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(集合)我的青春擺渡人作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的青春擺渡人作文1
感恩盡在當下，我感恩他是因為他給予了我溫暖鼓勵和嘲笑。
記得那一年的9月1日，七十五只乳燕相約在四年級五班，我遇見(jiàn)了他——盛堯熙。當時(shí)，盛堯熙就表現突出被評為了班長(cháng)。那里的事情就像一串串的珍珠，灑在我記憶的海洋里。
風(fēng)里的嘲笑
英語(yǔ)基礎不好的我，聽(tīng)英語(yǔ)課就像坐飛機乎的長(cháng)過(guò)了。第一單元測試后，我的英語(yǔ)成績(jì)是全班倒數第九。這便引起了那些“不速之客”的嘲笑。在這不速之客里面笑的最多的就是盛堯熙，所以我與盛堯熙的友誼就是用這個(gè)方法來(lái)開(kāi)頭的。
考前的鼓勵
在后來(lái)我與盛堯熙交往了以久之后，才真正了解到了對方。第二次單元測試馬上就要開(kāi)始了，考前的時(shí)候。盛堯熙說(shuō)：“夏翎翔，這次可不要像上次一樣！加油！”我被近到鼓勵后就認真的考，仔細的考，果不其然，原來(lái)的45分漲到了現在的91分。
借傘真情，不會(huì )忘
星期四的下午，我在上課時(shí)就透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)天空上變得陰涼起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，下起了牛毛細雨。又過(guò)了一會(huì )兒，從剛才的牛毛細雨變成了傾盆大雨，叮叮叮，清脆的下課鈴響了。老師說(shuō)道：“有傘的同學(xué)和有家長(cháng)接送的同學(xué)先走。沒(méi)有傘的同學(xué)在教室里等候�！睍r(shí)間像滴水一樣的過(guò)去了，才過(guò)了十幾分鐘，曠大的校園就只剩下了幾個(gè)人。我從未感受到如此的無(wú)助與絕望。就在我準備冒雨回家的時(shí)候，這時(shí)從我的耳朵響起了一個(gè)聲音：“夏翎翔，夏翎翔�！笔蛭跽f(shuō)道。我看到他以后便連忙朝著(zhù)他那個(gè)方向跑。
我和他緊緊地擁抱在了一起。他拿起手上的傘說(shuō)道：“我們一起回家吧�！蔽乙策B忙幸福的點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒�，我心里明白。他住在街心花園，我住后河橋。我們兩個(gè)根本就不順路。唉，不管他了。能挨一會(huì )兒算一會(huì )兒吧。
終于，我們走到了分岔路口。我想說(shuō)什么，他卻突然捂住我的嘴。他說(shuō)道：“以前，我都聽(tīng)你的，現在你聽(tīng)一回我的，成不？”說(shuō)完，他連忙的'將雨傘遞交給我。然后，便忙跑了開(kāi)來(lái)。我看見(jiàn)雨水打濕了他的衣服，浸濕了他的頭發(fā)。不知不覺(jué)的我的眼睛濕潤了起來(lái)。
回到家后，媽媽連忙對我說(shuō)：“小虎，對不起啊，我今天公司里有事，所以沒(méi)有時(shí)間來(lái)接你了。對不起啊，幸好沒(méi)發(fā)燒�！蔽艺f(shuō)道：“那得好好謝謝這把傘的主人�！�
沒(méi)錯，盛堯熙的嘲笑增強了我的自尊。他的鼓勵堅定了我的意志，他的幫助溫暖了我寒冷的心。我要感恩他，為什么呢？因為他是我的“青春擺渡人”。
我的青春擺渡人作文2
漫漫長(cháng)途中，會(huì )有平川坦途，會(huì )有那沒(méi)有橋與路的河。有一人，點(diǎn)著(zhù)一盞燈，慢搖她的漿，徐徐而來(lái)，引我們渡過(guò)長(cháng)河。而后，目送我們踏上新的旅程……三年的記憶，蓄成一條河，永不磨滅。因為我只有如此，來(lái)感恩您的愛(ài)……
那個(gè)秋意漸濃的日子里，我們初識，你在講臺上做自我介紹，微暖的軟風(fēng)撫過(guò)我們的新教室，您的長(cháng)發(fā)細而軟，帶著(zhù)光澤被風(fēng)吹起，您的笑甜而端莊，您的言語(yǔ)風(fēng)趣且幽默，帶著(zhù)年輕老師的青春，開(kāi)始伴我們走過(guò)這繁花落葉的日子。
我們一天天熟絡(luò )起來(lái)。您有一手的好文采，唐詩(shī)宋詞信手拈來(lái)。您有著(zhù)老班的威嚴，會(huì )像一位母親一樣對我們悉心教導；您也有一顆粉紅色的少女心，會(huì )像一個(gè)孩子一樣與我們一起笑得天真爛漫。
我曾不止一次與您談心，而您亦是傾囊相授。您說(shuō)，讓我收斂了我的倔脾氣，這樣才能適應社會(huì )；您說(shuō)，我得多多換位思考，如此才能與父母和諧相處；您還說(shuō)……您說(shuō)了很多很多，不只是知識，更多的，是人生。不僅是我，您幾乎與每個(gè)學(xué)生談過(guò)話(huà)，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況。這些，都是你用青春的時(shí)間換來(lái)的。
那個(gè)夏蟬始鳴的初夏，我們輸掉了志在必得的比賽，辜負了您的期望。原以為會(huì )和前天那個(gè)班一樣遭到班主任的責罵。然而您，卻笑得輕松，說(shuō)：“唉，可惜了，上次沒(méi)來(lái)得及給你們拍照，這次可一定要給你們照��！……”輕松詼諧的`話(huà)語(yǔ)使我們鼻頭一酸，我們強忍著(zhù)淚水，在回寢室后嚎啕大哭。您好像知道我們會(huì )哭，在我們后面來(lái)到寢室，溫柔地安慰我們，說(shuō)：“遺憾，才是最美的風(fēng)景……”
時(shí)光荏苒，兩年轉瞬即逝。我們與您、與我們自己產(chǎn)生了許多摩擦。記憶里，您仿佛從未哭過(guò)，而這次，您卻哭了，在全班面前。您讓我們一遍又一遍地讀墻上的獎狀，從最初的小聲到后來(lái)的明朗整齊，我們越來(lái)越大聲。您，就在這瑯瑯聲中哭得泣不成聲。到后來(lái)，我們也都哽咽了——那是我們曾經(jīng)的榮譽(yù)！我們也都懂了，懂了您的良苦用心——不忘初心，方得始終。您在我們哭的時(shí)候說(shuō)，我們于您，就如子女，只望我們好……
