我不相信命運作文
一個(gè)人不相信自己的時(shí)候,就開(kāi)始相信命運。 命運這種東西,信則有,不信則無(wú),下面為大家分享了我不相信命運的作文，歡迎欣賞！
我不相信命運作文1
一直以來(lái)，我認為學(xué)習就是地獄，苦不堪言，一張張低分的考卷就是死亡的遺書(shū)。這使人不得不遠離學(xué)習，告別那沒(méi)有樂(lè )趣的學(xué)習。那晦暗的角落沒(méi)有那鮮花與掌聲，只有那絕望與失落。一天天渾渾噩噩的過(guò)日子。命運走到了懸崖已經(jīng)無(wú)前行了。
一次數學(xué)的考試成績(jì)就要發(fā)下來(lái)了。天空灰蒙蒙的`，情緒躍落了谷底。組長(cháng)在小組徘徊，我靜靜地等待，等待未知但又令人痛苦的結果。對成績(jì)渺茫的期盼，盼望有個(gè)好的成績(jì)是遙不可既。但心中卻莫明緊張了起來(lái)。數學(xué)考卷發(fā)下，我伸手拿來(lái)那張都是錯誤的考卷。果然，又是一張令人失落的考卷。靜靜呆呆在坐位上，沉沒(méi)在那喧鬧的班級里。窗外的鳥(niǎo)兒亂叫著(zhù)，飄蕩來(lái)的落葉又送來(lái)一份憂(yōu)愁。從窗外吹進(jìn)一陣風(fēng)吹進(jìn)，刺痛到了心底。
教室里同學(xué)們在談?wù)撨@次考卷的成績(jì)，有說(shuō)有笑。心中沉淀的不滿(mǎn)很快就消了，因為我從者考過(guò)什么高分。低著(zhù)頭，垂到了胸前。一個(gè)身影遮住了臉上的陽(yáng)光。我抬起頭看到了看是老師，我神慌了一下。又怯怯地把頭低下不敢看，我知道老師對我說(shuō)了�？墒抢蠋熃裉靺s一反既住，對我說(shuō)：“這次考試考不好��！得努力�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)聽(tīng)起來(lái)那么的溫暖，勝過(guò)了那鮮花與掌聲。說(shuō)的我心中也有些隱約的念頭。老師的眉梢上有些憂(yōu)郁與擔心。我心中有些澎湃的心情，從前從來(lái)沒(méi)有老師對我說(shuō)過(guò)這類(lèi)話(huà)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)那么的和藹親切，一下子把我從陰暗的角落中牽了出來(lái)。旅伴似用心唱歌，字字都像鮮花那樣溫柔，一下子打進(jìn)了我的字憶里。
我不相信命運作文2
也許你有無(wú)數次選擇，但唯一不能選擇你的開(kāi)始。
你不能選擇富有還是貧困，美麗還是丑陋，聰明還是笨拙，但是，只要你肯去奮斗，拼搏，有堅強的毅力和賦有挑戰的精神，你的夢(mèng)想就可能實(shí)現，當然，要做到還需有擊不跨的`自信心。上帝雖然是不公平的，但是命運掌握在我們手中。就像勾踐，每日必嘗苦膽，"苦心人天不負，"臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，"勾踐在困境中崛起，挫折幫他橫挑強吳，雄霸；就像項羽，破釜沉舟，大破秦兵。用他那種拼搏到底的，義無(wú)返顧的決心取得了勝利；就像諸葛亮，原本是一介平民，因劉備三顧茅廬的忠心所感動(dòng)，隨他去打天下，盡管由于后主劉禪的親小人，遠賢臣而被曹打敗，但諸葛亮才華、聰慧、神機妙算已被后人傳為一段佳話(huà)了。以上所舉之人都是從困境中走出，而做出對后人有影響的事。由此得之，困境使人明智，使人奮發(fā)圖強，使人可以清醒知道自己的處境，該怎么做，而且只要你是一塊金子，無(wú)論到哪兒，都會(huì )發(fā)光，所以無(wú)論上帝給你怎樣的開(kāi)始，就算是灰色的，你也不要沉浸在悲傷與痛苦之中，要仰起臉，松開(kāi)緊皺的眉，以樂(lè )觀(guān)的心情去面對未來(lái)
。當然，你有權利選擇消極，但那樣事情只會(huì )適得其反。也許你渴望來(lái)生，但不論你是怎樣的人生，都避免不了困難，挫折，因為幸福不可能長(cháng)久。我從不認為自己像個(gè)人偶一樣，被命運操縱著(zhù)，而那些身殘之人也不是被上帝因喜愛(ài)而要了一口的蘋(píng)果，對于我來(lái)說(shuō)，命運和上帝都是一種信仰，我談不上什么信仰，因為我不想自己的生命被這種虛無(wú)所支配，命運是靠自己掌握。當你身處災難時(shí)，沒(méi)有上帝，沒(méi)有菩薩，只能靠自己。永遠都要相信自己，縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名，即使已迷失在濃霧彌漫的叢林，但只要心中有此念，太陽(yáng)的曙光就會(huì )突破濃霧，尋找到你。曾經(jīng)的迷茫和惆悵已停止，讓我們繼續向前，因為生活還在繼續。
我不相信命運作文3
