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籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文（通用15篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 1
這是一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，它叫八哥。它有一身烏黑光亮的羽毛，一雙紅色的小爪子，一對藍藍的眼睛，一個(gè)又細又長(cháng)的嘴，好漂亮!八哥在籠子里跳上跳下，左右盤(pán)旋，一心想要飛出籠子。
我每次放學(xué)一回到家里，就去看這只八哥�？匆�(jiàn)籠子里的小八哥著(zhù)急地向我點(diǎn)著(zhù)頭，一對小眼睛滴溜溜地直轉。八哥好像對我說(shuō)：“求求你放我出去吧!我要自由，外面的世界多好啊!把我關(guān)在籠子里好悶啊!”我的眼淚流下來(lái)了。我不由得想到魯迅先生的小說(shuō)《故鄉》里面的迅哥兒和閏土的故事。迅哥兒雖然在家飽讀詩(shī)書(shū)，但他只能看到高墻上四角的`天空，可在鄉間山野長(cháng)大的閏土心里卻有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，都是迅哥兒往日的朋友所不知道的。
這么漂亮，這么可愛(ài)，又這么可憐的小鳥(niǎo)，卻被關(guān)在籠子里。它能不著(zhù)急嗎?
它難道不想它的伙伴們嗎?它可能在想，要是出去見(jiàn)見(jiàn)爸爸媽媽那多好啊!
人們把它關(guān)在籠子里，它多么希望自由啊!它盼望著(zhù)，盼望著(zhù)有人來(lái)解救它。
唉!我能為這只小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么呀?
看著(zhù)鳥(niǎo)，撫摸著(zhù)鳥(niǎo)籠，我的眼淚流了下來(lái)。媽媽一個(gè)勁地讓我寫(xiě)字，老師一個(gè)勁地讓我做試卷。學(xué)習束縛著(zhù)我的天性，我不正像這只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)嗎?
不!我要飛出去，要去看看外面五彩的世界，去尋找自己的生活，去尋找自己理想的天空。但愿這一天能夠早日來(lái)到。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 2
前天早上，我睡得正香，“起床了!”我在夢(mèng)中被媽媽叫起來(lái)。我看了一下時(shí)間，剛好七點(diǎn)，“今天是星期六不用去學(xué)校，起這么早干嗎?”“快!快!快!今天你有很多學(xué)習任務(wù)，上午練書(shū)法，下午學(xué)舞蹈，晚上要做作業(yè)�！�
九點(diǎn)，媽媽把我送到書(shū)法班。我練了兩個(gè)半小時(shí)書(shū)法，手有點(diǎn)累了�；氐郊�，爸媽看到我寫(xiě)的字，夸獎?wù)f(shuō)：“女兒的字越練越好看了�！甭�(tīng)了他們的夸獎，我心里感到一陣高興。
下午二點(diǎn)，媽媽把我送到舞蹈班。我練了兩個(gè)小時(shí)舞蹈，腿和腰也有點(diǎn)累了。媽媽夸獎?wù)f(shuō)：“女兒的舞跳得不錯�！边@時(shí)我已經(jīng)感到很累了，怎么也高興不起來(lái)。
回到家，休息一下，趕快拿起作業(yè)本做作業(yè)，剛作一點(diǎn)，不知不覺(jué)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
我的身體輕輕的飄起來(lái)，我的身上長(cháng)出了兩個(gè)翅膀，變成了小鳥(niǎo)，飛向了那藍藍的天空。這里天高氣爽，陽(yáng)光明媚，我追逐著(zhù)彩云，俯瞰著(zhù)大地。大地上，遼闊的田野碧綠染地，遍地鮮花，靜靜的河流縱橫交錯，流向那無(wú)邊無(wú)際的海洋。飛呀，飛呀，我來(lái)到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島。這里有一遍原始森林。我落在了一顆大樹(shù)的樹(shù)枝上歡樂(lè )地唱歌，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲引來(lái)了許多小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒們伴隨著(zhù)我，在嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，唱著(zhù)，玩著(zhù)……
