勤奮的作文[常用10篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的勤奮的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勤奮的作文 篇1

　　曾經(jīng)有位名人說(shuō)“成功，屬于珍惜時(shí)間的人”珍惜時(shí)間，已經(jīng)是個(gè)永恒的話(huà)題。古人告訴我們：“明日復明日，明日何其多�！辈煌�身份的人對時(shí)間的理解就不同了，對于醫生來(lái)說(shuō)：時(shí)間就是生命。對于工人來(lái)說(shuō)：時(shí)間就是力量。

　　同學(xué)們，時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)有是什么呢？“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，雖然現在我們都覺(jué)得學(xué)習很難，但是在知識的海洋中，我們的困難是微不足道的。

　　可有的同學(xué)卻以為自己學(xué)的知識已經(jīng)夠多了，不再學(xué)習也行。同學(xué)們你們想過(guò)嗎？從奴隸時(shí)期發(fā)明文字，到現在流傳了幾千年的知識、文化，難道這幾十年的時(shí)就可以學(xué)完？

　　如果你想要成為一個(gè)腦袋瓜里都裝滿(mǎn)了知識，如果你不想成為一個(gè)社會(huì )的寄生蟲(chóng)，那就按照這句話(huà)去做吧“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習”而一個(gè)人應該在有生之年，特別是從青少年起“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習”，對社會(huì )作出應有的貢獻。

　　同學(xué)們，一個(gè)人只有在早晨開(kāi)始就勤奮學(xué)習，這一天才不會(huì )被浪費掉。我們每一個(gè)人都應該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請記住“成功，屬于珍惜時(shí)間的`人”，珍惜自己的時(shí)間，對你自己是有益的。

勤奮的作文 篇2

　　古今中外，都流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：勤能補拙，勤奮是人們對自己努力最好的獎賞！但是勤奮到底又為何物呢？

　　勤奮是成功的助推劑。我國的一位生物學(xué)家名叫童第周，他在年輕的時(shí)候學(xué)習很不努力，所以在班上的成績(jì)也可想而知。但是他到了大學(xué)的時(shí)候，目睹中國被欺凌、被侵略的歷史，毅然回首自己的往事，覺(jué)得自己也不能虛度了時(shí)光，便重新拿起課本，早上的時(shí)候在那里不停地記單詞，中午吃飯的時(shí)候也舍不得放下課本，犧牲睡覺(jué)的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習讀書(shū)，做筆記……終于造就了一個(gè)享譽(yù)中國，也享譽(yù)世界的著(zhù)名生物學(xué)家。他的成功之路可以給我們帶來(lái)許許多多的啟示：在生活中不要輕言放棄，不要覺(jué)得自己什么也不行，而要覺(jué)得自己無(wú)所不能，自信的應對！更不要虛度光陰，讓有限的時(shí)間化為成功的小船，載著(zhù)我們度過(guò)成功的彼岸……

　　勤奮也是拙笨的'反義詞。還記得我們有這樣一個(gè)同學(xué)，他上初中的時(shí)候非常的笨拙，幾乎連最簡(jiǎn)單的數學(xué)推理題都不會(huì )做，但是現在偶遇，卻發(fā)現他在班里的名次名列前茅，甚至能考到前一二名！我當時(shí)非常的不理解，怎么這樣一個(gè)我們眼中的笨蛋反而可以成為一只金鳳凰呢？后來(lái)細細的想，我也發(fā)現了其中的道理：其實(shí)，如果我們天生具有天賦，需要勤奮，而我們天生笨拙的話(huà)，更需要勤奮，勤能補拙，只有勤奮才能是笨拙轉化為成功的助推劑，只有勤奮，才能是成功，作為我們彼岸和目標！

　　反思我再現現實(shí)生活中的學(xué)習，也有許許多多的不勤奮之處。沒(méi)有按時(shí)背誦單詞，沒(méi)有按時(shí)做筆記……這其實(shí)是非常不對的，我天資并不聰穎，而更應該勤奮，所以我在日后的學(xué)習中一定要將自己的勤奮，轉化為成功的動(dòng)力，讓自己在學(xué)校還在學(xué)海中更暢快地遨游！

　　勤奮的人，必將會(huì )受到生命的優(yōu)待。勤奮的人，必將會(huì )受到人生的眷顧。

勤奮的作文 篇3

　　無(wú)論在事業(yè)上、生活上每個(gè)人都想獲得成功，但往往不能如愿以?xún)斁科湓�因大多是由于沒(méi)有勤奮地工作、勞動(dòng)造成的。

　　事業(yè)的成功來(lái)自勤奮。高爾基曾說(shuō)過(guò)“天才出于勤奮�！贝嗽�(huà)當真不假，馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作，都是作者勤奮一「作的體現。馬克思辛勤40年，踏凹圖書(shū)館的地板;司馬遷20出頭便開(kāi)始周游四方，足跡遍及黃河長(cháng)江流域;歌德竟苦心搜集了58年的'材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶(hù)曉——這就是上帝對他們的辛勤工作的最好的回報勤奮，就能獲得工作的成功，咱們何樂(lè )而不為呢?

