【熱門(mén)】難忘小學(xué)生活作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的難忘小學(xué)生活作文5篇，希望能夠幫助到大家。
難忘小學(xué)生活作文 篇1
時(shí)間就像一只飛起的利箭，眨眼間，飛去了小學(xué)六年的歲月。在這飛去的兩千多個(gè)日子里，記錄著(zhù)同學(xué)們的高興與歡樂(lè )，傷心與委屈。
歲月不待人啊，還有一個(gè)月的時(shí)間，我就要和母校，和同學(xué)分別了。校園的大門(mén)還是那么高大，而我們卻在這大門(mén)下進(jìn)進(jìn)出出了幾個(gè)春秋。想著(zhù)進(jìn)入小學(xué)的第一天，媽媽帶我從這大門(mén)進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)陌生感的地方，然后見(jiàn)到了一群陌生的人，陌生的老師給我們上第一堂課……后來(lái)，我慢慢地熟悉了這里，慢慢地融入了這個(gè)班級，這所學(xué)�！�
教學(xué)樓也是那么高大，教室還是那么明亮、整潔。我們在這里上了一堂堂課，叫了無(wú)數聲“老師好”和“老師再見(jiàn)”，裝載著(zhù)對老師不變的情誼。記得上課了而老師還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，教室里開(kāi)著(zhù)“菜市場(chǎng)”，然后不知誰(shuí)突然大喊“老師來(lái)了”，嚇得同學(xué)們瞬間安靜下來(lái)……
操場(chǎng)依舊大大的，綠油油的。以前我們班在這里，運動(dòng)會(huì )上揮灑汗水，努力拼搏，團結一心，換來(lái)的是象征著(zhù)榮譽(yù)的獎狀與同學(xué)們的歡呼；體育課上，我們在這里盡情玩耍，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)校園……
現在看著(zhù)我們以前的照片，那時(shí)候，我們還是一群懵懂無(wú)知的小孩。每張照片，看著(zhù)那么苦澀卻又總笑得那么甜……
我在這個(gè)校園里成長(cháng)了不少，變得更聰明了，更強壯了，更誠實(shí)了，更團結了，也越來(lái)越不舍分別了……
天下無(wú)不散之宴席，學(xué)校同學(xué)不能伴我們一生，未來(lái)的路，還要靠我自己去走。別了，親愛(ài)的老師，別了，親愛(ài)的同學(xué)，別了，母校！希望以后，我們還能再次相見(jiàn)！
難忘小學(xué)生活作文 篇2
時(shí)間過(guò)得飛快，用光陰似箭和日月如梭來(lái)比喻一點(diǎn)也不為過(guò)，難忘的五年小學(xué)生活就要結束了。
在學(xué)校里，老師教會(huì )我怎樣做人，同學(xué)讓我懂得了友情……，太多美好的趣事多么值得我們回憶��！
記憶深刻的還是班級日記，里面記錄著(zhù)我們金色童年的腳印，記錄著(zhù)我們內心深處的各種感受。
記得上小學(xué)的第一天，我背著(zhù)漂亮的書(shū)包和爸爸媽媽來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到許多陌生的小朋友，我當時(shí)心里很緊張。直到今天，這些小伙伴已經(jīng)成了我親愛(ài)的同學(xué)，我們一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，一起打鬧過(guò)，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了美好的小學(xué)時(shí)光。
我清楚地記著(zhù)，自從三年級范老師來(lái)到我們班以后，教室里就有了一個(gè)新鮮的玩意兒，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字—班級日記，通過(guò)它讓我們愛(ài)上了寫(xiě)作。老師剛拿來(lái)的時(shí)候，我一看黑黑的厚厚的還以為是本書(shū)呢，結果翻開(kāi)仔細一看，原來(lái)是日記本。老師讓我們搶日記本，爭著(zhù)寫(xiě)作，我當時(shí)搶到后，放學(xué)時(shí)便美滋滋地把它抱回了家。我想一定要來(lái)一個(gè)開(kāi)門(mén)紅，之后我認真的對待它，最后我還得了一個(gè)高分呢。
馬上要上初中了，與同學(xué)朝夕相處的日子也不多了，我多么想回到從前重新開(kāi)始，回到快樂(lè )的小學(xué)生活當中去。