也是這時(shí)，我驀地發(fā)現您的發(fā)已經(jīng)不再光滑柔軟了，冬日的風(fēng)也不能讓它在空中畫(huà)出美麗的弧線(xiàn)，您紅腫的眼下是濃濃的黑眼圈……而此時(shí)，我才想起，我們與您的站點(diǎn)，也快到了…您攜著(zhù)愛(ài)和光如春風(fēng)般走來(lái)，引我們走過(guò)最迷茫的青春，站在渡口看著(zhù)我們漸行漸遠。微風(fēng)拂過(guò)尚有觸感，我們又怎么能輕易忘了您呢？
“莞莞白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故�！痹谶@時(shí)間的長(cháng)河里，左岸是天真，右岸是成長(cháng)，我們在中間乘著(zhù)渡船分分離離……感謝有您，出現在我們青春里；感謝有您；領(lǐng)我們走出青春的迷惘；感謝有您，陪我們度過(guò)最美好的時(shí)光……
我的青春擺渡人作文3
成長(cháng)似水，青春為舟，您就是我的擺渡人。
——題記
曠野上，人煙稀少，陽(yáng)光靜謐，歲月安好。在那個(gè)六月的夏，我靜靜地走在齊膝的雜草中輕輕呼吸著(zhù)清晨的空氣，清涼如水，浸如心底。陽(yáng)光溫柔的灑下，映著(zhù)碧草藍天，映出您的樣子。記憶中您的諄諄教導，您的每一個(gè)動(dòng)作，悠悠蕩成美麗花海。
渡困難之河
天空中充斥著(zhù)無(wú)盡的黑云，風(fēng)刮著(zhù)雨點(diǎn)，不停打到窗上，一下仿佛到了黑夜，剛才還驕陽(yáng)似火，現在卻是雨急風(fēng)驟。馬上就要期末考試了，還有好幾個(gè)題型不太明白，心情就像這驟雨一般急切，老師病了，我的心里糾結萬(wàn)分：千萬(wàn)別來(lái)！老師，您的身體太虛弱了，半節課下來(lái)您就已經(jīng)氣喘吁吁；快點(diǎn)來(lái)吧！老師，還有很多問(wèn)題想向您請教，等著(zhù)您做最后的輔導。這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，您走了進(jìn)來(lái)，用“灰頭土臉”來(lái)形容您一點(diǎn)都不為過(guò)。眉毛皺在一起，嘴角卻有微笑，您衣服被雨水打濕了，卻來(lái)不及整理。忽然間，眼前變得模糊起來(lái)，心靈被淚水沖刷�！吧险n”！您的話(huà)語(yǔ)在教室回蕩，沖散了一切陰云。從那以后，我們每一節課都聽(tīng)得無(wú)比認真。
您是我的擺渡人，帶我渡過(guò)風(fēng)雨之河。
渡迷惘之河
陽(yáng)光無(wú)情地烤著(zhù)大地，天空中沒(méi)有一絲云，樹(shù)上的知了吱吱叫著(zhù)，想逃避著(zhù)熾烈的陽(yáng)光，我的心也像這大地一般，陷入迷惘。馬上就要參加作文比賽了，但我的寫(xiě)作卻沒(méi)什么提升，一本稿紙被我蹂躪了大半，堆在書(shū)桌上讓我窒息，我在作文的大河中迷失方向。那天這正好遇見(jiàn)您，陽(yáng)光以?xún)?yōu)美的角度傾斜下來(lái)。您靜靜的聽(tīng)完我的苦惱，“寫(xiě)自己的心啊……”那悠揚悅耳的聲音至今還在我耳邊回蕩。我在這河中看到了一座橋，一座通往成功的橋。
您是我的`擺渡人，帶我渡過(guò)寫(xiě)作之河。
渡挫折之橋
風(fēng)雨交加，烏云密布，這心情也與我的心情相襯，試卷上那鮮紅的分數如折翼的蝴蝶，失去方向。一滴淚落下來(lái)，沾濕了字跡，只剩了一個(gè)墨點(diǎn)。我不能原諒自己，明明可以更好，卻失手在幾道不應該錯的試題上。懊惱的我不管抬頭看您，怕看到您失望的眼神�！笆∈浅晒χ�，一次失敗算不了什么，重要的是努力的過(guò)程”。您那溫柔的聲音傳來(lái)，猶如一絲陽(yáng)光照進(jìn)我冰冷的心底，鼓勵讓我重新抬起頭來(lái)。
您是我的擺渡人，帶我度過(guò)挫折之海。
不及辛勤一硯寒，桃熟流丹李熟枝殘，為師容易樹(shù)人難。老師您就是我的擺渡人，帶我渡過(guò)成長(cháng)之河。謝謝老師！
我的青春擺渡人作文4
“渡人去的夜，用稀有的火焰，照亮了膽怯，她卻消失在湖面……”我塞上耳機，耳邊又傳來(lái)了熟悉的歌聲。我打開(kāi)空調，舒舒服服地躺在床上休息。和房間外面的寒冷相比，這才是我應該呆的地方。
突然，門(mén)被打開(kāi)了，一陣冷風(fēng)趁機擠了進(jìn)來(lái)。房間里一下子變得忽冷忽熱，我不禁皺起了眉。只見(jiàn)母親站在門(mén)口，她的手微微有些發(fā)顫，濕濕的還有些發(fā)紅。她輕輕喚了我一聲，對我說(shuō)：“兒子，你作業(yè)做完了嗎？還有，要帶哪些衣服去學(xué)校，我給你……”真是的，好好的歌就這樣被打斷了！我不耐煩的說(shuō)道：“不就是上周的那些嗎？快關(guān)門(mén)，我還開(kāi)著(zhù)空調的呢！”母親只得尷尬的笑笑，關(guān)上了門(mén)。母親也太嘮叨了！我這么大個(gè)人了，難道還不知道什么時(shí)候干什么嗎？心里煩著(zhù)，卻不由自主的打開(kāi)了書(shū)包，做起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)做完了。肚子也餓了，開(kāi)來(lái)該到吃飯的時(shí)間了，我應該去廚房看看了。我打開(kāi)門(mén)，一股寒氣迎面而來(lái)。我不禁打了一個(gè)寒顫，趕快穿上大衣，來(lái)到了廚房。
母親此刻正在淘米�！帮堖�沒(méi)好，你先去客廳吃點(diǎn)水果吧。很快��！”唉，開(kāi)來(lái)只有這樣了。我皺著(zhù)眉頭，極不情愿的到了客廳，一邊看電視，一邊吃水果。久違的電視節目很快吸引了我。我越來(lái)越冷，不禁打了幾個(gè)噴嚏，手也凍得通紅。這時(shí)，母親歸來(lái)了，來(lái)叫我吃飯�？匆�(jiàn)我被凍紅了的雙手，她連忙用手握的我的手，輕輕地揉搓著(zhù)，嘴里哈著(zhù)熱氣，埋怨著(zhù)：“光顧著(zhù)看電視了，也不知道拿個(gè)毯子蓋著(zhù)，瞧瞧手多涼！還冷嗎？”當她的手握著(zhù)我的手時(shí)，我心里突然一顫。這真是母親的手嗎？曾幾何時(shí)，這雙手光滑細膩，柔軟白皙。如今，它變得僵硬寒冷，滿(mǎn)手繭子了。從蹣跚學(xué)步到健步如飛；從牙牙學(xué)語(yǔ)到口若懸河；從瘦小單薄到翩翩少年……母親，你為我做得太多太多了！望著(zhù)你滿(mǎn)是關(guān)切的雙眼，感受著(zhù)來(lái)自你手心那如春的溫暖，我的眼睛濕潤了。我乖乖的低下頭，任憑愧疚和幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的充滿(mǎn)心間。
