- 我的青春閱讀的作文 推薦度：
- 我的青春與閱讀作文 推薦度：
- 我的青春與閱讀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的青春閱讀作文（精選29篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我的青春閱讀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的青春閱讀作文 1
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰喿x，總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我：“整天捧著(zhù)一本書(shū)，不覺(jué)得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對，可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；可以在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭……讀書(shū)讓我思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)讓我拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)讓我提升素養，改變氣質(zhì)……
小時(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè )的事莫過(guò)于捧本圖書(shū)，與書(shū)中人物對話(huà)。到后來(lái)，我有了自己的第一部手機、第一臺電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，讓我與書(shū)籍的距離更近；它們讓我的“書(shū)籍”更便于攜帶，讓我與“書(shū)本”的親近更為便捷……它們讓我的閱讀方式發(fā)生更新：不僅可以“讀書(shū)”，還可以“聽(tīng)書(shū)”；不僅可以閱讀文字，還可以聆聽(tīng)音響觀(guān)看視頻……我的閱讀變得種類(lèi)多樣、豐富多彩；它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)，我可以不受時(shí)間、空間的限制，閱讀任何我喜歡的書(shū)，從中外名著(zhù)到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂(lè )見(jiàn)電子閱讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書(shū)閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著(zhù)我，改變著(zhù)我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達理的.青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T(mén)便知天下事，從一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴(lài)讀書(shū)之功！
我堅信，每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人，既可以抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實(shí)的大地。他們能憑自身素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟面對蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后，人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)！感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書(shū)香陪伴的青春，才不算辜負。
我的青春閱讀作文 2
朋友們說(shuō)我是“書(shū)癡”，我一笑置之。
我挺愛(ài)閱讀的，在閱讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷，更能在激揚文字里暢游，在閱讀中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。
閱讀是什么？?jì)H僅是讀一本好書(shū)嗎？肯定不止這些。閱讀不只是讓我開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中，能體會(huì )到一份久違的寧靜和平和。
閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習慣。在學(xué)校里，學(xué)業(yè)繁重，但我仍然會(huì )在課間或午休休息時(shí)翻一翻書(shū)，有時(shí)一看就會(huì )停不下來(lái)了，對我來(lái)說(shuō)，在巨大的學(xué)習壓力下，閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前，我也會(huì )讀幾首古詩(shī)，晚上是最寧靜的時(shí)候，與詩(shī)風(fēng)古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。
有人可能會(huì )有這樣的煩惱：一看書(shū)、一讀書(shū)就會(huì )犯困。就好像我們每天的早讀一樣，有些同學(xué)一拿起書(shū)就昏昏沉沉的，跟沒(méi)睡醒似的。其實(shí)說(shuō)白了，他們本來(lái)就不喜歡讀書(shū)。老師也經(jīng)常批評那些同學(xué)，說(shuō)大早上起來(lái)應該是最有精神的時(shí)候，讀個(gè)書(shū)卻是有氣無(wú)力的。我想，如果給那些同學(xué)們每人一部手機，應該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。
其實(shí)，想要讀好書(shū)就要先好讀書(shū)。就比如李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！倍嗝从袣鈩�；蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀，細細去品味書(shū)中的“人情世故”，每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。
每當我遇到挫折，比如考試失利等，我就會(huì )想起《老人與�！分械哪蔷湓�(huà)：“人不是生來(lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，不只是海明威人生的.選擇，更是激勵我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書(shū)就是太陽(yáng)，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對朝陽(yáng)。
在這個(gè)物質(zhì)遠勝于精神的年代，避開(kāi)塵世的喧囂，停下來(lái)，讀一本好書(shū)，關(guān)照一下自己的內心，讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯，得片刻安寧。
我們每個(gè)人的青春都會(huì )經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閱讀，就是在絕望中的一束光，它會(huì )讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。
我的青春閱讀作文 3
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細膩的詩(shī)情畫(huà)意；風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(cháng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì )發(fā)現，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，
西游記里有這么個(gè)情節：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎？是佛祖的故意捉弄嗎？都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復制，自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著(zhù)生命，閱讀著(zhù)生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂(yōu)愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì )隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù)，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿(mǎn)了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì )逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來(lái)的向往，對現實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著(zhù)的生活，也涌動(dòng)著(zhù)淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的'愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極改變，才是對青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著(zhù)的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣子，抖擻著(zhù)滿(mǎn)身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì )真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應該是一場(chǎng)面對回憶的后悔，因為生活里的一切都可以被我們認真把握，都可以被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
我的青春閱讀作文 4
我喜歡清晨，因為這個(gè)時(shí)候便是我與閱讀的最美時(shí)光，無(wú)人打擾，呼吸著(zhù)清新的空氣，使得整個(gè)人充滿(mǎn)了活力。
我早早地就拿著(zhù)一本好書(shū)走在校園的小道上，徜徉在閱讀的世界里，遨游于五湖四海之中，品味閱讀給我帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，你瞧，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著(zhù)歌，歡快地欣賞校園里書(shū)聲朗朗的讀書(shū)聲，這時(shí)，風(fēng)兒齊刷刷地向我跑來(lái)，給了我充滿(mǎn)友誼的擁抱，然后我坐在小道一旁享受閱讀。
我喜歡閱讀，雖然正處高中生活最忙碌的階段，但我總會(huì )騰出時(shí)間來(lái)豐富我的閱讀小天地，我可以從閱讀中學(xué)到很多新的知識，獲取意想不到的收獲，運用這些知識來(lái)解釋某些事物的特征，從而豐富自我。
有人說(shuō)，知識就是力量，對于我來(lái)說(shuō)，知識就是幸福，擁有了知識，你就可以區別真理與謬誤，可以分清高尚與渺小，正所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，好書(shū)讀多了，便可以更好的開(kāi)拓自己的'知識層面。
我不想把自己的青春時(shí)光過(guò)得那么雜亂無(wú)章，如果真的是那樣的話(huà)，那我們只不過(guò)是這一頁(yè)頁(yè)的紙張上填滿(mǎn)滄桑罷了，然后我們在扉頁(yè)上寫(xiě)下序言，序言里爬滿(mǎn)一條條的荒涼，寫(xiě)下尾語(yǔ)：紀念我們失去的青春，最后找一幅與青春無(wú)關(guān)的圖畫(huà)做成封面，草草了事了一段最美好的青春時(shí)光，留著(zhù)給自己懷念，我不知道自己是該懷念那段無(wú)所事事的荒涼年華，還是懷念荒涼年華里的無(wú)所事事，所以，我只能逞陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，恰好自己正值青春年少，讓閱讀陪伴自己每一天。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)做真不假，大量的閱讀可以獲取更豐富的知識，利用這些科學(xué)依據的理論知識和實(shí)際操作才能制造出一個(gè)又一個(gè)適用于人類(lèi)的產(chǎn)品。
