- 教育名言名句 推薦度：
- 家庭教育的名言警句 推薦度：
- 家庭教育的名言警句 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)教育的名言（精選280句）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編整理的有關(guān)教育的名言（精選280句），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育�！詈�
2、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才�！蹯�
3、用愛(ài)去感染每一位學(xué)生�！钣�
4、教育植根于愛(ài)�！斞�
5、孩子需要愛(ài)，特別是當孩子不值得愛(ài)的時(shí)候�！斩吞�
6、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！_蘭
7、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友�！溺�
8、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
9、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！K霍姆林斯基
10、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
11、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
12、有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(cháng)�！獜堄来�
13、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！獝�(ài)因斯坦
14、愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！《取ぬ└隊�
15、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源�！芏鱽�(lái)
16、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
17、愛(ài)如果為利己而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲�！獝�(ài)德門(mén)
18、愛(ài)是純潔的，愛(ài)的內容里，不能有一點(diǎn)渣滓；愛(ài)是至善至誠的，愛(ài)的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
19、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！吞�
20、教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！呢ぷ�
21、愛(ài)別人就等于愛(ài)自己�！突鶢柲剿�
22、國將興，必尊師重傅；國將衰，比賤師輕傅�！髯�
23、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學(xué)為先�！抖Y記》
24、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識的愉悅，是教師的最高本領(lǐng)�！獝�(ài)因斯坦
25、在自由意志的運用與對必要管束的服從之間進(jìn)行調節是教育的最難課題�！档�
26、不好的教師是奉送真理，好的教師是教人發(fā)現真理�！谒苟嗷�
27、要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！_曼羅蘭
28、用音樂(lè )陶冶人的靈魂，用體育鍛煉人的體魄�！乩瓐D
29、體育是產(chǎn)生優(yōu)秀公民最適當，最有效，最有趣的方法�！R約翰
30、樂(lè )中平則民和而不流，樂(lè )肅莊則民齊而不亂�！髯�
31、讀書(shū)需用六法：循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著(zhù)緊用力，居敬持志�！祆�
32、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！招兄�
33、行動(dòng)是老子，知識是兒子，創(chuàng )造是孫子�！招兄�
34、教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生�！招兄�
35、學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規則，乃是大家立法守法；不是放任，乃是練習自治的道理�！招兄�
36、教師要這樣來(lái)教育學(xué)生：造成一種風(fēng)氣，使他們感到不學(xué)無(wú)術(shù)，對書(shū)籍冷眼相看是不道德的——蘇霍姆林斯基
37、教師的話(huà)是感化受教育者心靈的工具，它是任何東西都不能取代的教育的藝術(shù)首先是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，對待人的心靈的藝術(shù)�！K霍姆林斯基
38、如果一個(gè)人沒(méi)有自我教育，自我尊重，自我監督，自我完善，那么用任何方法，任何手段，即令是殘酷手段，也無(wú)法根除抄襲，夾帶和偷看�！K霍姆林斯基
39、學(xué)生在某一門(mén)學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而最可怕的是他那冷漠的態(tài)度�！K霍姆林斯基
40、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
41、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
42、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng )造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。
43、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(cháng)五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變?yōu)槲魈鞓?lè )園，村民都變?yōu)榭鞓?lè )的活神仙。
44、與其把學(xué)生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
45、我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
46、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
47、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
48、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
49、教育就是社會(huì )改造，教師就是社會(huì )改造的領(lǐng)導者。在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操縱著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。
50、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
51、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
52、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。
53、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。
54、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長(cháng)惰。
55、行動(dòng)是老子，知識是兒子，創(chuàng )造是孫子。
56、行是知之始，知是行之成。
57、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
58、生活即教育，社會(huì )即學(xué)校，教學(xué)做合一。
59、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
60、以教人者教已，在勞力上勞心。
61、國家是大家的，愛(ài)國是每個(gè)人的本分。
62、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
63、好教育應當給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻社會(huì )。換言之，好教育是養成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨立生活。
64、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
65、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
66、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
67、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
68、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
69、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
70、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
71、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
72、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
73、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
74、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
75、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
76、讓孩子做他力所能及的事情。
77、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
78、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
79、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
80、幫助孩子修改他的作業(yè)。
81、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
82、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
83、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
84、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
85、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
86、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
87、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
88、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
89、鼓勵孩子編故事，去幻想。
90、認真地對待孩子的個(gè)人要求。
91、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
92、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
93、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
94、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
95、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
96、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
97、讓孩子獨立思考問(wèn)題。
98、詳細制定實(shí)驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
99、允許孩子玩各種廢棄物。
100、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
101、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
102、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
103、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：我也不會(huì )干這個(gè)。
104、鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。
105、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
106、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
107、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
108、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
109、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
110、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
111、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
112、讓孩子有機會(huì )真正作決定。
113、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
114、相信孩子的理智并信任他。
115、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì )有積極的結果。
116、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
117、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
118、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
119、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
120、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
121、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
122、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
123、孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
124、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
125、忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
126、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
127、教是為了不教；管是為了不管。
128、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
129、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。
130、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
131、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
132、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
133、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
134、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
135、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
136、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
137、您的孩子是非�？蓯�(ài)的。
138、只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
139、好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是逼出來(lái)的。
140、建設和諧社會(huì )，要從建設和諧家庭做起。
141、養教育好自己的子女，是對國家對社會(huì )最好的貢獻。
142、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
143、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(cháng)為代價(jià)。
144、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
145、誰(shuí)能讓孩子動(dòng)如脫兔，靜如處子，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
146、無(wú)論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會(huì )把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。達·芬奇
