關(guān)于扶老奶奶的作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的扶老奶奶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

扶老奶奶的作文 篇1

　　前段時(shí)間，三年級小學(xué)生在作文中虛構了扶起摔倒老人的情節。老師評語(yǔ)：“現在這個(gè)社會(huì )，老人摔倒了還有人敢扶嗎？”而前幾日發(fā)生的現實(shí)版小學(xué)生扶起老人的故事也讓人唏噓不已。

　　一方是多名路人作證，一方是拿家人性命賭咒發(fā)誓，僵持不下的當事雙方都選擇訴諸法律，由司法部門(mén)來(lái)評判事件的是非曲直，這是無(wú)奈之舉，也是必要之舉。于公眾，是為社會(huì )風(fēng)氣負責；于個(gè)人，則是為己方利益負責。

　　從“彭宇案”到月初汕頭高中學(xué)生扶起跌倒老人反被訛詐，到眼下的四川小學(xué)生扶起老人要對簿公堂，扶老人已經(jīng)不再是幾十年前人們順手做的小事，而是先要冷靜思考，再參照扶起老人指南的“大事”了。這個(gè)“大事”的議論一直都在持續，在欣慰公民社會(huì )意識提升的同時(shí)，我們還應思考如何能規范與完善我國的相應制度，讓善舉惠及老人，溫暖社會(huì )，同時(shí)對惡意訛詐也嚴懲不貸，杜絕此類(lèi)現象的發(fā)生。

　　在英美法系國家則有一種“好撒馬利亞人法則”，即在緊急狀態(tài)下的行善救助行為，即使造成了一定后果，也可以減輕或免除行善者的民事責任，這是用法律鼓勵人們多做善事、多行善舉。如果我國能夠從法律規范上給行善者一定的`支持與幫助，相信一定會(huì )有更多的人伸出善良與正義之手，社會(huì )的善良與正義之舉也會(huì )越來(lái)越多，而更多的老人、弱者等會(huì )受到社會(huì )更大程度、更大范圍的幫助。

　　同時(shí)一個(gè)真正文明、健康、有正義感的社會(huì )，不光有法律規范做支持，還需要有較高的道德氛圍做基礎。一方面，被行善者要有認“善”的素質(zhì)，不能善惡顛倒；另一方面，其他人對別人的行善行為，要予以全力支持與配合，在遇到不道德行為時(shí)，能夠毅然決然地站出來(lái)，幫助行善者擺脫可能出現的“不公正”困境，消除行善者的后顧之憂(yōu)。如果能夠做到這一點(diǎn)，相信會(huì )有更多的人伸出行善之手的，用善良與正義傳播更多的正能量。

扶老奶奶的作文 篇2

　　一天傍晚，天上下著(zhù)毛毛細雨，我由于在教室里打掃衛生，所以回家的時(shí)間遲一點(diǎn)。

　　我正走在回家的路上，當我走到一個(gè)拐角的時(shí)候，突然，我看見(jiàn)一位老奶奶，她一手撐著(zhù)雨傘，一手拎著(zhù)一籃子蘋(píng)果，路邊的人已經(jīng)很少，除這位老奶奶，沒(méi)再看到有其他的人�！鞍�喲”一聲傳來(lái)，我又往老奶奶那個(gè)方向看過(guò)去，呀，原來(lái)是老奶奶摔倒。

　　我連忙跑過(guò)去，這時(shí)我看見(jiàn)老奶奶手中的雨傘和蘋(píng)果都滾得遠遠的，我一邊把老奶奶扶起來(lái)，一邊又幫助老奶奶撿起雨傘和那一籃子蘋(píng)果。我心想：老奶奶現在怎么樣？于是我問(wèn)：“老奶奶，你怎么樣呀？”老奶奶說(shuō)：“哎喲，我的腳扭傷�！蔽倚睦镉窒耄豪夏棠淌軅�，不能自己走回家，我把她送回家吧。于是我對老奶奶說(shuō)：“老奶奶，你受傷，我送你回家吧�！崩夏棠虛u搖頭說(shuō)：“不行，你爸爸和媽媽一定會(huì )很著(zhù)急的'！”“沒(méi)關(guān)系，我可以給媽媽打個(gè)電話(huà)�！蔽医o媽媽打過(guò)電話(huà)，老奶奶才答應。