閱讀，是我青春必不可少的一件事，因為他對我來(lái)說(shuō)具有重要意義；盛夏不再來(lái)，一日難在晨，在這閱讀與學(xué)習的黃金時(shí)期，如果不合理安排自己的時(shí)間，等待我們的必將是回首青春往事不堪痛心疾首。
現代書(shū)畫(huà)家李苦禪曾說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓自己的青春五彩繽紛，讓自己的人生活的更加精彩。
我的青春閱讀作文 5
每個(gè)人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀60年代。進(jìn)入八十年代，正是我們國家改革開(kāi)放的初期。
那是一個(gè)被稱(chēng)為“黃金季節”的時(shí)代。那時(shí)我們比較單純、朦朧，但我們課余的讀書(shū)生活，足以激起我們青春的熱情，給我們留下了美好的青春記憶。
進(jìn)入高中以后，《青春之歌》《第二次握手》對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，影響甚大。我渴望能像小說(shuō)中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗，過(guò)上轟轟烈烈的人生；也希望能有一個(gè)像“瓊姐”那樣志同道合的人，伴隨我走上幸福的人生。
我清晰的記得，我斷斷續續的從同學(xué)手中看了《青春之歌》的主要情節，后來(lái)我買(mǎi)了這本書(shū)以后，一天就把這部小說(shuō)讀完了。我完全被這本書(shū)陶醉了。
《青春之歌》時(shí)代色彩濃郁，它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》，股股激流從心底涌起，激情填然于胸，深深地為小說(shuō)中的年代氛圍所感染。
林道靜對愛(ài)情生活的追尋，也是自己人生道路的`追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導下，林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠然，我喜歡《青春之歌》，與我因成長(cháng)過(guò)程的煩惱而需要精神食糧相關(guān)聯(lián)。我接受共產(chǎn)主義的價(jià)值觀(guān)，并不是通過(guò)理論書(shū)籍，主要還是文學(xué)作品，如這部小說(shuō)，或者像電影《大浪淘沙》的影響。
高中階段，我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時(shí)分，我喜歡用馬克思主義哲學(xué)一些簡(jiǎn)單原理與同學(xué)辯論，“指點(diǎn)江山，激揚文字”。
青春的閱讀，奠定我理想的基石，即使是在情感世界留下的印地，也為我以后略帶憂(yōu)郁的理想主義氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)。
《第二次握手》讓我體驗了男女愛(ài)情的美妙，還讓我知道一個(gè)志同道合愛(ài)情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時(shí)的“青春偶像”，或者說(shuō)潛意識中成為我搏擊人生的原動(dòng)力。
那時(shí)，社會(huì )已經(jīng)在悄悄發(fā)生著(zhù)變化。當時(shí)我們的思想開(kāi)始活躍，情感已經(jīng)被激發(fā)。我們幾個(gè)好友，煞有介事的在一起談?wù)撝?zhù)國家將要變化。那陣勢真有點(diǎn)堂吉訶德的味道。
我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來(lái)的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色，為我后來(lái)奮進(jìn)奠定了基礎。
我的青春閱讀作文 6
說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)作文題對我來(lái)說(shuō)還是頗有些難度的。因為，我的青春閱讀基本處于虛無(wú)狀態(tài)，或者干脆說(shuō)，我的青春無(wú)閱讀。
也許有人會(huì )說(shuō)，怎么可能呢？你應該上過(guò)網(wǎng)，從中尋找過(guò)你需要的資源吧；你一定瀏覽過(guò)幾部名著(zhù)改編過(guò)的電視劇，或者《舌尖上的中國》一類(lèi)的文化片，多少充實(shí)了大腦的倉庫吧；最起碼，你一定讀過(guò)幾本甚至幾十本課外書(shū)，多多少少也開(kāi)闊了自己的眼界吧。青春無(wú)閱讀，這說(shuō)法太矯情了吧！
別急，且聽(tīng)我細細道來(lái)。
這幾年網(wǎng)倒是沒(méi)少上，包括父母允許的及偷偷摸摸的。上網(wǎng)就是“閱讀”嗎？非也。我上網(wǎng)，第一是看明星的`八卦，像李玟的腰有多長(cháng)、趙本山到底是不是“外國人”、岳云鵬是不是真的整容了之類(lèi)；第二是下載我最喜歡的流行歌曲，像《雙截棍》《生活不止眼前的茍且》，都是第一時(shí)間從網(wǎng)上轉移到我手機上的；第三是上天涯論壇、某些貼吧，可勁兒地灌水、吐槽，從而獲得從未有過(guò)的快感。至于那些名著(zhù)的電子書(shū)，某些名作家的網(wǎng)絡(luò )作品，我真的沒(méi)興趣。你說(shuō)，我這能叫“閱讀”嗎？
名著(zhù)改編的電視劇還真看過(guò)幾部，張紀中版的《西游記》，高希希版的《三國》，我時(shí)斷時(shí)續地都看過(guò)，但看的時(shí)候，更多的是看熱鬧，過(guò)后也沒(méi)什么感想之類(lèi)。而且，稍有常識的人都知道，改編后的電視劇與原著(zhù)之間的距離是很大的，看影像與看文字是兩種不同的反應；電視劇我能看下去，原著(zhù)嘛，翻頁(yè)的速度那就相當慢了。而《舌尖上的中國》，我爸愛(ài)看，我是沾了他的光。只是，我看的時(shí)候想的是，這么好吃的東西，我什么時(shí)候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上，與“閱讀”就更八竿子打不著(zhù)了。
課外書(shū)這些年看了很多。什么“名師輔導”“滿(mǎn)分作文”“考場(chǎng)閱讀”，當時(shí)可都是奉若至寶般從書(shū)店請回家的�？吹猛�，有沒(méi)有效果到現在我也說(shuō)不清楚。但有一點(diǎn)我是清楚的，就是這些“課外書(shū)”算不算真正意義上的課外書(shū)，我是有疑問(wèn)的。如果課外書(shū)指的是課堂外的文學(xué)、歷史、地理、政治等方面的書(shū)，那我敢肯定地說(shuō)，我沒(méi)讀過(guò)。
我的青春無(wú)閱讀，只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，整了這么一篇文字。心懷忐忑，不知能否入得考官大人的法眼？
我的青春閱讀作文 7
我的青春閱讀的不止是書(shū)。
如果說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野去選擇，或者運用那些鍥而不舍的青春元素，登高望遠人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活最樸素的意義和價(jià)值。
唐代詩(shī)人王勃的名句，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，這世間風(fēng)景，用一種悲涼去解讀，領(lǐng)悟到的只有感傷與灰暗，或者是悲哀與不堪，那心地的滋味，眼前的景色，也都變得不一般，成為生命最沉重的.壓力、內心和這個(gè)世界最遙遠的距離。
人生這一場(chǎng)經(jīng)過(guò)，需要在迷茫中突破，本來(lái)就不排除，那些淚水背后的思考、覺(jué)醒和長(cháng)大。哪里有不曾曲折的故事，哪里有不曾落淚的青春，那些出現在生命旅途中的故事，早已成為生命風(fēng)景的映襯，或深或淺的色彩。
青春對夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾�？匆�(jiàn)生活那些溫暖與明亮，在生命的積極中做出抉擇；看破那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
青春這條路，是一種歷練也是一種態(tài)度，去承擔一種對人生意義的叩問(wèn)和追求，活出一種充滿(mǎn)力量的狀態(tài)，和多姿多彩的存在。
都說(shuō)生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方，人生在哪里出發(fā)，目標有多遠，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》里這么說(shuō)，君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。恰似這青春，不是任由那些來(lái)勢洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內心明亮的觀(guān)照，最適合人生向前的生命力量。
青春也是一種對智慧的錘煉，溫和而理性，欣賞與尊重，不可回避青春這條路的艱辛，更需要砥礪前行，更不免淚水傷痛，這青春也就活成了一場(chǎng)不一樣的發(fā)現，和生命智慧的風(fēng)采呈現。
人生需要自己去承擔的力量，走過(guò)一段旅途，創(chuàng )造一片風(fēng)景，活得出挺身而出，也活得出善良擔待。不忘初心，用自己對青春的信念，活出對這個(gè)世界最好的贊美與祝愿。
對于青春的理解，不可否認，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著(zhù)人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著(zhù)人生承擔壓力和突破困惑的能力，當然也告訴著(zhù)人生的遺憾，沒(méi)有誰(shuí)能在青春中停留，這一幕幕的生活場(chǎng)景，不是活向了一個(gè)猜不透的世界，而是在提醒著(zhù)人生，好好珍惜，好好活著(zhù)，好好繼續。
我的青春閱讀作文 8
古人云:書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在閱讀的當中，我們可以無(wú)限的想象，幻想出我們心中的場(chǎng)景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書(shū)，這本書(shū)中寫(xiě)了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀！
在青春中，我們閱讀著(zhù)生命的活力，生活的煩惱。生活從來(lái)都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂(yōu)愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會(huì )隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù)，讓這種煩惱也溢滿(mǎn)了我們的生活。
說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的'視野，或運用鍥而不舍的青春元素，登高望遠人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活的樸素的意義與價(jià)值。
青春對夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話(huà)題。需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見(jiàn)生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
都說(shuō)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。人生在哪里出發(fā)，目標有多遠，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當中說(shuō)到:君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來(lái)勢洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內心明亮的關(guān)照，最適合人生向前的力量。