　　生活的碩果來(lái)自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛煉，沒(méi)有手的就試著(zhù)用腳用嘴寫(xiě)字干活，彌補了生理上的缺陷，和平常人過(guò)著(zhù)同樣幸福的生活。他們過(guò)得很充實(shí)很有意義，不是靠自己的勤奮創(chuàng )造的嗎?

　　“用著(zhù)的鑰匙永遠光亮�！边@是富蘭克林的一句名言，意思是要人們永不停息地工作;反之，就正如克雷洛夫說(shuō)的那樣：“有了天才不用，天才一定會(huì )衰退的而且會(huì )在慢性的腐朽中歸于消滅�！彼纬�有個(gè)神童方仲永，他5歲便能寫(xiě)一手好詩(shī)，由于名氣漸大請他作詩(shī)的人也就越多，其父見(jiàn)有利可圖，于是每天帶著(zhù)他四處作詩(shī)收錢(qián)，不讓他繼續勤奮學(xué)習以致后來(lái)方仲永才學(xué)枯竭，漸漸沉沒(méi)于眾人之電一個(gè)文學(xué)的新星，就由于不勤奮而夭折又由此看來(lái)，無(wú)論怎樣的天才，只要不勤奮學(xué)習，勢必會(huì )變成無(wú)知的人。這同無(wú)論多先進(jìn)的機器，只要不用就會(huì )生銹變朽，是一樣的道理。

　　至此，咱們可以得到這樣一個(gè)結論：無(wú)論什么事情都離不開(kāi)勤奮，只有勤奮才能獲得成功。

勤奮的作文 篇4

　　現代原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶爾發(fā)現一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗，便好奇地問(wèn)：“上午你在干什么?”學(xué)生回答：“在做實(shí)驗�！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續問(wèn)：“那晚上呢?”“也在做實(shí)驗�！�

　　勤奮的.學(xué)生本以為能夠得到導師的一番夸獎，沒(méi)想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實(shí)驗，什么時(shí)間用于思考?”

　　勤奮的學(xué)生遭到斥責，看似委屈，實(shí)際上大師是在傳遍真經(jīng)啊。很多時(shí)候人們寧可讓歲月淹沒(méi)在仿佛很有價(jià)值的忙碌中，卻極不情愿拿出時(shí)間進(jìn)行思考，以至于思維在低水平的層次上徘徊，最終一無(wú)所獲。

　　如果說(shuō)智慧是創(chuàng )造的源泉，那思考便是智慧的起點(diǎn)。

勤奮的作文 篇5

　　童第周小時(shí)候曾在私塾里學(xué)過(guò)一些文史方面的知識，因為父親早喪，家境不好，沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)。直到17歲，在哥哥的幫助下，他才進(jìn)入寧波師范預科班。童第周十分高興，他抓住這個(gè)得之不易的機會(huì )�？炭鄬W(xué)習，不放過(guò)一分一秒。因為沒(méi)有一點(diǎn)數理方面的基礎，童第周學(xué)習起來(lái)非常吃力。但他并不氣餒。而是更加努力地學(xué)習。他還開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，常常學(xué)到深夜。

　　靠著(zhù)這股子韌勁。童第周終于考取當時(shí)寧波第一流的學(xué)校――效實(shí)中學(xué)，成為三年級的插班生�？墒撬�的成績(jì)全班倒數第一。面對成績(jì)單，童第周流下了傷心的淚水……

　　開(kāi)學(xué)后不久。童第周所在的寢室傳出了“童第周不顧學(xué)習，經(jīng)常談戀愛(ài)到深夜”的傳聞，引起了關(guān)心他的老師和同學(xué)的擔憂(yōu)。一天深夜，教數學(xué)的陳老師辦完事情回到學(xué)校，發(fā)現在昏黃的路燈下有個(gè)瘦小的身影在晃動(dòng)，走過(guò)去一看，原來(lái)是童第周正在借著(zhù)路燈的燈光演算習題�！斑@么晚了你怎么還不回寢室休息呢？”陳老師問(wèn)�！瓣惱蠋�，我要抓緊時(shí)間把功課趕上去。我不要倒數第一名�！标惱蠋熗�著(zhù)童第周瘦小的身軀，關(guān)心地勸童第周回去休息，可是走出不遠。童第周又站在路燈下捧著(zhù)書(shū)本讀了起來(lái)。陳老師被深深地感動(dòng)了，他理解童第周的志氣。為自己有這樣的學(xué)生感到自豪。