我無(wú)法選擇命運，但是我能夠改變命運。很多人都在命運的安排下屈服，但是，我不相信它。
剛剛升入初中的我，很不健談，一整天都難得說(shuō)一句話(huà)，想在老師和同學(xué)面前好好表現，卻沒(méi)有勇氣，想成為班干部的我，由于內向，不善于與同學(xué)老師交流，也未當選。這時(shí)的我，屈服在了這種命運的腳下，整日服從了這種命運的安排。而偶然的一天，在電腦上看到了這樣的一篇文章，大概內容是：音樂(lè )巨人貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng )造了一首首舉世聞名的樂(lè )曲，成為世界聞名的人物。我震撼了……
晚上，躺在床上的我，輾轉難眠，想起貝多芬的事跡，不得不為他感到驕傲，想起自己，趣于這種本身內向的安排的我，慚愧感油然而生，頓時(shí)，我明白了，我要向貝多芬一樣，扼住命運的喉嚨。
“有什么需要我幫助的'嗎？”“這道題我講明白了嗎？”“謝謝大家，我的講話(huà)到此結束�！边@些語(yǔ)言充斥了我，使我每天都在幫助別人，在戰勝自己的“內向”命運，雖說(shuō)上臺時(shí)，臉已漲紅，腿已打起了哆嗦，但是，我還是邁出了這一步，成為了同學(xué)們的好友。
“今天，我們班委會(huì )成員重新競選，采用無(wú)記名投票……”這是老師在講臺上講話(huà)。
過(guò)了十分鐘。
“班長(cháng)是——”還未等老師話(huà)說(shuō)完，全班同學(xué)就喊起了我的名字，我全票通過(guò)了。喜悅、激動(dòng)、自豪、還有這改變命運時(shí)受到的種種困難在這時(shí)所化成的幸福感，朝我涌來(lái)。
“班長(cháng)好！”
“班長(cháng)，我們支持你！”……
這一句句的話(huà)語(yǔ)讓我認識到，命運并不可怕，只要我們敢于戰勝命運，敢于扼住命運的咽喉，敢于向命運挑戰，那么，我們就會(huì )成功。
我無(wú)法選擇命運，但是我能夠改變命運。命運，我不再相信你，我敢于向你挑戰！
我不相信命運作文4
人生是一場(chǎng)奔赴，刻不容緩，怎有時(shí)間為斷了弦流眼淚？正如泰戈爾所言，“即使斷了一條弦，還是要演奏，這就是人生�！�
從小我就不相信眼淚。當我被父母擁在懷里無(wú)法言語(yǔ)之時(shí)，我唯有眼淚，想要用它去湮沒(méi)所有對未知的恐懼，可惜瑩瑩淚光只能遮住一瞬的不安，無(wú)法給我滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感。當我蹣跚學(xué)步而跌倒之時(shí)，我唯有眼淚，希望父母能夠抱抱我，然后再也不要學(xué)走路�？墒菧I光里他們無(wú)動(dòng)于衷，用微笑示意我自己爬起來(lái)。那時(shí)我就明白，眼淚是六月的雨，雨落下，風(fēng)吹過(guò)，爾后云消雨霽，留不下一點(diǎn)遇雨的痕跡。
這些年，我欣賞過(guò)朝霞，也遇見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)，慶幸過(guò)美好，也害怕著(zhù)失敗。曾經(jīng)，一個(gè)人夢(mèng)遇家鄉的烏檐白雪，小橋流水，思念跌進(jìn)春日里化作行行細淚；曾經(jīng)，孤單行走在思想的燈光之上，從靈魂深處踱到指尖，直到踏遍所有帶著(zhù)眼淚的味道的文字；曾經(jīng)，多少次的失敗與失望讓我們疲倦，讓我們流淚，心中有過(guò)強烈的無(wú)處排除的情緒，渴望傾訴，卻又找不到合適的'人，期待明天，卻困在昨天里出不來(lái)……可是因為這些流了眼淚又怎樣，它只是無(wú)用的排泄物，是柔弱的標記物；它只是一種沒(méi)有溫度的綻放，只能點(diǎn)染眼睛，無(wú)法溫暖心緒。海平面不會(huì )因誰(shuí)的眼淚而上升，地球不會(huì )因誰(shuí)的悲傷而忘了轉動(dòng)。
記起劉墉的話(huà)：“死人可以等，但活人不可以。手術(shù)臺前，生生死死來(lái)來(lái)往往，你沒(méi)有時(shí)間去流眼淚�！彼苍猿罢f(shuō)起他在美國是華僑，在大陸是臺胞，在臺灣是外籍，他無(wú)“家”可歸，他很悲哀，但他沒(méi)有流淚，他也不相信眼淚。凱薩林·海瑟威在《小鐵匠》序言里寫(xiě)下，“從記事起，我就忘了眼淚的味道�！彼P病在床十年，身高永遠只有10歲孩童高。她似乎被剝奪一般人認為理所當然的幸福條件，但她用對生命的熱情化解眼淚，反轉命運，從一無(wú)所有中找到了生命的圓滿(mǎn)。
只有一條路不能拒絕，就是跌倒的路；只有一條路不能選擇，就是流淚的路。假如生活欺騙了你，也別相信眼淚。不相信眼淚，現在的我，可以對著(zhù)天空靜靜微笑！
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