我清楚地記著(zhù)，前段時(shí)間喬昊屹同學(xué)拿著(zhù)一個(gè)漂亮的本子，往我眼前一晃，然后說(shuō)：“給你一本通訊錄吧”，我奇怪的問(wèn)他：“你帶這個(gè)本子干啥？”，他長(cháng)出了一口氣，竟然說(shuō)：“小學(xué)畢業(yè)以后我要去福建上學(xué)，我們很難再見(jiàn)到了�！�
我當時(shí)差點(diǎn)淚奔了，只見(jiàn)喬昊屹給同學(xué)們發(fā)了一本又一本，我感受到的是他對這個(gè)班集體的熱愛(ài)，他不愿離開(kāi)，我們也一樣。
馬上畢業(yè)了，馬上就要升初中了，我們就像一只離巢的小鳥(niǎo)一樣飛到更廣闊的高空去翱翔。
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的'同學(xué)，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校。我忘不了同學(xué)之間的友誼，忘不了在校的朗朗讀書(shū)聲，忘不了老師對我的淳諄諄教導，我們要珍惜在學(xué)校的每一分每一秒，讓我們的友誼地久天長(cháng)。
難忘小學(xué)生活作文 篇3
小學(xué)生活是那樣令人難忘，我從呀呀學(xué)語(yǔ)到能寫(xiě)會(huì )算，從糊涂蟲(chóng)到老師眼中的好學(xué)生，都離不開(kāi)老師們的辛勤培育。
眼下我已是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生了，在數十天后我就要離開(kāi)這留戀不已的母校了�；叵脒^(guò)去的日子，我剛來(lái)到沈老師班上，曾多次因為課堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹胡子瞪眼。沈老師他喜歡膽大、調皮、會(huì )玩的學(xué)生，也特別討厭膽小、貪玩、頑皮的學(xué)生，他希望同學(xué)們有問(wèn)題主動(dòng)去請教。他為了幫我們消除學(xué)習上的心理障礙，鼓勵我們主動(dòng)參與學(xué)習，經(jīng)常對我們說(shuō)：“請同學(xué)們放心，在我的語(yǔ)文課堂上，你們的理解、感受、觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有對錯之分，只有主動(dòng)和被動(dòng)的區別�！碑敵跷覍@話(huà)還半信半疑的。
由于在過(guò)去的幾年里，我們落后的學(xué)習方法和不良的學(xué)習習慣已經(jīng)養成，真不容易一下子改過(guò)來(lái)。但是，我們一直在努力的和他交流溝通，努力的按他說(shuō)的去做。終于在我們的共同努力下，課堂漸漸地活躍起來(lái)了，我們開(kāi)始進(jìn)入了沈老師的師生和諧、自主學(xué)習、勇于交流、敢于辨論、挑戰朗讀的新式學(xué)習空間。從那以后，班上的成績(jì)日新月異，逐漸上升，師生之間相互了解、相互學(xué)習、相互促進(jìn)，感情越來(lái)越融洽了。
在這兩年里有兩句話(huà)時(shí)常在我耳邊回響——在每次做數學(xué)作業(yè)前，王老師總會(huì )說(shuō)：“書(shū)寫(xiě)要一絲不茍，一行行的字要寫(xiě)直，注意正確率�！彪m然在這兩年里每次做數學(xué)作業(yè)都能聽(tīng)到這樣的聲音，但對我來(lái)說(shuō)仍然很新鮮，很入耳。因為在她的嚴格要求下，我的書(shū)寫(xiě)大有好轉�，F在我翻開(kāi)原來(lái)的作業(yè)，不禁嘆道：書(shū)寫(xiě)真差。
在每次寫(xiě)作文時(shí)，沈老師常說(shuō)：“作文要想寫(xiě)得生動(dòng)，首先你要做到熱愛(ài)生活。我們的文章是記錄和描述生活的，沒(méi)有認真的觀(guān)察，沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，你就寫(xiě)不出真事，表不了真情�！蔽乙曔@句話(huà)為座右銘，在寫(xiě)作文時(shí)刻緊記，終于使我的寫(xiě)作水平提高了�，F在當我翻開(kāi)以前寫(xiě)的作文時(shí)，連自己也讀不懂是什么意思，真叫人有點(diǎn)啼笑皆非。
兩年后的今天，我仍然緊記這兩句話(huà)，以后我還將緊記這兩句話(huà)。因為是他們讓我的字寫(xiě)好了，是他們讓我能用筆表心情了，是他們讓我懂得了美要靠自己去創(chuàng )造。
小學(xué)的時(shí)光一去不復返了，時(shí)間來(lái)得匆匆，也去得匆匆。xx小學(xué)是我成長(cháng)的搖籃，我的羽翼雖未豐滿(mǎn)，但我還是要去經(jīng)受更多風(fēng)雨的煅練。無(wú)論我將來(lái)飛到那里，都會(huì )時(shí)�；貋�(lái)探望這美麗而溫暖的小巢。