“吃飯了!”媽媽的`叫聲把我從夢(mèng)中驚醒。我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現原來(lái)是做了一個(gè)美夢(mèng)，現實(shí)的我只是一個(gè)被困在籠子中，無(wú)法展翅飛翔的小鳥(niǎo)。
我愿變成夢(mèng)中的小鳥(niǎo)，去追逐自由與夢(mèng)想。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 3
時(shí)間到了，他們相遇，這是命中注定的。
凝望著(zhù)天空，一陣清風(fēng)拂過(guò)，搖鈴響起來(lái)了。自由的鳥(niǎo)叫喚道：“和我一起去翱翔藍天吧�！�
自由的鳥(niǎo)飛走了�？粗�(zhù)你飛翔的背影，直至消失在殘云里。仰望著(zhù)藍天，陽(yáng)光穿過(guò)破爛的云朵，灑滿(mǎn)了我的空間，唯有背后的影子依然在掙扎。莫名的不想見(jiàn)到陽(yáng)光，我蜷縮在影子里，偷眼瞧見(jiàn)池塘在陽(yáng)光的照射下泛起陣陣漣漪，樹(shù)葉落了下來(lái)�？傁矚g讓翅膀沐浴陽(yáng)光，渴望有一日能振翼翅膀，翱翔于藍天�？山裉斓年�(yáng)光卻讓我難受，心里依然縈繞著(zhù)你飛翔的背影。一日復一日，我再也沒(méi)有看見(jiàn)你了。池塘上總有樹(shù)葉落下，秋天要到了嗎，籠中的鳥(niǎo)這樣想著(zhù)。
呆呆的望著(zhù)天空，樹(shù)葉唰唰的響，籠子不停的搖擺似要把我摔出去。我害怕了，萬(wàn)一掉進(jìn)池塘，那再也看不見(jiàn)自由鳥(niǎo)了�！昂臀乙黄鹑チ忠鞍�!”你抓住籠子說(shuō)道。
自由的鳥(niǎo)飛走了。破爛的云朵你追我趕，太陽(yáng)沒(méi)有散發(fā)出光芒。風(fēng)刮得我快站不住腳了，可我不敢飛，在籠子里被風(fēng)撞得好痛。遙望著(zhù)很遠處的林野，那么遙遠的距離，我飛不過(guò)去，又有可怕的風(fēng)�；\子不搖晃了，好像風(fēng)漸漸停了，可樹(shù)葉依然在落下，上帝保佑我，沒(méi)有掉進(jìn)池塘里。以后，籠子不再搖晃了，因為有上帝在保護我，只是很久沒(méi)見(jiàn)到你了。獨自在籠子里失落，不知你在面對無(wú)情的風(fēng)的襲擊時(shí)有沒(méi)有上帝的保護，不知你在做什么，為何不再見(jiàn)我?如果，你來(lái)了，我一定把我的上帝介紹給你認識。
夜晚了，應該都睡著(zhù)了吧!可這時(shí)的天空卻并沒(méi)有在夜晚睡著(zhù)，那豆大的雨滴已經(jīng)重重的摔在籠中的羽翼上，肆虐的狂風(fēng)開(kāi)始狠狠地撞擊著(zhù)籠子�；\子里的鳥(niǎo)驚恐了，自由的鳥(niǎo)心急了。在狂風(fēng)和暴雨的`通力合作下，搖晃的籠子在空中劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)終于要落進(jìn)池塘里了，千鈞一發(fā)之際，上天命中注定的相遇撞向了籠子，卻垂直落入了池塘里�；\子被撞得變了形，籠子里的鳥(niǎo)飛了出來(lái)，卻又撲扇著(zhù)翅膀垂直沖進(jìn)了池塘，激起了小小的絢麗的浪花。那籠子死一般的躺在池塘邊上，任狂風(fēng)暴雨肆意的凌虐著(zhù)……
一葉在池塘上泛起了陣陣漣漪，飄向了未知�；蛟S隨風(fēng)而起，又或隨波逐流，總之，藍天不再遠望，林野不再遙遠。
當我是一只小小鳥(niǎo)的時(shí)候，愛(ài)上了藍天，愛(ài)上了林野。不懼風(fēng)雨，振翼翅膀還愿意再愛(ài)上一回。因為時(shí)間到了，我們相遇，這是命中注定的。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 4
一天，一只小啄木鳥(niǎo)去森林里捉蟲(chóng)子吃，它長(cháng)著(zhù)一張又長(cháng)又尖又直的嘴巴，它的羽毛黑白相間，可漂亮啦。它的'爪子也很尖利，而且跟別的鳥(niǎo)的爪子可不一樣了，兩個(gè)在前，兩個(gè)在后。當它吃得正香時(shí)，被一個(gè)小男孩捉住了，那個(gè)小男孩把它關(guān)進(jìn)了鐵籠子。小啄木鳥(niǎo)叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“求求你們，放我回去吧，我媽媽還在家里等著(zhù)我呢�！笨墒悄莻�(gè)小男孩理都不理它。小啄木鳥(niǎo)悲傷地想：你們人類(lèi)也太不道德了吧，我們啄木鳥(niǎo)辛辛苦苦地幫助你們?yōu)闃?shù)除蟲(chóng)，你們還要捉我們。要是以后樹(shù)都被蟲(chóng)子害死了，龍卷風(fēng)、沙塵暴、泥石流都來(lái)危害你們，那時(shí)候可就后悔都來(lái)不及啦。
