我努力讀懂她作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我努力讀懂她作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我努力讀懂她作文1

　　小時(shí)候，我想讀懂她，但她卻讓我遙不可及�，F在，我想讀懂她，卻感到茫然無(wú)措。

　　在我一歲半時(shí)，幼小的我只知道最?lèi)?ài)的媽媽要離開(kāi)，去遙遠的地方，依稀記得自己站在屋角，看著(zhù)媽媽提著(zhù)行李的背影越走越遠，直到看不見(jiàn)她的身影。而我卻還一直哭著(zhù)要媽媽。從那天后，我就與爺爺奶奶相依為命。

　　她，是我一直在等的人。每天吃完飯后，我獨自坐在堂屋的門(mén)檻上，看著(zhù)大人們抱著(zhù)他們的孩子從家門(mén)走過(guò)時(shí)，我望著(zhù)媽媽出走的那條路，期盼著(zhù)那盡頭能出現媽媽的身影。上幼兒園后，每次放學(xué)是我最傷心的時(shí)候。校門(mén)口擠滿(mǎn)了大人，都翹首搜尋自己的孩子，而身邊的小伙伴也都伸直小小的腦袋，尋找自己的爸媽。只有我一個(gè)人，耷拉著(zhù)腦袋，因為我知道，校門(mén)口不可能出現我期望的那個(gè)人。我等著(zhù)一個(gè)似乎從未出現過(guò)的人。每年跟我在一起的時(shí)間估計沒(méi)超過(guò)二十天，漸漸的，我習慣了沒(méi)有她的日子，說(shuō)習慣，不如說(shuō)遺忘來(lái)得更好。

　　踏進(jìn)小學(xué)后，知識越來(lái)越豐富，雖然學(xué)得淺顯，但我卻比所有人都知道得多，明白得多。課后，班上同學(xué)在追趕吵鬧，而我卻在沉思：為什么在我生病的時(shí)候，她不能帶我去醫院？為什么在我被欺負的時(shí)候，她不能為我出頭？為什么在我回到家的時(shí)候，她不能向我噓寒問(wèn)暖？雨天的校門(mén)口，看著(zhù)提著(zhù)傘焦急的等著(zhù)自己孩子的家長(cháng)，我只能低頭快速穿過(guò)人群，淋雨回家，雖然路很短，但每一步都似乎有千斤重。嘴里嘗到的是淚水和雨水交織的味道。那一年，我六歲，在努力讀懂她，她卻那么遙不可及。

　　幸�？偸窃诓恢�不覺(jué)中悄悄來(lái)臨，而我的幸福，卻是用生命換來(lái)的。那時(shí)，我因貪玩出了一場(chǎng)意外，嚇壞了所有人。當大家都以為我的生命即將結束時(shí)，我只記得奶奶一直哭著(zhù)叫我小名，旁邊還有很多人，可是我只覺(jué)得眼皮很重，慢慢睡過(guò)去了……醒來(lái)后，奶奶很欣喜的看著(zhù)我，那時(shí)的我并不知自己從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)，只知道馬上，她回來(lái)了，但我看著(zhù)她的臉，卻覺(jué)得那么陌生。至此后，她不再離開(kāi)。升至初中后，她將我帶到另一所學(xué)校，那有偌大的.操場(chǎng)，偌大的教室，但陌生的環(huán)境、陌生的面孔，我很害怕，只能靜靜躲在角落里�；丶液笪铱拗�(zhù)要去找爺爺奶奶，結果她第一次打了我，那一次，我意識到：她已經(jīng)沒(méi)有那么重要了。

　　我和她的相處，越來(lái)越陌生，更多的是爭吵。自此，在外人眼里，我就像只時(shí)刻備戰的雄雞，每天充滿(mǎn)斗志。但好強的我看到她深夜挑燈為我織衣制鞋，不管我多么不待見(jiàn)，她仍堅持將棉衣棉鞋塞進(jìn)我書(shū)包時(shí)，我困惑了：難道這是愛(ài)嗎？那一年，我十四歲，想努力讀懂她，卻茫然無(wú)措。

　　她似一潭清水，我似一葉扁舟，任意打亂這潭清水，但這潭水依然平靜。在她頭上間或出現的幾縷白發(fā)，讓我陷入沉思。而對她，由最開(kāi)始的想念到陌生到疑惑，我一直在努力讀懂她。