母親，你小心翼翼的教我走路，當我能奔跑時(shí)，確留你在后面獨自追逐；你十年如一日的`為我做飯洗衣，現在我長(cháng)大了，留給你的卻是一個(gè)寒冷的空位；你不厭其煩的教我道理，當我學(xué)會(huì )時(shí)，更多時(shí)卻是用他們來(lái)與你針?shù)h相對……母親，從前我不理解您，也讀不懂那些文學(xué)中的種種母親�，F在我知道了，只因你是一位平凡的母親，是我的媽媽?zhuān)业那啻簲[渡人！
我的青春擺渡人作文5
誰(shuí)的青春不迷茫？正值青春韶華，我們都是一群青澀的小芒果，空有豐滿(mǎn)的外殼，卻沒(méi)有沾染成熟的顏色。稚嫩的思想支配著(zhù)我們，迷茫徘徊不定方向。每一代青年都曾“迷�！�，都曾被長(cháng)輩擔心“垮掉”。而任何時(shí)候，面對青春的迷茫，最有效、最不忽悠人的“解藥”，我給大家開(kāi)一方，那就是：“從我做起，從現在做起，珍惜青春，做最好的自己�！鼻ъ淮袨�，即將迎來(lái)畢業(yè)的我們，對于青春如何看待？
村上春樹(shù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不管怎么說(shuō)，命運是在自己手里的�！碑斈阈抛约旱哪且豢涕_(kāi)始，你的未來(lái)，自然會(huì )在未來(lái)等你。成長(cháng)是蛻變，是離開(kāi)幼稚的繭。待到最后一層繭脫去，你就能遇見(jiàn)最好的自己。
初二期末考語(yǔ)文考試，我只考了97分。有道大題我得了零分，當時(shí)只是安慰自己說(shuō)只是意外，發(fā)揮失常而已，我沒(méi)在意�？墒墙酉聛�(lái)的幾次考試，又出現了這種情況，而且不只是語(yǔ)文，我的數學(xué)、生物、歷史我自認為寫(xiě)對的題，往往都得了零分。我不禁開(kāi)始懷疑：為什么倒霉事總能恰巧落到我頭上？我學(xué)習的勁頭慢慢減小了，每次上課都無(wú)精打采。我做錯了什么嗎？若不是我的錯，為什么上天要這么對我��？
我動(dòng)搖了，真的動(dòng)搖了。我整天渾渾噩噩，不知道要學(xué)什么。我曾經(jīng)是個(gè)桀驁不馴，滿(mǎn)腔熱血的`女孩，從來(lái)不怕什么，全心全意的學(xué)習。而現在，我的所有科目都像要垮掉，分數忽高忽低，令人心驚膽戰�？赡鞘菫槭裁茨�？在紛亂的塵世里，在無(wú)底的黑洞里，我迷失了自己�？陀^(guān)原因造成我主觀(guān)的心態(tài)變化。我把自己鎖在冰冷的房間里哭的差點(diǎn)斷氣，天越來(lái)越暗，我越來(lái)越喪。我的命運啊，任人擺布，那個(gè)無(wú)形的人，我的命運掌控者，簡(jiǎn)直要把我撕碎。
就這樣妥協(xié)嗎？不！堅決不！命運不應如此。我命由我，不由天。怎樣過(guò)活，我自己定。我開(kāi)始審視自己，認真聽(tīng)取老師意見(jiàn)，注重學(xué)習過(guò)程，像一只羽翼未豐的雛鳥(niǎo)，在巖壁石澗，逆風(fēng)而飛，任風(fēng)吹亂了不定的毅力，撞得頭破血流，可人人總要搏一搏，不是嗎？那個(gè)一腔熱血的女孩，經(jīng)歷千帆又重新歸航，有了更加堅固的臂膀，又可乘風(fēng)破浪，重啟船帆！
也許你也和我一樣，有相似的經(jīng)歷；也許你沉寂在谷底很久了，再也未曾見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光；也許你快適應了頹廢的生活。但請你在這一刻為自己的青春讓心再悸動(dòng)一下，就一把！你我深知我們都是朋人，我們不怕結果如何，只求回首往事能無(wú)怨無(wú)悔！
天將降大任于斯人也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。人生的大海波瀾壯闊，即使狂風(fēng)驟雨卷起千堆雪，海也只當吹皺一池春水。唯一吹不走的，便是我那顆直面磨難的心。我努力，我堅持，我一定可以青春韶華做最好的自己！
人總要經(jīng)歷一些挫折，才能懂得珍惜青春，做最好的自己。因為經(jīng)歷過(guò)打磨的青春是那最絢麗無(wú)比的彩虹！
我的青春擺渡人作文6
走進(jìn)街道，走進(jìn)城市，走進(jìn)人來(lái)人往，走進(jìn)自己的曾經(jīng)，一步一個(gè)月份永不叫停。只因青春是一場(chǎng)永不返程的旅行。
曾有這么的一個(gè)人在我生命的路程中，陪在我身邊，像腳邊的逗號，待在我身邊，在我生命的河流中愿做一個(gè)擺渡人。走過(guò)大浪，走過(guò)波濤，他無(wú)法指引，我便無(wú)法行走。
他與我相遇，是在一次學(xué)校的研討會(huì )上。他的品質(zhì)和志向都令我感到欽佩，于是我就跟他交了朋友。他性格敦厚，謙虛有禮，談吐清晰。一旦我有什么困難，我一般都找他幫忙，而且他也樂(lè )于接受，每次都笑呵呵的答應下來(lái)。他有什么問(wèn)題也喜歡找我幫忙。
就這樣，我們成為志趣相投的摯友。
記得一次學(xué)校統一交書(shū)費時(shí)，我小心翼翼的掏出早已準備好的錢(qián)包，打開(kāi)時(shí)我不禁一怔，包里竟然空空如也！我倒吸了口冷氣：錢(qián)好像放在家里了。我急的像熱鍋上的螞蟻�？纯磿r(shí)間，還有30多分鐘，我想了想應該來(lái)得及，于是向老師請假，飛也似的'跑出校門(mén)，回了家。
當我再次氣喘吁吁站在教室門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)學(xué)校財務(wù)處負責人剛收完費用，正想走。我跑過(guò)去，撓了撓頭，抱歉的說(shuō)：“那個(gè)……老師，我剛去拿錢(qián)了，現在才回來(lái)。哈，這是我的那份書(shū)費。麻煩劃下我的名字�！必撠熑擞行┮苫蟮目粗�(zhù)我，拿出賬本翻了翻，隨后搖搖頭說(shuō)：“你們班已經(jīng)全部交齊了，你看�！蔽医舆^(guò)賬本，驚訝的翻了翻。的確，我們班都交齊了。
送走負責人，我站在原地，心想著(zhù)：到底是誰(shuí)，連著(zhù)我的那份也交了？可是，給我留下只有深深的疑惑，無(wú)人解答。