　　第二天。陳老師當著(zhù)全班同學(xué)的面鄭重地辟謠：“我明確地告訴大家，童第周是一個(gè)勤奮好學(xué)的人！凡事不要靠推測下結論，更不要用流言去中傷別人。特別是對于一個(gè)勤奮好學(xué)的'人。更不能這樣！”陳老師嚴肅地說(shuō)，“我親眼目睹了童第周熄燈后還在昏暗的路燈下專(zhuān)心致志地演算習題。他太辛苦。太勤奮了！他值得全體同學(xué)學(xué)習！”陳老師最后提高了嗓門(mén)，“不錯，童第周曾經(jīng)是全班成績(jì)最差的。但一個(gè)人的成績(jì)不能僅僅用一次考試分數來(lái)判定。衡量一個(gè)人的知識和能力。最終要看他如何走自己的奮斗之路！”

　　期末考試到了。童第周終于靠自己的刻苦和努力，使各科成績(jì)都達到了70分，其中幾何得了滿(mǎn)分。引起了全校的轟動(dòng)。到高三期末考試，他的總成績(jì)名列全班第一。

　　世上沒(méi)有天才，天才是用勤奮換來(lái)的。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分，就有幾分收獲。童第周的故事告訴我們。我們每一個(gè)人都不比別人笨，別人能做到的，我們經(jīng)過(guò)努力也一定能做到。

勤奮的作文 篇6

　　我，一向對任何事都極為認真，認真勤奮永遠是我的代名詞啦！

　　夜色闌珊，一盞燈總是在高樓中亮著(zhù)，好似城市的眼睛。那便是我家！每晚做完作業(yè)，看完書(shū)，我還會(huì )在燈下認真地寫(xiě)日記，筆在紙上奔波，留下一串清秀的足跡，我滿(mǎn)足地擱筆，正想舒服地伸個(gè)懶腰，喝口醇美的茶，“叮咚”一條信息聲闖入我的耳朵，也打攪了我美妙的`幻想。我瞄了一眼：交慶元旦作品，明天截止，什么？唉，我無(wú)奈地搖搖頭，喝了口水，打起十二分精神，準備在書(shū)房埋頭苦干。

　　鉛筆在紙上不停地劃來(lái)劃去，我抿著(zhù)嘴唇，眼睛緊盯著(zhù)畫(huà)紙，“嘀嗒嘀嗒”，秒針弟弟跑得多么起勁，一刻也不停歇，好像是要與我不堪一擊的鉛筆比賽。我咬緊了牙齒，手心雖感到汗津津的，卻愈發(fā)握緊了筆，加快了速度。畫(huà)好了，我微微皺了皺眉，有些不滿(mǎn)，粗細不一的線(xiàn)條凌亂不堪，這樣不認真的畫(huà)作怎么可以交上去？可此時(shí)，困意襲來(lái)，眼皮慢慢向下，筆尖慢慢減速，媽媽心疼地對我說(shuō)：“時(shí)間很晚了，要不明早就交這張吧！”我搖搖頭，大聲對自己說(shuō)，不行，不行，一定要認真，你是可以的。我把那張可憐的紙揉成一團，丟進(jìn)“無(wú)底洞”——垃圾桶。

　　我咬住嘴唇，讓困意退卻，我調高臺燈的高度，讓強烈的光刺醒那個(gè)困倦的自己，攤開(kāi)一張潔白的紙，磨損的筆頭重新?lián)Q成尖尖的，筆尖在紙上摩挲，“沙沙”地吟唱著(zhù)，在我聽(tīng)來(lái)，那是扣人心弦的華美樂(lè )章，是激動(dòng)人心的運動(dòng)員進(jìn)行曲，額角的汗凝聚成晶瑩的珠子，伴著(zhù)“嘀嗒嘀嗒”聲，我畫(huà)完了，一抹微笑在嘴角漾開(kāi)，我釋然。又瞥到了鐘，秒針弟弟走得似乎不那么急促了，似乎在對我微笑。

