【精】憶母校作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的憶母校作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

憶母校作文1

　　若還是那個(gè)學(xué)校，還是那間教室，還是那群人，多好……

　　如今的我是個(gè)初二學(xué)生，整日奔波于題海之間，然而成績(jì)總是不變的中游。每當為此而發(fā)出感嘆時(shí)，總經(jīng)不住重溫一遍往日的美好。

　　當我還是小屁孩時(shí)，就在那所學(xué)校就讀�？赡芫褪且驗樵谀撬鶎W(xué)校待了7年吧，至今大多數的美好回憶都是寄于那里的……

　　“你玩不玩秋千？”一個(gè)小女孩見(jiàn)我一個(gè)人，就走過(guò)來(lái)試著(zhù)跟我交流，我抬眼看她，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是就這樣怯生生的跟在她后面，坐在秋千上，被她推向空中。

　　我是一個(gè)內心活動(dòng)很豐富的人，當時(shí)我就想，這個(gè)女孩好好呀！也許是因為從小在農村長(cháng)大，性子比較野，就玩了那一次，我便跟她熟了起來(lái)，跟這個(gè)班級熟了起來(lái)。

　　我還記得第一次考試時(shí)我考了30幾名。小孩子嘛，對分數沒(méi)有那么看重，概念也沒(méi)那么深，30幾名就30幾名，接下來(lái)該干嘛干嘛。雖然成績(jì)不好，但是我并不怕去學(xué)校，反倒有些渴望能夠一年不間斷的上學(xué)。因為學(xué)校里的老師幾乎都是你教的是哪個(gè)班就一直教哪個(gè)班，因此老師算是看著(zhù)我們長(cháng)大的，而我們也就和老師之間比較親，再加上那時(shí)候的學(xué)習都比較簡(jiǎn)單，去也就是玩。所以一切讓孩子怕去學(xué)校的因素都被排除了。

　　那時(shí)候，我最喜歡的一個(gè)場(chǎng)景就是在星期五的下午最后一節課，好像是語(yǔ)文課，那天正好停電，天色漸漸暗了下來(lái)。老師干脆也就不給我們上課了，就坐在講臺上與我們聊天，后來(lái)說(shuō)到多音字了，就用黃色的粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“落”字，用“落”字組了幾個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，叫了一個(gè)同學(xué)讀，那個(gè)同學(xué)傻里傻氣的讀了好幾遍也讀不對，老師走下講臺來(lái)，認真的、字正腔圓的又念了一遍，但那個(gè)同學(xué)還是讀不對，急的老師直跺腳，老師念一遍他念一遍，到最后把老師給帶進(jìn)去了，鬧得全班哄堂大笑，老師也不由得被他的“執著(zhù)”打敗了，跟著(zhù)笑了起來(lái)。

　　那笑聲是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，是純真的，是不摻雜其他成分的，也是最真實(shí)的。

　　現在的我們少了那樣的笑聲，只因沒(méi)有了那樣的環(huán)境，那樣的心境。

　　如若還是那個(gè)學(xué)校，那間教室，那個(gè)老師，那群人，該多好……

憶母校作文2

　　時(shí)光就像無(wú)情的流水，轉眼間，就要小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)母校了。想想小學(xué)生活是那么的有趣，又是那么的難忘�；貞浲�事，那一次次經(jīng)歷就像起伏的海浪，蕩漾在我的心頭，是那么的親切而熟悉，又那么美好而和諧。

　　記得今年趣味運動(dòng)會(huì )上一個(gè)“8字長(cháng)繩”的項目。這個(gè)項目需要5男5女來(lái)跳繩，像寫(xiě)“8”字一樣地跳，比賽的時(shí)候，3分鐘里哪個(gè)班跳得最多哪個(gè)班就獲勝。

　　可是我班一開(kāi)始練，就遇到了困難。大家有的這里被繩子打到了；有的那里被繩子勒住了；還有的甚至被繩子絆倒了。嚇得大家都對這根長(cháng)繩害怕起來(lái)。不一會(huì )兒，3分鐘就像流水般消逝，而我們卻沒(méi)跳幾個(gè)，原來(lái)我們個(gè)個(gè)看到繩子，像見(jiàn)了老虎一樣，不敢靠近它。