這時(shí)，那個(gè)小男孩拿了一條毛線(xiàn)向小啄木鳥(niǎo)走來(lái)，他把毛線(xiàn)拴在小啄木鳥(niǎo)的小爪子上，然后把它帶出去玩。剛走出家門(mén)，小男孩忽然想起了什么似的，一拍腦門(mén)，把小啄木鳥(niǎo)拴在旁邊的一塊石頭上，自己又走進(jìn)了家門(mén)。原來(lái)，他回去拿東西了，小啄木鳥(niǎo)趁機啄斷毛線(xiàn)，飛回家去了。那個(gè)小男孩出來(lái)后，發(fā)現小啄木鳥(niǎo)不見(jiàn)了，后悔莫極，可他怎么想也沒(méi)用了，只好獨自去玩兒了。
這是一只多么聰明的鳥(niǎo)��！
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 5
籠子里有一只鳥(niǎo)叫小白，它全身的羽毛很白很漂亮，叫聲很好聽(tīng)，翅膀也很有力。
它的主人每天給它喂小蟲(chóng)子和鳥(niǎo)食，鳥(niǎo)籠子也被打掃得干干凈凈的天氣熱的時(shí)候有冷氣吹，天氣冷的時(shí)候有暖氣吹，小白在主人的精心照顧下生活得舒服極了，它覺(jué)得自己是世界上最幸福的鳥(niǎo)兒。有一天，小白正在籠子里唱歌。從遠處飛來(lái)了一只小黑鳥(niǎo)。小白瞟了它一眼，嘲笑道：“看看你羽毛那么亂，爪子那么臟，身上還有一大股臭味，我說(shuō)老兄，你過(guò)的.是什么日子��？”小白清清嗓子，“我勸你還是別再飛來(lái)飛去找食吃了，你每天也不過(guò)找到幾只小蟲(chóng)子而已。你瞧瞧我，過(guò)得多幸福��！我勸你還是去找個(gè)好主人吧，他會(huì )給你很多東西吃的”小黑鳥(niǎo)沒(méi)理它，飛去繼續找自己的食物去了。過(guò)了些日子，小白的翅膀越來(lái)越軟，身體也越來(lái)越胖了。有一天，主人忘了關(guān)鳥(niǎo)籠門(mén)，小白想飛出去玩一下。但它剛一抖動(dòng)翅膀就“撲通”一聲摔到了地上。
原來(lái)，小白實(shí)在是太胖了，連飛都不會(huì )了�；\子里的鳥(niǎo)兒真的幸福嗎？
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 6
一只鳥(niǎo)被送進(jìn)籠子里。
這個(gè)籠子看起來(lái)十分殘舊。纖細的鐵絲布滿(mǎn)了枯黃的銹跡，好像手指一碰就會(huì )馬上斷裂。盡管他的結構很精致。像吃掉毒蘋(píng)果的白雪公主，美麗而憔悴。
籠子的視線(xiàn)里出現一個(gè)模糊的小鳥(niǎo)，漸漸清楚。心里像擦出一個(gè)小火星，隨即熄滅。這是陪伴籠子的第二只鳥(niǎo)。
我應該知道不會(huì )是她的.。雖然她們倆好像�；\子重新閉住眼輕聲道。
你說(shuō)什么？她？小鳥(niǎo)眨著(zhù)眼。
她是第一只來(lái)這的鳥(niǎo)。她和你有一樣黑亮的眼睛，一樣蠟紅的小嘴，一樣雪白的臉頰，銀灰色的羽毛。只不過(guò)她的眼睛里有你沒(méi)有的敵意。
那時(shí)大概是五年前吧�；\子很漂亮。泛著(zhù)一層復古的青銅色。他驕傲地把自己想成青銅騎士。直到第一只鳥(niǎo)的到來(lái)打破了籠子寂靜的驕傲。
她是那樣敏感，憤怒，狂躁。第一天，她只是箭一樣飛上飛下，橫沖直撞。每一次于籠子的碰撞都是接受下次疼痛的決心。第二天亦是如此。只不過(guò)有時(shí)累了，她會(huì )呆呆地頂著(zhù)天空。
籠子滿(mǎn)懷期待地帶鳥(niǎo)去公園。有個(gè)小孩好奇地向籠子伸進(jìn)了手指，鳥(niǎo)狠狠啄了他一口�；\子又帶鳥(niǎo)去田野。七月流火的盛夏，陽(yáng)光灼熱在她的臉上，翅膀上，爪子上，以及用力包裹著(zhù)淚珠的眼珠上。一排飛鳥(niǎo)高高地掠過(guò)她頭頂�；\子聽(tīng)到一聲刺耳的嘶啞劃破蒼穹，突兀地劃破每一寸荒涼。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 7
有一只虎皮鸚鵡，她一出生就被她的母親奪走了。饑餓耗盡了它。一只大手抓住無(wú)助的嬰兒，把它放在一個(gè)漂亮的籠子里，小心翼翼地照顧。它正受到恩人的青睞，但不會(huì )持續很久。恩人”就這么說(shuō)吧。放棄”是的，我離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)：自然是你的家！”然而，鸚鵡習慣了張嘴的日子。它早已忘記如何尋找食物，最后餓死了。
鳥(niǎo)兒都是如此，讓我們來(lái)看看現代社會(huì )的寵兒吧！
