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實(shí)用的描寫(xiě)父母愛(ài)的作文三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)父母愛(ài)的作文3篇，歡迎大家分享。
描寫(xiě)父母愛(ài)的作文 篇1
父母和我，我們是一個(gè)快樂(lè )的小集體。
從我呱呱落地，媽媽說(shuō)，她就沒(méi)有了安穩睡覺(jué)的時(shí)候，每天像在打仗一樣的要安排好我的每分鐘、每秒鐘，可是她覺(jué)得一點(diǎn)也不累，因為媽媽愛(ài)我。
從我第一次睜開(kāi)眼睛看到爸爸時(shí)，爸爸說(shuō)他就不可以隨便出去玩、不可以出差了，因為他要留在我的身邊陪我長(cháng)大�？墒前职终f(shuō)他一點(diǎn)也不覺(jué)得失去了什么，他覺(jué)得我才是他最最重要的寶貝，失去什么都不可以失去女兒對爸爸的依賴(lài)，因為爸爸愛(ài)我！
我不記得第一次看見(jiàn)父母的時(shí)候是什么樣子，在我的記憶里我們一直在一起。
我有一個(gè)溫暖的家，媽媽愛(ài)我，爸爸也愛(ài)我。媽媽給了我細心的呵護，爸爸給了我堅實(shí)的臂膀，我經(jīng)常掛在爸爸的臂膀上蕩著(zhù)秋千，爸爸總是會(huì )牢牢的抓著(zhù)我的小手不會(huì )讓我滑脫，爸爸就是保護我的“超人”，在爸爸的保護下我快樂(lè )的'成長(cháng)。
我就像一朵花的花芯，媽媽就像花瓣，溫暖的托護著(zhù)我，爸爸就像花枝，有力的支撐著(zhù)我和媽媽?zhuān)覀兪钦l(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的幸福家庭，我愛(ài)我的父母！
描寫(xiě)父母愛(ài)的作文 篇2
一次，在一位朋友家小坐。發(fā)現朋友給父母打電話(huà)的時(shí)候，撥了兩邊號碼。第一遍撥過(guò)之后，鈴響了三聲就掛了；在撥第二遍，然后通話(huà)“第一遍占線(xiàn)嗎？”我隨意問(wèn)�！皼](méi)有�！薄笆遣皇菦](méi)想好說(shuō)什么？”“不是�！薄澳歉陕飺芰藘杀樘�？”他笑了笑：“你不知道，我爸媽都是接電話(huà)非常急的人，只要聽(tīng)見(jiàn)鈴響就會(huì )跑著(zhù)接。有一次，媽媽為接電話(huà)還讓桌腿把小腳趾絆了一下，腫了很長(cháng)時(shí)間。從那時(shí)起我就和二老約定，接電話(huà)不準跑。我先撥一邊給他們預備的時(shí)間�！�
這是一個(gè)多么感人的故事啊�？墒且灿幸粋�(gè)苦孩子求學(xué)的故事。父親逝去，弟妹還小，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅強讀研究生，母親只有去賣(mài)她的血……我認為那是一個(gè)自私學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(cháng)，一生一世的事業(yè)和必太在意幾年呢？況且這時(shí)間的分分秒秒都是苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì )去愛(ài)誰(shuí)呢？把自己的利益放在至高無(wú)上的位置上的人，怎么能成為人類(lèi)獻身的大師？
我縣新一個(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下宏愿。相信來(lái)日方長(cháng)，相信水到渠成，相信自己比油功成民就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
父母走了，帶著(zhù)我們深深的掛念。父母走了，遺貿給我們永無(wú)償還的心情，你就永遠無(wú)以言孝。
有一些事情當我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無(wú)彌補。