　　我也像個(gè)縮頭烏龜似的，看到繩子過(guò)來(lái)不敢沖進(jìn)去，生怕會(huì )被勾住。心里想：唉，如果我跳進(jìn)去了，繩子也許會(huì )像鞭子一樣抽向我，算了，我還是不要連在一起了吧。

　　繩子一下一下地在我眼前晃過(guò)，而我去猶豫再三也不敢沖進(jìn)去。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師親切地對我說(shuō)：“你停頓一下，就浪費了一些時(shí)間，那如果人人都像你一樣，那不就輸定了嗎？你不要害怕，你一定能行的！”

　　突然，我感覺(jué)到一只手輕輕地推了我一下，我也眼睛一閉，彎著(zhù)腰，沖進(jìn)繩子，輕輕一跳，輕盈地跑了出來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現要將繩跳好，原來(lái)并不很難。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵和幫助，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于做到不害怕繩子了。

　　為了能將我班的跳繩成績(jì)提高，我們長(cháng)繩組的隊員互相交流跳繩技巧，利用課余時(shí)間反復訓練，天天練習。因為大家心里都裝著(zhù)班級榮譽(yù)，也都不叫苦不叫累。在一次次訓練中，我們配合得更默契了，更融洽了。啦啦隊員為我們加油，老師為我們鼓勁，全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，擰成了一股更強大的繩。

　　功夫不負有心人，到比賽的前一天，我們3分鐘已經(jīng)能跳180多個(gè)了，我至今都難以相信我們是如何做到的。

　　在這五年里，我們有笑也有淚。我會(huì )把這件件往事深深地藏在我的水晶瓶里。

憶母校作文3

　　大雁飛了，有再回的時(shí)候；松針落了，有再長(cháng)的時(shí)候；石榴掉了，有再結的時(shí)候。但是，誰(shuí)能告訴我怎樣才能使時(shí)間停留片刻？是我們學(xué)習不夠勤奮嗎？是我們不夠珍惜這短暫的六年嗎？

　　我不知道離別會(huì )有多么的傷感，但現在我的腦海里確實(shí)是經(jīng)常浮現過(guò)去的幾年與母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不知不覺(jué)中，六年的日子即將逝去。像校園上的飛鳥(niǎo)掠過(guò)藍天，我們的母校掠過(guò)人生的六年，沒(méi)有問(wèn)候，也沒(méi)有告別，我不禁懷念起剛入校時(shí)一張張稚嫩的臉。

　　過(guò)去，有讓我們悲傷的磨礪；過(guò)去，有讓我們喜笑顏開(kāi)的歡樂(lè )，可這悲喜的背后，又怎樣的不易呢？中午同學(xué)一塊兒玩的時(shí)候，操場(chǎng)上傳來(lái)一聲聲爽朗、純樸的笑聲。笑聲他有魔法啊，遍地開(kāi)花地施展，同學(xué)們也不知不覺(jué)嘗到了笑聲的魔力。于是校園里，上學(xué)的時(shí)候，笑聲從學(xué)校大門(mén)涌入；課間時(shí)，笑聲從同學(xué)的話(huà)語(yǔ)中流露；上課時(shí)，笑聲從老師幽默風(fēng)趣的講堂中穿過(guò)；發(fā)呆時(shí)，便從腦海中的操場(chǎng)傳出。我發(fā)現他只是曇花一現，細細聆聽(tīng)時(shí)，他又在整齊的課桌椅中間穿梭，不久便在遠處消散。體育課時(shí)，我奔跑在白色的跑道線(xiàn)內，他便動(dòng)作靈敏地穿過(guò)操場(chǎng)上的一棵棵樹(shù)木，到學(xué)校食堂大門(mén)前來(lái)問(wèn)候我。等我留心傾聽(tīng)想知道他的源頭時(shí)，這算又錯過(guò)了一次機會(huì )，我皺著(zhù)眉后悔，但緊接著(zhù)笑聲的神奇魔法又開(kāi)始施展了。