我們學(xué)校的大門(mén)一關(guān)閉，人們就興奮起來(lái)。數百輛汽車(chē)和摩托車(chē)上滿(mǎn)是人，父母們在等著(zhù)他們的孩子。一些學(xué)生的家離學(xué)校很近，他們的父母也每天去接他們。這沒(méi)必要嗎？
每天上完一節課后，可以看到父母在學(xué)校給他們的孩子送食物和飲料。此外，當他們值日時(shí)，他們的父母實(shí)際上是來(lái)學(xué)校為他們做工作的。他們真的非常喜歡它們。他們把他們的孩子含在嘴里，害怕被融化，把他們抱在頭上，害怕被打破�？梢哉f(shuō)，他們關(guān)心一切，考慮一切，但不考慮我們長(cháng)大后要做什么。
在父母無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們幸福嗎？但是我們感覺(jué)到的是無(wú)形的壓抑。我們的行為總是受到父母的限制我們想快樂(lè )地玩泥巴和水。父母鄭重地說(shuō)：不能玩，太臟了，濕衣服容易臟感冒�！比欢�，我不知道玩耍是兒童的天性，是豐富兒童想象力的重要活動(dòng)。善良�！吧屏�。事實(shí)上，它們是被一個(gè)看不見(jiàn)的籠子殺死的，使它們像籠子里的鳥(niǎo)一樣，失去了自由飛翔和進(jìn)食的.能力。鳥(niǎo)類(lèi)有鳥(niǎo)類(lèi)的天性。大自然給了它們一對翅膀，讓它們在天地之間自由飛翔。但是有些人堅持把鳥(niǎo)關(guān)在籠子里，就像父母給我們的關(guān)懷一樣。物質(zhì)是豐富的，但精神是空洞。
所以我認為，沒(méi)有人希望他們的孩子成為饑餓的虎皮鸚鵡，對嗎？！家長(cháng)們，讓你們的孩子走吧！讓它們在虛擬世界空中自由飛翔，這個(gè)世界被創(chuàng )造了！
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 8
鳥(niǎo)，是生長(cháng)在遼闊的天空中，自翱翔的飛著(zhù)�？烧l(shuí)又能想過(guò)，這些鳥(niǎo)兒卻變成了人們享樂(lè )的玩物。就像我一樣……
那一天我去朋友家玩，無(wú)意間看到了一個(gè)籠子，籠子周?chē)际怯没ㄌ倮p繞，美麗極了，籠子里有一只跟籠子一樣美麗的鳥(niǎo)。它長(cháng)著(zhù)尖尖的小嘴，黃黃的小腦袋上嵌著(zhù)一雙又精機靈又調皮的黑眼睛，一身淺黃色的羽毛，一對兒嫩紅的小腳，一條金黃色的尾巴卷縮在籠子里，像極了高高在上的鳳凰。我看入了迷。
“大家都來(lái)吃東西吧！”
一聲叫喚，把我從鳥(niǎo)的世界里拉了出來(lái)。我一邊吃一邊盯著(zhù)那籠子里的'鳥(niǎo)，它雖亭亭玉立，可是他的神色很焦悴，沒(méi)有一點(diǎn)兒神采。我問(wèn)同學(xué)：“這只鳥(niǎo)怎么了？”同學(xué)看了看我，不耐煩地說(shuō)：“自從我們把它買(mǎi)回來(lái)后，它就天天不吃東西，虧我還給它買(mǎi)了這么精致的籠子�！蔽衣�(tīng)了，走到了籠子前，抓了一把鳥(niǎo)食，放進(jìn)籠子里，可它看都沒(méi)看我一眼，鳥(niǎo)食也沒(méi)有動(dòng)。
看看它的眼神，我知道了，它不需要可憐，也不需要別人的憐憫。這堅強的毅力讓我由衷的佩服。盡管它很堅強，可是它還是沒(méi)有自由��！它無(wú)法在藍藍的天空中翱翔，它只能關(guān)在籠子里給別人享樂(lè )。它跟我是一樣的人��！我就像是那籠子里的鳥(niǎo)，因失去自由而折斷了翅膀，不能再去飛翔，只能受別人的責罵。我們是一樣的人��！
人��！為什么要這樣對待鳥(niǎo)，為什么要這樣對待我！我真的不甘心��！
離走時(shí)，我最后看了那只鳥(niǎo)一眼，它還是一樣的憔悴，我心想：“如果我把你買(mǎi)下來(lái)，我一定會(huì )把你放出來(lái)，不會(huì )讓你再待在這個(gè)籠子里，不我會(huì )讓你自由的飛翔，飛到那只屬于你的天空�！钡俏抑�，那是不可能的，因為，我沒(méi)有這個(gè)權利。
再見(jiàn)，籠子里的鳥(niǎo)。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 9
畫(huà)眉鳥(niǎo)習慣了籠中的生活，舒適、安心，沒(méi)有天敵的威脅�？梢坏┝晳T成自然，即使獲得了自由，畫(huà)眉也一直以為自己只是換了個(gè)大籠子，始終擺脫不了心的束縛。