對于青春的理解，不可否認，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著(zhù)人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著(zhù)人生承擔壓力和突破困惑的能力。青春就是一場(chǎng)積極，努力，不懈怠，不消極的美好時(shí)光，我們都應該去樂(lè )觀(guān)并積極地去面對我們的生活，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春！
我的青春閱讀作文 9
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔堑�，書(shū)籍能豐富我們的生活，陶冶我們的身心。讀一本好書(shū)，就如與一位高人進(jìn)行心與心的交談，令人受益匪淺。
平時(shí)，我很愛(ài)看書(shū)，書(shū)可以把我帶入一個(gè)不一樣的`世界，我在書(shū)的海洋中游來(lái)游去，領(lǐng)略著(zhù)一次次驚濤駭浪，一個(gè)個(gè)優(yōu)雅博古。讀書(shū)時(shí)，時(shí)間仿佛停止，所以的精力都放在書(shū)上，每一個(gè)神經(jīng)都在揣摩著(zhù)、猜測著(zhù)、驚狂著(zhù)，這種感覺(jué)讓我愛(ài)上了閱讀。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x中，我們不斷積累，體會(huì )每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句文字的含義，同時(shí)書(shū)中的好詞好句也可以幫助我們寫(xiě)作，要學(xué)會(huì )鑒賞引用，豐富我們的文章，這樣才會(huì )有更大的進(jìn)步。
在每一次閱讀中，我們都能收獲到意外的驚喜。每一本好書(shū)在豐富我的生活，讓我的各方面都得到了一種升華，閱讀雖然不能夠改變人的長(cháng)度，但它卻能改變人生的寬度。閱讀充實(shí)了我的生活，讓我的每一分，每一秒都得到了利用。
有一種學(xué)習，沒(méi)有老師，沒(méi)有教室，沒(méi)有作業(yè)，卻有眼淚，有歡笑，有啟迪，能帶給我們快樂(lè )，能使我們的生活變得充實(shí)——那就是閱讀。讓我們好好地利用我們的青春，把握住它，讓生命綻放出不一樣的光芒。
我的青春閱讀作文 10
我的青春閱讀，是一個(gè)從幼兒就開(kāi)始的精彩的過(guò)程。
第一次的閱讀，大概是從我的年齡極小的時(shí)候開(kāi)始的，那時(shí)候也只能看一些只有圖畫(huà)的書(shū)，或是讓長(cháng)輩念給我聽(tīng)，所以雖然有印象，但是的確沒(méi)記住些什么，不過(guò)這的的確確是我的閱讀的開(kāi)始。
進(jìn)入學(xué)校后，我認識的字才漸漸多了起來(lái)，也正在那時(shí)，我真正地體會(huì )到了書(shū)籍的重要還有其獨特的魅力所在。
現在，作為一個(gè)學(xué)生，我認為讀書(shū)已經(jīng)變成了我青春中不可分割的一部分。
從最初的圖畫(huà)到現在的長(cháng)篇小說(shuō)，我閱讀額的形式在不斷變化著(zhù)，但是從始至終我都不忘記在閑暇時(shí)間翻開(kāi)書(shū)，無(wú)論是科普作品還是文學(xué)名著(zhù)，我都會(huì )去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊。
但有人說(shuō)閱讀不一定都是要讀書(shū)，對于這句話(huà)，我也是贊成的。讀書(shū)，就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識，那么我們身處復雜的社會(huì )當中，過(guò)著(zhù)屬于自己的生活，我們就身處一部看不見(jiàn)文字的，敘述著(zhù)我們的人生的書(shū)籍之中，我們也要善于閱讀這本“無(wú)字”的“書(shū)”，它可以教會(huì )我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，和一些語(yǔ)言無(wú)法表達的奇妙而又重要的`東西。
路在我們自己的腳下，我們有權利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們在面對挫折時(shí)要勇敢起來(lái)，積極面對，并做出改變，這樣才能真正地擁有屬于自己的，有意義的青春。
這，就是我青春閱讀的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì )了從生活中獲取生命的養料，使生命充盈起來(lái)。面對自己的青春閱讀，我只希望我能堅持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬于自己的人生！
我的青春閱讀作文 11
在一個(gè)科技如此發(fā)達的時(shí)代，我們的閱讀方式變得更加多姿多彩。閱讀是我們平常生活中必不可少的一部分，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀閱讀各種電子書(shū)目，也可以通過(guò)圖書(shū)館或書(shū)店閱讀紙質(zhì)書(shū)籍。
作為一個(gè)學(xué)生，我認為閱讀是我傾聽(tīng)中很重要的一部分。在我繁忙，枯燥的學(xué)習生涯中，我很少能像其他比我年長(cháng)或者年幼的弟弟妹妹哥哥姐姐那樣，可以有時(shí)間去閱讀與考試無(wú)關(guān)的小說(shuō)或者散文。對我來(lái)說(shuō)陪伴我更多的，可能就是一些優(yōu)美的作文了。
一部分可能是學(xué)習的原因，當然還有我自身的原因，讓我逐漸喜歡上作文，尤其是那種聽(tīng)寫(xiě)生活實(shí)際和寫(xiě)景的作文。每當我閱讀作文的時(shí)候，總能感覺(jué)到作者的`種種情緒，好像是身臨其境一般。而當我閱讀一些悲傷的作文時(shí)，總會(huì )有一種凄苦，憂(yōu)愁涌上心頭讓我沉浸其中。
閱讀對我來(lái)說(shuō)還有一個(gè)很大的好處，就是能夠提高我的寫(xiě)作能力，開(kāi)闊我的眼界，擴大我的認知范圍。對我自身來(lái)說(shuō)，我非常喜歡閱讀作文，每當我學(xué)習壓力過(guò)大的時(shí)候，唯一可以讓我心平靜下來(lái)的只有閱讀。當然偶爾飯后閑暇時(shí)間，我也會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，細細品味感悟，感悟書(shū)中的道理。
閱讀給我帶來(lái)的益處，真的多不勝數，他充實(shí)了我的整個(gè)青春，我的學(xué)習生活，甚至我想在以后閱讀這個(gè)小習慣還會(huì )陪在我的身邊很久很久。
閱讀，感謝你陪我度過(guò)了我的整個(gè)青春，正因為有你我才不曾感到半分孤單，心里有你，我才覺(jué)得生活多姿多彩。
我的青春閱讀作文 12
擁有書(shū)籍的日子，每一天都是晴天。
——題記
身旁的清茶冒著(zhù)團團熱氣，午后的暖陽(yáng)擁簇著(zhù)我，書(shū)頁(yè)被陽(yáng)光曬成了奶黃色，就猶如愛(ài)麗絲措不及防接入了奇妙仙境一樣，我跨入了書(shū)中的世界。
在閱讀方式多元化的今天，電子閱讀越來(lái)越流行，而我獨愛(ài)紙質(zhì)書(shū)，我喜歡每頁(yè)紙或粗糙或光滑的質(zhì)地，我喜歡每一個(gè)字，散發(fā)的淡淡的油墨香，我喜歡每一篇文章背后的歡離合。
陳濤說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！痹谖业拈喿x之旅中，我曾在《草房子》中跟著(zhù)桑桑領(lǐng)悟人間的撲朔迷離與詩(shī)情畫(huà)意，也曾在《駱駝祥子》中通過(guò)祥子看到了當時(shí)軍閥混亂，黑暗統治下的北京底層貧苦，市民生活于痛苦深淵中的圖景……
在《老人與�！分�，老漁民英勇的意志，堅定的決心以及頑強的生命力，令我大為感動(dòng)。面對一次又一次的失敗，一次又一次的絕望，他一點(diǎn)也沒(méi)有氣餒，而是勇敢的面對生命的殘忍摧殘，一點(diǎn)也沒(méi)有因此喪氣，面對上天對他的磨蝕，不公平，也沒(méi)有一點(diǎn)怨言。他其實(shí)是一個(gè)勇于挑戰自身缺陷及自己勇氣和自信的勝利者。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。毅力，它的表現往往是一個(gè)人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會(huì )向挫折和困難低頭，而是勇敢的去面對。
如果說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野去選擇或者運用那些鍥而不舍的'青春元素，登高望遠人生的遼闊，而對于我們來(lái)說(shuō)，閱讀無(wú)疑是一種最為合適的方式。
在這段青春閱讀的經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì )了從生活中獲得生命的養料，使生活充盈起來(lái)，面對自己的青春閱讀，我只希望我可以堅持下來(lái)，日復一日，年復一年，從始至終，仍不放棄。不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有一個(gè)屬于自己的人生。
我的青春閱讀作文 13
歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實(shí)青春和同年一樣，只不過(guò)比青春大一些。青春給我們帶來(lái)了很多煩惱。青春的到來(lái)更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時(shí)，中間有一個(gè)插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久？我的青春并沒(méi)有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實(shí)。我不想讓我的青春多么完美。當青春來(lái)到時(shí)我發(fā)現我長(cháng)大了，不再是哪個(gè)天真、人性的孩子了。我的青春沒(méi)有什么好留念的，因為青春的那些都是不現實(shí)的、只是一個(gè)虛偽的畫(huà)面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來(lái)阻止。
在風(fēng)里翻飛著(zhù)，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥(niǎo)必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛(ài)必得憂(yōu)傷。
在這個(gè)世界上，我們曾經(jīng)徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會(huì )有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來(lái)愛(ài)慕生命中的每一次感動(dòng)，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩(shī)來(lái)贊美青春，炫出自己的精彩。
早上我起來(lái)，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過(guò)一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時(shí)間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著(zhù)美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的
，我開(kāi)始了一天的航程。
在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的.事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥(niǎo)，不一定永遠依靠，有一天我們也會(huì )變成來(lái)呵護屬于我們的小鳥(niǎo)。呵護屬于。
我們要主宰屬于我們的青春。去舞動(dòng)那個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)青春的的小旗。讓我們的青春沒(méi)有遺憾，只有美好的回憶。
我的青春閱讀作文 14
看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!