一學(xué)期后，他轉學(xué)走了，聽(tīng)說(shuō)他轉進(jìn)了外地的一所好的中學(xué)。我感到十分的傷心，因為唯一的真心朋友，就這么離開(kāi)了。后來(lái)跟同學(xué)們談?wù)撈鹚麜r(shí)，一個(gè)同學(xué)好像想起了什么，對我說(shuō)：“喂，你是不是把那一次交書(shū)費的錢(qián)讓他轉交的？”我一愣，搖了搖頭。另一位同學(xué)也湊過(guò)來(lái)，十分吃驚的給我解答：“那一次的費用，喊到你交時(shí)，你不在。這時(shí)他站起來(lái)替你交了，你不是讓他轉交的？”后一刻，我明白了，是他幫我默默的交了錢(qián)�，F在回想起，在我取錢(qián)回來(lái)后，他依舊找我聊天，像什么事都沒(méi)發(fā)生似的，并沒(méi)有跟我提起。我突然后悔了：為什么不早點(diǎn)知道，給他道個(gè)謝？可惜，他已經(jīng)走了。
一個(gè)多月后，他郵寄給我一封信，是寫(xiě)給我的話(huà)，大意說(shuō)，感謝我這幾年的陪伴，我是他最好的朋友，能指引并幫助他，他很高興。還附上了一張明信片，上寫(xiě)道：“我愿是你腳下的逗號，不離不棄；是你的朗誦者，也是擺渡人�！�
讀到這里，我眼角微濕，便拿出一張紙，寫(xiě)下給他的回信，信中我寫(xiě)道：“離別時(shí)，大家笑的多牽強，哭得多么委屈，就算這樣，在生命的河流中，度過(guò)千山萬(wàn)水，而你，也是我的青春擺渡人�！�
我的青春擺渡人作文7
我相信，每個(gè)人的青春都是由各種各樣的顏色拼組在一起的。每個(gè)人都會(huì )遇到在你困難的時(shí)候幫助你；在你失落的時(shí)候鼓勵你；在你傷心的時(shí)候陪伴著(zhù)你的人。為什么這樣說(shuō)呢，因為在我初中的時(shí)候也遇到了這樣一個(gè)人，她是我最重要的一個(gè)人。
時(shí)光匆匆，轉眼一回頭，你去了何方？
處于青春期的我，那顆浮躁的心始終停不下來(lái)，直到那一天開(kāi)始。
“鈴……”上課了，班主任獨特的腳步聲在慢慢地逼近教室，似乎還夾帶著(zhù)另一種聲音，是我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的。推開(kāi)門(mén)看到了原本那張嚴肅的臉變得和藹了，正當我感到疑惑時(shí)，接著(zhù)又進(jìn)來(lái)了一位老師，她一進(jìn)來(lái)，教室里便沸騰了。
班主任對她作了一番介紹，我才知道，她是我們班新來(lái)的數學(xué)老師——胡老師，那時(shí)我的數學(xué)成績(jì)并不好，一直徘徊在不及格的邊緣。我很擔心她會(huì )批評我，果然不出我所料。數學(xué)課代表緩慢地走進(jìn)教室，悄悄地走到我身旁，輕輕地拍了拍我的肩，對我小聲說(shuō)：“胡老師叫你去辦公室，說(shuō)有事找你�！蔽倚睦锸值鼐o張，我的小心臟幾乎要跳出來(lái)了。
我懷著(zhù)忐忑不安的心走向辦公室，我遠遠地向辦公室望去，看到胡老師手里拿著(zhù)一張紙正在看著(zhù)。我規矩地站在老師面前，我以為她要一個(gè)勁地批評我，但卻與我想的不一樣，她雙眼凝視著(zhù)我，對我說(shuō)：“其實(shí)你原來(lái)的成績(jì)很不錯的，但為什么現在這么差了，你要自己下去好好找找原因�！蔽蚁肓艘幌�，我考了這么多次了，為什么錯誤那么多，錯誤的原因是什么，我竟然都不知道。我正想說(shuō)不一定要把數學(xué)學(xué)得很好。她好像看出了我要說(shuō)的，搶在我前面說(shuō)：“如果你想考上其他好的學(xué)校，招生考試也要考數學(xué)的，高考也要考數學(xué)，其實(shí)數學(xué)這科并不難，只是你沒(méi)有找對方法�！蔽疫@次找到了反駁的理由說(shuō)：“讀書(shū)也不是唯一的出路，不一定要學(xué)習呀�！钡蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你說(shuō)學(xué)習不是唯一的出路，那還有更好的方法嗎？現在學(xué)習不是為了別人，而是為了自己，讓自己以后可以選擇自己想做的，而不是以后被生活所迫，去做自己不想做的事，現在不努力更待何時(shí)��！”
我的眼淚快流出來(lái)了，但胡老師拿出來(lái)了那張我看到的紙，讓我的眼淚又憋了回去，說(shuō)：“這是我給你制定的計劃表，如果你想學(xué)好，想有更好的'發(fā)展，就自覺(jué)去做吧，我相信你，一定可以的�！蔽医舆^(guò)了這張紙，走出了辦公室，我回頭看了一下老師，她眼里也泛起了淚光。從辦公室走出來(lái)那刻開(kāi)始，我對數學(xué)有了新的認識。
我覺(jué)得老師和我非親非故，而且原來(lái)我們也素不相識，居然對我這樣好。從此之后我努力學(xué)好每一科，只要當我想放棄的時(shí)候，我的腦海里就會(huì )浮現出老師對我說(shuō)的話(huà)，我現在一直按照她給我的計劃表做，我真的很感謝胡老師，要是沒(méi)有她對我付出的辛苦和擺渡，沒(méi)有她也沒(méi)有我那么絢麗的青春了。
我的青春擺渡人作文8
聽(tīng)說(shuō)神不能無(wú)處不在，所以創(chuàng )造了媽媽。
——題記
深秋的清晨，我在鬧鐘的“嗡嗡”聲中迷迷糊糊地醒來(lái)。窗外雨聲淅瀝，寒風(fēng)用力拍打著(zhù)窗。我忍著(zhù)嚴寒，掙扎著(zhù)爬下床。
“媽媽?zhuān)憬裉炷懿荒芩臀�？”我躊躇著(zhù)，終究還是輕輕推開(kāi)父母的房門(mén)。
“這么冷的天就別讓你媽媽送了，自己拿錢(qián)打車(chē)吧�！崩锩鎮鱽�(lái)爸爸略帶指責的聲音。
我明白爸爸的意思。媽媽腳上的燙傷還沒(méi)完全愈合，不宜走動(dòng)過(guò)多，且正是流感肆虐的時(shí)節。本就不報多大希望的我一面暗暗自責自己的不懂事，一面沉默著(zhù)退出房間。
“沒(méi)關(guān)系，我送她�！迸S色的燈光忽的照亮黑漆漆的房間，映著(zhù)媽媽帶笑意的臉。
我咧開(kāi)嘴笑起來(lái)，三兩下收拾好書(shū)包跑出門(mén)外，仿佛昨天的事并沒(méi)有發(fā)生。
地下車(chē)庫一如既往的安靜，車(chē)門(mén)閉合的聲音顯得格外沉重而突出。媽媽一面發(fā)動(dòng)著(zhù)引擎一面笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)早晨偶爾送送你，媽媽覺(jué)得挺開(kāi)心的�！郎现挥袐寢尯��！莿e人家的孩子，我才懶得送呢�！�
我笑著(zhù)應聲。雨點(diǎn)打在車(chē)窗上，和著(zhù)媽媽絮絮叨叨的言語(yǔ)。車(chē)里開(kāi)了暖氣，對比起路上冷得瑟瑟發(fā)抖的行人，車(chē)里顯得格外舒適。
“以后高中留在本地，媽媽平時(shí)也能開(kāi)車(chē)接送你�！笔致房诹疗鸺t燈，媽媽踩下剎車(chē)淡淡說(shuō)。
我低頭不作聲，心想還是回避不了這個(gè)話(huà)題——就在昨天，我們再一次因為高中的選擇爆發(fā)了爭論。媽媽認為外地學(xué)校壓力過(guò)大，我承受不了。我卻固執地想要遠離父母的管轄，去更好的環(huán)境發(fā)展。
若是以往我一定會(huì )毫不猶豫地反駁�？纱藭r(shí)當我望向媽媽?zhuān)瑓s一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。是無(wú)意間看到了她臉上的.疲倦，還是注意到她平淡語(yǔ)氣里透出的“媽媽希望你能留在我們身邊”的請求？
少不更事的我們總是自以為是地早早規劃好了自己的前程，以為只要努力就一定能成為我們想成為的人�？晌覀儾幻靼�，當自己一路披荊斬棘奔往心中所向時(shí)，有一個(gè)人一直默默跟在我們身后，拾起我們遺落在半路的勇氣和信心，詮釋著(zhù)“陪伴是最長(cháng)情的告白”，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們：有一個(gè)叫作“家”的地方，它的大門(mén)永遠為我們敞開(kāi)。
媽媽后來(lái)說(shuō)了些什么，我已經(jīng)不清楚了。只記得我有點(diǎn)別扭地把頭扭向窗邊，裝作在看窗外雨景，視野卻模糊一片。我不敢伸手抹掉臉上的淚水，怕她察覺(jué)到我的小動(dòng)作；也不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，怕她聽(tīng)出我聲音的哽咽；我暗自祈禱綠燈快亮起來(lái)，這樣她就能專(zhuān)心開(kāi)車(chē)而注意不到我的異樣。
正所謂，只有在朦朧黯淡時(shí)才念及燈火光亮，只有在冰天雪地時(shí)才懷念陽(yáng)光溫暖，只有在鄉愁涌動(dòng)時(shí)才痛恨旅途遙遠。
滿(mǎn)目山河空念遠，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人。
我的青春擺渡人作文9
人與人之間，總是相遇與分別的過(guò)程。而從我眼前走過(guò)的人中，你，走進(jìn)了我的心頭。
當兒時(shí)的稚嫩遇上你的狂脾氣時(shí)，總能產(chǎn)生化學(xué)反應。每當你輔導我的功課時(shí)，我總會(huì )被你“盛氣凌人”的氣場(chǎng)所驚嘆，讓我對你有所畏懼。你的言語(yǔ)間和那和藹一笑，又使我心頭一暖，我也會(huì )被你由內而外流露出的親和力所吸引。
我隱約記得上小學(xué)時(shí)，每一次你送我到校門(mén)口，還沒(méi)來(lái)得及與你告別，你就先行離去，從不回頭，我總會(huì )心頭一冷，鼻尖一酸，眼淚就在眼眶中打轉，卻從來(lái)不會(huì )流出來(lái)。這是你教我學(xué)會(huì )自立堅強的矇眬理解吧。
現在我上中學(xué)了，我那固執的脾氣成了你專(zhuān)屬的“暴風(fēng)雨”。而你到這時(shí)總能用溫暖的懷抱感化我，讓這場(chǎng)“暴風(fēng)雨”隨風(fēng)平息。這時(shí)我會(huì )看向你高大的身影，像一棵千年的古樹(shù)，保護著(zhù)我幼稚的心靈。
每一次考試，你都不會(huì )刻意給我加油打氣，我在心里也會(huì )不屑地說(shuō)：“切，有什么好大不了的，我不需要！”，可我知道那是氣話(huà)，心里也會(huì )很難過(guò)。這是你教我明白，學(xué)習是我自己的'事，應自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習。
你讓我掌握學(xué)習方法，提高成績(jì)，教我探詢(xún)學(xué)習的真諦和樂(lè )趣�？墒俏規Ыo你的卻是一次又一次的失望。我也反復地問(wèn)自己：“為什么，為什么？”，即使想通了，可又仿佛還是一頭霧水，沒(méi)有堅持好的，也沒(méi)有找到出路。于是你訪(fǎng)遍所有親朋好友和同學(xué)，甚至在家讓我看《摔跤吧，爸爸！》，為了我想盡了各種辦法。
當我一點(diǎn)一點(diǎn)浪費時(shí)光時(shí)，兒時(shí)那高大的身影，漸漸地淡去了他的光芒。從前烏黑的頭發(fā)，現在卻泛著(zhù)銀光；從前笑起的痕跡變成了皺紋；你眼角的皺紋深了一層又一層；還有你從前那微微上翹的唇角，也已變成了一個(gè)囚禁歡笑的鐵鏈。而這一切的制造者――是我，是你不爭氣的女兒！在心中，我恨自己，埋怨自己，再想到手中那丁點(diǎn)成績(jì)，更沒(méi)有臉抬頭看你。然而，爸爸，你并沒(méi)有放棄，還是一如繼往的支持我關(guān)心我，督促我學(xué)習，抽時(shí)間輔導我訂正錯題，開(kāi)導我的思想，幫我卸下思想上的包袱，讓青春期的叛逆灰飛煙滅。爸爸，我不能再讓你失望，我成長(cháng)了。
“滴水之恩，定當涌泉相報”，更何況你這奔流不息的浩瀚無(wú)邊的大海般教誨，讓我多付出點(diǎn)，多努力一點(diǎn)，又有什么不值得的呢！
爸爸，你那變得瘦小的身影，由我來(lái)為你支起；你那變得土色的臉龐，由我使你擁有絢麗；你那變得卑微的自尊，由我為你守護！
爸爸，你就是我最珍貴的擺渡人！
我的青春擺渡人作文10
青春是人生中最最寶貴的時(shí)光，孩子們都會(huì )憧憬，想象著(zhù)屬于自己的青春時(shí)光。我也不例外，當然，在這之前，我還是個(gè)小屁孩兒，一個(gè)平凡而又不普通的小屁孩兒，我擁有另一個(gè)“我”，因為她，我才跌跌撞撞地進(jìn)入了青春，離開(kāi)了童年。