　　過(guò)好一會(huì )兒，我和老奶奶終于到家，老奶奶一坐下來(lái)，就把籃子里的蘋(píng)果拿給我幾個(gè)，我連忙說(shuō)：“老奶奶，蘋(píng)果吃對身體好，你自己留著(zhù)吃吧！”

　　我回家，走在回家的路上，我心想：回家把這件事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，她會(huì )怎么表?yè)P我呢？

扶老奶奶的作文 篇3

　　我們身邊的愛(ài)有許多，比如說(shuō)：少先隊員扶老奶奶過(guò)馬路、給老人讓座、做一些公益活動(dòng)。我們班就有一個(gè)這樣的人，她就是我們班的`班長(cháng)趙銳。

　　趙銳在班里很積極，很有愛(ài)心，也樂(lè )于助人。

　　有一次，在上操前的幾分鐘，我和同學(xué)追著(zhù)玩，一個(gè)同學(xué)一不留神把我碰倒，我的腿也摔傷，等我回過(guò)神來(lái)，那個(gè)把我碰到的同學(xué)早已逃的無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)趙銳看見(jiàn)，就馬上跑過(guò)來(lái)，立刻把我扶進(jìn)衛生室，這一路上她可沒(méi)少說(shuō)話(huà)，不停的安慰我，就這樣她扶著(zhù)我一走一歪地走進(jìn)衛生室。

　　趙銳把我扶到衛生室以后，就去找校醫幫我擦藥水，等擦完以后，就扶我到班里上課去。

　　第二天，趙銳還來(lái)問(wèn)我：“你的傷口怎么樣？”我說(shuō)：“好多，謝謝你�！鳖D時(shí)，我的眼睛濕潤，我被趙銳的這種精神感動(dòng)。之后，我把這件事告訴老師，老師聽(tīng)后表?yè)P她是個(gè)好班長(cháng)。

　　老師表?yè)P趙銳后，趙銳并沒(méi)有驕傲，而是更加努力學(xué)習，做好事。

扶老奶奶的作文 篇4

　　剛剛做好作業(yè)，我就去三江超市買(mǎi)水筆。

　　三江門(mén)口靠近馬路邊站著(zhù)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她左顧右盼，好像等人似的。我心想：老奶奶在干什么？我該去看看，問(wèn)問(wèn)。

　　我剛靠近老奶奶，只見(jiàn)奶奶把一只腳伸向馬路，另一只腳卻紋絲不動(dòng)，看起來(lái)她想要過(guò)馬路。我驚奇地瞪大眼：老奶奶過(guò)不過(guò)馬路？過(guò)馬路為什么不走？不過(guò)馬路那她又在干什么？總不會(huì )在馬路邊按摩腳吧？

　　看一會(huì )兒，我笑瞇瞇地問(wèn)奶奶：“奶奶，您在干什么呀？”“孩子，我想，想去對面，可又不敢過(guò)馬路�！崩夏棠梯p輕地說(shuō)著(zhù)。哦！原來(lái)是這樣呀。我想扶奶奶先過(guò)去，但一想，我已經(jīng)等那么久，連筆都沒(méi)買(mǎi)，憑什么先扶老奶奶過(guò)馬路？轉念又一想：人老都膽小，如果我不幫助她，老奶奶見(jiàn)孩子也會(huì )過(guò)，她也自個(gè)過(guò)，萬(wàn)一摔怎么辦？

　　我采用后面的'想法，于是對奶奶說(shuō)：“奶奶，不要怕，有我呢�！蔽疑斐鍪纸o奶奶并扶著(zhù)奶奶，綠燈亮起時(shí)，我把老奶奶牢牢地扶著(zhù)，小心翼翼地走到對面。那時(shí)我非常高興，因為我又做件好事。

　　老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，你真乖！你像我家孫女一樣懂事�！蔽腋杏X(jué)被人表?yè)P的味道真不錯，笑的臉都發(fā)紅。

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