二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū)，無(wú)關(guān)考試成績(jì)，只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作，能找來(lái)種類(lèi)繁多的免費書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野，讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。
那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品�！度龉墓适隆贰犊奁鸟橊劇贰秹�(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》，一本本讀來(lái)真是如饑似渴，廢寢忘食�，F在想來(lái)，該是三毛獨立不羈的個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執著(zhù)的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī)，讀幾遍，常常就能背下來(lái)�！肮枢l的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌\卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離�！薄拔铱梢枣i住筆為什么\卻鎖不住愛(ài)和憂(yōu)傷在長(cháng)長(cháng)的一生里為什么歡樂(lè )總是乍現就凋落\走得最急的都是最美的時(shí)光�！薄八旆_(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運將它裝訂得極為拙劣含著(zhù)淚我一讀再讀\卻不得不承認青春是一本太倉促的書(shū)�！彼卑變�(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。
真正閱讀名著(zhù)是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著(zhù)，包括《家》，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期，巴金以他真誠的文字激蕩著(zhù)我的心，小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè )與痛苦牽引著(zhù)我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現在，巴金仍是我鐘愛(ài)的作家�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著(zhù)，因為里面的一段話(huà)�！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實(shí)的`心!上帝若賦給我一些美，許多錢(qián)，我會(huì )使得你難以離開(kāi)我，就如你現在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現在不是以社會(huì )生活和習俗的準則和你說(shuō)話(huà)，而是我的心靈同你的心靈講話(huà)。就如同我們都從墳墓里復現，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個(gè)異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
高中閱讀培養了我對詩(shī)歌的愛(ài)好�！吨袊�(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書(shū)”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達。后來(lái)，舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著(zhù)我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌蕩著(zhù)我的精神，舒婷“我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花\借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復單調的歌曲”啟迪著(zhù)我的思想。再后來(lái)，我還讀到了純真而憂(yōu)郁的海子的詩(shī)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人\喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！蔽议_(kāi)始模仿著(zhù)寫(xiě)，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞，從中尋找靈感。
現在，我既沒(méi)成詩(shī)人，也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè )。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(cháng)期不斷的鼓勵與包容，感謝那個(gè)物質(zhì)相對匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書(shū)籍。
我的青春閱讀作文 15
人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢(mèng)幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機勃勃，卻又轉瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過(guò)，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。這種美好，就是青春;青春，有無(wú)限的可能。
我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開(kāi)始，我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統的教育，讓我與這個(gè)社會(huì )好像無(wú)法產(chǎn)生接觸和關(guān)系，讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無(wú)關(guān)。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側彎，不能走路和坐立，日復一日地躺在同一張床上;雖然我寫(xiě)本文時(shí)還不到十九歲，年紀輕輕，但在我的記憶和感覺(jué)中，我去過(guò)很多地方，有過(guò)很多非常豐富的經(jīng)歷。
我記得，有一次，我站在一望無(wú)邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養眼的綠色隨處可見(jiàn)，四周幽靜，微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中，我不時(shí)看到幾只鹿出沒(méi)，它們頂著(zhù)美麗粗大的鹿角，朝我這位來(lái)客望了一陣子，眼睛里充滿(mǎn)天真，似乎在想為什么以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。鹿走遠后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個(gè)窩中，像跳動(dòng)的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽(tīng)覺(jué)受到滋潤。我循聲走去，發(fā)現一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過(guò)。
我想，如果從遠處看，我一定像一顆小點(diǎn)，身處大寫(xiě)意的山水之中，活在高遠的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。
我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜！忽然，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)旋轉的聲音，知道有人來(lái)了，便趕緊躲在一旁的樹(shù)后，悄悄地觀(guān)察著(zhù)。只見(jiàn)一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動(dòng)著(zhù)手中金色的棒子，向這邊走來(lái)。風(fēng)旋轉的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來(lái)的。在他確定前方?jīng)]有危險后，一匹白馬馱著(zhù)一位面容慈祥的高僧，也走了過(guò)來(lái)，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿(mǎn)面胡須的和尚。我想知道他們會(huì )經(jīng)歷什么，于是開(kāi)始跟蹤他們。
他們發(fā)現樹(shù)上綁著(zhù)一個(gè)小孩兒，小孩兒向他們訴說(shuō)自己悲慘的遭遇，并請求解救。白馬上的高僧一聽(tīng)便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠了�？蛇^(guò)了一會(huì )兒他們又回來(lái)了，我也只好跟著(zhù)他們原路返回。高僧還是救了小孩兒，誰(shuí)知小孩兒是個(gè)妖精，把高僧抓走了。怎么辦？我怎樣才能幫助高僧脫險呢？我來(lái)到妖精的住處，差點(diǎn)就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無(wú)能為力。
后來(lái)，我就隨著(zhù)那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐！云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請來(lái)各路神仙，但都沒(méi)能打敗妖精。最后，還是觀(guān)音菩薩厲害，讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財童子。我的這段經(jīng)歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說(shuō)《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。
通過(guò)閱讀，我體驗到了許許多多不一樣的`人生。我覺(jué)得，我經(jīng)歷了無(wú)數次輪回轉世，每次看一本新的書(shū)，我都宛如脫胎換骨，變成了一個(gè)新的人物，擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說(shuō)，還閱讀文章、詩(shī)詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書(shū)是《道德經(jīng)》，這本書(shū)給人智慧啟迪，也帶來(lái)審美愉悅。前人的經(jīng)驗以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂(lè )，而不是只知道發(fā)生在自己和周?chē)松砩系氖�。但我們也不能讀死書(shū)，我們應當根據實(shí)際情況，靈活運用書(shū)上的內容，取其精華去其糟粕，不做書(shū)本的奴隸。我的閱讀方式，是網(wǎng)上閱讀，而我上網(wǎng)的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書(shū)把顯示屏墊高，再把鼠標放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標，點(diǎn)開(kāi)一本又一本書(shū)，點(diǎn)出一段又一段旅程。
而我的盲人網(wǎng)友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們在網(wǎng)上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽(tīng)的;而他們在現實(shí)中看書(shū)，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來(lái)的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎又高級，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現屬于我的精彩，散發(fā)屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。
這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿(mǎn)著(zhù)生機和力量。你的青春閱讀呢？
我的青春閱讀作文 16
青春是人生中學(xué)習的黃金期，所以在人的青春中，閱讀是必不可少的一部分。
我身處于21世紀，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的閱讀方式不僅只有紙質(zhì)閱讀了，還有網(wǎng)上閱讀�，F在的閱讀方式有很多，但他們只有一個(gè)目的就是豐富自己。
紙質(zhì)閱讀是指以紙張為載體的閱讀方式，具有獨特的價(jià)值，能給人以元與倫比的閱讀方式體驗。是歷史悠久和人們習慣的閱讀方式，具有不可替代性，便捷性和穩定性，占據閱讀的主流地位。
電子閱讀代表人們所閱讀的`數學(xué)化出版物，電子閱讀是利用計算機技術(shù)將一定文字、圖片、聲音、影像等信息，通過(guò)數碼方式記錄在以光、電磁為介質(zhì)的設備中借助于感特定的設備來(lái)讀取、復制，傳輸。
我多數會(huì )采用電子閱讀，很方便可搜尋內容，改變字體大小以自己喜歡的方式出現；降低圖書(shū)成本，而且價(jià)格便宜，所占有的空間比圖書(shū)小節省空間；電子閱讀實(shí)現了產(chǎn)品零摩存，全球同步發(fā)行，購買(mǎi)方便快捷；電子閱讀節省紙張，減輕地球負擔，真正的環(huán)保低碳，
當然，紙質(zhì)閱讀也有好處，比起電子閱讀，不傷眼睛；方便自己訓練自己的閱讀速度，提高自己的閱讀效率；有便于做筆記，更容易記下已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西。
總而言之，無(wú)論是電子閱讀還是紙質(zhì)閱讀，只要在最佳時(shí)機努力學(xué)習，獲得知識，就是人生一大樂(lè )事��！
我的青春閱讀作文 17
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機、電腦等電子設備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò )空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著(zhù)；你也可以繼續手捧傳統的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣......
