【實(shí)用】我的青春作文三篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的青春作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的青春作文 篇1

　　其實(shí)，我們應該享受青春。有人說(shuō)，享受是泥土，只會(huì )埋葬前程，追求名利的人往往會(huì )身敗名裂，難道它就是一個(gè)貶義詞么？我卻不這樣認為。小草和花兒如果不去享受陽(yáng)光和生機，它們怎樣變得翠綠、綻放，我們如果不去教室和圖書(shū)館享受知識的洗禮，我們怎樣揚起理想的白帆，怎樣使生活變得生機勃勃。青春就是我們手中的一筆巨額支票，如果我們不去享受，卻把它遺棄在角落，當我們白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，打開(kāi)它時(shí)卻發(fā)現了支票的期限早已過(guò)去，那將會(huì )是種什么樣的遺憾和憂(yōu)傷？

　　其實(shí)，青春應該要變得絢麗……我們應該讓這個(gè)屬于自我的世界變得繽紛和多彩，我們應該要去展現自己的個(gè)性和特點(diǎn)，讓它變得豐富多彩，讓絢麗的青春“瘋長(cháng)”。這里是青春，我們應該擁有絢麗的舞步。幼年，是令我們歡愉的輕音樂(lè )舞曲；中年，將是成熟冷靜的華爾茲；唯有青春少年時(shí)，才是二者兼容的明媚憂(yōu)傷的圓舞曲。風(fēng)再冷，不會(huì )永遠不息，霧再濃，不會(huì )經(jīng)久不散。但是，我們年少的青春卻是陽(yáng)光明媚，我們愿張開(kāi)雙臂，去擁抱我們的青春，讓我們用自己的絢麗的舞步去使青春變得同樣絢麗。

　　其實(shí)，青春同樣也有定義。有人說(shuō)，青春是苦澀的湯藥，讓我們學(xué)會(huì )怎樣去銘記那種味道——既苦澀又香甜。有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著(zhù)心跳的節拍，走出生命的樂(lè )章。青春，可以說(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)她是金黃的，璀璨輝煌……

　　我們的青春，有享受，有絢麗，有定義。其實(shí)，青春遠遠不止這些……——后記

我的青春作文 篇2

　　20xx年6月16日，這是我最后一次坐長(cháng)途汽車(chē)回芹泉學(xué)校，經(jīng)過(guò)將近四個(gè)小時(shí)的顛簸，在我打開(kāi)宿舍門(mén)的那一瞬間，三個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像突然涌現到了腦海里，屋里空蕩蕩的，涼颼颼的，像極了三個(gè)月前剛來(lái)時(shí)的模樣，不同的是此時(shí)的心境早已由最初的忐忑、好奇變?yōu)榱藢�這個(gè)地方的戀戀不舍。

　　初到芹泉是一三年的三月五日，當提著(zhù)大包小包的行李坐在芹泉的校車(chē)里時(shí)，也便注定了我將與芹泉的老師學(xué)生共度之后的半年時(shí)光。依稀記得校車(chē)剛剛駛進(jìn)芹泉學(xué)校時(shí)我們臉上的笑容，這笑容不是因為我們到達了想象過(guò)無(wú)數次的目的地，而是因為它遠遠的好于我們所想象的樣子。剛下車(chē)，就看到許多老師熱情的朝我們走過(guò)來(lái)幫我們搬行李，看著(zhù)他們淳樸的笑容，頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的。我們的房間被安排在教學(xué)樓的一樓，由于宿舍樓還在修建中，所以我們辦公室和宿舍是一體的，房間不大，可能是因為兩個(gè)月沒(méi)人住，剛進(jìn)入屋子就迎面撲來(lái)一陣寒氣，空空蕩蕩，好像在等待著(zhù)新主人去填充它，半個(gè)小時(shí)以后房間就換了新顏。而也正是這個(gè)狹小卻溫馨的空間記錄了我們的工作、學(xué)習、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校分配給我們的教學(xué)科目是初一、初二的政治，雖然在課前已經(jīng)精心準備了很久，但初登講臺的那一刻，心里還是不免緊張，因為在我走進(jìn)教室的那一瞬間，我的身份便不再是學(xué)生，而是以一個(gè)老師兼朋友的角色走進(jìn)他們，它讓我明白我身上肩負的是一份教師的責任，也是那一瞬間成為我們彼此青春里最珍貴的時(shí)光。

　　三月的芹泉還是有點(diǎn)冷的，偶而有會(huì )有幾天陽(yáng)光和煦的日子，樹(shù)上的嫩芽都還沒(méi)有長(cháng)出，還是一片冬天的景象。天氣雖冷，心里卻暖暖的。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)星期的磨合，無(wú)論是工作還是生活都基本上可以適應了，和學(xué)生也基本熟絡(luò )起來(lái)。

