謝謝您,母校作文3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的謝謝您,母校作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
謝謝您,母校作文1
有人說(shuō)：學(xué)校是播撒知識種子的田園；有人說(shuō)：學(xué)校是教人成人成才的搖籃。而我覺(jué)得學(xué)校就像一位母親，無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們……
記得每一個(gè)下雨天，都是我的噩夢(mèng)。因為雨天就會(huì )將我的必經(jīng)之路------涵洞淹起來(lái)。沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮走312國道了。繞了遠路，耽擱時(shí)間不說(shuō)，有時(shí)高速行駛的汽車(chē)還會(huì )將公路上的積水飛濺而起，弄得你變成一只“斑點(diǎn)狗”，令人哭笑不得。更不用說(shuō)，路上那一輛輛風(fēng)馳電掣般駛過(guò)的汽車(chē)，簡(jiǎn)直就如同張著(zhù)巨口的魔鬼，隨時(shí)等著(zhù)你去送死！左思右想，最后還是覺(jué)得走涵洞保險系數高一點(diǎn)兒。
雨下得較小的時(shí)候，還好些，高處還沒(méi)有被雨水淹沒(méi)，我可以躡手躡腳、小心翼翼地走過(guò)去；有時(shí)即使高處淹了一點(diǎn)點(diǎn)，那也沒(méi)關(guān)系，我可以一邊卷起褲腿，一邊避開(kāi)水面上漂浮過(guò)來(lái)的令人作嘔的垃圾，像青蛙一樣跳躍著(zhù)通過(guò)；最倒霉的是，暴雨傾盆的時(shí)候，涵洞就會(huì )被雨水徹底淹沒(méi)，任你插翅膀也難飛過(guò)去。最終，迫使我還是不得不提心吊膽地穿越危險的312國道……俗話(huà)說(shuō)：道是無(wú)情人有情。當我的母校------橫塘中心校的領(lǐng)導和老師得知這一情況后，立即采取了果斷的措施-----用水泵將水抽干。以后每當下大雨時(shí)，學(xué)校都會(huì )指派專(zhuān)人用水泵將積水及時(shí)地抽掉，確保同學(xué)們高高興興上學(xué)，平平安安回家。每次看到老師們?yōu)榱宋覀兠γβ德档纳碛�，我的心頭都禁不住涌過(guò)一股股暖流……
其實(shí)，雨天的麻煩還遠不止這些。有時(shí)媽媽不能來(lái)接我，天又下著(zhù)瓢潑大雨，我便會(huì )在學(xué)校里享用我早晨帶來(lái)的干糧。干糧又冷又硬，還甜得膩人，讓人一點(diǎn)兒食欲也沒(méi)有。但不吃又會(huì )餓肚子，怎么辦？只好硬著(zhù)頭皮往下吞吧！有時(shí)我會(huì )一邊啃著(zhù)難以下咽的干糧，一邊假裝欣賞外面的雨景，在心里安慰自己：“回家吃飯的同學(xué)又要淋雨羅！吃干糧總比淋雨要好多了吧？！”這樣想著(zhù)、想著(zhù)，心里似乎覺(jué)得好受了些。但心情終究不能“陰”轉“晴”，因為心底總有一個(gè)聲音在唱反調：我不要吃干糧�。�！
于是，我不知不覺(jué)放慢了吃飯的速度，做起了單腳跳的動(dòng)作，來(lái)轉移自己的注意力。就在我跳得起勁的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的眭老師發(fā)現了孤獨寂寞的我。在問(wèn)明情況后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉起我就往學(xué)校食堂奔去。到了食堂，他自己掏錢(qián)為我買(mǎi)來(lái)了熱氣騰騰的可口飯菜，讓我乘熱趕緊吃。于是，接下來(lái)的情形，我不說(shuō)，大家也一定能猜到：我一通狼吞虎咽，甚至連一句感謝的話(huà)也沒(méi)來(lái)得及說(shuō)�，F在想起來(lái)還讓人耳熱心跳呀！