我的選擇是最后一種方式。最近，添了一些書(shū)，有名家巨著(zhù)，有經(jīng)史子集，有學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，有網(wǎng)絡(luò )文字，凡此種種。每天擠點(diǎn)時(shí)間看一看讀一讀，有片言支語(yǔ)之獲，便歡喜的不得了。關(guān)于讀書(shū)，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多文章，關(guān)于讀書(shū)方法的，關(guān)于讀書(shū)收獲的，關(guān)于讀書(shū)評論的，關(guān)于讀書(shū)情懷的……這次寫(xiě)什么？就寫(xiě)寫(xiě)我的青春閱讀，由讀書(shū)帶來(lái)的，所謂精神食糧吧，但這于我卻不是一個(gè)易于動(dòng)筆的話(huà)題，因為我不知道應該如何來(lái)寫(xiě)。
你，為什么讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題，你是否認真思考過(guò)？為了學(xué)業(yè)，為了生計，為了仕途，為了家庭，為了精神……恐怕要你說(shuō)出一個(gè)準確表達你內心想法的`答案，并不是一件容易的事情。每當你拿起一本書(shū)，你是否明白為什么拿起它，每當你閱讀一本書(shū)，你是否真的需要閱讀它。無(wú)緣亦無(wú)故的情況下，你會(huì )去閱讀一本書(shū)嗎？不要急著(zhù)回答我，也不要急著(zhù)回答你自己，只要你靜下心來(lái)想一想即可。
記得N年前，聯(lián)合國有一項統計，其內容大意為，四十歲后很多人便停止學(xué)習。他們拒絕主動(dòng)接受新事物新思維，他們更依仗經(jīng)驗和閱歷，很多人在四十歲之后，已經(jīng)很難完整地閱讀完一本書(shū)，而這種情況在我們這里則更加突出。網(wǎng)絡(luò )的日益發(fā)達，電子產(chǎn)品的廣泛應用，社交媒體的異軍突起，讓書(shū)本更加碎片化，一知半解望文生義，想當然拍腦門(mén)，比比皆是，由此，我們的精神得到的是什么？請你告訴我。
精神食糧？什么是精神食糧，問(wèn)了一下度娘，竟然沒(méi)有一個(gè)標準解釋。便是這精神二字，竟也有精氣元神、意識、實(shí)質(zhì)要旨、精力體氣、神情意態(tài)、風(fēng)采神韻、精明機警、神通等諸般含義，那么又是哪一種需要食糧呢？食字簡(jiǎn)單，吃或吸收的意味。糧，又復雜了，粗糧與細糧，單糧與雜糧，產(chǎn)地不同品種不同，難免良莠不齊。人之不同，精神相異，脾胃相左，好惡相背，可見(jiàn)眾口難調，豈一糧可為之？
有人把精神食糧定義為，滿(mǎn)足人類(lèi)精神需求的事物，即滿(mǎn)足人類(lèi)欲望的各種東西。由此可見(jiàn)，精神食糧應該是一個(gè)中性詞，人的欲望有好有壞，這東西自然有是有非，精神食糧當然也要有所區別。若人的精神需求有千種，則精神食糧又何止萬(wàn)種。狹義的看，更多人喜歡把精神食糧定義為書(shū)，定義為墨海書(shū)香，可問(wèn)題是，你還讀書(shū)嗎？這又回到了文首，我們便進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)。
精神食糧的存在，是因為人的精神需要欲求渴望，更是因為人的靈魂需要滌蕩和滋養。靈魂的安詳，精神的富足，可不是聽(tīng)幾千塊一場(chǎng)的歌劇或音樂(lè )會(huì )，也不是無(wú)事時(shí)吟風(fēng)弄月潑灑雞湯，更不是讀了幾本書(shū)寫(xiě)了幾篇文章，那應該是一種靈魂追求，一種滋滋不倦不避險阻永不放棄的靈魂追求，唯于此有助的東西，或可以精神食糧謂之，這也是閱讀的終極享受。 所以，借用一段話(huà)，看起來(lái)每天熬夜，卻只是拿著(zhù)手機點(diǎn)了無(wú)數個(gè)贊�？雌饋�(lái)在圖書(shū)館坐了一天，卻真的只是坐了一天�？雌饋�(lái)買(mǎi)了很多書(shū)，只不過(guò)曬個(gè)朋友圈�？雌饋�(lái)每天很晚地離開(kāi)辦公室，上班時(shí)間卻在偷懶�？雌饋�(lái)去了健身房，卻只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時(shí)光，是真的頭腦風(fēng)暴了，還是，只是看起來(lái)很努力而已？雞湯再多再好，是因之鍛造靈魂而改變自己，還是僅僅讓別人作為精神食糧呢？此文一出，可讓人心底罵聲一片，亦可收獲點(diǎn)贊若干，又言，你我皆難免俗，怪不？不怪！
我的青春閱讀作文 18
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——高爾基
小的時(shí)候父母曾因為我不愛(ài)讀書(shū)而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書(shū)為“敵人”。為此他們可謂是煞費苦心，有一天爸爸想出來(lái)一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長(cháng)此以往，我便對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話(huà)故事，故事中的情節總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛(ài)的書(shū)，半夜竟然打著(zhù)手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無(wú)精打采的'，還被老師罵了一頓。我意識到這樣不行，后來(lái)便沒(méi)有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當我不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì )拿出來(lái)我最?lèi)?ài)看的書(shū)，翻動(dòng)幾頁(yè)。一旦沉迷于故事的情節，那些不好的情緒也會(huì )一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書(shū)本里面無(wú)法自拔。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始厭倦童話(huà)書(shū)了，相比之下，現在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類(lèi)的書(shū)。書(shū)對于我來(lái)說(shuō)早已不是打發(fā)時(shí)間的工具，而是教會(huì )我成長(cháng)的導師。
它教會(huì )了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余；它教會(huì )了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁；它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長(cháng)口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見(jiàn)了我寫(xiě)的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說(shuō)：在我的青春里，有書(shū)相伴，真好！
我的青春閱讀作文 19
我在我的很多文字里，都不自覺(jué)地寫(xiě)到“我”的青春：兩層的教學(xué)樓，紅磚，紅瓦，樓前長(cháng)泡桐樹(shù)。五六月開(kāi)花，花淡紫，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)時(shí)，如同搖著(zhù)一樹(shù)紫色的風(fēng)鈴。 那個(gè)時(shí)候，我們十七八歲的年紀，在小鎮的中學(xué)里讀書(shū)。很有規律地上課，下課
，吃飯，睡覺(jué)，日子好像天天艷陽(yáng)天�？墒�，青春的心事，卻像暗生的藤蔓，牽牽繞繞的成長(cháng)，難與他人說(shuō)。那時(shí)，我是個(gè)沉默的女生，課間最喜歡做的事，是伏任窗口，看窗外花開(kāi)花落。心微微地濕潤，微微地疼，莫名地。 隔壁班有個(gè)喜穿綠衣裳的女孩，她總是跳躍著(zhù)，在樓前的空地上，和男生們打羽毛球。腦后的馬尾巴，跟著(zhù)她擺動(dòng)的身子，一顛一顛地跳。她迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的樣子，風(fēng)一樣的，律動(dòng)著(zhù)，讓人羨慕。我很想有她的活潑。某天，她卻突然一言不發(fā)．離校出走，讓整個(gè)校園嘩然。她的父母來(lái)學(xué)校．母親一直抹著(zhù)淚說(shuō)，我們就她這一個(gè)女兒呀，她要什么，我們就給她什么，她還有什么不滿(mǎn)足的呢？ 一些天后，那個(gè)女孩回來(lái)了，卻只字不提，她為什么要離校出走。她還在樓前的空地上，和男生們打羽毛球，奔跑著(zhù)，跳躍著(zhù)。一切仿佛還是從前，卻有了不一樣．她跳躍的身影里，l有了一種叫滄桑的東西。我親眼見(jiàn)她，在夕陽(yáng)墜落的黃昏，一個(gè)人坐在校門(mén)前的河邊，哭泣。 我在寫(xiě)《青花瓷》這篇文章時(shí)，我想起那個(gè)女孩來(lái)，她是我筆下的米心，或我筆下的米心，就是她。
那是青春里的孤獨和疼痛，深刻的。 隨手打開(kāi)一個(gè)女孩的博客，看到她一篇博文《今天我流淚了》，說(shuō)的.是青春里的一些小煩小惱。我笑著(zhù)在她后面留了這樣的言：青春的一切，哪怕是疼痛，都是好的，在你多年后回憶起來(lái)的時(shí)候。愿好好珍惜。祝福！ 青春的成長(cháng)，原都要經(jīng)歷一些疼痛。當你路過(guò)一段青春時(shí)，請你不要漠視地走過(guò)，而是俯下你的身子，傾聽(tīng)，與慰藉。他們需要的或許不多，僅僅是，你的理解。
我的青春閱讀作文 20
閑來(lái)無(wú)事，便愛(ài)讀書(shū)。不為黃金屋，不為顏如玉，更不為千鐘粟，只是為了讀，為了品味其中的樂(lè )趣。如今，讀書(shū)已成了我寄托心靈的一種方式。
我喜歡深夜獨自靜坐于庭院中，到書(shū)海做一個(gè)孤獨的跋涉者，無(wú)論是溫馨愜意的春宵，還是煙雨迷蒙的夏夜。萬(wàn)籟俱靜中，伴著(zhù)屋檐下?lián)u曳的燈光，沐浴在天河瀉下的銀輝中極易進(jìn)入書(shū)境。這時(shí)便可在書(shū)中無(wú)阻礙地暢游：感受李白的灑脫，傾聽(tīng)曹雪芹對封建社會(huì )的痛斥，撫摩海倫·凱勒那顆執著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心，替楊家忠烈戰死沙場(chǎng)而惋惜悲嘆，為水滸英雄壯舉而心血沸騰，被魯濱遜自強不息與強勁的生命力所震撼……我的心隨著(zhù)書(shū)縱橫馳騁，在幻想中跟書(shū)中人物進(jìn)行心靈對話(huà)，思想碰撞，這種體驗有如一閿九天仙樂(lè )，回環(huán)往復不絕如縷令人如醉如癡。
星期天，我愛(ài)獨自一人尋個(gè)幽靜處，開(kāi)啟友人的心扉。在幽幽書(shū)香中，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，感書(shū)中之娛樂(lè )，悟書(shū)中之真諦�；蛐兄翞踅�，尋覓西楚霸王“生當作人杰，死亦為鬼雄”的沖天豪情；或回到革命中的前蘇聯(lián)，與保爾·柯察金一起接受戰爭的洗禮；或信步康橋，看那夕陽(yáng)中河畔的金柳和軟泥上油油的`青荇……此時(shí)此刻，心中自有一份溫馨與感觸。
古人愛(ài)在靜謐的松篁間揣一份閑情逸致泡一壺香霧四溢的龍井，捧上一本書(shū)享受風(fēng)雅人生。而今這悠閑的人生已湮沒(méi)在歷史的長(cháng)河中，人們的時(shí)間已被塵世的林林總總沖擊成零星碎片，想要擠一段時(shí)間完整地細品一本書(shū)已成為一種莫大的奢侈。然而只要有樂(lè )觀(guān)曠達的胸襟，忙里偷閑亦可體味書(shū)中的妙味，讓其幽幽墨香滲入肌膚，隨血液在體內奔涌，亦可讓情感隨其情節搖曳，呈現出笑、悲、愛(ài)、恨等諸態(tài)。
其實(shí)在瑣碎的時(shí)間里讀讀唐詩(shī)宋詞元曲是最佳的選擇，可在有限的時(shí)間里體味“萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂”的愛(ài)國之情，感受“凄凄慘慘戚戚”的悲涼意境，欣賞“枯藤老樹(shù)昏鴉”的慘淡落魄。
云何是福？讀書(shū)是也。茫茫人海中，熙熙攘攘里，都在為塵世的利欲而奔波追逐著(zhù)。唯有好書(shū)才是一方凈土，是我寄放心靈的樂(lè )園。
我的青春閱讀作文 21
時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！蹦亲x書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們在一起的場(chǎng)景交織在一起，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。
“小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉愁，是在手機的一組圖片中，看著(zhù)圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái)，再有幸學(xué)到了這一篇鄉愁時(shí)，老師要我們也仿寫(xiě)鄉愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現在，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罾蠋煾械叫腋�，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì )擦出火花的，而遇到現代作品亦會(huì )有思想上的碰撞。
在現代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的.故事：一位15歲的少年，背著(zhù)自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫救母，一路上乞討為母親買(mǎi)食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著(zhù)見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫生才揭開(kāi)之前出現的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著(zhù)我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著(zhù)顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著(zhù)千萬(wàn)靈魂，正因為有了電子閱讀，我的青春不迷惘，更多彩！
我的青春閱讀作文 22
成長(cháng)的路上，有很多很多的人，物，事一直在我不同的年齡階段陪伴著(zhù)我，他們的相伴使我的成長(cháng)道路變得多資多彩。有這樣一群朋友，他們在我記事起就已經(jīng)和我成為了朋友。書(shū)籍——我無(wú)言的朋友......
