huà)語(yǔ)。
初一的時(shí)候，老師總是喜歡叫我回答問(wèn)題，明知道我不可能回答得上的，至少我是這么認為的。再一次默默坐下，眼神中有掩飾不了的黯淡，嘴角忍不住扯出一抹諷刺，是啊，又是這樣。低下頭，任憑過(guò)眉的劉海遮擋視線(xiàn)。老師雖然并沒(méi)有責怪，但眼神中卻分明是失望。我張了張嘴，想要說(shuō)些什么，卻一個(gè)字也說(shuō)不出。教室里出現了少有的沉默，因為我。老師，你一定不會(huì )知道，但你說(shuō)我語(yǔ)文成績(jì)雖然是班級前五，但上課是多么不聽(tīng)講的時(shí)候，你知道我是花了多少時(shí)間才說(shuō)服自己沒(méi)有到講臺上和你辯論，只是認命般的坐下了。
現在也依舊，我依舊是過(guò)客。
青春作文 篇3
如果青春一定要我用什么來(lái)比喻的話(huà)，我覺(jué)得是一道解不出的平面幾何題。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線(xiàn)條，粗粗略略的條件，告訴我要證明一個(gè)無(wú)關(guān)痛癢風(fēng)馬牛不相及的結論。而且結論前寫(xiě)的不是證明，而是求證，搞得自己很文質(zhì)彬彬的樣子，盡管我從“題”光片羽中看到的是命題人狡猾的嘴臉，好像一只剛剛冬眠完的狗熊，雖然看起來(lái)很老實(shí)，其實(shí)思緒早就不知飄到哪里去了。
是要討教我是吧？好的'嘍，我做唄。有人跟我抱怨他（她）也要做這該死的題目。我說(shuō)那么一起做吧，人多力量大，十個(gè)腦子砍不掉，一萬(wàn)個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮嘛。
可是命運的可笑之處，或者說(shuō)出題人的聰明之處在于，我們每個(gè)人的題目都不一樣。他那個(gè)是三個(gè)奇奇怪怪的圓，我那個(gè)是扭曲得不成樣子的正三角形……
那么別組團了，我說(shuō)。
可他們依然堅持，說(shuō)什么待殺的豬也要有惺惺相惜之感，這樣才不會(huì )恐慌。
于是我信了。三年來(lái)在三個(gè)“豬圈”間來(lái)來(lái)回回，偶爾也去看看那傳說(shuō)中的“殺豬場(chǎng)”，告訴自己不要慌，并且害怕地期待那一天。
同時(shí)每天做著(zhù)那道永遠解不出的平面幾何題。我絞盡腦汁地把梅涅勞斯定理、塞瓦定理、西姆松定理套進(jìn)去，也試著(zhù)用哲學(xué)中矛盾的觀(guān)點(diǎn)，用幾何不等式來(lái)證明這個(gè)等式。我想把你做出來(lái)，我對青春說(shuō)。青春笑了笑后，馬上又變成冰冷的白紙黑字。
環(huán)顧四周，我的戰友們，和我一樣的姿態(tài)，和我一樣的筆芯，和我一樣迷茫的眼神。不一樣的只是題目，以及解題的進(jìn)展程度。
看啊，我們并不孤單啊，我說(shuō)。
可我們孤獨啊，你執拗地糾正我。
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