　　在時(shí)光飛逝的世界里，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)畢業(yè)生里的我能挽回些什么呢？只有珍惜罷了，只有懷念罷了。

　　在六年的學(xué)習生涯即將到盡頭時(shí)，除珍惜外，又能剩些什么呢？從前的六年如畫(huà)紙，經(jīng)歷了時(shí)光的洗禮；如畫(huà)筆，寫(xiě)盡了小學(xué)的快樂(lè )。我留下了痕跡，我留下了引起為豪的痕跡。我懵懵懂懂地來(lái)到這學(xué)校，轉眼間就將滿(mǎn)載收獲地離開(kāi)。但遺憾的是：為什么六年就這樣的匆匆？

　　誰(shuí)能告訴我，怎樣才能使時(shí)間停留片刻呢？

憶母校作文4

　　操場(chǎng)的那排玉蘭樹(shù)，有一種情感深沉而熱烈，把每一個(gè)回憶深深鑄在心底；有一種情感真摯而熾熱，仿佛甘醇的烈酒，來(lái)得熱烈而令人回味無(wú)窮。這種情感，叫做依戀。

　　對母校的依戀，直到快畢業(yè)時(shí)才發(fā)覺(jué)。仿佛沿著(zhù)一條花開(kāi)的小徑疾步往前走，到了盡頭才發(fā)現，原本一直習以為常的景色，卻無(wú)比美好。那些美麗旺盛的花兒，終究只能成為回憶。

　　要說(shuō)母校留給我的，實(shí)在太多。后操場(chǎng)上，種著(zhù)兩排挺拔的玉蘭樹(shù)。每到陽(yáng)春三月，棕色的樹(shù)干愈發(fā)挺拔，葉子綠得愈發(fā)亮眼。到花兒開(kāi)時(shí)，濃郁的花香能把空氣都浸透了。在陽(yáng)光初醒的清晨，倚靠玉蘭樹(shù)干，嗅著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)花香，看著(zhù)落在肩頭的綠葉和穿過(guò)發(fā)梢的陽(yáng)光，是一種多么美的享受�？赡苓@樣美的環(huán)境，是母校獨有的吧！

　　班主任是同學(xué)們眼里的“大哥哥”。學(xué)校的女教師多，可我們的班主任卻比她們教得都認真、細膩。自從他來(lái)到我們班后，我們的語(yǔ)文課堂就變得笑聲連連、妙趣橫生，師生關(guān)系也不再像貓和老鼠那樣了。每天語(yǔ)文課前，我們都要上臺講講新聞時(shí)事并試著(zhù)發(fā)表評論。這樣的教學(xué)方法使我們的課外知識增長(cháng)了不少。數學(xué)老師則是嚴謹的，不過(guò)，她卻像慈祥的母親一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。英語(yǔ)老師是最辛苦的，她承擔了整個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)，每天奔東奔西，忙忙碌碌，始終沒(méi)有落下一堂課，沒(méi)有落下一個(gè)作業(yè)本，更沒(méi)落下任何一個(gè)班。

　　我們五年級七班，是溫馨的、快樂(lè )的。淡青色的墻，潔凈的窗戶(hù)，整齊的桌椅，閃閃發(fā)光的獎狀，善意的微笑，親切的綽號，無(wú)意的打鬧……這一切都是那么熟悉，那么親切。六年來(lái)，我們齊心協(xié)力，爭下了無(wú)數榮譽(yù)。我們共同歡笑，共同成長(cháng)。

　　陽(yáng)光從窗邊的玉蘭樹(shù)上瀉下，斑斑駁駁，如夢(mèng)如幻……

　　這些，難道都要離別嗎？

　　感謝母校，帶給我如許回憶，沉淀在靈魂深處，永恒不忘。

憶母校作文5

　　“母�！�，一提到這個(gè)詞眼，腦海中便浮現出那一級級熟悉的臺階，那高大的校門(mén)，那一棵棵正待抽出新枝的小樹(shù)，那一幢幢似乎高聳卻又如此親近的教學(xué)樓，那一排排熟悉的舊書(shū)桌，那一張張并不陌生的善意的臉，那一幕幕似曾讓人歡喜亦令人傷心的校園往事……