當我還是一個(gè)小小的細胞時(shí)，也許就認識她了。慢慢地，我和她成為了朋友。其實(shí)我們剛開(kāi)始相處得并不愉快，我就只記得我倆經(jīng)常冷戰，為了一些雞毛蒜皮的事，我們好像是在幼兒園的滑滑梯上，天生自來(lái)熟的我跟小朋友們迅速打成一片，玩得正起勁，她突然哇哇大哭，引起老師和所有小朋友的注意，包括我。當時(shí)我剛好在她身邊，老師把她從滑滑梯上抱下來(lái)，替她擦眼淚，還順便把我帶了過(guò)去，老師把我們帶到辦公室，等她不哭了，我們終于知道她為什么哭泣了。對了，我為什么也要來(lái)到這里呢？老師只是想我多陪她玩，改變她內向的性格。結果后來(lái)小朋友們都不跟我玩兒了，全都認為她是被我弄哭的，看到對此哭笑不得的我，她一下子笑了出來(lái)。從此，我們成為了一對經(jīng)常冷戰的.朋友，雖然我們經(jīng)常冷戰，但我非常感謝她，她幫助我成為一個(gè)無(wú)比樂(lè )觀(guān)的人。
上了小學(xué)，大人常常拿我和她的成績(jì)比較。真是不知道為什么，我和她分在一個(gè)班，每次考完試，老師同學(xué)就拿我們的成績(jì)作比較。雖然我們倆成績(jì)都不錯，但我數學(xué)好，她語(yǔ)文好，所以老師理所當然地安排我和她同桌。問(wèn)題又來(lái)了，因為經(jīng)常在一起，所以我跟她之間的冷戰成功升華成吵架。曾經(jīng)一次考試，題目很難，所以大家都沒(méi)考好，心情隨之到了低潮。干燥的空氣，使被老師罵了一頓的我更加煩悶�；氐阶�，心不在焉地演算著(zhù)奧數題�！皼](méi)什么的，就是計算出錯，再說(shuō)大家都沒(méi)考好，不是嗎？”這句話(huà)一下子點(diǎn)燃了我的怒火：“你難道很自豪嗎？呵呵，對啊，只是一道計算題。你算對了很了不起嗎？”“我不是這個(gè)意思，你考差了就考差了唄，對我發(fā)那么大火干嘛！”其實(shí)當時(shí)她能理解我的心情，我也明白她的意思。但我們兩個(gè)人都不懂什么是退一步，釀成了我們友誼中最大的禍事。我成天地練習題目，她每日背書(shū)，直到我們那個(gè)學(xué)期的期末考試，我語(yǔ)文掛科，她數學(xué)掛科，后來(lái)就自然地和好了，這讓我們成長(cháng)了很多，明白了對方的重要，吵架的負作用，在那之后我們再也沒(méi)吵過(guò)架，更多的是相互幫助，共同探討和樹(shù)立正確的人生方向。
她是另一個(gè)我，是我人生中不可缺少的部分，她和我相互陪伴成長(cháng)，讓我明白應該怎樣去幫助一個(gè)人，怎樣與人相處。所有的一切，都少不了她對我成長(cháng)的影響。她是一面鏡子，照出了我的不足，照出了我的自信，她讓我有資格實(shí)現對青春的憧憬。
感謝永遠的朋友！青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文11
擺渡人，顧名思義，即是劃船的人。對于這三個(gè)字，我卻有著(zhù)其它的見(jiàn)解。我認為，或許可以把擺渡人劃過(guò)的那一段漫漫行程稱(chēng)之為“人生”，而那“擺渡人”，則可認為是協(xié)助我們度過(guò)這條長(cháng)路的，對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要意義的人。所以，我所要說(shuō)的，便是我的青春擺渡人了。
青春是個(gè)漫長(cháng)的轉變時(shí)期，也是每個(gè)人的重要時(shí)期�，F在的我們，年華正茂，正是青春。路過(guò)我們世界的人當然不在少數，但，能夠長(cháng)留，并給予長(cháng)久陪伴，耐心等待，于我們而言具有非凡重大意義的人卻是少之又少。我們應該珍惜，更應感恩。
提起“陪伴”，“協(xié)助”這幾字，我們第一個(gè)瞬間想到的應該還是自己的父母。所謂“可憐天下父母心”啊，無(wú)私為我們付出一切，自始至終，從未言棄，一直陪伴在我們身旁左右的恐怕也只有他們了，也只能是他們了。
還記得第一次去玻璃棧道的那天，我是極不情愿地被他們硬拽去的，本就不愿意，這樣一來(lái)更加不開(kāi)心了。到了棧道，害怕漸漸增多，在心中不斷徘徊�？粗�(zhù)高峰間夾著(zhù)的那條玻璃棧道，玻璃的地面極其透明，整條道呈半懸空狀。嚇得我直往后縮，一步也不敢前。爸爸先慢慢走上去了，那條棧道在他眼里似乎很短，輕松一走就過(guò)去了。見(jiàn)他走過(guò)去了，媽媽瞧見(jiàn)縮在角落遲遲不上前的我，無(wú)可奈何，只好先過(guò)去，后來(lái)就只剩下我了。我這人就屬于不服輸那種，心中仿佛有股無(wú)名之力，它告訴我不能因為恐高而向它屈服。是啊，我難道還要看著(zhù)挫折得意洋洋地把自己踩在腳下嗎？我為什么不能一腳踢開(kāi)它！似乎一下就有了底氣的我，深吸了一口氣，毅然地站了起來(lái)，不畏不懼地走上去。說(shuō)一點(diǎn)兒也不怕了顯然是不可能的，一路我不停鼓勵自己，盡量不讓自己看腳下。
待走到中間——整條道最利于欣賞整個(gè)山谷的風(fēng)景處，周?chē)袞|西好像都浮起來(lái)了，自己處于懸空狀態(tài)，谷底的一切一覽無(wú)余。我頓時(shí)又像霜打的茄子——焉了，一看腳下的萬(wàn)丈深淵就頭暈目眩，生怕下一步踩空了就會(huì )落下去。畏懼感貫穿全身，顫抖的雙腿，冷汗不斷出的手，似乎都在阻止我上前，如今真是動(dòng)彈不得，不，準確地說(shuō)是寸步難移。我隱約地聽(tīng)到了父母的聲音，他們告訴我，我一定能行的。我……可以嗎？對，我一定可以的`！我又堅定了幾分心中的信念。我一咬牙，很迅速地跑了過(guò)去。父母都很為我高興，我也很開(kāi)心。
后得知那次并不是偶然出去玩，而是父母為我安排好的，從而達到鍛煉我的目的。
生活中，我也有不少幕像那次走玻璃棧道的經(jīng)歷，挑戰又富有趣味兒。扮演我的擺渡人的角色依舊是我的父母，以至于整個(gè)青春都是。
我的青春擺渡人作文12
你是暴風(fēng)雨中鳥(niǎo)兒避難的你是浩瀚海洋上為濱方向的巨艦照明方向的燈塔，你是墻角數去梅凌寒獨立自開(kāi)的剎那芳華，你是我青春年華時(shí)的擺渡人。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我的心靈。
——題記
望著(zhù)懸掛在室中的那半輪蒼白的月亮，我的心仿佛已經(jīng)回到很久很久以前。那同樣是一個(gè)夜晚，喔，不，應該說(shuō)是黃昏，我獨自一個(gè)走在人來(lái)人往的大街上，太陽(yáng)把我影子拉得老長(cháng)。我看著(zhù)身旁匆匆忙忙走過(guò)的“上班族”，看著(zhù)最后一絲陽(yáng)光沒(méi)在了遠處的山后，我的心卻平靜不下來(lái)�？粗�(zhù)天邊那幾絲金紅色的“紅絲帶”，我的心里或多或少涌現出一股不祥的預感。