“孝”是稍縱即逝眷戀，“孝”是無(wú)法重視的幸福�！靶ⅰ笆且皇ё愠汕Ч藕薜�'往事，“孝“是生命與生命交界處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
為你的父母盡一份孝心，也許是豪宅，也許是磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一桌山珍海味，也許是一朵小花；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許只是含著(zhù)體溫的硬幣……
但愿天下兒女可以好好珍惜父母對你們的愛(ài)。
描寫(xiě)父母愛(ài)的作文 篇3
他們總是這樣說(shuō)，孩子，聽(tīng)話(huà)點(diǎn)兒——
父親愛(ài)吃蔥，所有菜里都要放蔥，還逼著(zhù)我吃�？墒且宦劦绞[味，我就犯暈。幾年來(lái)，一逢吃飯，我們就為“蔥”爭執，上個(gè)世紀的最后一頓晚餐，父親雙眼憂(yōu)郁地對我說(shuō)：“兒子，別倔了，你就吃點(diǎn)蔥吧�！�
忙里偷閑的父親為我學(xué)文科還是學(xué)理科和我徹夜長(cháng)談：“讀理科，以后考清華計算機系，畢業(yè)后到外企工作幾年，然后去美國哈佛讀一個(gè)MBA，那時(shí)……兒子，你的前途不可估量呀！”
母親常掛在嘴邊的話(huà)是：“你看，隔壁的某某又考了個(gè)全班第一，你怎么就不給我爭口氣呢？”
老師評講試卷，有同學(xué)提出疑義。老師說(shuō)：“你的想法有一定道理，但還是以標準答案為準，因為高考是有標準答案的�！�
父親的朋友總把我這個(gè)已經(jīng)是高一學(xué)生的五尺男兒當成長(cháng)不大的孩子，和他們聊天，沒(méi)說(shuō)上幾句，他們就會(huì )深沉地來(lái)一句：“你們太幼稚。我們像你們這么大的時(shí)候，已經(jīng)很懂事了�！�
我想對他們說(shuō)—一
父親，我尊重你吃蔥的愛(ài)好，我也堅決捍衛我不吃蔥的權利。我知道我不能擁有一切，但起碼我擁有自己。
父親，你的“十年規劃”確實(shí)很完美，什么IT、外企、哈佛、MBA，每一個(gè)環(huán)節都是當前最熱門(mén)的。你把一株幼梅彎曲成你喜歡的姿勢，卻限制了它沖向藍天自由生長(cháng)。一個(gè)梅園中，全是充滿(mǎn)匠心的觀(guān)賞梅，尋不到一絲自然的神韻，難道不是一種遺憾嗎？
母親，衡量素質(zhì)高低的并不只有學(xué)習成績(jì)，能力不僅僅來(lái)源于課本。
老師，我忘了在哪本書(shū)上看到這樣的話(huà)：“中國人想像力差，模仿能力很強�！�
我感到不服氣，如果中國人沒(méi)有創(chuàng )造力，火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)又是誰(shuí)發(fā)明的？我同時(shí)感到悲哀，因為我們確實(shí)沒(méi)有太多的想像力。當西方老師鼓勵學(xué)生自己設計考題和答案時(shí)，我們仍在死記硬背標準答案。我們“學(xué)習”能力增強了，創(chuàng )造力卻萎縮了。
長(cháng)輩們，不要動(dòng)輒就說(shuō)我們幼稚、什么都不懂。我們有我們自己的`心靈世界和靈感激情。別因為我們嘴邊老掛著(zhù)“哇塞”、“酷斃”、“帥呆”的詞兒，臉上還伴隨著(zhù)極其夸張的表情，喜歡著(zhù)卡通，時(shí)不時(shí)來(lái)幾句讓你們咋舌的“謬論”，就以為我們不懂事。時(shí)代的變換從以年計算縮短到以月計算，你們像我們這么大的時(shí)候只能玩玻璃彈球，而我們開(kāi)始玩電腦、在網(wǎng)上沖浪。玻璃球給了你們一種思維方式，電腦給了我們另一種思維方式。
我不想成為你們“愛(ài)心”的奴隸，我不愿沿著(zhù)你們畫(huà)好的軌跡走完青春歲月，甚至我的人生旅途。于是，你們希望我做的事，我偏不去做；不希望我玩的東西，我偏要玩。你們說(shuō)我：逆反，其實(shí)我只是渴望一片廣闊的天空，自由地飛翔。小鳥(niǎo)始終要離開(kāi)母親溫暖的雙翼，展翅高飛。
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