　　三年前的今天，坐在母校的教室中傾聽(tīng)著(zhù)老師投入的講課，那時(shí)的我是初出茅廬的孩子，對未來(lái)充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了幻想，卻對腳下的路十分迷茫。是母校為我注入了新的血液，抹去了我心中的茫然。

　　記得在母校，我結識了許許多多陌生的面孔和與我一樣茫然的心靈，老師就像一盞盞明燈，為我們指明了道路。于是，我和我的新朋友們一起朝著(zhù)光明走去。那時(shí)我總是非常認真地聽(tīng)講，書(shū)上的筆記工工整整，作業(yè)也是那樣工整，因為我希望在一盞盞明燈的照耀下順利地走完前方的大路，而不是一個(gè)人徘徊在被人遺忘的角落里。

　　記得在母校，我曾“偷偷”地給老師寫(xiě)信，把我心中的幻想一點(diǎn)點(diǎn)地描繪出來(lái)，把自己最好的建議非常誠心地告訴教師，想把班級建設得更好，教師微笑地接受了，我的藍圖似乎就要實(shí)現了，那使我對未來(lái)更充滿(mǎn)了信心。

　　記得在母校，我常跟同學(xué)去長(cháng)跑，鍛煉身體也鍛煉毅力。踏在母校的跑道上，我們互相鼓勵、一起加油，到達終點(diǎn)的我們都是勝利者，我們戰勝了自己。但我也同時(shí)清楚，前方的路還很長(cháng)，就如母校的面前還有許許多多如三年前的我一樣的茫然的心靈需要哺育一樣，我的道路也許才剛剛開(kāi)始，只有堅持到最后才是真正的勝利者。當然，相信母校永遠也不會(huì )有那個(gè)最后。

　　記得在母校，到了離別的時(shí)候，我的心情沉重，因為對母校三年的感情難以割舍。但我沒(méi)有就此落淚，因為我知道天下沒(méi)有不散的筵席，前面路上海闊天空，等著(zhù)我去創(chuàng )造新的奇跡，為母校爭光。

　　朗朗的九月來(lái)了，踏進(jìn)新的教室，坐在新的課桌前，翻開(kāi)嶄新的書(shū)頁(yè)，似乎一切都煥然一新。但，我心中是懷舊的。母校，我依然在夢(mèng)中與你相會(huì )。

憶母校作文6

　　這正處于一個(gè)特殊的年代，它是在日偽統治時(shí)期，但是師大附中嚴謹的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，就在那種條件下，也仍然培育出一批有用之材。

　　附中的師資隊伍是強大的。至今，很多老師的音容笑貌還好像就在眼前。高一時(shí)教幾何的吳越千(鴻途)老師，給我的印象深極了，他的課講得極具啟發(fā)性，善于引人思索。到高三時(shí)他又教我們的大代數，這時(shí)我找了一本英文原版的范本大代數，自己學(xué)習，自己用英文做題，我自學(xué)的進(jìn)度總在老師講課之前，因此很多地方我在上課時(shí)就不再聽(tīng)講，只揀自己看書(shū)時(shí)覺(jué)得領(lǐng)會(huì )不夠深的地方，有選擇地聽(tīng)一點(diǎn)課，上課時(shí)的大部分時(shí)間，我不是在看書(shū)就是在做題，我坐在第一排，我的這些作為老師是完全看在眼中的，但吳老師絕不干涉我。有時(shí)我也會(huì )找到老師問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，他也總會(huì )很好地回答我的問(wèn)題。師生間配合得很默契。在三年中我得過(guò)兩三次(記不清楚了)某科(數學(xué))成績(jì)特別優(yōu)良的獎學(xué)金。

　　附中的教學(xué)是理論與實(shí)踐并重的。從高一的生物(李老師)，高二的化學(xué)(符老師)到高三的物理(毛鶴齡老師)，都不只是課堂講解清楚深刻，而都十分注重實(shí)驗。討論這三門(mén)課程的實(shí)驗課，我們都是十分重視并非常感興趣的。