　　這就是我，一個(gè)認真勤奮的我！

勤奮的作文 篇7

　　人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

　　屈原是戰國末期楚國人，偉大的愛(ài)國詩(shī)人和政治家。屈原很小的時(shí)候，有一段時(shí)間他每天放學(xué)后很晚才回家，姐姐問(wèn)他去哪里了，他只是笑卻不回答。原來(lái)，屈原到洞里讀書(shū)了。后來(lái)姐姐發(fā)現了，問(wèn)他為什么不在家讀書(shū)？屈原說(shuō)學(xué)校不讓讀書(shū)，而且在洞里讀書(shū)真是太美了。后來(lái)他死后，人們?yōu)榱思o念他，就把這個(gè)洞叫做“讀書(shū)洞”。

　　王獻之是大書(shū)法家王羲之的兒子。他從小就對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，所以他六七歲就開(kāi)始認真地練字。過(guò)了一段時(shí)間，王獻之覺(jué)得他的字和父親的`差不多了，于是拿著(zhù)自己寫(xiě)的“大”字給父親看。王羲之看后什么也沒(méi)說(shuō)，提筆在“大”字上加一個(gè)點(diǎn)，變成了“太”字。王羲之又把這“太”字拿給母親看，母親說(shuō)這個(gè)“太”字上的一點(diǎn)寫(xiě)得還不錯。王獻之沮喪地走到父親那兒，父親帶他走到院子里的18個(gè)水缸旁邊，說(shuō)：“只要寫(xiě)完這18缸水，你就知道了�！蓖醌I之恍然大悟，原來(lái)寫(xiě)字的秘訣就是勤學(xué)苦練。后來(lái)，王獻之終于成了著(zhù)名的書(shū)法家。這就如數學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“聰明出于勤奮，天才在于積累�！�

　　如今，我們的生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對社會(huì )作出應有的貢獻。

勤奮的作文 篇8

　　在很久很久以前,在森林里住著(zhù)一只懶惰的小獅子,和他勤奮的哥哥,還有它的爸爸媽媽.

　　有一天,它媽媽很生氣地對小獅子說(shuō):“你不能這么懶惰,要不然我就不把萬(wàn)獸之王繼承人的位置傳讓給你.勤奮是我們成為萬(wàn)獸之王應有的”

　　小獅子說(shuō)“不要老拿萬(wàn)獸之王繼承位來(lái)壓我,大不了我不做繼承人.”

　　于是,獅子媽媽生氣的`走了.小獅子也沒(méi)有去道歉.

　　一轉眼冬天到了,小蝴蝶飛過(guò)來(lái)對小獅子疑問(wèn)道說(shuō)：“你怎么不去幫你媽媽?zhuān)俊?/p>

　　小獅子神氣的說(shuō)“那里哪要我幫忙，她自己會(huì )處理好的！”

　　蝴蝶媽媽等小蝴蝶回來(lái)吃晚餐，可是，它還沒(méi)有回來(lái)，于是，蝴蝶媽媽就出去找它．在小獅子的家找到了它，蝴蝶媽媽問(wèn)小蝴蝶：“你怎么在這里呢？你不知道它是一個(gè)遠近聞名的懶獅子嗎？你可不能學(xué)他��！”

　　“��！原來(lái)它就是那只懶獅子！哎呀！我怎么會(huì )跟這只遠近聞名的懶獅子說(shuō)話(huà)呢！”

　　小獅子聽(tīng)到它們這樣說(shuō)它，氣得臉都紅了，大吼一聲．蝴蝶嚇得馬上箭一樣地飛走了．

　　小獅子回到家里大吵大鬧，說(shuō)：“既然有動(dòng)物敢罵我懶”

　　“你本來(lái)就懶，還能說(shuō)別人說(shuō)你懶．”媽媽生氣的說(shuō)．

　　小獅子心想：現在動(dòng)物們都不理我了，我一定要讓大家刮目相看。我以后要勤奮練功，好好幫媽媽?zhuān)�多做家�?wù)，幫助其它小動(dòng)物。我要是勤奮起來(lái)，那別人也不會(huì )說(shuō)我懶了。我要成為真正的萬(wàn)獸之王。

　　于是，小獅子勤奮起來(lái)了．?huà)寢屢矊λ�刮目相看了，小獅子最終當上了萬(wàn)獸之王了．動(dòng)物們也都喜歡它了。

　　小獅子終于明白了：大家都喜歡勤奮的動(dòng)物！

勤奮的作文 篇9

　　從小，學(xué)校的老師都教導我們學(xué)習要勤奮刻苦，不能投機取巧，可是為什么現在越來(lái)越多的人能夠通過(guò)別的渠道來(lái)取得成功呢？難道勤奮只是一個(gè)障眼法？成功的道路有很多？