難忘小學(xué)生活作文 篇4
我的母校在饒平，是一個(gè)全縣第一的一流學(xué)校，在那里，我學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )了很多很多。曾經(jīng)，我什么也不會(huì )，想每一個(gè)剛步入小學(xué)的孩子一樣，我的人生，一片空白。我同每一個(gè)孩子一樣，平平無(wú)奇，也曾幻想過(guò)永恒。后來(lái)，我學(xué)了許多知識，我的人生，終于不再是一片空白了。三年級到四年級的那段日子，我的記憶一無(wú)所有，除了知識，我所經(jīng)歷過(guò)的事都遺忘了。
五年級開(kāi)始，我喜歡上了語(yǔ)文，但我學(xué)藝不精，每一篇文章都不能夠如愿以?xún)�。六年級開(kāi)始，我步入了畢業(yè)季，我并沒(méi)有像其他孩子一樣，全力以赴，因為，我覺(jué)得不值得。在別的孩子在猶豫不決要選哪個(gè)學(xué)校時(shí)，我心中早已有了打算。于是，六年級的我專(zhuān)攻語(yǔ)文，因此，日后的我在寫(xiě)作方面造詣非凡。在母校的操場(chǎng)上，我曾用盡全力奔跑過(guò)，在母校里，也曾埋葬過(guò)我的歡笑。曾經(jīng)的我，擁有過(guò)與眾不同的童年，在曾經(jīng)的母校里，我笑過(guò)，哭泣過(guò)，也曾懵懂無(wú)知。但我，不悔夢(mèng)歸處，不悔童年。
難忘小學(xué)生活作文 篇5
小學(xué)六年，我度過(guò)了最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，經(jīng)歷了一路坎坷的成長(cháng)，完成了告別童稚的蛻變。還有一個(gè)月，就畢業(yè)了，就要離別母校�；叵�，一路走過(guò)的歲月，竟如詩(shī)畫(huà)般美不勝收，如塤曲般悠遠悠長(cháng)。
——題記
總有些事，可以觸動(dòng)內心深處的柔軟。正如同那歌里繁華，夢(mèng)里煙花，在心里縈繞，若隱，若現，若即，若離。
一 “我”就是我
那件事發(fā)生在小學(xué)二年級。當時(shí)，我和一個(gè)同學(xué)鬧了矛盾，兩個(gè)人都很生氣。因為雙方都不甘示弱，原本一件朋友吵架的小事就升級成了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的 戰爭。在我們的這場(chǎng)“戰役”中，其他朋友都與我站在一方，她被徹底地孤立了起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人和她玩兒。畢竟還是小孩子，一個(gè)人耐不住孤獨。下課時(shí)，我們幾 個(gè)好朋友玩游戲、聊天時(shí)，她便想找我們說(shuō)話(huà)�？赡芩莻�(gè)性要強吧，每次來(lái)找我們說(shuō)話(huà)，總想爭辯上次吵架的事，這樣一來(lái)，免不了引發(fā)更多不必要的爭執。后 來(lái)，我的一個(gè)好朋友，當起了軍師，為了不讓她再和我們說(shuō)話(huà)，和我們玩兒，把她“甩”掉，軍師想起了一個(gè)“錦囊妙計”。
此后一段時(shí)間，只要她想給我們說(shuō)話(huà)，我們都裝作聽(tīng)不見(jiàn)，要不就是轉身就跑，若是她還追著(zhù)我們跑，我們就干脆捂起耳朵。漸漸這件事愈演愈烈，甚至一上課，只要她一回答問(wèn)題，我們都要捂耳朵。
當然，這件事的解決是令我刻骨銘心的。她因為朋友都不理她，悶悶不樂(lè )，把這件事告訴了她的媽媽。她的媽媽就告訴了程老師，程老師無(wú)論怎么勸我 們，我們都不愿意和她玩兒，反而對她更加深?lèi)和唇^了。程老師怕惡性發(fā)展下去，造成更加受傷的后果，就告訴了我們的家長(cháng)。媽媽先開(kāi)始時(shí)是苦口婆心地勸我，在 同一個(gè)班級里，都是好朋友，別把關(guān)系搞這么僵。人無(wú)完人，誰(shuí)都有錯的時(shí)候，過(guò)去的事情就讓它過(guò)去吧�？晌乙琅f不聽(tīng)，照樣冷落那個(gè)女同學(xué)。后來(lái)，媽媽“以其 人之道還治其人之身”，只要我和媽媽說(shuō)話(huà)，她就捂著(zhù)耳朵不理我。幾天過(guò)后，我終于徹徹底底地嘗到這種滋味是那么的不舒服，也理解了媽媽用心良苦。
就這樣，我與那個(gè)女生最終和好如初了。這件事，我一直記得。曾經(jīng)自認為“英明”的舉動(dòng)，帶給了別人那么大的痛苦。唉。
二 “你”就是我