看著(zhù)天邊越發(fā)猩紅的云朵，我突然有了一種飛奔回家的感覺(jué)。它們像血一樣凌亂而又不失規則的被頑皮的小孩撒在天邊。
到了家，我上氣不接下氣的站在家門(mén)口，我看著(zhù)昔日的.東西，總有一種怪怪的感覺(jué)�！斑�、咚、咚”，我看似毫無(wú)規律地敲了門(mén)。開(kāi)門(mén)是媽媽?zhuān)粗?zhù)她那哭腫的眼眶和桌子上那蒼白的孝帶，我仿佛明白了什么�？墒�，等她告訴我這個(gè)消息以后，我才感覺(jué)到了失去親人的痛苦�！盃敔斎ナ懒�！”。那天，我沒(méi)哭，可真正看見(jiàn)他那張慈祥的臉頰，我的眼眶都濕潤了，可當我在看到他的照片時(shí)，他好像在對我說(shuō)“好孩子，要堅強，不要哭，爺爺會(huì )在天上注視著(zhù)你哦！”“真要離開(kāi)你我還真有點(diǎn)不舍，還記得你小時(shí)候爺爺帶你捉知了，你可高興了”。是啊，捉知了……我的思緒又回到了小的時(shí)候。
“爺爺，我要那個(gè)，就是那個(gè)�！背錆M(mǎn)稚氣的聲音回蕩在樹(shù)林里，在看小男孩那邊那位，慈祥的看看小男孩把剛剛捉的知了輕輕的放在了小男孩手里，小男孩高興的蹦蹦跳跳看著(zhù)爺爺說(shuō)：“爺爺，等我長(cháng)大了一定給您捉知了�！睜敔斝α诵Φ溃骸澳凶訚h說(shuō)話(huà)要自數喔�！毙∧泻⒏吲d地點(diǎn)著(zhù)頭。
微風(fēng)浮過(guò)，輕撫著(zhù)我的臉頰，我的思緒又回到了現在。我望著(zhù)在蒼白月光下照耀著(zhù)的天空，顯得越發(fā)蒼白，我仿佛看見(jiàn)了爺爺那慈祥的面容。
爺爺，在我的青春里給我的心靈填補上了施工或許快樂(lè )又或許有趣的糖里，讓我的生活充滿(mǎn)了色彩，現在我已經(jīng)是青少年了，可爺爺仍活在我心里，在我悲伯恩的時(shí)候給我鼓勵、安慰。
我的青春擺渡人，您在剎那間的芳華讓我心靈不再感到寒冷，您給予了我光明、溫暖！
我的青春擺渡人，您用歲月年華，來(lái)寫(xiě)出我生活的甜蜜。你是我生命中缺一不可的人——我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文13
在人生這條長(cháng)河中，每個(gè)人都以不同的方式前進(jìn)著(zhù)——有人只求安穩，一步一步隨著(zhù)前人的腳步，失去了屬于自己的風(fēng)景；有人熱愛(ài)冒險，偏是要向那些充滿(mǎn)暗礁與漩渦的地方去；有人的風(fēng)浪似乎天生就比旁人多些，狂風(fēng)暴雨，步履維艱。但無(wú)論如何，每個(gè)人都可能遇上難以想象的困難與風(fēng)浪，也可能從此葬身河底，一去不復還。
在我才剛開(kāi)了個(gè)頭的青春中，也遇到過(guò)這樣的風(fēng)浪。
那個(gè)時(shí)候我才五年級。五年級——我聽(tīng)過(guò)很多人描述過(guò)他們的五年級。他們的五年級有早晨透過(guò)窗戶(hù)喚醒他們的微風(fēng)，有午后透過(guò)沙沙作響的樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光在桌面上投下的光斑，有溫暖和煦的夕陽(yáng)，有教室里無(wú)休止的喧鬧，有操場(chǎng)上的人聲鼎沸和每個(gè)人臉上的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑容。
這些東西固然存在——它們不會(huì )消失。只是與我的生活無(wú)關(guān)。不久就要月考——一張張的試卷，一頁(yè)頁(yè)的考綱傳下來(lái)，生活被白色湮沒(méi)。
偶爾在刷卷子的間隙也會(huì )抬頭看一眼窗臺上的蘭草。陽(yáng)光偶爾會(huì )灑下來(lái)，為它的葉片鍍上一層金光。它也就輕輕地搖著(zhù)自己的葉子，或者有一兩朵白色的小花，在旋轉的光影間玩著(zhù)捉迷藏。耳邊隱隱約約是操場(chǎng)上的喧鬧，混雜著(zhù)籃球時(shí)不時(shí)落在地上或與籃筐的碰撞聲。景是美的`，卻少了些什么。
老師輕輕敲敲我的桌子。我抬頭，老師皺了皺眉：“不要再發(fā)神了，下個(gè)月就要月考了�！�
我將目光從窗外收回，精力集中在面前的卷子上。手中的筆又搖動(dòng)起來(lái)，在紙上落下那些或懂或不懂的答案。只覺(jué)得索然無(wú)味——我迫切地想要逃離。
吃過(guò)晚飯，我快步往教室走著(zhù)。廣播里似乎在放著(zhù)什么音樂(lè )——我記不大清，也不大在意。隨手抽出一張卷子，未多加思考便寫(xiě)了起來(lái)。
“你看那邊的云——多像朝霞啊�！�
溫和的聲音響起，不急不緩的語(yǔ)氣，倒是帶了幾分悠閑。一抬頭，一位同學(xué)站在窗邊望著(zhù)天空，眉梢眼角的明媚輕柔婉轉。我順著(zhù)他的目光望去——那天邊的云，的確是極好看的，一層層云堆成波浪狀，淺淺的粉紫色由里至外逐漸加深，邊緣卻還似無(wú)意般暈染了些金色，卻又格外耀眼。
我始終覺(jué)得這景象說(shuō)不出的和諧�，F在想來(lái)，那位同學(xué)溫柔而淡然的眼神，似乎快要融進(jìn)那團云里去了。而我一直期盼的，便是這樣的景象吧。
我笑著(zhù)低了頭，寫(xiě)字的力道卻輕柔下來(lái)。這無(wú)盡的試卷啊，映在晚霞的淺金色下似乎也不那么討厭了。我似乎又有了勇氣，去面對這個(gè)世界的險惡與艱辛。
噢，還有那位畫(huà)中人眼中的靈動(dòng)。
我想，那天便是他，不動(dòng)聲色地把我從那場(chǎng)暗流中扶了起來(lái)，然后又悄然離去。但我始終感謝那位我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文14
一只小船行駛在波濤洶涌的水面上，會(huì )搖搖晃晃，容易翻倒。我這只小船，行駛在青春的急流上，顛簸不斷。但我十分慶幸，我的父母一直為我掌著(zhù)舵，引導我，保護我，義無(wú)反顧。