　　附中不僅是理科的老師強，文科的老師也都不弱。教語(yǔ)文的徐老師不僅課教得好，對學(xué)生的要求也嚴格，給我們打下了良好的閱讀與寫(xiě)作的基礎，這可是一輩子受用不盡的啊!在高一時(shí)學(xué)校開(kāi)設了文學(xué)課，講授了一些優(yōu)美的詩(shī)詞，這實(shí)際上是給學(xué)生以藝術(shù)上的、美學(xué)上的熏陶。在那個(gè)特殊的年代里，日語(yǔ)的課時(shí)較重，英語(yǔ)每周只開(kāi)兩小時(shí)，但教英語(yǔ)的劉老師還是很認真的。日語(yǔ)有一段時(shí)間是日本人教，以后改由一位姓翁的中國老師教，在翁老師的課堂上，是惟一的教師并不認真教，學(xué)生也不好好學(xué)的一門(mén)課。日語(yǔ)成為當時(shí)大家敷衍了事，能混就混過(guò)去的課，這也反映出了當時(shí)學(xué)生們仇日的一種心態(tài)。

　　附中是很重視體育的，班級間的籃球賽、排球賽，是經(jīng)常舉行的。另外體操活動(dòng)、田徑活動(dòng)也都經(jīng)常舉行，這些都反映在校

憶母校作文7

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，六年美好的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，如今臨近小考，回味過(guò)去，倒也真有些依依不舍之情。

　　記得那是在幼兒園，打從那時(shí)起，我和班上的小朋友，便是經(jīng)常用好奇的目光，打量著(zhù)在那時(shí)還很破的學(xué)校，隨著(zhù)我六歲生日的到來(lái)，我終于上小學(xué)了！我那幼小的心中，充滿(mǎn)了雀躍。在班級中，我們努力的學(xué)習著(zhù)，像一株幼小的芽?jì)�，貪婪的吸取�?zhù)陽(yáng)光雨露，茁壯成長(cháng)，那是我最開(kāi)心的一年。直到現在，我都能背出當時(shí)的課程表。記得有一天，當我們來(lái)到學(xué)校時(shí)，那原本泥濘的操場(chǎng)就像脫胎換骨一般，變成了整潔干凈的瀝青路面！再一看，有不少人正在忙不迭的給操場(chǎng)噴東西，哦，原來(lái)是學(xué)校在為我們翻新操場(chǎng)啊，我們心里，立即充滿(mǎn)了感激。每次家長(cháng)路過(guò)學(xué)校時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)他們嘖嘖的贊嘆聲，這時(shí)我的心中便會(huì )涌上一股自豪之情，似乎，受贊的'并不是學(xué)校，而是我一般。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我在這里學(xué)會(huì )了怎樣與同學(xué)相處，學(xué)會(huì )了怎樣待人接物，學(xué)會(huì )了做人的道理，也獲得了豐富的知識，我在一次次學(xué)習中成長(cháng)著(zhù)，不知不覺(jué)的與母校結下了深厚的感情！每時(shí)每刻，一提到實(shí)驗小學(xué)，“文雅”二字便會(huì )浮現在我眼前，我想到了那先進(jìn)的多媒體教室，想到了學(xué)校一直秉承的“文雅”校風(fēng)，想到了老師的諄諄教誨，想到了同學(xué)們的熱心幫助，不覺(jué)潸然淚下。老師曾在課堂上說(shuō)過(guò)：“只剩下最后的一個(gè)月，老師便是要與你們分別了，所以，你們要好好學(xué)習，抓緊每一門(mén)功課，讓老師以后想起哪一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，能有一個(gè)好印象�！彪m然老師裝的風(fēng)輕云淡，殊不知，許多同學(xué)也在下面悄悄的壓下眼淚哩！師生的情誼，又豈是三言?xún)烧Z(yǔ)能夠說(shuō)的盡的？

　　只有一個(gè)月，便要離開(kāi)這個(gè)生活六年的大家庭了，心中十分不舍，但我能夠報答母校的，便是考出一個(gè)好的成績(jì)，我也要朝這方面努力，才能不辜負母校六年來(lái)對我的培育，才能不令老師失望！

