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做一次街頭“啄木鳥(niǎo)”
化用沈從文先生的一個(gè)經(jīng)典句式：我看到過(guò)許多地方的學(xué)校，遇見(jiàn)過(guò)許多風(fēng)格的老師，經(jīng)歷過(guò)許多形式的課堂，卻唯獨只記住了這一節語(yǔ)文課。
“真正的語(yǔ)文應當到生活中去尋找�！边@是我們劉老師的口頭禪。每次說(shuō)完，他總會(huì )補充一句：“這句話(huà)不是我說(shuō)的，是《紅樓夢(mèng)》里說(shuō)的�！朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！�
那是一堂特殊的語(yǔ)文課做只啄木鳥(niǎo)，走上街頭找語(yǔ)文。走出校園，重點(diǎn)關(guān)注對象是戶(hù)外的廣告牌、標語(yǔ)牌、畫(huà)廊、櫥窗、路牌等，查找其中是否有錯別字。
整個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們熱情高漲，爭先恐后。
“小吃店招牌上的‘鐵板魷魚(yú)’中的‘魷’字寫(xiě)成了‘尤’�！毖奂獾膭⑷A趕忙拿出手中的筆和本記了下來(lái)。
“‘零售’的‘零’字怎么寫(xiě)成了‘另’？”語(yǔ)文科代表禮貌地敲開(kāi)了店家的門(mén)，然后請求店主當場(chǎng)糾正錯別字，店主一臉不好意思。在征得店主的同意后，認真的科代表親自拿起粉筆，幫店主擦掉廣告牌上的錯別字，寫(xiě)上正確的字�？拼淼呐e動(dòng)得到了店主的理解和路人的稱(chēng)贊，同學(xué)們也紛紛投以敬佩的目光。
這邊王輝同學(xué)卻和別人起了爭執�！袄习�，‘過(guò)濾’的‘濾’字應該有三點(diǎn)水�！崩习迓�(tīng)了王輝的糾錯，有些不開(kāi)心，說(shuō)不可能為了這一個(gè)字，花錢(qián)重新做一塊牌子。王輝很有耐心：“一個(gè)錯別字很有可能讓一個(gè)正在學(xué)習生字的孩子產(chǎn)生誤解，當然更有可能影響到您的生意喲�！薄笆堑�，連招牌上都有錯字，我可不喜歡到這樣粗心的店家買(mǎi)東西�！逼渌瑢W(xué)也紛紛上前陳說(shuō)利弊。一時(shí)間，老板自己都笑了，欣然答應馬上重做廣告牌。
街頭用字規范與否不僅影響其商業(yè)運營(yíng)，更會(huì )影響一個(gè)城市的形象。調查街頭用字，也是一堂語(yǔ)文課。其實(shí)，只要留心觀(guān)察，生活中真的是處處有語(yǔ)文。