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經(jīng)典師德名言
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現語(yǔ)言的豐富，還能增強觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，起到錦上添花的效果。名言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的名言是什么樣的呢？以下是小編精心整理的經(jīng)典師德名言，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)典師德名言1
1、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
2、世界上最光榮的職業(yè)是教書(shū)。
3、抱著(zhù)一顆心，沒(méi)有半片草葉可以走。
4、貧困生更應該體現老師的愛(ài)。
5、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤著(zhù)綠葉和花朵。
6、教師應該融入到師生之間的相互理解中去。
7、谷物越飽滿(mǎn)，頭越低，越有學(xué)問(wèn)，越謙虛。
8、施愛(ài)宜老師在嚴格的.愛(ài)和廣泛的愛(ài)之間。
9、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
10、對自己更嚴格，對學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
11、師生之間心與心交匯的地方，是愛(ài)的圣地。
12、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
13、對師德最簡(jiǎn)單的理解就是對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
14、培養一個(gè)人就是培養他走向未來(lái)的道路，走向幸福的前景。
15、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
16、老師應該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
17、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
18、道和賦是和平，強和賦是容易。打開(kāi)維達并思考。
19、命運之繩將掌握在他們自己的手中。
20、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
經(jīng)典師德名言2
1、相信學(xué)生，是一種勇氣，是一種責任，更是一種能力。
2、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對生活無(wú)限的好奇心。
3、從教書(shū)當自律，甘守身體差；因為老師應該是公平的，而努力是無(wú)愧于心的。
4、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)就像沒(méi)有水的`池塘。
5、我欣賞同學(xué)們的快樂(lè )，同學(xué)們因為我欣賞而奮進(jìn)。
6、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
7、樂(lè )守三尺講臺，致力于育人春風(fēng)桃；甘為第一梯勤奮學(xué)習智慧果。
8、寬容孩子的缺點(diǎn)，肯定孩子的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揚孩子的優(yōu)點(diǎn)。
9、一根粉筆，鑄就了人生的輝煌；風(fēng)，橫掃宇宙。
10、喜歡清石慕玉而堅，喜歡湖沙沉而清，喜歡南珠節而直，喜歡老師的智慧和愛(ài)心。
11、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
經(jīng)典師德名言3
1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育孩子。
4、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
6、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦、
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁們愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
11、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
12、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
14、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
15、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
18、教師的'最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
21、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
24、教師是學(xué)生的鏡子。
25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
27、視責任為美德。
29、好筍出好竹，好師出好徒。
30、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
31、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
32、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
33、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
34、學(xué)高為師，身正為范。
36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
37、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
38、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
41、德無(wú)常師，主善為師。
42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
43、嚴師出高徒。
44、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。
45、師德是一面鏡子。
46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
49、教師的人格是教育的基石。
50、教師要融于師生的相互理解中。
51、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
53、認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
54、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
56、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
57、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
59、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
61、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
63、教師應該善于挖掘學(xué)生的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
64、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
65、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
66、命運之繩定會(huì )握在自己手中。
68、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。
70、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
73、心靈的溝通勝于知識傳遞。
74、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
75、心靈塑造的最佳工程師。
76、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
79、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
80、嚴于己，而后勤于學(xué)生，才無(wú)愧教師天職。
81、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
83、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
84、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
經(jīng)典師德名言4
1、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
2、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
4、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
5、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
6、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
7、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
8、教師要融于師生的相互理解中。
9、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
11、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
12、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
13、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
15、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
16、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
17、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
18、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
20、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
21、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
22、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
23、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
24、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
25、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
26、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
27、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
28、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
29、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
31、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
32、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
33、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
34、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。
35、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
36、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
37、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
38、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
39、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
40、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
41、把一切知識教給一切人。
42、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
43、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
44、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
