“青春”在哪里作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的“青春”在哪里作文，希望對大家有所幫助。

　　下午第三節課，老師把同學(xué)整理出來(lái)的九、十月的小組得分情況統計到了一起，并排了名，然后便讓我們自己看�？僧斘乙惶ь^，看到的卻是排在最下面的“舞動(dòng)青春”組。在這一刻，我不禁愣住了。雖說(shuō)我自知是拿不到第一了，但也從未想到過(guò)會(huì )是這樣的一個(gè)結果！

　　不由得，我低下了頭，努力地回避著(zhù)那來(lái)自四面八方的視線(xiàn)，只是一直裝作是在玩筆。但也始終是“裝”，明明已表現的那么的不在意，心中卻依舊心急如焚！我回想著(zhù)近幾周我們組的得分情況，似乎是不算太差，就算有些組員常常違紀，但也沒(méi)怎么扣分。再加上每天二三十分的英語(yǔ)作業(yè)分，也算得上是比較不錯的成績(jì)了！可為什么這一次，卻差了這么多分呢？

　　我猛然想到之前看到的學(xué)習委員的記分本上的情況。在這時(shí)，我才發(fā)現：我們輸了！徹底的輸了！也許，從一開(kāi)始，我們就輸了……

　　既然英語(yǔ)作業(yè)本是一個(gè)老師批改的，那么每一組加的分。也就應該是差不多的�？墒�，每一次，別的組卻總是比我們組多了那么幾分。原來(lái)，我們組，就是輸在了這區區的幾分上了！

　　把我們組的組名取為“舞動(dòng)青春”的目的，就是希望我們組的成員都能夠擁有那屬于他們的“青春”！眾所周知，青春是富有活力，積極向上，風(fēng)華正茂的代名詞�？僧斶@個(gè)詞“移駕”到我們組時(shí)，卻是完全變了樣……

　　在每次的小組討論時(shí)，我們組總是各說(shuō)各的。提醒幾句后，還會(huì )偶爾的插上幾句，但在那之后，有馬上自說(shuō)自的。因此，在小組討論時(shí)，也只是幾個(gè)人是在真正的討論；既然平常不好好討論，還總是以沉默為主，那到了發(fā)言搶答時(shí)，就自然是跟不上“大部隊”了，也只好停在了原地，等待著(zhù)“大部隊”那滿(mǎn)載而歸的身影。而在這一刻，我們組與其他組的.距離，就已經(jīng)被拉開(kāi)了……

　　說(shuō)來(lái)說(shuō)去，也就是小組的合作與發(fā)言的問(wèn)題，可這也偏偏是最令人頭疼的。因為這不是一朝一夕就能夠練成的，也不是光靠一個(gè)人的努力就能夠成功的！它所需要的，是一個(gè)整體的力量！

　　唉！“舞動(dòng)青春”“舞動(dòng)青春”，到底要什么時(shí)候，我們才能把青春舞動(dòng)起來(lái)？什么時(shí)候，我們組才能找到自己的青春呢？

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