　　來(lái)這里的第一個(gè)星期應該是最難熬的，因為要適應一個(gè)新的環(huán)境總是需要時(shí)間的。記得第一個(gè)晚上我就失眠了，由于這個(gè)地方離山很近，很容易有回聲，所以晚上總是聽(tīng)到山上有敲打聲，心里不免有些害怕，之后的幾天便也適應了。３月６日，我開(kāi)始正式代課，學(xué)校分配給我的教學(xué)科目是初一初二的政治。。。因為自己的本科專(zhuān)業(yè)并不是政治，心里不免有些擔心，所以在拿到課本的那一刻便開(kāi)始仔細的瀏覽，也盡量在網(wǎng)上找一些資料，為的是能夠讓這個(gè)原本有些枯燥的科目更容易讓學(xué)生理解，并對此產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)精心的備課，我走進(jìn)了教室，在孩子們充滿(mǎn)期待的眼神里我登上了講臺，原本緊張的心情放松了一點(diǎn)，當他們起立說(shuō)出那句老師好的時(shí)候，突然感受到了我肩上的責任，在這里，我不再是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)帶著(zhù)知識而來(lái)老師，

　　那一瞬間感受到了這份職業(yè)的神圣。接下來(lái)的一個(gè)月里，在認真備課講課的同時(shí)，我也開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的圈子里，想要去了解他們的想法以及對學(xué)習的看法，因為想要尋求一種更有效的教學(xué)方法使學(xué)生能夠樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。初一的孩子們很聽(tīng)話(huà)也很熱情，他們會(huì )主動(dòng)來(lái)找我聊天，遇到問(wèn)題也會(huì )尋求我的幫助，所以無(wú)論是在課上還是課下，我們的關(guān)系都極為融洽。讓我傾注最多精力的應該是初二的學(xué)生，也許是正處在青春叛逆期，他們沒(méi)有初一學(xué)生的青澀懵懂，也不如初三學(xué)生的冷靜踏實(shí)，所以在學(xué)習和生活中都不免會(huì )產(chǎn)生很多問(wèn)題。這樣的情況校長(cháng)在接我們來(lái)芹泉的路上就已經(jīng)給我們打過(guò)了防疫針，讓我們有所準備。也許是出于對實(shí)習老師的新鮮感，所以在給初二上的前兩節課中他們表現很好，課堂氣氛也很活躍，完全好于我所預計的狀況，然而好景不長(cháng)，一個(gè)星期之后，校長(cháng)所說(shuō)的情況就發(fā)生了，在我的課上孩子們開(kāi)始躁動(dòng)，總是小聲說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始還勉強可以接受，但是之后我的思路便不斷的被他們打亂，后來(lái)為了不讓這樣的課堂氣氛影響到那些認真學(xué)習的.學(xué)生，我專(zhuān)門(mén)用了一節課的時(shí)間和他們談心，想要把我的顧慮以及我的想法講給他們聽(tīng)，也希望通過(guò)這樣的方式去了解他們的心理以及他們厭學(xué)的原因。開(kāi)始這樣的方式是有效的，在我的課上孩子們變乖了很多，但我不得不承認，這僅僅是一時(shí)的改變，一周后他們又回到了原先的狀態(tài)。這個(gè)問(wèn)題讓我一度很煩惱，我很擔心這樣下去他們的成績(jì)會(huì )大滑坡，后來(lái)，我開(kāi)始思考其中的原因，我想在教學(xué)過(guò)程中，出現問(wèn)題的絕不只是學(xué)生，我也有不可推卸的責任，也許是我的講課方式不夠新穎，

　　無(wú)法吸引學(xué)生，也或許是我并沒(méi)有走進(jìn)他們心里，對他們沒(méi)有足夠的關(guān)注度等等，通過(guò)幾天的思考，我還是決定從自己做起，先改變自己，再努力去改變學(xué)生。后來(lái)在課上我常常結合課本內容將自己身邊的例子講給他們，我發(fā)現這樣的方式對他們還是有效的。之后通過(guò)在宏遠中學(xué)的學(xué)習，也給了我很多的啟發(fā)，讓我體會(huì )到了以學(xué)生為主體的課堂才能夠真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們喜歡學(xué)習，在之后的教學(xué)過(guò)程中，我也將此運用到了我的課堂上，而這樣的方式也確實(shí)讓我看到了成效，我想這也是我來(lái)左權實(shí)習的一個(gè)很大的收獲。初二的學(xué)生雖然調皮，但他們絕對是聰明的孩子，所以即使很苦惱，但心里卻對他們充滿(mǎn)希望，而當我帶著(zhù)愛(ài)走近他們的時(shí)候，我相信我還是有所收獲的，就拿班上的一個(gè)極具搗蛋天分的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的方式也確實(shí)讓我看到了成效，我想這也是我來(lái)左權實(shí)習的一個(gè)很大的收獲。初二的學(xué)生雖然調皮，但他們絕對是聰明的孩子，所以即使很苦惱，但我覺(jué)得他在我的印象中就是一個(gè)小霸王的感覺(jué)，上課喜歡睡覺(jué)，下課卻極其活躍，看他的成績(jì)單，成績(jì)并不在前列，但是幾周接觸下來(lái)，我覺(jué)得他很聰明，是值得培養的苗子，所以對他也格外關(guān)注，課下會(huì )督促他去完成作業(yè)，也會(huì )同他共同分析他的問(wèn)題在哪里，中途他也會(huì )有情緒波動(dòng)，極度厭學(xué)的時(shí)候，這兩天常常有孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，老師你是不是快走了，不知道為什么，每次他們這么問(wèn)起心里都酸酸的，雖然總是和他們說(shuō)老師還會(huì )回來(lái)看你們，但是心里卻很清楚，有時(shí)候相遇即是離別，再不舍也會(huì )離開(kāi)。