籠中的畫(huà)眉鳥(niǎo)已經(jīng)習慣了定時(shí)的喂養，而缺乏了獵食的本能；它已經(jīng)習慣了衣食無(wú)憂(yōu)的快樂(lè )，而缺乏了風(fēng)餐露宿的勇氣；它已經(jīng)習慣了別人對它歌聲的贊揚，而缺乏了對自己整體的認識。就像小白鼠一旦習慣了籠中間接性的電擊，就不會(huì )再跳起躲避它，久而久之，隨著(zhù)電伏的增大，它們就觸電死亡。相同的放入沸水的青蛙會(huì )拼命的跳起救自己，而放入逐漸升高溫度的`溫水中時(shí)，它們只會(huì )自由地鳧水，直到被活活地煮死。這種可怕的“籠子”關(guān)住了它們的思維的擴散，最終成為“井底之蛙”式的盲目。
這種安于現狀在現實(shí)生活的映射就是當今的孩子。父母對他們的過(guò)分的溺愛(ài)就是那一道道堅不可摧的牢籠。溺愛(ài)之下他們也快樂(lè )開(kāi)心的成長(cháng)著(zhù)，然而一旦放手之后，各種不適應的癥狀顯漏無(wú)疑。從前的神童，學(xué)習極棒，而自理能力卻是驚人的“弱智化”。家長(cháng)對他的溺愛(ài)，就是將神童與弱智捆綁在一起的“良方”。
古人之作《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》所言的就是用現狀把自己關(guān)在生活的牢籠。人一旦習慣了享樂(lè )后就再也無(wú)法承受貧苦無(wú)依的生活�！白锓笧橹鼗氐奖O獄而不惜在出獄不久后犯下累累罪行”的事已不在少數，他們一方面對自己失去了譜寫(xiě)人生新篇章的信心，另一方面，他們已經(jīng)習慣了監獄里的生活，不需要為住所、食物等的問(wèn)題而傷透腦筋。殊不知，這些已經(jīng)成為茶余飯后的笑料。
把自己的心置于牢籠，只會(huì )讓人束縛在沒(méi)有發(fā)展的小空間中。若是打破牢籠，情況就反其道而行之。
亞里士多德延續幾百年的悖論“質(zhì)量越重，下落越快”被伽利略成功打破。谷歌打破慣有搜索引擎的規則牢籠，創(chuàng )制了獨具一格的谷歌系統……這些無(wú)一不說(shuō)明著(zhù)打破心靈的牢籠的重要性。
世界很大，沒(méi)有盡頭，宇宙很大，沒(méi)有邊界。請不要把你的心置于牢籠。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 10
籠，竹下一龍，困得住龍的身，困不得龍的心，破籠而出，依舊是翱翔九天，縱橫四海的龍。
社會(huì )像一個(gè)籠子，挫著(zhù)我們的銳氣，抑著(zhù)我們的靈性。生活的重擔壓得每一個(gè)人喘不過(guò)得氣來(lái)，籠中得我們，在記憶得深處是佛普還留有那個(gè)壯志豪情，慷慨激昂得自己?
畫(huà)眉鳥(niǎo)忘了，忘記了自己，血淋淋得“吃喝不愁”下是赤裸裸得麻木。歲月流逝，而早已不是年少輕狂得我們那?兒時(shí)志向是否被現實(shí)擊潰，曾經(jīng)得諾言是否被負擔淘汰?畫(huà)眉鳥(niǎo)飛到說(shuō)呢林卻依舊被自己置身于心中得囚籠，心中得夢(mèng)想早已鎖死在那個(gè)籠子里。做個(gè)有夢(mèng)想得人，不要忘卻青春時(shí)代參差不齊胡須下許過(guò)得志向;不要忘卻年少輕狂熠熠生輝眼神中閃過(guò)的情懷，我們是龍，是破籠而出出天入海得龍。
魯濱遜身困孤島，現實(shí)得困頓使他堅強得面對一切，用辛勤與希望與天地相斗，沖出孤島，重獲自由�；\破于希望;勾踐國破，困于吳宮侍奉吳王，用隱忍茍全了姓名，用隱忍瞞過(guò)了夫差，用隱忍復越滅吳�；\，破于隱忍，身陷囫圇，為了印度重生的甘地形容枯槁，非暴力不合作的信念支持著(zhù)他，當局的壓迫，盟友的舍棄打不破他的信念，籠，破于信念。
是希望，是隱忍，是信念支撐我們，壯志豪情，慷慨激昂是永遠的我們，現實(shí)是多么現實(shí)，可我們不畏;命運是多么不公，可我們不懼。忘不了曾經(jīng)的夢(mèng)想，使我們破籠而出的`信仰。
畫(huà)眉選擇了向命運低頭，安逸于囚籠之中。囚籠不復，可它的身心依舊被囚。我們選擇了向命運抗爭，不滿(mǎn)于囚籠現狀，囚籠不破，我們也要破籠而出，走向成熟，不滿(mǎn)現狀。一橫一豎，寫(xiě)出得是我們青春無(wú)悔;一撇一捺，道出得使我們壯志豪情。
籠，終究只是個(gè)籠，困得住我們得身，囚不住我們的心，網(wǎng)不了得是我們永恒得壯志豪情，不會(huì )變得是我們亙古得慷慨激昂。
破籠而出，翱翔九天，縱橫四海。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 11
我是只長(cháng)久被養在籠子里的鳥(niǎo)兒，那門(mén)——永遠都只是鎖上加鎖，籠子的周?chē)罎M(mǎn)荊棘，很我邊放棄了沖出籠子，躍進(jìn)浩瀚藍天的沖動(dòng)。我低頭了，我承受不起來(lái)自每根羽毛的痛。
今天，籠子的門(mén)被打開(kāi)了，為何我仍舊身處籠中，沒(méi)有飛離這籠子?
