知識改變命運作文

　　“知識改變命運”這一著(zhù)名的格言激勵了無(wú)數人，并促其為其夢(mèng)想不懈努力。然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)的不斷擴招，大學(xué)生就業(yè)難度的增加令人懷疑：難道時(shí)至今日，知識已經(jīng)無(wú)法改變命運了嗎？

　　宋真宗趙恒的《勵學(xué)篇》作為傳統的勸學(xué)名篇，曾在歷史上對我國教育的發(fā)展起到過(guò)重要的促進(jìn)作用，那句“書(shū)中自有黃金屋”被傳頌至今。正所謂“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”，古人對“知識”在“改變命運”進(jìn)程中的重要程度的認知，在此可見(jiàn)一斑。

　　但是，現下的一些現象卻好像要推翻這個(gè)經(jīng)由歷史證明過(guò)的命題。根據相關(guān)調查，狀元的成才率是不太高的，或者說(shuō)離社會(huì )的要求還有一定的差距。難道在常人的普遍認知中知識積累豐富的狀元也會(huì )面臨無(wú)法改變命運的事實(shí)？這個(gè)年代，是“狀元”出了問(wèn)題還是“知識”出了問(wèn)題？我個(gè)人認為一個(gè)重要的原因是一部分狀元并沒(méi)有把知識轉化為智慧和動(dòng)力，最終沒(méi)有讓知識對他們的生活產(chǎn)生影響。那么，什么樣的知識才有用，才能夠改變命運？網(wǎng)絡(luò )上流傳著(zhù)大學(xué)生戲謔自己的一段話(huà)：“很多年前，我還會(huì )做三角函數，背化學(xué)元素表；再往前，我還知道強酸制弱酸，看懂個(gè)電路圖，知道小孔成像，能背很多文言文，英語(yǔ)語(yǔ)法也挺熟�，F在，是的，我也是個(gè)文盲！”不運用的知識是會(huì )被忘卻的，而且這種遺忘隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷加速。從某種程度上講，我們在高中階段所接受的知識很多是“無(wú)用”的，即在我們的實(shí)際生活中不能直接學(xué)以致用的，但這些“無(wú)用”的知識其實(shí)是智慧經(jīng)驗的總結、實(shí)踐應用的基礎，能開(kāi)闊視野、增長(cháng)閱歷，而且還能溫暖人的心田、陶冶人的情懷、塑造人的性情。我們不應該對高中階段所應承載的教育內容有太過(guò)功利的奢望，它能帶給我們的，是能改變命運的知識的原始積累。而至于我們所探討“知識改變命運”是一個(gè)相對寬泛的過(guò)程，需要在今后的大學(xué)生涯、職業(yè)生涯中不斷踐行。因為改變命運的知識，不單純是成績(jì)單上的分數，而是通過(guò)對這些知識的學(xué)習與掌握，可以提高個(gè)人的學(xué)習能力、找到適合自己的學(xué)習方法，這才是受用終身的不二法寶！許多名人回顧學(xué)生時(shí)代，仍對高中的學(xué)習記憶猶新，是因為那時(shí)期對能力的培養和方法的通達奠定了以后成功的基礎，得到了將知識轉化成能夠改變命運的力量。說(shuō)到底，“知識改變命運”是在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間維度里逐步顯現的過(guò)程，不需要一蹴而就，也不可能一蹴而就。面對現實(shí)的壓力，作為高中生的我們應該放寬心態(tài)，認真、努力地完成我們這個(gè)階段所應完成的知識積累，其實(shí)這也是用知識改變命運的一個(gè)過(guò)程，只是它僅僅是初始階段罷了。

　　人生猶如一條漫長(cháng)的路，但關(guān)鍵的只有幾步，所以把握住命運轉折點(diǎn)尤其重要。沒(méi)有穩妥扎實(shí)的準備，就不可能實(shí)現對人生機遇的有力把握；沒(méi)有之前積累的知識基礎，就不可能在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)力！

　　千里之行始于足下，合抱之木生于毫末。祈愿時(shí)下的眾多學(xué)子，能夠在學(xué)生時(shí)代排除干擾、認真學(xué)習，把握好時(shí)機，為用知識改變自己的命運而不懈奮斗！

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