音樂(lè )是我的朋友作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的音樂(lè )是我的朋友作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )是我的朋友作文1

　　我有一個(gè)最親密的朋友。她很美，就是因為她美，才讓我不斷與她交流，一次次與她交融。她，有一個(gè)令我神往的名字——音樂(lè )。

　　小時(shí)候，她總是藏在幼兒園音樂(lè )教室那咯吱咯吱響的老鋼琴里。當音樂(lè )老師彈響那不怎么準的黑白鍵，便是我最歡欣的時(shí)刻。不滿(mǎn)五歲的我，對音樂(lè )充滿(mǎn)好奇，也許從那時(shí)起，就種下了音樂(lè )的種子，預示著(zhù)從那以后，我與她有不凡的緣分。步入了小學(xué)，音樂(lè )不再躲藏，能無(wú)時(shí)無(wú)刻與她共處。課間的音樂(lè )、晨會(huì )的校歌、音樂(lè )課的氛圍……用心傾聽(tīng)，我還聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)操場(chǎng)旁大樹(shù)的奏鳴，九山湖水輕盈的合唱，水果小道上鳥(niǎo)兒的三重唱……你若問(wèn)我為什么那么熱愛(ài)音樂(lè )，我會(huì )肯定地回答：“因為音樂(lè )里有個(gè)世界�！蔽疫M(jìn)入合唱團了。那是我上小學(xué)后特別想實(shí)現的愿望——對我而言，那代表著(zhù)與音樂(lè )的親密接觸。印象最深的，是一次合唱排練：那天最后一節課后，我感覺(jué)頭暈暈的，全身沒(méi)力氣，但那天還有合唱團排練——而且過(guò)不久就要去海南參賽。

　　一次排練很重要，少一次就說(shuō)不定會(huì )落下很多。我反復思考后，決定不請假。開(kāi)始排練了，我的頭仍然很暈，唱歌有些沒(méi)力氣。排練休息時(shí)，我告訴副聲部長(cháng)，她說(shuō)我額頭很燙，還把這件事告訴了老師。老師摸摸我的額頭，也嚇了一跳。但是，我還是堅持到排練結束�；氐郊�，媽媽幫我量了體溫，39度。病好后，我立即回到合唱團——我覺(jué)得，那才是我真正的快樂(lè )源泉，在那里，我能找到音樂(lè )的神韻。我一次次地進(jìn)步。我對她的感情越來(lái)越深厚，她勝過(guò)許多有形的東西。傷心時(shí)，她能給我最好的安慰，那股暖流就像媽媽的雙手，經(jīng)由我的心房，撫慰我的靈魂；開(kāi)心時(shí)，音樂(lè )與我共歡喜；幸福時(shí)刻，音樂(lè )教會(huì )我如何感恩……雖然我沒(méi)有真正聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)聲，不過(guò)我又分明感受到她的訴說(shuō)，告訴我萬(wàn)事萬(wàn)物都有靈魂，告訴我萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命。

　　感恩上蒼，讓我有這樣一個(gè)親密的朋友！我將用盡一生一世為你付出，竭盡全力——我那最親密的音樂(lè )。

音樂(lè )是我的朋友作文2

　　音樂(lè )是一位知心的友人在我傷心時(shí)給我帶來(lái)心靈的慰籍；在我絕望時(shí)給我帶來(lái)前進(jìn)的力量；在我煩躁時(shí)給我帶來(lái)片刻的寧靜。音樂(lè )既能振奮人心亦能平靜人心，在我的成長(cháng)路程中，音樂(lè )總是陪伴在我的左右，給予我快樂(lè )以及更深層次的思考。

　　我喜歡音樂(lè )，尤其喜歡周杰倫的音樂(lè )，他的音樂(lè )有一種非比尋常的魔力，總是在我需要的時(shí)候給予我力量，像是我的知心朋友一樣，我欣賞周杰倫的音樂(lè )，更欣賞周杰倫的性格，他對音樂(lè )的熱愛(ài)和對熱愛(ài)的堅持，跟著(zhù)他的音樂(lè )一直在不斷激勵著(zhù)我