是的，籠子上的重重枷鎖已長(cháng)了雙翅，飛了;荊棘也已枯萎消逝了。我緩緩地來(lái)到門(mén)口，嫩黃的羽翼剛剛要伸過(guò)，仿佛被電流擊中，我被彈回了籠中。眼中的枷鎖是被打開(kāi)了，被拿走了，但卻重新上了把更為冰冷的無(wú)形的鎖!
今已步入高三，也許是父母知道高三壓力大的緣故吧，不會(huì )拒絕我到朋友家去，不限制我的行動(dòng)，不限制我看課本以外的`雜志(讀者，意林……)，不要求我一定要12點(diǎn)以后再睡覺(jué)，更甚者，還不用我做任何家務(wù)。勸著(zhù)我多去看看電視，多出去玩玩。卻還是我在臺燈下奮斗時(shí)，搬來(lái)學(xué)習資料，一面說(shuō)著(zhù)：“丫頭，這是我從別人那打聽(tīng)來(lái)的，重點(diǎn)高中都用的復習資料，你把這些都做做，對你有好處!”臨關(guān)上我房間門(mén)時(shí)，還說(shuō)著(zhù)：“丫頭，早點(diǎn)睡。別熬那么晚，吃不消的!”
好想放聲大哭，可卻沒(méi)有一滴眼淚，這就是所謂的減輕、不給我添加壓力的種種方式嗎?如果是，那我寧可恢復以往，看著(zhù)那“鎖上加鎖”度日，好過(guò)現在千百倍!
今天，籠子的門(mén)被打開(kāi)了，為何我會(huì )覺(jué)得還是留在籠中的好呢?
我是只長(cháng)久被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒，我無(wú)須擔心自己冷到、熱到、餓到、病到……因為籠子外面的人總是會(huì )照顧我的起居。我想要飛出籠子，但倘若真的飛出去了，我存活的機會(huì )有多大?我會(huì )自己搭窩、覓食嗎?我不會(huì )。假如我出了籠子，等著(zhù)我的只有死亡……
我總是幻想著(zhù)早一天飛出籠子，早一天飛上藍天翱翔，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但我卻從未想過(guò)，接受顯示的“殘酷”，也算是件幸福的事。
高三，還是如同以往生活在被父母重視下度過(guò)，也還算不錯啊!
門(mén)開(kāi)了，我已不打算出去了……
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 12
畫(huà)眉鳥(niǎo)在籠子中悠閑自得，被放到野外去卻認為自己處于一個(gè)更大的籠子中，雖然畫(huà)眉鳥(niǎo)飛出了那個(gè)小籠子，但是心靈這個(gè)籠子，想必這畫(huà)眉鳥(niǎo)是定飛不出去的。
畫(huà)眉鳥(niǎo)貪圖安逸，對于它而言需要的就只是一個(gè)不讓它餓死的小籠子，但是我們又怎么可以就拘束于此呢？當今社會(huì )物質(zhì)的追求越來(lái)越平凡，但是對于心靈的挖掘卻彌足珍貴起來(lái)。當我們擁有了數不盡的財富和巨大的權利，我們可能會(huì )感到滿(mǎn)足，但是如果我們就沉迷于此的話(huà)，那我們就永遠會(huì )困在其中，無(wú)法自拔，我們應該要的，是擺脫安逸生活的誘惑，早日飛出心靈的牢籠。
在西湖園區放養了很多的天鵝，細心的游客會(huì )發(fā)現這些天鵝一般就不會(huì )飛，平時(shí)都是大腹便便的在路上走，天鵝不會(huì )飛，這確實(shí)很難讓人相信，但確實(shí)發(fā)生了，究其原因，還是因為天鵝在西湖受到保護，根本就沒(méi)有什么天敵，而游園的人們又十分的喜歡它們，每次都會(huì )在小販那里買(mǎi)東西喂天鵝，久而久之，天鵝就過(guò)慣了安逸的.日子，也變得懶惰，終于就忘記了飛的本能。如果有一只天鵝，它沒(méi)有依賴(lài)于游人的食物生存，而是自己每天去捕魚(yú)，自己生活，那想必它在西湖天空翱翔的身影又可以成為一道風(fēng)景線(xiàn)。
現在的學(xué)生似乎已經(jīng)過(guò)慣了舒適的日子，所以一件件的事被披露了出來(lái)，大學(xué)里決定取消了學(xué)生的長(cháng)跑活動(dòng)，眾多學(xué)校每個(gè)教室都基本會(huì )配備一臺空調，而現在快要面臨新一輪的軍訓，各大網(wǎng)站上都在爆出如何可以不去“受苦”，可以開(kāi)病假證明的醫院已經(jīng)開(kāi)出各種假證明。這無(wú)一不透露著(zhù)現在的學(xué)生的嬌慣，都說(shuō)現在的學(xué)生是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，我們應該推翻這個(gè)說(shuō)法，貪圖安逸只是弱者的行為，我們更應該的是直面挑戰，以后，我們不應該就因為太熱而抱怨紛紛，不應該就因為懶惰就出門(mén)打車(chē)，不應該一遇到困難就想著(zhù)那里可以躲避。我們這一代人承接著(zhù)上一代的希望，他們想要看到的并不是一只貪圖安逸的畫(huà)眉鳥(niǎo)，而是一只敢于和風(fēng)浪做斗爭的海燕。