憶母校作文8

　　昨天晚上，我獨自一人來(lái)到了我的母校打球，說(shuō)是打球還不如說(shuō)是回來(lái)看看我的母校。

　　八點(diǎn)了，我已經(jīng)打了一個(gè)小時(shí)，滿(mǎn)身大汗的我坐在旗臺旁的臺階上，吹著(zhù)夜晚涼爽的風(fēng)，看著(zhù)空無(wú)一人的操場(chǎng)我回想起了我小學(xué)的時(shí)光。

　　在畢業(yè)之時(shí)，離別之際，我并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣哭得淅瀝嘩啦，我甚至都沒(méi)有為此而感到傷心，當時(shí)，我并不知道這意味著(zhù)什么，我想大不了留個(gè)手機號有時(shí)間就出來(lái)玩嘛，有空抽個(gè)時(shí)間來(lái)學(xué)�？纯绰�，但我錯了，初中的學(xué)業(yè)導致我只見(jiàn)過(guò)3個(gè)小學(xué)同學(xué)，其他的不是有課就是有作業(yè)，直到這時(shí)起，我才懷念起了我與小學(xué)同學(xué)一起學(xué)習的日子。

　　我回憶起我的小學(xué)生活，還記得我們班級5年級時(shí)掀起了一股籃球熱潮，我和我的兄弟們每天放學(xué)都回去打籃球，雖然半個(gè)小時(shí)進(jìn)不了一個(gè)，但是我們卻是裝出了一份很懂球的樣子，各種規則扯個(gè)不停。我還記得我們3年級的時(shí)候，我們是那么的天真無(wú)邪，每次下課我們都會(huì )抓著(zhù)一大疊卡片，趴在走道上玩，好似一群癩蛤蟆，那場(chǎng)景我現在想起來(lái)都感到好笑。我回過(guò)了神來(lái)，看向了我身后的教學(xué)樓，我將我六年的光陰揮灑在了這棟六層高的樓里，一層一個(gè)年級，我從六層樓里看到了我生命、心靈上的進(jìn)階，在一二層的我天真無(wú)邪，在三四層的我魯莽浮躁，在五六層的我穩重內斂。這棟樓在六年里給了我無(wú)數的歡樂(lè )，成了我生命的一部分，但我現在是不可能像以前那樣，在里面和我熟悉的同學(xué)一起學(xué)習了。

　　回憶的前提就是，只有在失去的時(shí)候才會(huì )想起它的重要性，我多想回到這個(gè)校園里生活，但這是不可能的了。我多想與我們班的同學(xué)齊聚一堂，聽(tīng)楊老師講課，但這也是不可能的了。