最后，我想借這篇作文的一角，真誠地對我敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”；對我親愛(ài)的母校說(shuō)一聲：“母校，謝謝您！”。今后無(wú)論我到了天涯海角，永遠難忘在母校度過(guò)的這段美好時(shí)光！
謝謝您,母校作文2
光陰似箭，歲月如流，轉眼間，小學(xué)五年的生活就過(guò)去了。在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我的心中充滿(mǎn)留戀與不舍。母校的一草一木，一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。再見(jiàn)了，我全心愛(ài)著(zhù)的母�！�
走進(jìn)校門(mén)，兩棵松柏筆直地矗立在花園兩側。它們依然生動(dòng)勃勃，依然精神抖擻，依然像兩位士兵堅守者崗位，保衛著(zhù)校園，保護著(zhù)孩子。我默默地站在樹(shù)下，對他輕聲耳語(yǔ)：再見(jiàn)了，我全心愛(ài)著(zhù)的母校。
我走進(jìn)了教室，翻開(kāi)著(zhù)書(shū)籍，撫摸著(zhù)桌椅，欣賞著(zhù)黑板報，五年的喜怒哀樂(lè )，像彩蝶翩動(dòng)著(zhù)雙翼，從記憶深處飛來(lái)，每只彩蝶講述著(zhù)一個(gè)個(gè)快樂(lè )的回憶，而那只最鮮艷的彩蝶講述的就是我們福娃最盛大的節日——外語(yǔ)節。
記得這一次外語(yǔ)節的主題是西班牙，西班牙的足球可是在世界上名列前茅。所以我們舉行了幾場(chǎng)足球比賽并選拔出精英，組成明星隊與老師對戰。整個(gè)足球場(chǎng)被圍得水泄不通，人山人海，每位觀(guān)眾的手中都舉著(zhù)一面面小旗幟，還有的同學(xué)在臉上畫(huà)有“明星隊加油”的字樣，而我則舉著(zhù)足足有3斤重的大旗。
比賽在體育老師的一聲哨響中開(kāi)始了，明星隊首先聯(lián)系進(jìn)攻數次，可都被老師攔下。接著(zhù)，老師一迅雷不及掩耳之勢連進(jìn)兩球，頓時(shí)，全場(chǎng)炸開(kāi)了鍋。明星隊也不甘示弱，進(jìn)了一球，又趁熱打鐵，再進(jìn)了一球。大家越發(fā)沸騰，歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)，我也激動(dòng)萬(wàn)分，為明星隊搖旗助威。正當大家自信滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，老師隊趁著(zhù)隊員們得意洋洋時(shí)來(lái)了個(gè)突擊，連進(jìn)兩球。這是，比賽時(shí)間所剩不多，越來(lái)越多的觀(guān)眾為老師隊加油，還有些數學(xué)奇才算什么概率，大家漸漸失去信心。但是，明星隊的威武仍舊保持著(zhù)，終于明星隊崛起了、爆發(fā)了，連進(jìn)三球，全場(chǎng)熱火朝天。場(chǎng)上你追我趕，你爭我?jiàn)Z，老師隊每次射門(mén)都振奮人心。
比賽接近尾聲了，明星隊的得意造成了漏洞，讓老師隊有機可乘，比分扳平為5；5，進(jìn)入了點(diǎn)球大戰。之間老師飛起一個(gè)大腳，足球像一顆隕石砸向球門(mén)。明星隊的守門(mén)員像一只猛虎飛快地撲向足球，老師們連續三球都沒(méi)進(jìn)。輪到明星隊大顯身手，可老師隊頑強不屈，明星隊也沒(méi)進(jìn)球。最終，明星隊守門(mén)員的疏忽讓老師隊進(jìn)了一球，明星隊以一球之差與冠軍失之交臂�？墒�，大家還是為明星隊的精彩表現感到驕傲。