45、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
46、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
47、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
48、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
49、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
50、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、慈父+慈母=教師。
54、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
55、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的.教師。
56、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
57、揚黃牛精神，做平凡工作。
58、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
59、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
60、心靈塑造的最佳工程師。
61、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
62、師德是一面鏡子。
63、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
64、循循善誘，誨人不倦的是老師。
65、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
66、以德感人，為人師表。
67、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
68、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
69、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
70、視責任為美德。
71、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
72、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
73、心靈的溝通勝于知識傳遞。
74、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
75、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
76、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
77、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
78、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
79、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
80、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
81、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
82、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
83、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
84、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。
85、天荒地老，教師的童心不泯。
86、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
87、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
88、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師
經(jīng)典師德名言5
1、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的`教師。
2、老師像媽媽。
3、有愛(ài)必有收獲。
4、對待學(xué)生要像對待朋友一樣真誠。
5、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。
6、愛(ài)生如子。
7、用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。
8、只要從關(guān)愛(ài)出發(fā)，沒(méi)有做不好的思想工作。
9、用真情打動(dòng)學(xué)生。
10、老師像嚴父。，前面說(shuō)像媽媽
11、我為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為我服務(wù)。
經(jīng)典師德名言6
1、在家不聽(tīng)枕邊風(fēng)，出門(mén)不忘調查風(fēng)；說(shuō)話(huà)不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
2、與蓮為友，三尺講臺一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
3、用孜孜不倦的精神認真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠對待每一個(gè)人。
4、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
5、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
6、用心氣樹(shù)立形象，靠才氣書(shū)寫(xiě)華章；拿人氣團結興旺，樹(shù)志氣成就理想。
7、以平常心堅守“清貧”之來(lái)，用滿(mǎn)腔愛(ài)育出“清白”之人。
8、以己之博識，教學(xué)生書(shū)山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
9、以不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的愛(ài)去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
10、做一首含蓄的詩(shī)，做一幅清淡的畫(huà)，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
11、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
12、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨、慎微、慎權、慎欲勤為干事創(chuàng )業(yè)。
13、一支粉筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)滴知識，兩鬢斑白描繪人生畫(huà)卷；三尺講臺揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國家棟梁。
14、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
15、一生教書(shū)育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。
16、一身正氣應是教師的行事之道，誠實(shí)守信該是學(xué)生的楷模之理。
17、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺不嫌小，四季如歌樂(lè )逍遙。
18、業(yè)精于勤，常堅從教志，三尺講臺育世紀棟梁；功成在德，始終愛(ài)生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
19、要使人成為真正有教養的人，具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的`知識，思維的習慣，高尚的情操。
20、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
21、養德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，向祖國教育事業(yè)獻禮。
22、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
23、選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
24、像磬石沐雨而堅，像湖水沙沉而清，像楠竹空節而直，智慧博愛(ài)為良師。
25、無(wú)欲則無(wú)私，無(wú)私則無(wú)求；無(wú)求則無(wú)畏，無(wú)畏則行天下。
26、為官，兩袖清風(fēng)，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報黨輝；為人，慎終追遠，致仕在即心無(wú)愧。
27、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞奉獻。
28、貪圖錢(qián)財，自招禍來(lái)；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠心安。
29、授子女之錢(qián)財，僅供一時(shí)只需；傳后代以德才，方可終身受益。
30、清清白白做人，老老實(shí)實(shí)做事；平平安安著(zhù)陸，健健康康生活。
31、實(shí)現“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護人的利益，尊重人的權利，呵護人的心靈。
32、為師清平無(wú)索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
33、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻真情。
34、勤勤懇懇辦實(shí)事，無(wú)須計較名利得失；坦坦蕩蕩說(shuō)真話(huà)，不必在意官位尊卑。
35、勤愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)腔熱血盡灑三尺講臺；安貧樂(lè )教，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
36、氣正—凜然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
37、事有千變萬(wàn)化惟求無(wú)愧于心，人無(wú)十全十美但祈有口皆碑。
38、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴，人不敢為惡。
39、寧靜以致遠學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢(qián)。
40、教育陽(yáng)光、公正，師生充實(shí)、快樂(lè )，工作有成就，生活有尊嚴。
41、教育是心靈的啟迪，容不得半點(diǎn)私心和雜念；教學(xué)是知識的溝通，來(lái)不得一絲虛假和做作。
42、教書(shū)是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛(ài)。
43、教書(shū)，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
44、教師是甘于奉獻的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
45、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒(méi)有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻。
46、教師的價(jià)值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護學(xué)生成長(cháng)，傾聽(tīng)生命花開(kāi)的聲音。
47、教師，當替學(xué)生求進(jìn)步，一片丹心肓桃李；校長(cháng)，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護紅燭。
48、既然選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
49、誨莘莘學(xué)子，滿(mǎn)腔熱血盡灑三尺講臺；樹(shù)師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
50、國無(wú)誠信，國將不國；人無(wú)誠信，人將不人；師無(wú)誠信，師將不師。
51、耕耘三尺講臺唯顯尚潔教師魂，滋潤數千心靈力繪芬芳桃李園。
52、耕耘講臺莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿(mǎn)腔熱情獻身特教，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生。
53、甘灑熱血誠滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛(ài)潤人類(lèi)靈魂工程。
54、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
55、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
56、多一點(diǎn)謙虛，多一點(diǎn)感激，多一點(diǎn)慚愧：少一點(diǎn)貪心，少一點(diǎn)煩惱。