　　母校啊母校，感謝您充實(shí)了豐富了我六年的光陰，可為何你又是如此的狠心，給我留下了無(wú)盡的思念之情！

憶母校作文9

　　記憶的閘門(mén)總是在美好的時(shí)刻開(kāi)啟，在升入初中的第一晚，我久久不能入睡，我的思緒回到了我的母校。

　　依稀記起我的老師，我是那么的尊敬您——是您，陪伴著(zhù)我們走過(guò)了六個(gè)春秋；是您，教會(huì )了我們如何待人處事，如何面對困難臨危不懼；是您，帶著(zhù)我們一步步走入文學(xué)的殿堂，讓我們在知識的海洋中盡情暢游；是您，在我因為失敗而心灰意冷時(shí)，用溫暖的雙手扶著(zhù)我去勇敢面對失��；是您，在我猶豫不決時(shí)，給了我自信和力量；是您，用那如同甘甜泉水般的心泉，滋潤了我們的心田…… 依稀記起我的同學(xué)，我是那么的思念你們——還記得，我們曾在教室里一起學(xué)習，曾在操場(chǎng)上追逐、嬉戲（雖然我們的操場(chǎng)不是很寬闊，但我們在那里卻玩得很開(kāi)心），也曾在一起回家的小路上跳過(guò)皮筋……我們?yōu)楸舜肆粝铝艘粋�(gè)個(gè)快樂(lè )的瞬間；我們?yōu)楸舜肆粝铝嗽S多童年的亮點(diǎn)，將對方的童年變得七彩般絢麗；我們曾在課堂上為一個(gè)問(wèn)題而爭論不休；我們被對方的快樂(lè )所感染，也為對方分擔著(zhù)痛苦，或許我們之間還出現過(guò)不少不愉快的事，但此刻我卻只記得我們度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光…… 依稀記得母校墻角的一排樹(shù)，那是我們快樂(lè )的天地。幼兒班時(shí)那花還是特別的稀奇與珍貴的，我們一群調皮的孩子，曾經(jīng)總是趁著(zhù)老師不注意，偷偷跑去掐大束花枝，后來(lái)老師實(shí)在心疼了，便搬來(lái)凳子坐在花樹(shù)旁，一瞧見(jiàn)我們，便笑著(zhù)折一段末枝，還語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，新長(cháng)的枝頭折不得，樹(shù)也是會(huì )疼的。我們也都是乖巧的孩子，會(huì )心一笑，便心滿(mǎn)意足地去了。等到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)得金黃，每每一場(chǎng)桂花雨，我們就拿了小盒子撿拾起剛剛落下的尚且新鮮的花朵，回家用糖浸了包桂花圓子，好像自家包的圓子總是特別的香，似乎帶了那么一絲苦，不過(guò)這絲毫也不影響我們內心小而執拗的歡喜。

　　……

　　我忘不了那些與我朝夕共處的同學(xué)們，更忘不了那些塑造了我靈魂的老師們，還有那曾經(jīng)留下過(guò)我的笑聲和淚水的校園�，F在，我帶著(zhù)同學(xué)們的祝福、老師們的叮囑，踏進(jìn)了新的校園。我那曾經(jīng)生活了六年的校園啊，我會(huì )在心中常常想念你！

憶母校作文10

　　轉眼我大學(xué)也念完了，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我離開(kāi)我高中的母校已經(jīng)四五年了，畢業(yè)到現在也沒(méi)回去過(guò)，每次想回去看看老師就會(huì )被眼前的事所耽擱。會(huì )想那年高考的夏天我應該這輩子都不會(huì )忘記吧，酷熱的夏天，我們低頭學(xué)習，一坐就是一整天，題目解出來(lái)還是非常有成就感的呀。雖然辛苦，但心里就專(zhuān)注一件事的感覺(jué)很好，不計結果怎樣一如既往的學(xué)習是很難忘的，當然最難忘的還是讀了三年的學(xué)校，每天走著(zhù)同樣路，吃著(zhù)受歡迎的小吃走到學(xué)校，時(shí)不時(shí)還被同桌搶走�？粗�(zhù)四季變化的風(fēng)景，一幫人打打鬧鬧、嘻嘻哈哈的去上課。放學(xué)跟同桌一起吃學(xué)校門(mén)口的小吃，又便宜又好吃。想想現在是找不到那種味道了，那是一種情懷，情感。

　　我的高中說(shuō)大也不大說(shuō)小也不小，沒(méi)有別的學(xué)習那樣精致的裝修，但是我覺(jué)得很溫馨的學(xué)習環(huán)境，有活潑可愛(ài)的同學(xué)和敬崗愛(ài)業(yè)的老師們。麻雀雖小但五臟俱全，唯獨沒(méi)有足球場(chǎng)。那些喜歡踢足球的同學(xué)沒(méi)有了樂(lè )趣，班上男生打完球就會(huì )將籃球當足球踢，每當下午體育課結束，籃球就會(huì )被狠狠踢走，就像要充滿(mǎn)氣的氣球，瞬間釋放壓力。

　　記得我高考結束前，學(xué)校說(shuō)會(huì )辦分校，不知道現在怎么樣了，有機會(huì )一定要回去看望我可愛(ài)的老師和母校的風(fēng)采。