　　但是通過(guò)幾周的接觸，他確實(shí)沒(méi)有讓我失望，政治成績(jì)是班里數一數二的，當這個(gè)平時(shí)從不把成績(jì)掛在嘴邊的孩子突然問(wèn)我，老師，我考了多少分的時(shí)候，突然覺(jué)得所有的付出都是值得的。

　　我很感謝這些孩子，雖然相處的時(shí)間并不算長(cháng)，但卻很慶幸在我的大三時(shí)光里能夠遇見(jiàn)他們，讓我以一個(gè)老師的角色在他們身邊體會(huì )他們的喜怒哀樂(lè )，在他們的身上找回自己曾經(jīng)年少的感動(dòng)，也許我只是一個(gè)路人，陪著(zhù)他們經(jīng)歷了青春里的一段時(shí)光，但無(wú)論如何，那對我來(lái)說(shuō)都是珍貴的，謝謝你們每次上課時(shí)的配合，讓我體會(huì )作為一個(gè)老師的感動(dòng)，也謝謝你們能夠同我分享你們的故事，讓我體會(huì )作為一個(gè)朋友的喜悅。我相信這里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。

　　課時(shí)的配合，讓我體會(huì )作為一個(gè)老師的感動(dòng)，也謝謝你們能夠同我分你們的故事，讓我體會(huì )作為一個(gè)朋友的喜悅。我相信這里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，珍存這份記憶，送給未來(lái)的自己！

我的青春作文 篇3

　　十六歲的花季，繽紛的色彩�！�—題記

　　黑色

　　黑色一直是沉默，傷感的名片。而在對于剛剛步入初中的我是專(zhuān)屬的。

　　記得那是一個(gè)陰雨天，我望著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，并不是因為分數低，其實(shí)我很羨慕那些分數低的同學(xué)——他們可以得到朋友的安慰。而我有的只是那些高分，走到窗前望著(zhù)此刻烏云密布的天空，眼淚已經(jīng)在眼眶中打轉。

　　對于陌生的同學(xué)，陌生的班級我并沒(méi)有融入，所有集體活動(dòng)一概不參加。

　　如果說(shuō)人生，青春是畫(huà)布，而我是畫(huà)筆的話(huà)，那么那時(shí)我只有一個(gè)顏色——黑色。

　　彩色

　　我的青春由黑色到五彩斑斕，只因一張紙——張作文紙

　　學(xué)校舉行作文比賽，而我是班里語(yǔ)文最好的，語(yǔ)文老師提議讓我參加，我拒絕了，同學(xué)們并沒(méi)有吭聲，我心想：哼，你以為你是誰(shuí)，別以為同學(xué)們會(huì )勸你，你永遠是被遺忘的那一個(gè)。

　　這時(shí)班長(cháng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：”我希望你能參加，我挺你：”我愣了一會(huì )兒，說(shuō)：”好，我參加！

　　學(xué)校畢竟是藏龍臥虎的地方，成績(jì)不用說(shuō)也能猜出來(lái)，不理想，我哭了，我想同學(xué)們肯定會(huì )諷刺我。沒(méi)想到同學(xué)們竟主動(dòng)拉我去吃飯。

　　后來(lái)，他們主動(dòng)問(wèn)我問(wèn)題，與我談笑風(fēng)生。我很快便融入了這個(gè)集體。

　　我的青春不再是單一色的黑色，他充滿(mǎn)了熾熱不屈，頑強拼搏的紅色；勇于攀登、追求幸福的黃色；昂揚向上、向往光明的橙色；愛(ài)好和平、保護環(huán)境的綠色；純潔可愛(ài)、天真爛漫的藍色；知錯就改、完善自己的青色；追求潮流、引領(lǐng)時(shí)尚的紫色。

　　我改變了我青春的色彩。