擺脫安逸的生活，直面困難，我們就能飛出心靈的牢籠，在藍天下自由翱翔。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 13
有種鳥(niǎo)，等同于沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
它們在籠中養尊處優(yōu)，身體和靈魂都在籠里禁錮著(zhù)，在不自由中保持著(zhù)所謂的衣食無(wú)憂(yōu)的自由，那它到底是自由還是不自由呢？
它不再渴望外面的世界，因為它知道外面的世界雖然精彩，但又很危險。當它在如此一個(gè)狹小的空間里逐漸退化，當它心里不再想飛，身體也不再會(huì )飛時(shí)，它還是鳥(niǎo)嗎？古人有白馬非馬，難不成現在還有白鳥(niǎo)非鳥(niǎo)？
自由和不自由是相對的，當鳥(niǎo)在籠中，它認為自己是自由的，但對我們來(lái)說(shuō)它是不自由的。換個(gè)角度來(lái)思考，天空中飛翔的鳥(niǎo)是自由的嗎？它也只能在自己達到的高度飛翔，在地心引力的范圍活動(dòng)。如此看來(lái)，天空中的鳥(niǎo)與籠中的鳥(niǎo)似乎一樣可悲，它只不過(guò)是到了一個(gè)更大的籠里罷了。但誰(shuí)都知道，籠中鳥(niǎo)比那空中鳥(niǎo)更可悲，它甚至不能在籠里舒展翅膀，且籠子也未必屬于它一只鳥(niǎo)，它得考慮在此籠中如何靠乖順聽(tīng)話(huà)生存下去。
有人說(shuō)：人可以飛向太空。但宇宙不也是個(gè)籠子嗎？人在籠中比那些鳥(niǎo)還可悲，其身體只能在有限的地方得到暫時(shí)的、相對的自由，在其可以生存的地方活動(dòng)。這些鳥(niǎo)因生活所迫，一生待在一個(gè)小圈里打轉，目光短淺，只看到了眼前的方寸之地，他們說(shuō)：我們是自由的，這話(huà)當然還是指的他們以為的自由。
我們是自由的。許多人都說(shuō)這句話(huà)，當空間上的自由與實(shí)踐的自由碰撞出哲學(xué)的火花，并融合到一起變成廣義相對論。從而引發(fā)我們在自由或不自由的空間里思考生命是否自由。當一位科學(xué)家、哲學(xué)家出現，即使為他們戴上一道道枷鎖，把他們的身體禁錮，但他們還是有自由，那就是精神上的自由�？磥�(lái)只有心靈可以飛到更遠，可以飛得更高。在這自由的.空間里，精神思想上能超越時(shí)間和空間，跨越不停地奔馳，因此，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代都會(huì )出思想家科學(xué)家，只是多少而已。
當然，肉體也會(huì )盡可能在廣闊的空間里歷練思維，增長(cháng)閱歷，可以讓自己多一種選擇，多走一步路，為思想的延伸提供更遠大的平臺，不過(guò)實(shí)現這一切，只有積攢、提煉、淬火成地上的珍麒麟，由那不自由的籠中鳥(niǎo)轉變?yōu)榭罩轩i，并努力在學(xué)生時(shí)代的三點(diǎn)一線(xiàn)中儲存能量，蓄勢待發(fā)。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 14
主人給畫(huà)眉鳥(niǎo)了自由，畫(huà)眉卻說(shuō)：“我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽(yáng)�！蔽覀兂靶@只被囚禁的傻鳥(niǎo)明明脫離了籠子的束縛，卻又有多少人想到束縛它的不僅僅是這一個(gè)牢籠。
當我們抱著(zhù)電視機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)漫畫(huà)書(shū)過(guò)著(zhù)滿(mǎn)足的生活時(shí)，有多少人發(fā)現我們的身上也多了這樣的一個(gè)牢籠？
有這樣一則笑話(huà)，一個(gè)日本人來(lái)浙江旅游，他找到一個(gè)導游，說(shuō)“我爺爺二戰時(shí)死在中國，想去那場(chǎng)戰爭打的最慘烈的地方去看看�！庇谑菍в螏麃�(lái)到了橫店影視城——這里每天都要死去兩億個(gè)鬼子。笑過(guò)之后，我們有沒(méi)有發(fā)現，現在有太泛濫的抗日片，而且為了收視率，劇情往往粗制濫造。還有《宮》，當《宮》熱播時(shí)，人們，指責它顛覆歷史，胡編造亂，抄襲的同時(shí)，又十分樂(lè )呵地去成為收視力創(chuàng )新高的貢獻者中的一分子。大眾審美的'低下，限制在一個(gè)牢籠內，那么還有多少自由遨游的空間自由的空間？