我喜歡讀書(shū)、看書(shū)和聽(tīng)書(shū)。無(wú)論是漫畫(huà)書(shū)、小人書(shū)、故事書(shū)還是科普書(shū)，我都很喜歡。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
小的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì )拿著(zhù)一本厚厚的《童話(huà)故事》給我講“青蛙王子”“睡美人”“皇帝的新裝”的故事。聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，我總是似懂非懂的睡著(zhù)了。
等我再大一點(diǎn)，我已經(jīng)能自己看書(shū)了。我喜歡看《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，喜歡“狐假虎威”里狐貍的機智勇敢，喜歡“高山流水”里俞伯牙和鐘子期知音的相知相惜。讀小學(xué)的時(shí)候，我喜歡上了長(cháng)篇小說(shuō)，什么《西游記》，《霧都孤兒》，《湯姆索亞歷險記》等等，都是我的最?lèi)?ài)�，F在正在讀初二的我當然并不滿(mǎn)足于這些，我喜歡讀世界名著(zhù)，喜歡讀楊紅纓的搞笑，喜歡讀魯迅先生的認真，更喜歡讀馬克·吐溫的幽默。 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，在我14年成長(cháng)的`歲月里，最親密的就是書(shū)了。它伴隨著(zhù)我度過(guò)春夏，轉眼到秋冬，又是春夏……盡管它不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是它卻是最真摰的伙伴，最忠誠的朋友。擁有書(shū)，就像擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū)，就像擁有了一個(gè)美好的明天。
我愿與書(shū)交朋友，讓它帶著(zhù)我在遼闊的天空里展翅飛翔，帶著(zhù)我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪，它使我的成長(cháng)路上縈繞縷縷書(shū)香!我的青春，書(shū)香相伴!
我的青春閱讀作文 23
小時(shí)候，我媽天天打我，除了不打頭，身體其他部位都是她的打擊目標。班里的女同學(xué)看到我，說(shuō)得最多的一句就是：“呀！周立波，你媽媽又買(mǎi)新拖鞋啦？”我問(wèn)：“你們怎么知道？”她們說(shuō)：“你今天身上這個(gè)花紋跟昨天那個(gè)花紋是不一樣的��！”
記得在我們那個(gè)年齡時(shí)，父母都會(huì )請木匠到家里打家具，我家就來(lái)了一個(gè)。木匠帶了個(gè)小孩，那個(gè)小孩吵著(zhù)要跟我玩，我不跟他玩他就哭。有一天，我把木匠鋸下來(lái)的木屑、鋸末之類(lèi)的東西放在碗里，用熱水一沖，挺厚的一碗，像藕粉似的，然后我就騙他說(shuō)：“哥哥給你吃藕粉，來(lái)，要一下子吃完的哦！”他就真吃了，一口進(jìn)去，“哇”地一聲哭了，因為那種樟木鋸末很辣很辣。
他一哭，我媽又是給我一頓打。第二天我就把胡椒粉撒在手背上，跟小孩說(shuō)：“你想不想要很陰涼的感覺(jué)呀？”我給他示范，把胡椒粉放在鼻子跟前：“你一定要用力吸，要使勁兒，知道了嗎？”結果，他又哭了。
隔壁的一個(gè)阿婆好打小報告，我就想，怎么才能報復她一下呢？那會(huì )兒雞是很稀奇的，人們買(mǎi)回來(lái)都要養著(zhù)，不舍得吃。有一天，我看到阿婆那只浦東三黃雞用很高傲的眼神看我，我氣不打一處來(lái)，就把彈弓的橡皮筋卸下來(lái)喂它。我喂了它29條橡皮筋，每丟一根，三黃雞都非常好奇地上來(lái)，“啪”一下子吞掉了�！芭九九九尽�，29根下肚了，打結了。不一會(huì )兒，我就發(fā)現三黃雞看我的眼神不對勁兒，先是迷茫，然后它就慢慢傾斜，腳慢慢地撐開(kāi)，往后仰，整個(gè)身子就軟掉了。我也嚇了一跳，看著(zhù)一只鮮活的雞當場(chǎng)就變成一具尸體了。
起初阿婆覺(jué)得可能是雞瘟掉了，想著(zhù)快點(diǎn)把它殺了。我眼見(jiàn)著(zhù)阿婆拔完毛，把內臟取出來(lái)。等她把雞的胃撥開(kāi)看到29根橡皮筋的時(shí)候，她第一反應就是轉過(guò)頭來(lái)用惡狠狠的眼光看著(zhù)我。哇！我立即被媽媽暴打了一頓，打到那個(gè)阿婆都不好意思露面了。
有一次，我坐在馬桶上，看見(jiàn)旁邊放著(zhù)爸爸的雨鞋，就用刮胡刀把鞋底割開(kāi)，然后放回原位。放好以后，我有點(diǎn)害怕了，遲早要被爸爸發(fā)現的.嘛。還好，兩個(gè)星期沒(méi)下雨。等到下雨的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸下班回來(lái)，兩只鞋全進(jìn)水了。爸爸將我舉報給媽媽?zhuān)瑡寢屵�是打了我——上海男人很少打自己的孩子，都是媽媽打，男人打孩子會(huì )被別人認為娘娘腔。
上小學(xué)四年級的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)海綿鉛筆盒，那可是非常稀奇的文具。坐我旁邊的女同學(xué)特別喜歡玩吸鐵石和海綿，所以第一天我就把這個(gè)嶄新的海綿鉛筆盒用刀拉開(kāi)，把吸鐵石取出來(lái)送給了她。做完這事以后，我知道自己闖禍了，不敢回家，我想到了逃。
下午沒(méi)上課，我先跑回家拿了5條年糕，插在腰間。我準備沿著(zhù)北斗星走，去北京。我根本不懂哪是北斗星，就沿著(zhù)鐵路走，結果從市區走到郊區就走不動(dòng)了。我發(fā)現不認識路了，就又回來(lái)了。到家以后，我不敢上樓，躲在門(mén)口。哇，沒(méi)想到整棟房子的人都出來(lái)找我。我的失蹤，讓爸爸媽媽真的被嚇到了。隔壁鄰居一看見(jiàn)我，一把就把我抱上樓。我家當時(shí)住三樓，媽媽看到我就抱頭痛哭，爸爸也急死了，又是問(wèn)寒問(wèn)暖，又做東西給我吃，給我洗澡。所有的鄰居都來(lái)看我，我也沒(méi)有挨打。
沒(méi)過(guò)兩星期，我又闖禍了。我爸第一次打我，他是體育運動(dòng)員，“啪”地一巴掌下去，就把我搞到位了。當時(shí)正值放暑假，家里面就我一個(gè)人，我把一整瓶墨水涂在臉上、身上，再用刀把家里的西紅柿醬打開(kāi)，涂在各處，好像七竅流血。我還把多余的西紅柿醬抹在菜刀上，然后在家正中斜躺著(zhù)，擺出那種兇殺現場(chǎng)。媽媽一進(jìn)門(mén)，嚇得尖叫！
當時(shí)考上�；鼊F很不容易，報名的有兩千八百多人，劇團只錄取了16個(gè)人，姐姐在第一輪海選的時(shí)候就被淘汰了。那時(shí)候我也就15歲，沒(méi)經(jīng)過(guò)正式的表演訓練。因為基本上只考原始反應，所以嚴順開(kāi)老師考我“表演一悲一喜”。
考到喜的時(shí)候，他說(shuō)：“你家里面買(mǎi)了個(gè)彩色電視機，你開(kāi)心嗎？”我說(shuō)很開(kāi)心。他問(wèn)：“彩色電視機怎么樣？”我說(shuō)：“圖像非常清楚！”他說(shuō)：“怎么清楚？”我說(shuō)：“哎呀，那真是黑白分明��！”畢竟小時(shí)候知道的形容詞有限，所以要我描述什么叫清楚只會(huì )用個(gè)“黑白分明”。結果，嚴老師馬上反問(wèn)：“慢！彩色電視機怎么黑白分明？”我說(shuō)：“今天放黑白電影！”他馬上叫停：“就是你了！回家等通知吧�！蔽覀儜摽剂喌�，結果剛到第三輪，我就被錄取了。
我的青春除了頑劣外，開(kāi)始有了亮色……
我的青春閱讀作文 24
時(shí)光荏苒，歲月如水般劃過(guò)，是閱讀伴我度過(guò)了青春中最美好的年華�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，與閱讀為伴，我的青春才得以豐富多彩！
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！遍喿x，讓我感受到李白的灑脫浪漫。
他雖為翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權貴。他曾讓力士脫靴，命貴妃捧硯，在權貴們心中埋下了嫉恨的種子�？伤簧碚龤�，絕不屈服——“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏！”他想要以才投國，輔助明主，始終懷著(zhù)“平交王侯”“一匡天下”而“立抵卿相”，建立蓋世功業(yè)之后功成身退，歸隱江湖的愿望�？商菩趨s不重用他，最后李白“仰天大笑出門(mén)去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。