147、知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。車(chē)爾尼雪夫斯基
148、在觀(guān)察的領(lǐng)域中，機遇只偏愛(ài)那種有準備的頭腦。巴斯德
149、知識本身并沒(méi)有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。培根
150、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。笛卡爾
151、知識有如血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì )衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其
152、作家當然必須掙錢(qián)才能生活，寫(xiě)作，但是他決不應該為了掙錢(qián)而生活，寫(xiě)作。馬克思
153、我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴格試驗的結果。愛(ài)迪生
154、人的價(jià)值蘊藏在人的才能之中。馬克思
155、把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。高爾基
156、不要在已成的事業(yè)中逗留著(zhù)！巴斯德
157、學(xué)習永遠不晚。高爾基
158、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。劉向
159、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。波爾克
160、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識都是由自學(xué)中得來(lái)的。達爾文
161、具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見(jiàn)解。泰勒
162、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。高爾基
163、一切假知識比無(wú)知更危險。肖伯納
164、書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。高爾基
165、我的成就，當歸功于精力的思索。牛頓
166、知識就是力量。培根
167、知識是引導人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。李大釗
168、無(wú)論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會(huì )把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。達·芬奇
169、知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。車(chē)爾尼雪夫斯基
170、在觀(guān)察的領(lǐng)域中，機遇只偏愛(ài)那種有準備的頭腦。巴斯德
171、知識本身并沒(méi)有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。培根
172、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。笛卡爾
173、知識有如血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì )衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其
174、作家當然必須掙錢(qián)才能生活，寫(xiě)作，但是他決不應該為了掙錢(qián)而生活，寫(xiě)作。馬克思
175、我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴格試驗的結果。愛(ài)迪生
176、人的價(jià)值蘊藏在人的才能之中。馬克思
177、把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。高爾基
178、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高爾基
179、如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。愛(ài)迪生
180、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。愛(ài)因斯坦
181、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。巴爾扎克
182、生活便是尋求新的知識。門(mén)捷列夫
183、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。愛(ài)因斯坦
184、學(xué)習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。愛(ài)因斯坦
185、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�？鬃�
186、好動(dòng)與不滿(mǎn)足是進(jìn)步的第一必需品。愛(ài)迪生
187、好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。法朗士
188、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
189、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
190、家長(cháng)事事依著(zhù)孩子，對孩子沒(méi)有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長(cháng)大成人后，很有可能會(huì )處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
191、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
192、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
193、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
194、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
195、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
196、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
197、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì )根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
198、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
199、家庭關(guān)系緊張，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。
200、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。
201、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
202、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
203、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
204、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：“我也不會(huì )干這個(gè)�！�
205、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
206、處處為孩子著(zhù)想，已經(jīng)成為不少家長(cháng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。
207、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
208、幫助孩子修改他的作業(yè)。
209、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特
210、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一——馬克思
211、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！ R卡連柯
212、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！ 獮跎晁够�
213、教育人就是要形成人的性格——歐文
214、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰勝自己是最不容易的勝利” ——蘇霍姆林斯基
215、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！ K霍姆林斯基
216、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！ 涿兰~斯
217、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！ ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
218、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！ ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
219、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！ ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
220、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！ ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
221、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！ ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
222、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！ ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
223、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！ 商�
224、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！ 献�
225、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣�！ 喔�
226、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！ 喔�
227、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！ 諣柊吞�
228、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！ �(chē)爾尼雪夫斯基
229、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！ 旯�
230、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！ 獖W斯特洛夫斯基
231、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！ K霍姆林斯基
232、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！ �
233、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！ K霍姆林斯基
234、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！ 淘�
235、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的�！ 獎P洛夫
236、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！ 呢ぷ�
237、只有受過(guò)教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！ 踉X夫
238、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？” ——萊辛
239、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養他的這種消化能力�！ 商�
240、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！ R克吐溫
241、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！ Ｌ乩�
242、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！ 踉X夫
243、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！ 獝�(ài)迪生
244、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！ 獊喞锸慷嗟�
245、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！ 䴕J斯
246、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！ 獝�(ài)比克泰德
247、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！ 莒尺d
248、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！ 乩瓐D
249、教育是國家的主要防御力量�！ �
250、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！ ~芝
251、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！ 盘m特
252、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！ 獔@斯金
253、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活�！ �
254、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。
255、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！ �
256、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！ 惗喾�
257、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！ 唆斊账箍▼I
258、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�
259、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！ 獝�(ài)迪生
260、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！ 獎e林斯基
261、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！ 乩瓐D
262、青年人的教育是國家的基石�！ 惶m克林
263、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！ 永飳�
264、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！ 諣柊吞�
265、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)——西塞羅
266、天賦的力量大于教育的力量——伏爾泰
267、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)——詹·馬修斯
268、教育能開(kāi)拓人的智力——賀拉斯
269、智力教育就是要擴大人的求知范圍——詹·拉·洛威爾
270、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)�！ 淘�
271、教育為公以達天下為公�！ 招兄�
272、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！ 珴蓶|
273、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本�！ 獣�(shū)摘
274、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！ 窳治靼�
275、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
276、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！ K霍姆林斯基
277、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！ R卡連柯
278、教育植根于愛(ài)�！ 斞�
279、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！ K霍姆林斯基
280、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！ 喔�
【教育的名言】相關(guān)文章：
家長(cháng)教育名言12-19
有關(guān)教育名言05-25
關(guān)于教育的名言02-27
好教育名言01-06
教育平凡名言02-16
教育名言警句01-03
教育的名言集合05-25
有關(guān)于教育的名言12-03
經(jīng)典家庭教育名言01-12