我常常慶幸我的父母都是講道理的人。比如聽(tīng)聞別家的孩子稍稍有點(diǎn)不好，他們的父母就非打即罵。我偶爾考得不好，父母只是嘆息幾聲，給我講道理，讓我尋思尋思到底是哪里出了問(wèn)題。是上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，課后沒(méi)復習，亦或者是哪個(gè)知識點(diǎn)有沒(méi)有掌握牢固呢？事后總會(huì )花個(gè)幾個(gè)周來(lái)盯著(zhù)我。我一直對此極其不耐煩。今日一想，其實(shí)他們是故意和我對著(zhù)干嗎？我成績(jì)不好會(huì )影響到他們什么嗎？不是。只不過(guò)家長(cháng)們總希望自家的孩子能夠考得好，長(cháng)大以后會(huì )有好的出路，能夠過(guò)上最好的生活罷了。但是孩子想要玩，家長(cháng)想要孩子學(xué)習，矛盾便一發(fā)不可收拾了。又一想，家長(cháng)們難道又有多少時(shí)間嗎，不過(guò)在辛苦工作賺錢(qián)養家之后，還要努力讓自己提起精神，為孩子的未來(lái)煞費苦心。我直到現在才發(fā)現，原來(lái)父母才是我最應該感謝的人。
從古至今一直流傳有許多感恩的句子，教導人們要學(xué)習“滴水之恩，涌泉相報”的品質(zhì)。我自認為我做到了，在對同學(xué)，老師，朋友中做到了。我常常感激他們，卻遺忘了父母。我曾看過(guò)一篇文章，是一篇閱讀題。一個(gè)女孩與母親吵架，奪門(mén)而出。正當饑餓時(shí)，一位老奶奶送她一碗混沌，她十分感激，并恨他母親把她趕了出來(lái)。而老奶奶卻反問(wèn)她：“你的媽媽住了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？”以前還小，不理事，現在讀起來(lái)，卻是別有一番滋味。我們總是忽略掉父母無(wú)微不至的照顧，只認為是理所應當。常與父母吵嘴，卻總想不到父母平日里的辛勞。父母總是給予我們最多愛(ài)，最多關(guān)懷的人，為家庭日夜操勞。
我自認青春期與更年期的碰撞是最令人煩惱的。大人和小孩都是火藥桶，一碰就炸�？晌颐棵颗c父母頂嘴時(shí)，我秉著(zhù)“不撞南墻不回頭”的信念不肯服輸，總是父母先冷靜下來(lái)，用道理來(lái)教導我，總是把我說(shuō)得心服口服。在這個(gè)時(shí)段里，我做了許多錯事，連自己都覺(jué)得很不該。但父母從未放棄過(guò)我，在我的生命里循循善誘。
感謝父母對我的'陪伴與關(guān)懷，在今后的日子里讓父母不在為我而操勞，不再為我煞費苦心，絞盡腦汁。我會(huì )用實(shí)踐證明，讓父母引以為傲。
在青春的海浪中顛簸的我，雖說(shuō)風(fēng)浪不斷，但我感激我的父母，一直為我擺渡，從未離開(kāi)。
我的青春擺渡人作文15
誰(shuí)的青春不迷茫，但總有那么個(gè)人，在我們的前方，像光明一樣引領(lǐng)者我們前行。那個(gè)人也許是你的父母，也許是你的老師，也許是你的同學(xué)，但不管他是誰(shuí)，一定是你生命中最重要的人。
我曾看過(guò)一本書(shū)，它的名字就叫《擺渡人》。在看這本書(shū)之前，我不明白什么是擺渡人，我也是帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)來(lái)看這本書(shū)的。它主要講的是有一個(gè)名叫迪倫的她死于一場(chǎng)車(chē)禍，死后她跟隨他的擺渡人去往死人應該待的地方，而在路上，她卻愛(ài)上了她的擺渡人，也就是崔斯坦，他們共同經(jīng)歷了各種困難，終于到了那個(gè)終點(diǎn)。但迪倫不愿離開(kāi)他，于是通過(guò)自己的努力，她和崔斯坦又重新回到了現實(shí)生活中。書(shū)讀完了，我曾因他們不能在一起而傷心，也曾因他們最后又活了過(guò)來(lái)而興奮。我知道了什么是擺渡人，不光是引領(lǐng)你那么簡(jiǎn)單，他們是用真心指引著(zhù)你走向正確的道路，他們是無(wú)私的。
在我的生命中，不能說(shuō)是生命中，應該是在我的小學(xué)期間，對于我來(lái)說(shuō)非常重要的一個(gè)人，也可以說(shuō)是看我從小長(cháng)到大的'，我敬愛(ài)的老師（我的小學(xué)班主任）。
小學(xué)，看似不重要，但卻是打好基礎的一個(gè)很重要環(huán)節，記得小學(xué)一年級，我考了全班倒數第二，當時(shí)我特別傷心，因為這不是我的實(shí)力，老師看到我很苦惱的樣子，就像能讀懂我似的，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這只不過(guò)是一次小考試，下次努力一定會(huì )證明你的實(shí)力�！彪m然只有一年的時(shí)間，但老師對我卻這么了解。我不善表達，老師就經(jīng)常鼓勵我，創(chuàng )造機會(huì )讓我參加班級辯論比賽，上課積極回答問(wèn)題，班級班會(huì )的主持人，讓我鍛煉讓我成長(cháng)，現在上臺表演也不會(huì )膽怯，在小學(xué)畢業(yè)典禮上我還策劃并參演了一部小品，逗得臺下捧腹大笑，我深感驕傲，感謝老師為我的付出。她怎能稱(chēng)不上我的青春擺渡人呢？
“青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁著(zhù)有限的青春，去學(xué)習無(wú)窮的智慧�！崩蠋熃虝�(huì )了我們時(shí)間有限，要趁著(zhù)短暫的六年時(shí)光去學(xué)習更多的東西，去理解更多的人生奧秘。老師是給予我最多知識的那個(gè)人，因為我知道。她全心全意的將她整個(gè)心思都投入到了教育事業(yè)，人生路漫漫，怎能沒(méi)有困難和險阻，是老師帶領(lǐng)我跨過(guò)一個(gè)個(gè)柵欄，越過(guò)一座座高山。老師經(jīng)常和我談心，從中我收獲頗多，她不僅教我知識還教會(huì )我如何做人。慢慢地我從一個(gè)無(wú)知的孩子長(cháng)成了一個(gè)陽(yáng)光的青少年，感謝老師的諄諄教誨。
我現在已經(jīng)離開(kāi)了老師步入了中學(xué)時(shí)代，也知道了時(shí)間飛逝，要好好珍惜時(shí)間，而我現在正在通往成功的彼岸的路上不斷前行，無(wú)論在以后的的路上有多少艱險，我都會(huì )堅持下來(lái)，努力的奔向終點(diǎn)，不辜負別人的期望！
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