如果光去指責受眾，那未免會(huì )慣壞了文化囚禁的始作俑者。公眾的文化是需要引導的，那么少數的“文化精英”就顯得至關(guān)重要�！睹鞒切┦隆肥且槐竞脮�(shū)，但他卻開(kāi)啟了娛樂(lè )化的先河，于是閱讀變成了“悅讀”，更多的人安于這種精神“按摩”，雖然看起來(lái)文化繁榮了，但是，這樣的被戲說(shuō)了的文史圖書(shū)還能承載多少有意義的文化，以史為鑒的效果又何在呢？當這些文化被戲說(shuō)被惡搞時(shí)，失去的不僅是對文化的尊重，還有生命的質(zhì)量到底又是什么囚禁了我們的文化呢？究其原因，被經(jīng)濟利益所迷惑的人們，為了利益他們注重形象與包裝，而忽視了文化本身。而他們不知道，他們正是文化傳播第一線(xiàn)。他們的一舉一動(dòng)，深深地影響著(zhù)社會(huì )和人民。如果用粗制濫造對待人民，那么我們的文化都將遭難，群眾也會(huì )像那只畫(huà)眉鳥(niǎo)一樣僵化了內心，套上無(wú)形的牢籠。
所以，在這繁雜的文化面前，我們要學(xué)會(huì )甄別對錯，在這些文化中尋找到自己需要的，取其精華去其糟粕。那些文化的傳播者也應該少利益的迷惑，多一些對文化本身的重視。只有做到這些，我們才不會(huì )被束縛住思想，才能突破文化的牢籠。
臺灣著(zhù)名作家李敖有一首詩(shī)：“我本來(lái)就是那樣，所以你認為我永遠都是那樣，可這回你錯了，我已變得讓你無(wú)法想象�！蓖黄菩闹薪┗奈幕睦位\，讓我們自由飛翔。
籠子中的鳥(niǎo)小學(xué)生作文 15
試想這樣一個(gè)畫(huà)面：主人家門(mén)前的橡樹(shù)上掛著(zhù)一只鳥(niǎo)籠，常年蓋著(zhù)黑布。有一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的客人十分好奇是什么鳥(niǎo)，就請主人將黑布一掀，嘩！飛出一只全身“長(cháng)”滿(mǎn)齒輪的機械鳥(niǎo)。
這個(gè)畫(huà)面來(lái)源于眼下一個(gè)科幻文學(xué)的分支———蒸汽朋克，金屬化的世界、巨大的機械構成了它的世界觀(guān)；冒著(zhù)蒸氣的管道、咔咔作響的齒輪和復雜的機械組件， 構成了一個(gè)個(gè)生命體與非生命體。是的，產(chǎn)生于維多利亞時(shí)代的蒸汽朋克是工業(yè)革命的折射，也是那時(shí)人們對未來(lái)科技的'暢想。直到今天，這種暢想依然存在�？梢� 說(shuō)是工業(yè)革命推動(dòng)了蒸汽朋克藝術(shù)的發(fā)展，也可以說(shuō)是蒸汽朋克的出現給了現代工業(yè)發(fā)展一個(gè)啟迪。說(shuō)不定機械鳥(niǎo)與現代機械表互為鼻祖呢。
如今，中國大概是缺少機械鳥(niǎo)的。中國傳統的文學(xué)中少有科幻文學(xué)，現在市面上也只有魔幻、奇幻與玄幻，唯獨少有科幻。市面上的科幻小說(shuō)中，僅有劉慈欣的 《三體》在數不清的西方科幻文學(xué)中掙扎。為什么？歸根到底，還是中國傳統輕視科技的想法引起的科技幻想匱乏。中國傳統科學(xué)技術(shù)“經(jīng)世致用”，就是它的實(shí)用 性。往往，這種實(shí)用性還和政治需要、倫理綱常聯(lián)系在一起，形成不了學(xué)術(shù)體系，沒(méi)有內涵。
這種對科技的興致缺乏引起的嚴重后果，比國家沒(méi)有科幻小說(shuō)大的多，那就是缺乏對未來(lái)的把握。何謂對未來(lái)的把握？以偉大的畫(huà)家、科學(xué)家、科幻家達·芬奇為 例。他的一生創(chuàng )作的手稿無(wú)數，大多數人記得《蒙娜麗莎》的微笑，殊不知他在六百年前就想象出了飛行器、潛水艇，甚至畫(huà)出了設計圖紙。還有法國科幻大師凡爾 納，他所寫(xiě)的每一本科幻小說(shuō)幾乎都成了指引人們在此后二百年間探索世界的指南。這種科幻精神，實(shí)際上就是對未來(lái)的預測，也是一個(gè)民族對未來(lái)科學(xué)的探索�；\ 子里的機械鳥(niǎo)是個(gè)大膽的假想，但一旦開(kāi)了籠門(mén)，那鳥(niǎo)兒也能飛向光明。
我們都知道科技是第一生產(chǎn)力，應該大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。但是沒(méi)有想法怎么會(huì )有技術(shù)？沒(méi)有最初的幻想怎會(huì )有成熟的想法？中國要多點(diǎn)科幻小說(shuō)，多點(diǎn)對科幻的熱情，才能更好地規劃未來(lái)。
是時(shí)候掀開(kāi)幕布，讓籠中的機械鳥(niǎo)飛出來(lái)了。
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