是閱讀讓我認識了一個(gè)樂(lè )觀(guān)豪放的李白，他灑脫的胸懷照亮了我的青春，讓我在青春韶華中不懼逆境，勇往直前。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！遍喿x，讓我感受到魯迅的剛直不阿。
魯迅沒(méi)有什么愛(ài)國的豪言壯語(yǔ)，也就一句“我以我血薦軒轅”。他對祖國的愛(ài)是以罵的形式來(lái)表現的。因為他所深?lèi)?ài)的祖國當時(shí)已病入膏肓，真正的愛(ài)只能從毫不客氣地指出病癥，引起療效，痛下針砭，用魯迅自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血！”魯迅愛(ài)憎分明，他對祖國的愛(ài)是冷峻的，他深深的明白，只有以嚴肅清醒的態(tài)度面對現實(shí)，喚醒民眾才是真正的.愛(ài)國。
魯迅的剛正不阿、嫉惡如仇，讓我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)看透事物本質(zhì)并勇于出來(lái)揭露、批判的人，人們會(huì )永遠記住他！閱讀魯迅，讓我振聾發(fā)聵，讓我的青春多了熱血和擔當。
讀一本書(shū)，是與許多高尚的人談話(huà)。閱讀，豐富著(zhù)我的知識，開(kāi)拓著(zhù)我的視野。我的青春之馬，因為有了閱讀，才能馳騁飛揚；我的青春之歌，因為有了閱讀，才能歡悅嘹亮；我的青春手冊，因為有了閱讀，而美成一列詩(shī)行。
我的青春閱讀作文 25
人生路漫漫，但白駒過(guò)隙之間，閱讀，你也悄然陪我度過(guò)了我青春里的三載時(shí)光。很慶幸，我的青春里有閱讀相伴。
青春歲月，你陪我同李白同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。充滿(mǎn)儒雅之風(fēng)的李太白，是因仕途的坎坷，小人的陷害，對家人的思念，才有了伴酒放豪言和斗酒詩(shī)百篇。誰(shuí)能忘記他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的柔情?誰(shuí)又會(huì )忘記他“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豪情。在他那“天生我材必有用”的豪氣之下，又有誰(shuí)不記得他在山林間與月共飲、與影同舞、瀟灑不羈的正氣?雖然“多歧路，今安在”，但他仍吟出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎�。
是閱讀，讓我認識到了一個(gè)一生坎坷卻仍為了理想奮斗不息的李太白。讓我在青春歲月能直面坎坷，用滿(mǎn)腔的熱血去奮斗。
青春歲月，你陪我看陶淵明的孤傲風(fēng)骨。一彎新月，如勾。朦朧的月色中荷鋤而歸，只留下一道傴僂的剪影。晨興理荒穢的辛苦勞作，摧殘了陶淵明的容顏，卻不改他的志向�？�，那東籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風(fēng)骨?對菊飲酒，但愿這烈酒能燃盡他心中的苦悶，消除世間的不平與黑暗。南山青，聽(tīng)暮蟬，接輿醉，狂歌五柳前，我仿佛又聽(tīng)到了這位五柳先生爽朗的笑聲。
是閱讀，讓我閱過(guò)了文壇上的一支清新的田園新曲。讓我在青春歲月里雖遇逆境，卻仍會(huì )樂(lè )觀(guān)面對。
青春歲月，你陪我感悟《繁星春水》中潛藏著(zhù)的小小的.哲理�！俺晒Φ幕�，人們只驚羨她現世時(shí)的明艷!然而她當初的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊掷镄虚g，全是冰心的錦心繡口。不由得想起，對于成功的人，只是看到了他們外表的風(fēng)光無(wú)限，但卻忽視了他們成功背后所經(jīng)歷的痛苦磨煉。是呀，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?
是閱讀，洗去了青春里我的浮躁，平復了我那漸漸被世俗噬去的心，讓我用平常心去安然處世。
閱讀，是你帶我領(lǐng)略浩瀚歷史長(cháng)河中的印記，是你帶我欣賞茫�；êＶ心切┌潦赖拿�(zhù)，是你讓青春的我熱血沸騰但又不失平靜。我的青春里因為有閱讀相伴而變得更加精彩。
我的青春閱讀作文 26
憂(yōu)郁的藍。成了我青春中最無(wú)奈的風(fēng)景。
小時(shí)，我憧憬初中生活。當青春的風(fēng)鈴響起一陣清脆，青澀的聲音。煩惱，像空氣一樣充斥著(zhù)我的生活�？偸窃谝股钊遂o的時(shí)候，發(fā)呆地看著(zhù)窗邊的黑。順手拿起一本書(shū)，輕輕的翻開(kāi)，沉浸在我看過(guò)無(wú)數遍的情節里，我卻依然被書(shū)所折服，為它而驚嘆。噓……它在與我說(shuō)話(huà)，我們在這物欲橫流的世界里感嘆。
此時(shí)，我正漫步在書(shū)的世界。我被諸葛亮的聰明才智所折服，重溫了項羽不肯過(guò)江東的場(chǎng)面，我恍見(jiàn)他那說(shuō)不清道不明的眼神，怎么看都讓人覺(jué)得心酸……我又為孫悟空的機智活潑驚嘆，又被那林黛玉那一絲若有若無(wú)的憂(yōu)愁所感染……
我默然了，心中五味雜陳，百感交集。無(wú)數個(gè)歷史英雄形象悠然飄過(guò)，他們個(gè)個(gè)都有不畏懼的特點(diǎn)。我比他們擁有的更多：時(shí)間，機會(huì )……我該努力吧？我遲疑了。我還是習慣性的不想，不去理。依舊徘徊在黑夜里。
黎明悄然而至，天空泛著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)霞光。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，踮起腳尖，拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光劃入臥室。深深地吸了一口氣，起的很早。幾經(jīng)來(lái)回走動(dòng)，我手中又握著(zhù)一本書(shū)。我安靜的坐著(zhù)，鮮艷的頭條映入眼簾：最年輕的24000積分者---科比，“海神的.女兒在歌唱--鄧紫棋”，還有90后作家林卓宇。他們都在為夢(mèng)想奮斗，不斷拼搏。心中掀起一陣波瀾。我不禁想到一段文字，一個(gè)人。雨果在面對詢(xún)問(wèn)他工作的人說(shuō)，我是靠筆桿子生活的，別人卻誤解為他是賣(mài)筆的，其實(shí)他是作家。我忍俊不禁，冒出一個(gè)念頭，我也要成為作家。我要用筆去傾訴，用文字去抗爭，去講述青春歲月中的每一個(gè)故事。我自信地笑了笑。我不會(huì )像郭敬明一樣，讓別人去發(fā)現他的才能。我要自己努力，讓自己的青春煥發(fā)無(wú)限光彩！書(shū)，讓我受益匪淺，它堅定了我的信念，給予我莫大的勇氣與自信。在這個(gè)多彩的書(shū)的世界里，我也要揮筆劃寫(xiě)自己人生濃重的一筆！
聽(tīng)！青春最美麗的樂(lè )章奏響了！我抬起頭，蔚藍色的天空不再是憂(yōu)郁的。閱讀，會(huì )令我成為世界的主角。青春夢(mèng)是精彩的！
我的青春閱讀作文 27
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓勵了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和卑鄙的東西嗆住�！碑斘业那啻赫幵诿悦Ｅc糾結的徘徊之中，無(wú)助與失落填充了黑暗的日子，青春似乎遍體鱗傷，頹廢不堪，正是因為它的出現，讓我重拾生活的信心，堅定最初的信念。閱讀，點(diǎn)燃了我的青春。
閱讀是一方良劑，醫愈了的青春的痛楚。叛逆，狂傲不羈，隨心所欲，是青春一律的代名詞， 它們濃縮了我們的想法，情緒和感情。這些看上去冷冰冰的字眼，正是我們內心的反映。然而放任的代價(jià)往往也是出人意料的。孤獨、寂寞促使了內心深處的痛楚，它像魔爪一樣狠狠的撓抓著(zhù)我的不愈的傷口。正當我將要放棄生的念想時(shí)，它的出現拯救了我——《肖申克的救贖》，史蒂芬.金最為人津津樂(lè )道的杰出代表作，讓人手不釋卷，帶我體驗如同四季變化般的人性絕望和希望之旅。慢慢的，我學(xué)會(huì )捧起一本自己喜歡的書(shū)，靜靜地呆在某個(gè)角落，用心去感受文字的奇妙，書(shū)香的魅力。漸漸驅散了痛楚，也治愈了千瘡百孔的傷口。閱讀恰似一方良劑，醫愈了青春的痛楚。