　　我聽(tīng)周杰倫的第一首歌是稻香，這首歌陪伴，我度過(guò)了那段艱苦的歲月，在疫情剛剛爆發(fā)的時(shí)候，正好是寒假，所以我們不得不延遲，開(kāi)學(xué)時(shí)間在這漫長(cháng)的寒假里，我整天都在家里，不能出門(mén)，心里感到十分郁悶，覺(jué)得自己馬上就要發(fā)霉了，我每天都在家里抱怨這件事，就像是一個(gè)“負能量制造機”姐姐實(shí)在受不了了，就對我說(shuō)：“別再抱怨了，不妨去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧，舒緩舒緩心情�！蔽矣X(jué)得這是一個(gè)不錯的辦法，就在音樂(lè )軟件的榜單里找了起來(lái)，榜單的第一名赫然就是《稻香》。

　　我點(diǎn)開(kāi)這個(gè)歌曲，輕快的前奏，一下子就吸引住了我，伴隨著(zhù)周杰倫治愈人心的歌聲，我漸漸沉迷其中，“如果你對這個(gè)世界有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走，為什么人要這么……”這勵志的歌詞，舒緩的曲調，讓我原本煩悶的心情漸漸舒緩下來(lái)，稻香是如此的治愈人心，這首音樂(lè )是朋友陪伴我度過(guò)了這一個(gè)漫長(cháng)的寒假。

　　音樂(lè )還給我以美得感受，我覺(jué)得《七里香》很美，無(wú)論歌詞還是曲調，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就喜歡聽(tīng)七里香，這會(huì )給我更好的狀態(tài)來(lái)完成各科作業(yè)，我點(diǎn)開(kāi)七里香，里面立馬傳來(lái)了一段優(yōu)美的歌聲，“窗外的麻雀在電線(xiàn)桿上多嘴，你說(shuō)這一句很有夏天的感覺(jué)，秋刀魚(yú)的滋味，貓跟你都想了解……雨下整夜……像詩(shī)里紛飛的美麗章節”聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，看著(zhù)窗外的藍天，微風(fēng)吹拂過(guò)我的臉頰頗有一種“偷得浮生半日閑”的意境。

　　這些好的音樂(lè )，是我的知心朋友陪伴我跨過(guò)了大大小小的坎，音樂(lè )治愈人心總是能給我帶來(lái)美好的情感體驗，音樂(lè )給我以堅定的信念，我將帶著(zhù)這份信念繼續勇敢的走下去！

音樂(lè )是我的朋友作文3

　　記得從幼兒園到三年級音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，一直都是我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的一種東西，但我的母親并不這么認為，她認為學(xué)音樂(lè )的孩子就是比較有氣質(zhì)，和別人站在一起的時(shí)候就是比較不一樣，因此我會(huì )學(xué)樂(lè )器完全都是我的母親安排的，所以她很重視，但我總是覺(jué)得：“學(xué)音樂(lè )有什么用，不過(guò)只是讓我來(lái)打發(fā)時(shí)間的一種東西，音樂(lè )到底有什么重要?”那時(shí)候的我對音樂(lè )完全沒(méi)有感情，覺(jué)得有沒(méi)有音樂(lè )對我都沒(méi)差。

　　我就這樣混混的上了弦樂(lè )班，三年級的時(shí)候我對音樂(lè )的感覺(jué)還是像以前一樣：“音樂(lè )有什么重要?”但就在四年級的時(shí)候我對音樂(lè )開(kāi)始有了感情，應該是因為四年級的時(shí)候，我就突然問(wèn)我讀音樂(lè )班的姐姐：“當初你為什么會(huì )想學(xué)音樂(lè )呢?”我的姐姐回答我：“其實(shí)我當初跟你的情形是一樣的，學(xué)音樂(lè )是因為媽媽的關(guān)系，可是有一天，我的鋼琴老師給我一首浪漫時(shí)期作曲家布拉姆斯的作品，我的鋼琴老師她說(shuō)要我去感受看看作曲家在什么情況、什么心情下寫(xiě)出這首曲子。于是我便找出這首曲子的CD，我非常仔細的聽(tīng)了這首曲子，突然我感動(dòng)的從眼框中泛出了淚水，我終于感受到作曲家的心情了。因此從那次之后我總會(huì )常常聽(tīng)一些古典音樂(lè )，并且用心感受，試著(zhù)了解作曲家的心情，我也就越來(lái)越喜歡音樂(lè )了�！�

　　聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話(huà)后，我就一直想著(zhù)一句話(huà)：“要試著(zhù)去感受作曲家的心情�！庇谑俏冶阕叩阶约旱姆块g，我拿了幾張學(xué)校最近教的作曲家的曲子，開(kāi)始聽(tīng)了起來(lái)，我不斷的想著(zhù)姐姐說(shuō)的那句話(huà)：“要試著(zhù)用心去感受�！庇谑俏腋嬖V自己要努力試著(zhù)去感受，我開(kāi)始認真的聽(tīng)起音樂(lè )，我用耳朵仔細的聽(tīng)，但我也非常的用心去聽(tīng)，突然我也情不自禁的`從眼框中泛出了淚水，我感受到作曲家憤怒、無(wú)奈的心情了，從那個(gè)時(shí)候我才真正知道音樂(lè )不只是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的東西，音樂(lè )是非常深奧的東西，里面蘊含著(zhù)作曲家的心情，作曲家把自己的情緒都寫(xiě)到了曲子里，希望欣賞的人也能感受的到。

　　現在音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)再也不是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的東西，而是讓我不管開(kāi)心或傷心時(shí)都可以讓我訴說(shuō)的比朋友還要更好的朋友，而現在音樂(lè )是在我生命中不可缺少的一種東西，音樂(lè )呀!我的愛(ài)!

音樂(lè )是我的朋友作文4

　　說(shuō)起我和音樂(lè )的故事，那已經(jīng)是一個(gè)久遠而又漫長(cháng)的故事了，只言片語(yǔ)是說(shuō)不完的。

　　還是在幼兒園時(shí)，我就對老師播放的音樂(lè )特別感興趣，后來(lái)我便以樂(lè )感之強而著(zhù)稱(chēng)。雖然我每次都不是唱的最好的，但是我卻是節奏最好的，久而久之，我便成了其他小朋友的領(lǐng)唱人，每天過(guò)得特別的自信。

　　這樣的事肯定是紙包不住火的，很快媽媽就發(fā)現了。接我回家的路上，媽媽便和我聊起了鋼琴家朗朗，我聽(tīng)的很感動(dòng)，當時(shí)媽媽就問(wèn)我：“你想不想成為朗朗那樣優(yōu)秀的人？”那時(shí)的我，想法簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何顧慮的情況下就告訴媽媽說(shuō)：“想！”

　　于是，在我六歲的時(shí)候，便與音樂(lè )結緣了。開(kāi)始，媽媽帶我學(xué)的是電子琴，在那里我認識了一群和音樂(lè )有緣的朋友， 我們每周都會(huì )齊聚一堂，一同彈奏著(zhù)不知名的小曲。課余時(shí)間，還會(huì )聊聊家常，玩一些我們感興趣的游戲。一年時(shí)間不知不覺(jué)就開(kāi)心的從我身邊溜走了。

　　兩年后，媽媽又帶著(zhù)我來(lái)到另外一家鋼琴培訓班，在這里，我遇到了讓我終生敬佩的一位老師，在她的課上，我們從來(lái)不敢搞小動(dòng)作，外表看起來(lái)溫柔的老師，卻是那樣的嚴厲與敬職敬業(yè)，每節課都不浪費一分鐘時(shí)間，對我的要求也特別嚴格，課下的作業(yè)都要求我按時(shí)完成，并且是一點(diǎn)差錯都不能有的。那段時(shí)間，媽媽也付出了不少，她覺(jué)得給我找了個(gè)好老師，不想讓我浪費一點(diǎn)時(shí)間，所以每次上課，都是媽媽親自陪著(zhù)我去的。

　　她時(shí)間一晃小學(xué)快畢業(yè)了，在小學(xué)那段本來(lái)是玩的天昏地暗的時(shí)光，而我卻在媽媽和老師的督促下，每天堅持彈琴一小時(shí)，從未間斷過(guò)，老師把她所有的琴技和經(jīng)驗都托盤(pán)交給了我，慢慢地我身體里的音樂(lè )細胞就這樣都被激發(fā)出來(lái)了。功夫不負有心人，我在幾年間，也拿了大大小小不少的獎，這也算是給老師和媽媽最好的回報了。

　　如今， 學(xué)習任務(wù)加重，我把大部分時(shí)間都放在學(xué)習上，但是我仍然喜歡音樂(lè ) ，每周都會(huì )擠出時(shí)間來(lái)彈會(huì )琴，來(lái)緩解一下學(xué)習上的壓力，忙碌而又充實(shí)的生活，終于讓我明白了，當初是老師和媽媽的一番苦心才成就了今天的我。我也會(huì )更努力地讓自己變得更優(yōu)秀。