正是這樣一次次活動(dòng)鍛煉了能力，促進(jìn)了友誼。母校，您給予我們鍛煉的機會(huì )，給予我們展示的舞臺，給予我們前進(jìn)的'動(dòng)力，給予我們無(wú)與倫比的快樂(lè )。再見(jiàn)了，我全心愛(ài)著(zhù)的母校，我們將滿(mǎn)愛(ài)著(zhù)您的期望揚帆起航，我們將從這里走向世界！
謝謝您,母校作文3
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，我們就要離開(kāi)母�！┍毙W(xué)了�；叵肫鹆甑募乃奚�，感情的潮水就會(huì )在我的心中澎湃、奔流……
京北小學(xué)的六年，讓我在“生活自理、學(xué)習自主、行為自尊、健康自強”等方面都得到了提高。記得剛進(jìn)校們門(mén)時(shí)，我們對寄宿生活一無(wú)所知，是老師們耐心地教我們如何疊被、如何整理自己的衣物，還派五年級的大哥哥來(lái)我們宿舍當臨時(shí)宿舍長(cháng)，對我們進(jìn)行言傳身教。住校的日子，每天晚上都有“小主人廣播”，我們經(jīng)常會(huì )伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉。
當然也有睡覺(jué)時(shí)間偷偷說(shuō)話(huà)被老師批評的時(shí)候，但在即將離別的時(shí)刻回想起這些，就連批評也是那樣讓人留戀！寄宿部組織了“管委會(huì )”，由我們學(xué)生自己管理自己的宿舍紀律。我被同學(xué)們推選為管委會(huì )委員，每天晚上我都要抓緊時(shí)間合理安排時(shí)間，在最短時(shí)間內洗漱完畢，然后按分工巡查自己的“管轄區”，督促同學(xué)們加強自律，在整潔、安靜的環(huán)境中生活、休息。我感謝管委會(huì )的工作機會(huì )，因為它讓我學(xué)會(huì )了如何統籌安排時(shí)間，讓我在學(xué)習上的效率也有了提高。
京北小學(xué)的六年，我收獲最多的就是關(guān)愛(ài)。六年里，我得到了很多很多老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì )了感恩，知道如何去關(guān)愛(ài)別人。
記得有一次我骨折了，拄上了雙拐。到了學(xué)校，一進(jìn)班，同學(xué)們就圍攏過(guò)來(lái)，親切地詢(xún)問(wèn)我的傷情，你抱過(guò)我的書(shū)包，他接過(guò)我的雙拐，還有人為我擺好了椅子……。中午要吃飯了，因為去飯廳上下樓梯不方便，而且路途遙遠，班主任劉老師征求同學(xué)的意見(jiàn)：誰(shuí)愿意為我承擔送飯的任務(wù)？全班頓時(shí)沸騰了，大家你一言、我一語(yǔ)，都掙著(zhù)搶任務(wù)。劉老師很為難，最后指定了我前邊的劉伊宸、宋佳音、劉為溪等同學(xué)輪流“值班”才算“擺平”。我真心感謝這些在我有困難時(shí)幫助我的老師們、同學(xué)們……，每次上奧數課，劉老師都怕我在樓梯上再摔著(zhù)，總是親自送我，有時(shí)她忙得沒(méi)有時(shí)間，就委托于老師、張老師……；不知什么時(shí)候班里成立了“新雨天使團”，去上科任課時(shí)，幫我拿書(shū)、扶著(zhù)我，還給我開(kāi)道；副班主任楊老師和宿舍鮑老師也將我的床位調整到下鋪……。
還有一次，我生病了，是寄宿部的老師帶我去宣武醫院就診……
時(shí)間有限，我無(wú)法把六年中每件讓人感動(dòng)的事情都說(shuō)出來(lái)，但這一切，都已深深地印在了我心中，它們溫暖著(zhù)我，也溫暖著(zhù)我未來(lái)的人生，我會(huì )一直帶著(zhù)這份溫暖，走進(jìn)中學(xué)、大學(xué)……并把它們從京北小學(xué)、六三班傳出去！
謝謝你，我親愛(ài)的伙伴們！
謝謝您，我親愛(ài)的老師們！
謝謝您，我親愛(ài)的母�！┍毙W(xué)！