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青春笑著(zhù)走過(guò)作文
在一個(gè)彌漫著(zhù)花香的河岸邊，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌鳴，花兒的私語(yǔ)，風(fēng)兒的纏綿，這富有生命的一切，讓我想起了青春，想起了那讓我為之震撼的《豆蔻花開(kāi)》，青春，笑著(zhù)走過(guò)作文。
文章主要講了一個(gè)具有思想爆發(fā)力的學(xué)生——陳星，因家庭悲劇和心理抑郁兩度休學(xué)。都認為他只是一位無(wú)可救藥的差生，可是奇跡卻出現了，在他經(jīng)歷了一段刻骨銘心的生活后，在高二那年回到學(xué)校決心實(shí)現自己的目標。陳星和同學(xué)們看不慣世間的繁俗；看不慣為了考上大學(xué)而郁郁寡歡的書(shū)呆子；更受不了望子成龍、盼女成鳳的老師和家長(cháng)的逼迫。他們不想重演老師的孩子沒(méi)考上大學(xué)而自殺的悲劇。他們還是一群爛漫的中學(xué)生，一群看似長(cháng)大實(shí)際卻并沒(méi)有長(cháng)大的孩子，他們需要的`是自由，是讓自己心中的夢(mèng)想高高的飛于藍天，并不是雪花樣的試卷將他們淹沒(méi)。
陳星和他的同學(xué)們并沒(méi)有一直無(wú)奈下去。他們繼續為理想而奮斗；為真理而叛逆；為友誼而追求。在老師的幫助下，他們漸漸擺脫了高考的壓力和緊張，步入學(xué)習正軌。最終，他們順利地考上大學(xué)，度過(guò)了讓人難忘的高三。
《豆蔻花開(kāi)》這本青春讀物讓我的思緒紛飛，初中二年級作文《青春，笑著(zhù)走過(guò)作文》。青春，多么靚麗的詞匯啊，它似乎永遠都代表著(zhù)春天，代表著(zhù)一顆向上的不乏動(dòng)力的心。無(wú)盡的厚望，升學(xué)的壓力，滿(mǎn)天的試卷黑壓壓地向我們擠來(lái)，讓我們感到青春是何等的無(wú)奈，頂著(zhù)它們，就像頂著(zhù)天上一片片的烏云�？�，我們不應該怨恨，因為，這是一個(gè)競爭的社會(huì )。我們都想放松一下，享受一下，可我們的國家必須要像其它國家那樣，迅速的發(fā)展。如果，我們都去享受，那我們，還有我們的國家就會(huì )落后，就會(huì )挨打。
我們應該慶幸，自己擁有青春，擁有了萬(wàn)物的資本，我們就要有勇氣，走過(guò)去，笑著(zhù)走過(guò)去。不去努力，拼搏，我們就不會(huì )知道自己到底行不行。
我想到了自己，也想到了鄰居家的姐姐。我升入初中一年了，馬上就要升入初二。我和多數同學(xué)一樣，都為老師的嚴厲、學(xué)習的壓力而感到苦惱。睡夢(mèng)中，我還會(huì )夢(mèng)見(jiàn)小學(xué)的我們自由地玩耍嬉笑，好快活呀！可夢(mèng)醒后，還是被媽媽勸著(zhù)逼著(zhù)鉆進(jìn)題海。
鄰居家的姐姐一直是我的榜樣。因為，她無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都是一個(gè)稱(chēng)職的好孩子。每當看到她挑燈苦讀卻又無(wú)一絲無(wú)奈的表情，我就問(wèn)她：“姐姐，你不煩嗎？”她卻笑著(zhù)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
今年，鄰居家的姐姐不負厚望，益友一的以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，如今，正和她的爸媽旅游呢！
“這更讓我相信青春的美好，但我更相信，我們的成功與托起我們青春之夢(mèng)的老師有密切的聯(lián)系。我們尊重老師，因為他們是我們的領(lǐng)路人，是我們最信任的人。所以，我們都希望老師能夠真心的去愛(ài)我們，就像愛(ài)自己的孩子一樣。我們既然是希望，就應該鼓勵我們，而不是單單用成績(jì)來(lái)衡量我們。我們也希望學(xué)校領(lǐng)導及校長(cháng)在開(kāi)會(huì )時(shí)要用“用真愛(ài)去呵護學(xué)生”來(lái)作評價(jià)優(yōu)秀教師的最重的一條，而不是總成績(jì)。
青春的路是灑滿(mǎn)陽(yáng)光的。我們都笑著(zhù)啟盼，盼望，青春的路上，會(huì )有我們最信任的人。
我相信，青春的路上，我們會(huì )走得更好！
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