57、對組織和群眾不要大話(huà)套話(huà)，說(shuō)老實(shí)話(huà)可信；對工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實(shí)事可敬；對親朋和同事不要虛偽狡詐，當老實(shí)人可親。
58、對知識的追求是學(xué)習的動(dòng)力，對金錢(qián)的貪婪是腐敗的起因。
59、對生活有激情，對家庭負責任，對工作盡職守，對社會(huì )知感恩。
60、讀書(shū)能使一個(gè)人成為強者，有選擇性的讀書(shū)，能使人處于不敗之地。
61、淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
62、從教當自律，甘守清貧于身；為師應公正，力求無(wú)愧于心。
63、誠信為師之本，愛(ài)生為師之責，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
64、擦去功利，粉筆寫(xiě)下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
65、常憂(yōu)國之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
66、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
67、才高為師滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)故能滋蘭樹(shù)蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
68、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對每一個(gè)學(xué)生。
69、不埋怨誰(shuí)，不嘲笑誰(shuí)，也不羨慕誰(shuí)，陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，有自己的夢(mèng)，走自己的路，做最好的自己。
70、不計辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風(fēng)終不悔，英才濟濟笑開(kāi)顏。
71、比教學(xué)，男女老少各科教師齊上陣；訪(fǎng)萬(wàn)家，城市鄉村家長(cháng)學(xué)生得實(shí)惠。
72、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
73、愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
74、刻苦學(xué)習潛心研究創(chuàng )高效課堂，關(guān)愛(ài)學(xué)生嚴于律已鑄高尚師魂。
75、絕對權力是滋長(cháng)腐敗的根源；制約權力是遏止腐敗的利劍。
76、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛(ài)生似蠶吐知識，未存私心。
77、馬行千里不失蹄，只因步步謹慎；人生一世少錯誤，就在警鐘常鳴。
78、兩袖清風(fēng)育四方學(xué)子奉獻不已，三尺講臺灑青春熱血奮斗無(wú)限。
79、兩袖清風(fēng)三尺講臺書(shū)寫(xiě)精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀新曲。
80、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過(guò)高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
81、兩袖清風(fēng)，心地安然何有敲門(mén)之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無(wú)指脊之慮。
82、流連于金錢(qián)胡同里的人，欲壑永遠填不滿(mǎn)；沉醉在精神家園里的人，快樂(lè )時(shí)常溢滿(mǎn)胸膛。
83、立三尺講臺，守住清貧寂寞，無(wú)怨無(wú)悔；書(shū)大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
84、樂(lè )守三尺講臺潛心育人春風(fēng)化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結碩果。
85、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當學(xué)生墊腳石。
86、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
87、“課內比教學(xué)”，滿(mǎn)腔熱血盡灑三尺講臺；“課外進(jìn)萬(wàn)家”兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
88、“淡泊明志，寧靜致遠”人生在世，應該放寬的是世界，應該放小的是自我。
經(jīng)典師德名言7
1、學(xué)高為師，身正為范。
2、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
3、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
4、興趣是最好的老師。
5、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
6、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
7、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
8、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
9、教師要融于師生的相互理解中。
10、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
11、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
12、教師的人格是教育的基石。
13、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
14、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
15、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
16、培養人，就是培養他對前途的希望。
17、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
18、我們必須會(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生。
19、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
20、多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生。
21、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
22、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
23、不會(huì )觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
24、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
25、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
26、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
27、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
28、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
29、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)中得來(lái)的。
30、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
31、評價(jià)不是為了排隊，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
32、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34、傾注心血的`愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
35、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
36、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
37、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
38、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
39、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
40、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
41、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
42、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
43、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
44、學(xué)習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的。
45、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
46、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
47、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！
48、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。
49、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
50、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
51、基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
經(jīng)典師德名言8
1、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
2、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務(wù)�！谒沟�
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
5、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義�！K霍姆林斯基
6、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
7、難道敏銳的觀(guān)察不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對一個(gè)有觀(guān)察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè )、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動(dòng)的最細微的表現，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對這些表現熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友�！澘品�
8、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
9、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
10、教師的人格，就是教師的一切�！獮跎晁够�
11、教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著(zhù)全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是察覺(jué)不出的。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上留下永遠痕跡。正因為這樣，所以每一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴格的監督，孩子們幾十雙眼睛盯著(zhù)他，須知天地間，沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再沒(méi)有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細的事物，這點(diǎn)是應該記住的�！永飳�
12、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
13、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng )造性工作的教師的座右銘�！澘品�
14、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
15、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17、為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的�！谒苟嗷�
18、燃燒自己，照亮別人。
