青春期的奇葩們作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的青春期的奇葩們作文，希望對大家有所幫助。

　　又一學(xué)期開(kāi)始了�？粗�(zhù)校園里背著(zhù)琴奔走的校友，聽(tīng)著(zhù)不遠處起伏的音樂(lè )聲，不免有些激動(dòng)。走進(jìn)教室，驚奇地發(fā)現大家都有了些變化：有的換了新發(fā)型，有的調整了穿衣風(fēng)格，有的則改變了說(shuō)話(huà)方式。我想這也許是青春期的標志。

　　c哥是個(gè)見(jiàn)多識廣的人，各科成績(jì)也都名列前茅。我們遇到一些不懂的事總愿意去向他請教，而他也樂(lè )于解答�？蛇@學(xué)期c哥無(wú)論穿什么衣服總是要將衣領(lǐng)高高豎起，拿著(zhù)一個(gè)仿佛“文革”時(shí)代老舊的黑色皮包，神秘兮兮的。我們時(shí)常不知道他去了哪里，也不知道他什么時(shí)候會(huì )出現。問(wèn)他問(wèn)題他總是顧左右而言他。上課時(shí)他就會(huì )拿出一本磚頭般的音樂(lè )書(shū)籍如饑似渴地閱讀，令人禁不住想湊過(guò)去瞧瞧又出了什么新的音樂(lè )理論。

　　我覺(jué)得變化最大的是t。他不瘦，黝黑的皮膚，自來(lái)卷的頭發(fā)，還有一雙非常著(zhù)名的小眼睛。大家常開(kāi)玩笑說(shuō)永遠不知道t在瞪誰(shuí)，因為看不到他的眼睛。t很喜歡“林肯公園”，他說(shuō)林肯公園主唱的經(jīng)歷使他有了許多想法，他現在的成就使t欽佩，他歌曲歇斯底里的風(fēng)格是t的最?lèi)?ài)。t對林肯公園的喜愛(ài)近乎癡迷，畫(huà)著(zhù)各種關(guān)于林肯公園的畫(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在聽(tīng)著(zhù)、唱著(zhù)林肯公園的歌曲，穿著(zhù)印有林肯公園標志的衣服。只要聽(tīng)到班上震耳欲聾的音樂(lè )聲就知道t又在放林肯公園的.經(jīng)典之作。也許在很多人看來(lái)這是不務(wù)正業(yè)，但換個(gè)角度來(lái)想，這種對待事物執著(zhù)的態(tài)度何嘗不令人佩服。

　　a老師雖然早已過(guò)了青春期的年紀，但渾身散發(fā)著(zhù)叛逆的氣息。他從不把校規放在眼里，但他獨特的教學(xué)風(fēng)格、淵博的學(xué)識和極高的專(zhuān)業(yè)水準使得他走過(guò)的地方總能聽(tīng)到女生的尖叫。他一頭復古的中分短發(fā)像極了民國時(shí)期的少爺。最令人難忘的是他臉上的那顆痣，不偏不倚，正好在人中上。如果你以為我們會(huì )笑，那可就大錯特錯了，因為我們誰(shuí)也不敢。還記得他的第一堂課，在我們漫長(cháng)的等待后，他瀟灑地走進(jìn)教室，給我們講了一個(gè)故事，故事的結尾就是：“王說(shuō)是幾就是幾。以后在我的課上我就是王，我說(shuō)是什么就是什么，就算我說(shuō)錯了在我的課上那也是對的。聽(tīng)懂了嗎？”說(shuō)完之后一個(gè)華麗的轉身，霸氣地離開(kāi)了教室，留下了一臉愕然的我們。沉默了幾秒后我們精神恍惚地飄出了教室。

　　原以為青春期是令人難為情的，有人將它視為洪水猛獸。殊不知，青春期帶給我們更多的是歡笑與成長(cháng)�？赡苡行┤擞肋h都在過(guò)青春期，他們的生活充滿(mǎn)了激情與變數，而這些恰恰正是墨守成規的中國樂(lè )壇缺乏的。

　　相信c哥、t或a老師這樣不拘一格卻又執著(zhù)地熱愛(ài)音樂(lè )的“奇葩”們，將會(huì )為中國音樂(lè )融入一些新的元素，使得世界樂(lè )壇上的中國風(fēng)不僅古雅經(jīng)典而且個(gè)性前衛。他們是中國樂(lè )壇的新生力量。

　　我愛(ài)他們，也愛(ài)這樣激情如火、特立獨行的青春。

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