閱讀是一縱光芒，耀明了青春的方向。面對黑暗，我束手無(wú)策，迷茫填充著(zhù)整個(gè)惶恐不安的心，沒(méi)有方向，沒(méi)有勇氣，只有一昧的'畏手畏腳。然而，當你走進(jìn)《平凡的世界》，這本被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎皇冠上的明珠，激勵千萬(wàn)青年的不朽經(jīng)典�！弊屇愀惺艿侥切樯钅惺苤�(zhù)人生苦難的人們，在這里人性的自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè )。學(xué)會(huì )不甘為命運的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，自強不息的命運主旋律。領(lǐng)略了它的非凡，你便不再畏懼，而是沿著(zhù)它撒滿(mǎn)的道路，堅定地前進(jìn)。是自信，是陽(yáng)光，讓我變得不再迷茫，閱讀是光芒，耀亮我心膛。
閱讀是一陣疾風(fēng)，揚起了青春的遠航。我在行走，也在前進(jìn)，但我遲鈍、緩慢，我付出了常人的努力，但我依舊駛在他人的身后。我疑惑著(zhù)，也在尋找著(zhù)那能促我飛躍的東西。醒來(lái)吧！控制你的生活！《喚醒心中的巨人》作者安東尼.羅賓斯認為，我們每個(gè)人的體內都潛藏著(zhù)這種“炸藥”——你內心無(wú)窮的創(chuàng )造力。我相信自己也能喚醒我心中蟄伏的巨人，發(fā)現我真實(shí)的目的，控制我的生活，激發(fā)我控制命運的能力。閱讀賦予我強大的能量，豐富著(zhù)我的頭腦，讓我?jiàn)^力前進(jìn)。閱讀恰似一陣疾風(fēng)，揚起了青春的遠航。
因為有了閱讀，青春的痛楚不再痛若。因為有的閱讀，青春的方向不再迷茫。因為有了閱讀，青春的航帆越發(fā)蒼勁。閱讀，點(diǎn)燃我的青春。
我的青春閱讀作文 28
青春，是人生中最美好的年華；閱讀，是沉淀心靈最好的方式。
對于正當青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認識自己。閱讀不僅可以提高寫(xiě)作水平，也可以讓我們認清自己，認清未來(lái)的路。
我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專(zhuān)門(mén)針對某一類(lèi)的書(shū)，而是廣泛的閱讀。小說(shuō)有引人入勝的情節，散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格，詩(shī)歌有平仄押韻的節奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內容的表達，能否傳達出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達了作者的`思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會(huì )怎么辦？我應該怎么辦？為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認識自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對選擇，我們需要前人的經(jīng)驗以供參考，幫助我們在人生的道路上走得更穩、更堅定、更果斷。人應該趁著(zhù)青春，規劃一下人生，對未來(lái)充滿(mǎn)美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說(shuō)：“未來(lái)的生活有各種選擇機會(huì )，一切都取決于你自己�！毖赝镜娘L(fēng)景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會(huì )蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時(shí)的你有沒(méi)有做好準備，而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗，讓我們通過(guò)別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。
青春是一個(gè)路口，它可以通向那前程似錦的將來(lái)，也可以通向歧途。而閱讀對我個(gè)人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會(huì )在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。
我的青春閱讀作文 29
當紙質(zhì)書(shū)籍已經(jīng)淪為書(shū)架上毋庸風(fēng)雅的裝飾物，承擔這些文字載體的不再是脆弱的紙張，而是更加強大輕便的電子產(chǎn)品�？萍及l(fā)展的今天，人們可以通過(guò)各種各樣的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀，借助多媒體技術(shù)讓你擺脫沉舊的閱讀感受迎來(lái)新時(shí)代的閱讀體驗。
我有一部華為攬閱M2青春版平板手機，它和我的關(guān)系亦師亦友，就像他的名字，他既是一部平板也同時(shí)是一部手機，兼具了手機的便攜通話(huà)與平板的大屏暢爽的它真的可以說(shuō)是集各家之所長(cháng)，就是這么一款產(chǎn)品成為了陪伴我青春期最好的朋友，他離我更近，更加了解我，同時(shí)也是拉近我與身邊家人朋友的紐帶，有了它讓我的青春期更加得心應手。
它是我生日時(shí)父親送給我的，體驗過(guò)各式各樣電子產(chǎn)品的我在使用后明白，華為攬閱M2青春版這就是最適合我的。對于一個(gè)即將面臨高考的我最重要的就是閱讀體驗了，首先和紙質(zhì)書(shū)比起來(lái)他克服了夜間燈光昏暗的條件下不利于閱讀的缺點(diǎn)，7英寸的大屏與手機相比也更加貼合“書(shū)“這個(gè)概念。其次也讓我擺脫了紙質(zhì)書(shū)籍的沉重束縛，有了華為攬閱M2青春版我就可以隨身攜帶所有我想要閱讀的書(shū)籍，不被沉重的書(shū)包所約束，更重要的是它的長(cháng)時(shí)間續航能力，如果只單單是閱讀的話(huà)，看一天也不用擔心電量的問(wèn)題。
但這些強勁的功能在我看來(lái)都比不上它的指紋功能，有了華為攬閱M2青春版的側邊指紋，這讓我的閱讀更具有私密性，在學(xué)習復習之余，我可以看看小說(shuō)散文等文學(xué)作品放松一下，但在沒(méi)有華為攬閱M2青春版之前，看“閑”書(shū)是不被我家長(cháng)鼓勵的，有了指紋解鎖功能就給了我獨屬于自己的青春。
除了強大貼心的閱讀功能，在其它功能上我的華為攬閱M2青春版也同樣沒(méi)有讓我失望，時(shí)尚的外觀(guān)與炫彩的顏色搭配更適合我們年輕人，一點(diǎn)也不像其他同學(xué)手機那樣顯得平凡沒(méi)有活力。7寸的大屏也讓影音娛樂(lè )更勝別人一籌，課間休息時(shí)我的'華為攬閱M2青春版手機總是會(huì )成為同學(xué)間的IMAX移動(dòng)放映室，這也多多感謝它超強的續航能力。
最后我感謝在我最渴求新知，渴望開(kāi)闊視野，追逐個(gè)性鮮明的時(shí)候能擁有一部華為攬閱M2青春版平板手機，可以讓我享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣，可以通過(guò)它拉近與身邊家人朋友同學(xué)間的距離。我想說(shuō)華為攬閱M2青春版就是我的青春閱讀，讀屬于我的青春。
這位天津考生充分的展現了對電子產(chǎn)品的熱愛(ài)，將對產(chǎn)品的了解毫無(wú)保留的抒發(fā)在了文字之間，我覺(jué)著(zhù)拿著(zhù)這份考卷，你完全可以敲開(kāi)這家公司的大門(mén)，出任總經(jīng)理當上CEO走向人生巔峰!
同樣是災區全國1卷，大家來(lái)感受下段子手們的咆哮吧!
【我的青春閱讀作文】相關(guān)文章：
我的青春閱讀作文01-27
我的青春閱讀話(huà)題作文01-28
我的青春閱讀方式作文01-28
我的青春與閱讀作文06-23
我的青春閱讀作文11-04
我的青春閱讀高中作文10-20
我的青春與閱讀話(huà)題作文11-12
我的青春閱讀的作文（精選23篇）09-13
我的青春閱讀作文例文01-29
我的青春閱讀高考作文01-28