回母校的那一天作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的回母校的那一天作文，歡迎大家分享。

回母校的那一天作文1

　　春天，一年四季的開(kāi)始。那人的一生是從時(shí)候開(kāi)始呢?我想是那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)吧。自從初中學(xué)習緊了在也沒(méi)了那快樂(lè )而幸福的小學(xué)生活了。小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)生活已在我內心里扎下了深根。

　　下午，開(kāi)家長(cháng)會(huì )放學(xué)早幾個(gè)同學(xué)說(shuō)要回母�？纯慈�，去看看哺育的母校，看看培養的老師�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)想到爸爸忘記了要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在那等著(zhù)我爸爸，可爸爸就來(lái)看著(zhù)同學(xué)們那副著(zhù)急而憂(yōu)慮的心情我就讓先走了。我心想：爸爸啊，爸爸你啥時(shí)候能來(lái)啊。終于爸爸來(lái)了，我便飛快的去追同學(xué)追上，我獨自一人來(lái)到了母校，可是大門(mén)已嚴嚴的鎖上了。我在門(mén)口站了一會(huì )兒，眼前的校園和以前一樣美麗無(wú)比，金碧輝煌發(fā)出那永存的光。突然，一位美麗漂亮的女教師在我眼前。那是的.數學(xué)老師孫老師，學(xué)主任。想著(zhù)，想著(zhù)，想起了的事。

　　記得有一次，上數學(xué)課我在那聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)突然想起了早晨讀時(shí)有一篇好文章讀完，便拿讀正好上孫老師看見(jiàn)她找我，我以為沒(méi)事了可是下課了孫老師找了我。她并批評我只是細心的教育我。

　　還有一次，暑假上特長(cháng)班我把同學(xué)的頭能傷了，當時(shí)我腦子一篇空白。校長(cháng)知道了“啪啪”給我來(lái)了兩下子，孫老師馬上向校長(cháng)說(shuō)情。孫老師帶著(zhù)我把那的同學(xué)的包扎好了之后，我跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室，孫老師和以前一樣批評細心的教育著(zhù)我。

　　可是看見(jiàn)那和藹可親的王老師，她更是一位好老師不知培養了多少學(xué)生。我的例子。我腿傷了她帶領(lǐng)著(zhù)班干部來(lái)看我，給我補課。我作文不好,細心的哺導我┄┄見(jiàn)到王老師我知道她有在哺育著(zhù)有一代的新生。

　　落葉，飄悠悠的落下，想留住它，卻從我手中滑落，撲入大地的懷抱。老師，您們多像它，為大樹(shù)而落，留下?tīng)I養、深情，換來(lái)春天的新生命。

　　這次見(jiàn)到我的老師們，可是她們的笑容永遠在我茫茫的記憶里。悠悠的白云，颯颯的秋風(fēng)，請帶走我對母校對老師們的無(wú)限懷念!

回母校的那一天作文2

　　春天，一年四季的開(kāi)始。那人的一生是從什么時(shí)候開(kāi)始呢？我想是那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)吧。自從進(jìn)入初中學(xué)習緊了在也沒(méi)了那快樂(lè )而幸福的小學(xué)生活了。雖然小學(xué)畢業(yè)了，但是小學(xué)生活已在我內心里扎下了深根。

　　今天下午，開(kāi)家長(cháng)會(huì )放學(xué)早幾個(gè)同學(xué)說(shuō)要回母�？纯慈�，去看看哺育我們的母校，看看培養我們的老師�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到爸爸忘記了要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們在那等著(zhù)我爸爸，可爸爸就沒(méi)有來(lái)看著(zhù)同學(xué)們那副著(zhù)急而憂(yōu)慮的心情我就讓他們先走了。我心想：爸爸啊，爸爸你啥時(shí)候能來(lái)啊。終于爸爸來(lái)了，我便飛快的去追同學(xué)但是沒(méi)有追上，我獨自一人來(lái)到了母校，可是大門(mén)已嚴嚴的鎖上了。我在門(mén)口站了一會(huì )兒，眼前的校園還是和以前一樣美麗無(wú)比，金碧輝煌發(fā)出那永存的光。突然，一位美麗漂亮的女教師出現在我眼前。那是我們的數學(xué)老師孫老師，也是我們學(xué)校的主任。想著(zhù)，想著(zhù)，想起了過(guò)去的事。

　　記得有一次，上數學(xué)課我在那聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)突然想起了早晨讀時(shí)有一篇好文章沒(méi)有讀完，便拿出來(lái)讀正好上孫老師看見(jiàn)她沒(méi)有找我，我以為沒(méi)事了可是下課了孫老師找了我。她并沒(méi)有批評我只是細心的教育我。

　　還有一次，暑假上特長(cháng)班我把一個(gè)同學(xué)的頭能傷了，當時(shí)我腦子一篇空白。校長(cháng)知道了“啪啪”給我來(lái)了兩下子，孫老師馬上向校長(cháng)說(shuō)情。孫老師帶著(zhù)我把那的同學(xué)的包扎好了之后，我跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室，孫老師和以前一樣沒(méi)有批評還是細心的教育著(zhù)我。

　　可是沒(méi)有看見(jiàn)我們那和藹可親的王老師，她更是一位好老師不知培養了多少學(xué)生。我就是一個(gè)明顯的例子。我腿傷了她帶領(lǐng)著(zhù)班干部來(lái)看我，給我補課。我作文不好細心的哺導我┄┄雖然沒(méi)有見(jiàn)到王老師但是我知道她有在哺育著(zhù)有一代的新生。

　　落葉，飄悠悠的落下，想留住它，卻從我手中滑落，撲入大地的懷抱。老師，您們多像它，為大樹(shù)而落，留下?tīng)I養、深情，換來(lái)春天的新生命。

　　雖然這次沒(méi)有見(jiàn)到我的老師們，可是她們的笑容永遠在我茫茫的記憶里。悠悠的白云，颯颯的秋風(fēng)，請帶走我對母校對老師們的無(wú)限懷念！

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