我努力讀懂她作文2

　　母愛(ài)如春夜無(wú)人知曉的細雨，如清晨輕柔的縷縷陽(yáng)光，如黃昏時(shí)穿過(guò)樹(shù)林的和煦晚風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻卻又在你不經(jīng)意間默默地陪伴著(zhù)你。而我讀懂這偉大的母愛(ài)，卻是在病榻前。

　　兩年前一個(gè)尋常的夜，在我的人生中，卻是不尋常的，它帶給我伴隨一生的重創(chuàng )，我再也得不到健全完美的左手。那日，我因貪玩不慎從自行車(chē)上摔下來(lái)，手肘正撞在路邊的石堆上，一陣劇痛襲來(lái)，我幾乎當場(chǎng)暈厥。當晚，我因左手肘粉碎性骨折住進(jìn)了骨科醫院。手臂被石膏固定住了，心似乎也被禁錮了。我不能像往常一樣上學(xué)，又臨近期末考試，昔日那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，變得焦躁脆弱心緒不寧。

　　母親，便是照顧我最多的人。天剛蒙蒙亮，雞都還在打盹，母親已經(jīng)起來(lái)了，在我朦朧的睡眼中移來(lái)移去。當我被她喊醒的時(shí)候，面前已經(jīng)是溢滿(mǎn)著(zhù)香與熱的牛奶和潔白并剝好的雞蛋了。上午，她不住地摸我的頭，給我測體溫。中午，她又出去給我端午飯，我的碗里是雞腿排骨，而她的碗里卻是白菜蘿卜，我要母親也吃肉，母親卻笑著(zhù)說(shuō)我需要營(yíng)養。晚上，母親小心翼翼地為我擦拭身體，我忍不住疼哼了兩聲，我分明看見(jiàn)母親眼中噙著(zhù)的淚水，卻怕我看見(jiàn)故意轉過(guò)背去。深夜，我躺在床上睡熟了，而母親卻只能蜷縮在躺椅上。

　　幾天下來(lái)，母親明顯憔悴了。母親平日里是很注重儀容的人，總是穿戴得體才會(huì )出門(mén)�？墒钦疹櫸业娜兆永�，她完全顧不上修飾自己，凌亂的黑發(fā)中，隱約有些許銀絲縱橫交錯，細紋也明顯地刻在眼角，布滿(mǎn)血絲的眼里全是焦慮心疼，卻沒(méi)有埋怨責怪我半句。我看著(zhù)她的模樣，想哭。

　　一天，醫生讓我到十八樓做檢查，我住的病房在十二樓。不巧的是電梯壞了正在維修，母親堅持背我上去。住院以來(lái)，在營(yíng)養和藥物的刺激下，又缺乏運動(dòng)，我迅速肥胖起來(lái)，母親卻消瘦了許多。我十一歲，母親三十六歲，但我倆的`體重已經(jīng)差不多了。六層樓，并不算高，但母親每上一步臺階，雙腳似乎被灌滿(mǎn)了鉛，舉步維艱。我在她背上搖搖晃晃地顛簸，我央求母親放我下來(lái)，她卻不肯，咬著(zhù)牙，呼吸急促，硬是拖著(zhù)我笨重的身體，一步一步蹣跚而行。細密的汗珠打濕了她的后背，浸透了我的前胸。我再也忍不下去了，使勁扭動(dòng)身體讓母親放我下來(lái)。我積攢著(zhù)全身力量跌跌撞撞地往上走，似乎疼痛也不那么厲害了，也不知道最終是如何走到檢查室的……我在母親的細心照顧和醫生的全力治療下，兩周后順利出院了。雖然身體上留下了不可磨滅的傷痕，但我心中也留下了母親深深的愛(ài)的烙印。

　　母愛(ài)是什么呢？我不能給出確切的定義。我只知道在我未出生前，她就急切地等待著(zhù)我；在我成長(cháng)中她無(wú)微不至地呵護著(zhù)我，圍繞著(zhù)我；在烏云密布的時(shí)候她為我遮風(fēng)擋雨；在痛苦無(wú)助的時(shí)候，她默默地守護著(zhù)我；在欣喜若狂的時(shí)候，她比我還要高興。母愛(ài)是那樣深邃，甚至滲入了我每一個(gè)毛孔，而我卻在悠長(cháng)的歲月里，在病榻前才慢慢讀懂。在母親無(wú)盡的愛(ài)中，我終于長(cháng)大了。