你還記得嗎?周子淇。
你四年級時(shí)的運動(dòng)會(huì )，報名參加了1000米的長(cháng)跑比賽�？上�，你天生不是跑步的料。150米一圈的跑道，要跑六圈半。你只跑了一圈，便汗流浹背，氣喘如牛。任你怎么努力，還是體力不支，落在了最后。你心里很難過(guò)，一圈一圈地跑著(zhù)，越跑越慢……
你有些放棄，想離開(kāi)賽道，想半途而廢�？墒钱斈銓⒛抗馔断虺汤蠋熀蛬寢屒笾鷷r(shí)，迎接你的卻是一種不容置疑的堅持到底的目光，你心中萬(wàn)分苦澀，卻無(wú)濟于事。默默地，你的眼睛里充斥著(zhù)淚水。
當跑得最快的同學(xué)已經(jīng)沖線(xiàn)的時(shí)候，你還剩整整一圈。你有些絕望了，感到無(wú)助，放棄了奮起直追，你的淚水滴在跑道上，聽(tīng)不見(jiàn)聲音。你一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng) 遲緩的步子，淚眼里你聽(tīng)不清周?chē)穆曇�，看不�?jiàn)周?chē)娜�。但你隱約感覺(jué)到別人都在看著(zhù)你，指指點(diǎn)點(diǎn)的。你的心里涌起千思萬(wàn)緒。你想的，不是丟了人，為別人 制作了笑料，而是剛才為什么沒(méi)加把勁兒，努努力?!
只剩下半圈了，你依舊那么慢。耳畔，忽然響起了同學(xué)們熟悉的聲音：“加油啊!周子淇!”
“快點(diǎn)兒跑!快到終點(diǎn)了!”
“加油啊!別哭了!”
“加油!加油!”
打眼一看，原來(lái)是班里的同學(xué)們陪著(zhù)我，在跑道內道跑了起來(lái)。
同學(xué)們的話(huà)像定心丸，讓你振作起來(lái)。擦擦眼淚，奮力跑向終點(diǎn)。幾個(gè)好朋友把你扶到了椅子上，忙著(zhù)給你拿來(lái)了水。
謝謝!曾在你最失落的時(shí)候，同學(xué)們給予你最甘之如飴的溫暖。淚水還在流，不是因為跑了倒數第一，是因為感動(dòng)。
三 “她”就是我
她，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便開(kāi)始學(xué)習背古詩(shī)，從“舉頭望明月，低頭思故鄉”到“我歌月徘徊，我舞影凌亂”;從“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”到“天人寧許巧，剪水作花飛”;從“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”到“至今不會(huì )天中事，應是嫦娥擲與人”。她一天天長(cháng)大，背的詩(shī)詞也與日俱增。
她的學(xué)校里《經(jīng)典誦讀》是特色，為了讓同學(xué)們將背過(guò)的內容記熟，老師們發(fā)明了“網(wǎng)絡(luò )聯(lián)想”鞏固法。如：我從“舉杯邀明月，對影成三人”中的 “月”想到了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”;我又從“人”想到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”……這樣以此類(lèi)推地往下聯(lián)想。她對古詩(shī)的“網(wǎng)絡(luò )聯(lián) 想”非常得心應手，曾創(chuàng )造了一氣不重復不間斷聯(lián)想出96句的最高記錄。
五年級“六一節”，石油勘探局局長(cháng)到學(xué)校慰問(wèn)，她們班展示了網(wǎng)絡(luò )聯(lián)想。局長(cháng)隨意出題隨意點(diǎn)一個(gè)同學(xué)展示。沒(méi)想到局長(cháng)欽點(diǎn)了她。她平時(shí)只在電視上 見(jiàn)到局長(cháng)，沒(méi)想到這次見(jiàn)到了廬山真面目，而且還被點(diǎn)名“網(wǎng)絡(luò )聯(lián)想”，她心里那個(gè)激動(dòng)啊。只見(jiàn)她，從容不迫地走到舞臺中央，開(kāi)始聯(lián)想了，一個(gè)，兩個(gè)，三 個(gè)……整個(gè)現場(chǎng)安靜得像沒(méi)有人一樣，她字正腔圓，瑯瑯誦出妙語(yǔ)佳句，獲得了滿(mǎn)堂喝彩。
呵呵，至今難忘啊。
六載春秋，轉瞬即逝，銘心刻骨永記。漫步過(guò)如歌歲月，回眸時(shí)已是昨天。
苦辣酸甜，一朝終了，依戀惜別。六年風(fēng)雨自難忘，可惜明日是無(wú)期。
記我難忘的小學(xué)生活。
記我最后一個(gè)“六一節”。
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