　　不用懷疑勤奮是通往成功的道路，莫扎特的音樂(lè )至今深受人們的喜愛(ài)，難道離開(kāi)了他的勤奮？是的，人們都稱(chēng)他為天才、神童，六歲就能在奧地利做巡回演出，這在當時(shí)是何等的驚人！可是人們卻忘了在他光芒背后所付出的汗水，人不學(xué)，不知道，我不相信他一出生就會(huì )演奏鋼琴，當然這是不可能的，他的成功源于他的父親是當時(shí)的宮廷樂(lè )師，他對小莫扎特從小的培養是主要原因之一，其次不能否認莫扎特自身的才能，他像享受生活那樣熱愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )對他來(lái)說(shuō)就是生命，彈鋼琴就像補充體力那樣是必要的也是經(jīng)常的，所以當他的才氣與不符合年齡的演出出現在人們面前時(shí)，人們本能地稱(chēng)之他為神童而忽略了他的勤奮。就像俄國作曲家柴可夫斯基說(shuō)的那樣：“那些比我有天賦的俄羅斯作曲家總是以沒(méi)有靈感為借口而停止創(chuàng )作，所以他們至今默默無(wú)聞�！彼麄兙拖裼行┧Ｐ÷斆鞯娜�，不愿腳踏實(shí)地的付出努力，然后他們的成就往往和所付出的汗水是成正比的。

　　如果同樣是名聲大作，得到了所謂的成功，是否勤奮就不再重要了呢？現在都流行選秀PK大賽，那些贏(yíng)得冠軍的`人們，爭得到了榮耀，獲得了眾人的追捧，可以算是成功了吧，可在我看來(lái)他們就像天空中璀璨的流星，雖然耀眼卻短暫，他們擁有很多，可唯一無(wú)法擁有的卻是永恒，正如昔日的超男超女，如今已近漸漸淡出，離開(kāi)人們的視線(xiàn)，因為他們的一夜成名，也因為他們的一日消失，隨后，我們又能看到一顆流星，又一顆流星劃過(guò)我們的天空，我們的天空因此綻放閃爍，我們永遠不會(huì )擔心缺少留心，然而，流星卻最終會(huì )失去欣賞它的人們。那些想要通過(guò)投機取巧而獲得成功的人確實(shí)很少會(huì )得志。

　　既然如此，那么現在我可以說(shuō)，成功的道路只有一條，那就是勤奮刻苦，那些通過(guò)其它方式取得“成功”的人，他們的“成功”就如流星般是短暫的。

勤奮的作文 篇10

　　這周的周一下午上完最后一節班會(huì )課后，讓我受益匪淺。

　　周一的班會(huì )課是由班長(cháng)張樂(lè )主持的。同學(xué)們都說(shuō)又做四好少年，張樂(lè )問(wèn)：“怎么樣才算個(gè)四好少年呢?”有人回答：“要做爭當熱愛(ài)祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的好少年，爭當品德優(yōu)良、團結友愛(ài)的好少年，爭當體魄強健、活潑開(kāi)朗的好少年�！睆垬�(lè )回答“對!這就是做四好少年的標準�！薄�…當說(shuō)道爭當勤奮學(xué)習的好少年時(shí)，主持人張樂(lè )問(wèn)：“怎么才算是一個(gè)勤奮學(xué)習的好少年?”有人回答：“作業(yè)要按時(shí)交，高質(zhì)量地完成;上課要認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，考試認真考，考個(gè)好成績(jì)來(lái)報效辛勤培育我們的老師。這才算是個(gè)勤奮學(xué)習的好少年�！�

　　“不僅作業(yè)要快，字還要好看，否則字寫(xiě)得歪歪扭扭的，到考試的時(shí)候，萬(wàn)一老師因為這個(gè)字看不清，扣了你的分后，你可就冤了，所以字寫(xiě)得一定要好看才行�！薄鞍l(fā)言要高質(zhì)量才行!”這些回答的不就正是我們班同學(xué)的缺點(diǎn)嗎?我們班主任范老師說(shuō)我們太“悶”了，老師該罵的`也罵了，可還是沒(méi)用，最后，用罰的方式才有人舉手發(fā)言;我們的數學(xué)平均分和八班差三四分，但是我們和八班師同一個(gè)數學(xué)老師教的……

　　學(xué)習成績(jì)就表現了你上課的專(zhuān)心，如果專(zhuān)心地上數學(xué)課，我們和八班的平均分也就不會(huì )有三四分之多了。

　　以上說(shuō)的問(wèn)題我都有，所以，我決定改正錯誤：以后上課認真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，作業(yè)字寫(xiě)漂亮些，完成出高質(zhì)量地作業(yè)。以后我會(huì )慢慢改正，做一個(gè)勤奮學(xué)習的好少年。

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