我努力讀懂她作文3

　　壓力和折磨不總是壞的，有時(shí)候它能促使我們在成長(cháng)中蛻變，不斷超越自我，完善自我。

　　——題記

　　我那時(shí)是有多討厭她呢？在她的課上從來(lái)不聽(tīng)，在筆記本上畫(huà)滿(mǎn)了丑化她的小人，肆無(wú)忌憚地在她背后惡搞，或許你會(huì )奇怪在長(cháng)輩眼中的乖乖女怎么是這樣子？

　　我的字不算丑，也與美沾不上邊，反正一直都那樣寫(xiě)了五年多，所以我從不會(huì )把自身的缺點(diǎn)往字上去想。那天是她的語(yǔ)文課，聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)來(lái)著(zhù)，她悄無(wú)聲息地走到我的背后，當著(zhù)全班同學(xué)的面拿起我的作業(yè)本，“嘶拉”刺耳的聲音響起，我愣住了，抬頭向她望去，完全不知道發(fā)生了什么，所有人一瞬間都停住了筆，眼神聚集在我身上。

　　“我說(shuō)你的`字怎么越寫(xiě)越差，一個(gè)女生，字這么丑，拿的出去嗎？”沒(méi)有絲毫委婉，那么直接的批評，我嘴張著(zhù)，不知道該說(shuō)些什么。失神間，她早已將作業(yè)本扔在我座位上，若無(wú)其事地繼續念著(zhù)成語(yǔ)。同學(xué)們也紛紛拿起筆，偶爾遞給我同情與安慰的眼神，令我更是羞愧難當。

　　那一段時(shí)間里，我不知道買(mǎi)了多少本字貼，又或者說(shuō)，我不知道寫(xiě)完了多少字貼，雖說(shuō)仍比不上班上那些“小書(shū)法家”，但倒也是入得了她的法眼，以前從未奢想過(guò)的“特優(yōu)”也成了我作業(yè)本上的�？�。當我喜滋滋地看著(zhù)那兩個(gè)新交的朋友時(shí)，心里常會(huì )冷笑并咒罵她搬起石頭砸了自己的腳，笑她打了自己的臉。

　　記憶猶新的是那次野炊，坐公交車(chē)去的途中，她站在我旁邊，我坐著(zhù)。我馬上給她讓了座，卻不曾想到她一坐上去，非但沒(méi)有一句贊揚，還對我面無(wú)表情地說(shuō)道：“李艷紅你說(shuō)話(huà)有些吐字不清，有點(diǎn)大舌頭，發(fā)音很不標準，像含著(zhù)熱蘿卜似的�！蔽翌D時(shí)尷尬的無(wú)地自容，卻只能紅著(zhù)臉站在她旁邊，我甚至聽(tīng)到了有幾位女生在低聲嘲笑我，導致后來(lái)那次野炊也完全心不在焉。

　　我不知道自己多少次在房間練習“4”的發(fā)音，我努力讓牙齒不咬住舌頭發(fā)音，可那么多年的習慣豈是一朝一夕就能說(shuō)改就改，練得煩躁時(shí)，我會(huì )扯開(kāi)喉嚨大喊，喊過(guò)后抱著(zhù)膝蓋哭，邊哭邊咒罵她。

　　畢業(yè)了，我解脫了，終于可以離開(kāi)她了。我看著(zhù)照片上個(gè)子小小的她，想起她曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的一句又一句尖酸刻薄的話(huà)語(yǔ)，我毫不留戀地離開(kāi)了這所學(xué)校，離開(kāi)了她。

　　初中生活很順利，老師們都是和藹可親的。偶爾有老師對我的字表?yè)P幾句時(shí)，我會(huì )想起她的話(huà)；會(huì )想起她撕我作業(yè)本的瞬間；當站在眾人面前流利演講時(shí)，我仍會(huì )想起她的話(huà)；會(huì )想起她漠然的表情……

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，回想起以前的種種，我努力讀懂了她，我對她已提不起絲毫的抱怨，更多的是感激。如若沒(méi)有她，我不知如今要面臨多少人的冷眼和嘲笑。

　　作為老師的她，當時(shí)自然懂得我對她的排斥與不喜，可她即使被學(xué)生誤解也心甘情愿�？墒枪治夷晟佥p狂不懂她的苦心，還一味的埋怨。

　　我努力讀懂了她！我終于讀懂了她！真的感謝她：她的一次又一次的嚴格要求成就了今天的我！

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