　　每當回想起我的母校，讓我記憶猶新就是那又便宜又好吃的素粉跟旁邊的面筋了。每次吃完最想吃的素粉便會(huì )再來(lái)份烤面筋，那時(shí)的素粉簡(jiǎn)單的配菜卻是我心中的美味。地道的烤面筋味道更是別提有多好吃了。作為一名吃貨，我還特意研究了做法，他家的做法并不復雜，重要的是烤的料做得地道啊，烤完再裹上自己想吃辣度的辣椒。一口咬下去別提有多美味了。母校就像母親的情懷一樣，無(wú)論我們走得有多遠，飛得多高，想起在學(xué)校的時(shí)候就有了情感的寄托。

　　當然想起學(xué)校附近的小吃更是一種溫暖。都說(shuō)母愛(ài)像大海那樣深，像山峰那樣高，是任何東西都無(wú)法替代的，也是不計回報的，我想母校亦是如此。她所代表的情懷也是無(wú)法替代的。在母校，我們在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，遇到困難勇往直前，是母校教會(huì )我們在困難里，要堅強。要自強不息。

憶母校作文11

　　時(shí)光飛逝，梔子花開(kāi)的畢業(yè)季早已過(guò)去�，F在的我，早已步入初中的大門(mén)。時(shí)隔兩個(gè)月，我坐在教室內，望著(zhù)窗外，看著(zhù)湛藍的天空和天上飄著(zhù)的朵朵白云，眼前似乎又看見(jiàn)了潔白無(wú)暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著(zhù)梔子花的清香。伴隨著(zhù)這種感覺(jué)，我仿佛又看見(jiàn)了您拿著(zhù)粉筆，站在講臺上講課的身影；耳邊仿佛還回響著(zhù)您講課的聲音。

　　遙想六年前，幼小的我剛上一年級，父母把我送進(jìn)校門(mén)，我目送著(zhù)父母的離去，心里空落落的，那感覺(jué)，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開(kāi)了。我努力無(wú)視這種感覺(jué)，轉身，看著(zhù)陌生的環(huán)境和陌生的人，一種無(wú)以名狀的緊張感油然而生。

　　來(lái)到教室，映入眼簾的是一個(gè)高挑而清瘦的身影，那就是您！見(jiàn)到我，您帶著(zhù)溫和的笑容，不急不緩地走過(guò)來(lái)，蹲下，溫柔的聲音讓人聽(tīng)了如沐春風(fēng)：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著(zhù)我的手，把我帶進(jìn)教室。我坐在座位上，您幫我整理書(shū)桌。我看著(zhù)黑板，您順著(zhù)我的目光看過(guò)去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的嗓音：我是你的班主任，也是數學(xué)老師。我點(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢地記在了心底�？墒�，誰(shuí)知道，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，陪伴了我近六年。

　　剛開(kāi)始，我總是跟不上大家的學(xué)習節奏，課后作業(yè)也做得不盡人意，是您，發(fā)現了我的問(wèn)題。每節課下課，您都會(huì )把我帶進(jìn)辦公室，幫助我整理知識點(diǎn)、錯題和筆記。沒(méi)過(guò)多久，我的成績(jì)有了顯著(zhù)的提高，在班級，甚至年級里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說(shuō)，如果沒(méi)有您，也就沒(méi)有現在的我。

　　在學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，您就像個(gè)孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因為肩上名為老師和責任的沉重的擔子，才會(huì )變得嚴厲起來(lái)，而現在，整個(gè)人放松下來(lái)，露出了平時(shí)不為人知的一面。遇到有運動(dòng)員贏(yíng)得比賽，您會(huì )鼓勵；遇到失敗的運動(dòng)員，您會(huì )安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。

　　您像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您像太陽(yáng)，為我們提供陽(yáng)光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進(jìn)的路。我覺(jué)得自己非常幸運，能在小學(xué)遇見(jiàn)您。您拿著(zhù)粉筆，站在講臺上寫(xiě)板書(shū)的樣子，成了我這一生揮之不去的場(chǎng)景。

【憶母校作文】相關(guān)文章：

憶母校作文12-31

憶母校作文12-31

憶母校作文12-31

憶母校作文08-21

憶母校的作文10-21

憶母校08-02

憶母校別母校優(yōu)秀作文02-19

抒情作文：憶母校05-24

憶母校作文(15篇)03-28