小鳥(niǎo)叫了四年級作文900字

　　小鳥(niǎo)叫了“嘰嘰——喳喳——”，在籠中被爺爺精心照料的鳥(niǎo)兒終于長(cháng)大了，年老的爺爺也終于舍得離開(kāi)它了，打開(kāi)籠子，鳥(niǎo)兒在上空盤(pán)旋著(zhù)唱了幾聲便飛走了，不知何時(shí)它還會(huì )回來(lái)……當年，那是一只被人遺棄，羽毛又丑又臟又亂的小鳥(niǎo)，是爺爺“挖掘”了它，將它帶回家 ，百般照顧、培育。如今，它長(cháng)大了，變成了一只人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的“佳鳥(niǎo)”。而它的命運與我很相似。在小學(xué)三年級之前，我一直是一個(gè)乖巧、成績(jì)優(yōu)異的.女孩，但我卻沒(méi)有一技之長(cháng)。父母也常說(shuō)：“只有成績(jì)是沒(méi)有用的，總該有些特長(cháng)呀！”可他們又不知道我喜歡什么，就連我自己也不知道。古人眼中的才女是要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的。這個(gè)看法一直流傳到現在。

　　而我，連其中的一樣都不會(huì )，父母常為這而苦惱。直到三年級的某一天，班主任吳老師說(shuō)：“這有個(gè)上海市青少年‘我的六一我當家’征文、征畫(huà)評選活動(dòng)，誰(shuí)要參加的？”頓時(shí)，好多同學(xué)都爭先恐后地舉起了手，這個(gè)活動(dòng)老師固然是挑好生去參加的，而我卻低下了頭�！斑@只有三張，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)那個(gè)店了��！”老師的話(huà)引得我們都笑了，可我卻始終都只低著(zhù)頭。這時(shí)，已經(jīng)有兩位同學(xué)拿走了，還有最后一張了。

　　“如果得了獎的話(huà)，是市里的名次，可以拿到獎金的！”同學(xué)們更積極了。此時(shí)，老師大喊一聲我的名字，頓時(shí)，我的身體抖動(dòng)了一下，老師怎么會(huì )抽我的。我慢慢地走向講臺，在老師身邊停了下來(lái)，輕聲說(shuō)：“老師，我……”“沒(méi)事，重在參與嘛，試一試，這對你有好處�！被氐郊�，我構思了好久，終于，我完成了我的平生第一幅“杰作”……事隔不久，廣播里又提起了那件事，我很仔細地傾聽(tīng)著(zhù)，盡管我知道我拿獎的機率只有1%，但還是希望能有奇跡發(fā)生，畢竟那是我費了好多心思在上面的，“一等獎。

　　三（4）班——某某某”“啊，我得了一等獎，我得了一等獎，這怎么可能，是不是我聽(tīng)錯了？”此時(shí)，我心里很亂，直到同桌對我說(shuō)：“你得了一等獎耶，好開(kāi)心哦！”我才相信那是真的。頓時(shí)，我欣喜若狂，看著(zhù)吳老師，發(fā)現她正用信任、肯定的眼神注視著(zhù)我，我很激動(dòng)，也充滿(mǎn)了感激，感謝老師挖掘了我，給予了我這次機會(huì )，使我終于有了屬于自己的一技之長(cháng)，謝謝您。到后來(lái)，我在課余時(shí)間里學(xué)習了素描，金老師夸我很聰明，很有畫(huà)畫(huà)天賦，如今我已考出了8級，這是多么的來(lái)之不易，謝謝金老師的栽培，還有吳老師的挖掘與信任。小鳥(niǎo)長(cháng)大了，能唱出屬于自己的歌，能飛出屬于自己的一片藍天。而我也像它一樣，擁有了屬于自己的一切�！皣\嘰——喳喳——”，小鳥(niǎo)它又一次在我上空盤(pán)旋著(zhù)，歌唱著(zhù)……

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