隨筆╬蒲公英作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的隨筆╬蒲公英作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　晚上，打開(kāi)電腦，感覺(jué)腦里一片空虛。

　　放假了，仿佛一次釋放的開(kāi)始，手里還不自覺(jué)地做出了握筆的姿勢，習慣了，在心底淺淺地說(shuō)。當登錄qq的時(shí)候，看著(zhù)不停地跳躍的qq，一下子點(diǎn)出了很多很多的留言，幾天沒(méi)有上qq，看來(lái)很多人都記著(zhù)我呀。

　　只是隨便聊了一會(huì )兒，就又繼續撲入了作文的海洋里，雖然腦袋里沒(méi)有什么思路，原本想要寫(xiě)一篇叫《蒲公英》的散文，可是這個(gè)思路是一個(gè)星期前心生的，一下子就失去了思路，寫(xiě)作文憑著(zhù)的就是一時(shí)的靈感吧，一旦靈感隨著(zhù)窗外的風(fēng)一起飛走了的時(shí)候，那一篇文章就像散了架似的。

　　寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就又停了。

　　打開(kāi)了留言板，看見(jiàn)了徒兒夏珞的`留言，一看才知道因為為師的這個(gè)筆名而受罰了，對此指數表示無(wú)奈加同情及其求原諒，不過(guò)那個(gè)老師因為這個(gè)的處理方式也有點(diǎn)過(guò)分了，竟然讓我親愛(ài)的小珞徒弟寫(xiě)3000字的檢討，還去了德育處，真是太卑鄙了，而且還是個(gè)數學(xué)老師，我們的數學(xué)老師就很好，假如我回答問(wèn)題的時(shí)候笑了他一定會(huì )很幽默地說(shuō)：“這位同學(xué)是為了活躍一下課堂的氣氛�！辈贿^(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)我們的數學(xué)老師真的太好了。

　　接著(zhù)發(fā)了一篇叫做《想你》的文章，這篇文章最近在我們縣的丹詔鄉訊上發(fā)表了，因為是寫(xiě)給外公的，外公去世了有兩年了，記得當時(shí)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就掉眼淚了。其實(shí)真的很想念外公，小的時(shí)候外公經(jīng)常帶我去買(mǎi)面包吃，這是我一直難以忘懷的一段記憶。幾天前，更準確地說(shuō)是幾個(gè)星期以前做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)外公帶著(zhù)我去買(mǎi)面包，就是去以前那家面包店，現在已經(jīng)成了一個(gè)花店了，那時(shí)候真的很開(kāi)心，都忘了是在夢(mèng)里面，其實(shí)是不敢去想是在夢(mèng)里面，我真的很希望經(jīng)常做這樣的夢(mèng)。

　　其實(shí)突然有種迷失了自我的感覺(jué)，有點(diǎn)漂浮不當的感覺(jué)，害怕一陣風(fēng)就把我吹倒。

　　看著(zhù)不停變換的網(wǎng)頁(yè)，覺(jué)得自己都不知道是該在哪里存在，感覺(jué)每一次點(diǎn)擊的決定權都不在我的身上。

　　寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，又到了小說(shuō)。

　　最近在寫(xiě)《雨停還是陰天》，其實(shí)私底下一直在寫(xiě)《甜甜圈天使》，想要等到寫(xiě)完的時(shí)候才放到網(wǎng)絡(luò )上，也算是吸取了以前的教訓吧，以前一直寫(xiě)一點(diǎn)就放在網(wǎng)上，然后經(jīng)常被催稿，然后得花時(shí)間去寫(xiě)文章，會(huì )影響到學(xué)習。

　　好吧，我承認這星期沒(méi)有發(fā)《雨停還是陰天》的原因是我寫(xiě)這篇小說(shuō)的本子丟了，不過(guò)我敢肯定還在我家，我會(huì )去認真找的。

　　看到大家對我的《雨停還是陰天》總體印象是支持的，指數表示很欣慰。謝謝大家的支持，不過(guò)我目前更支持我的《想你》，渴盼得到支持。謝謝ROOT老師最近經(jīng)常跟我聊天，我承認現在是廢話(huà)時(shí)間，或許一開(kāi)始就是廢話(huà)了，就當是很輕松的隨筆吧，以前還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這樣的文章，因為沒(méi)有打草稿，然后文體也很奇怪。

　　只是一篇很輕松的隨筆文章。

　　那曲叫做《蒲公英》的曲子還在放著(zhù)，是BY2的，很好聽(tīng)，推薦一下。最近很喜歡蒲公英，飄蕩著(zhù)，始終在尋找一個(gè)棲息地。

　　應了蒲公英的花語(yǔ)——

　　無(wú)法停留的愛(ài)。

　　飄著(zhù)，飄著(zhù)。