19、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
21、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
22、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
23、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
24、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
25、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
26、只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人�！K霍姆林斯基
27、教師是學(xué)生的鏡子。
28、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
30、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
31、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻。
33、教師是人類(lèi)歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁�！獮跎晁够�
34、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì )用愛(ài)來(lái)報答教師的愛(ài)�！澘品�
35、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
36、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。
37、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
38、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
39、德無(wú)常師，主善為師。
40、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師�！K霍姆林斯基
41、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
42、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
43、我覺(jué)得，對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神�！阡�
44、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
45、先生為人師，言行而身化之，使誠明者達，昏愚者勵而頑傲者革。故其為法嚴而信，為道久而尊�！獨W陽(yáng)修
46、如果教師熱愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛(ài)學(xué)生的話(huà)，那他就會(huì )比那雖然讀萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完善的教師了�！袪査固�
47、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
48、學(xué)高為師，身正為范。
49、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈�！崴固┞妪R
50、嚴師出高徒。
51、愚蠢的'教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
52、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
53、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
54、教師就狹義說(shuō)，是講授某門(mén)功課的教師，就廣義說(shuō)，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人�！永飳幰�
55、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
56、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
57、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(cháng)靠教師。
58、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
59、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
60、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
61、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
62、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
63、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
64、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
65、在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范�！R梭
66、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
67、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
68、身教最為美，知行不可分�！~圣陶
69、做老師的固然應當自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機會(huì )�！R梭
70、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
71、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
72、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
73、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
74、不要在教天真無(wú)邪的孩子分辨善惡的時(shí)候，自己就充當了引誘的魔鬼�！R梭
75、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
76、教師的藝術(shù)和技藝恰好是善于把心靈和才智結合起來(lái)�！K霍姆林斯基
77、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
78、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
79、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
80、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
81、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
82、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
83、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
84、好筍出好竹，好師出好徒。
85、一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展，有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師！——鄧小平
86、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
87、做導師的人自己更當具有良好的教養，隨人、隨時(shí)、隨地都有適當的舉止和禮貌�！蹇�
88、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
89、熱情的老師，你要保持純樸，謹言慎行�！R梭
90、想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
91、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
92、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
93、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
經(jīng)典師德名言9
1、勤奮學(xué)習，鍥而不舍，堅忍不拔，忠貞不饒。
2、一套誠信應該是老師做事的方式，誠實(shí)守信應該是學(xué)生的榜樣。
3、不要讓孩子去做，因為血液循環(huán)受到阻礙，會(huì )妨礙孩子增強體質(zhì)。
4、一切皆有可能，機會(huì )屬于自信的競爭者。
5、生活因為教育而美麗，教育因為學(xué)生而精彩，學(xué)生因為老師而快樂(lè )。
6、寬容而不是縱容，誘導而不是命令。
7、世事千變萬(wàn)化，但求無(wú)愧于心，沒(méi)有人是完美的，但求無(wú)愧于心。
8、生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要智慧和愛(ài)。
9、博學(xué)、耐心和寬容是教師的基本素質(zhì)。
10、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
11、良好的.集體意識，很容易培養學(xué)生的自尊心。
12、老師以東方的風(fēng)和日麗，春泥護花之意，栽培人間百花，繪出燦爛的春天。
13、做一個(gè)誠實(shí)的人，認真教書(shū)。
14、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者和教師。
15、凈化思想，陶冶情操，真誠為師長(cháng)造福，升華境界，陶冶心靈，愿做學(xué)生的墊腳石。
經(jīng)典師德名言10
1、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
2、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
4、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財，善教得民心�！猍戰國]孟子
5、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
6、修心智，鑄師魂，為教育事業(yè)殫精竭慮，苦中求樂(lè )；凝心神，樹(shù)師德，為孩子成長(cháng)嘔心瀝血，一生無(wú)悔。
7、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
8、我覺(jué)得，對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神�！阡�
9、學(xué)習，讓我們擁有一顆充實(shí)的心。
10、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
11、讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每一顆心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤每一塊心田。
12、想要學(xué)生成為什么樣的人，首先自己得成為什么樣的人。
13、教育是一切資源最大最重要的資源�！猍英國]舒瑪赫
14、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教�！猍戰國]呂不韋
15、用真誠與熱心去感動(dòng)稚嫩的心靈，用勤勞與智慧去播撒希望的種子。
16、藝術(shù)家可以塑造人的形體，卻無(wú)法塑造人的靈魂，但教師可以。
17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄�！猍美國]馬克·吐溫
18、教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育�！猍俄國]別林斯基
19、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
20、用慧眼去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，用真心去欣賞孩子的成功處，用鼓勵去激發(fā)孩子的自信心。
21、學(xué)校，所以養士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設學(xué)校之意始備�！猍明]黃宗羲
22、好筍出好竹，好師出好徒。
23、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈�！崴固┞妪R
24、讓每位學(xué)生學(xué)得好是我的責任，讓每位學(xué)生能成才是我的追求。
25、孩子的笑容能夠掃除“名、利”的陰霾。
26、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱�！涤袨�
27、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
28、坦誠感化學(xué)生，忠誠傾注事業(yè)。
29、自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！薄~圣陶
30、對于不愿到校的家長(cháng)只能家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解家長(cháng)的也希望孩子表現優(yōu)秀，但是教育的唯一方法就是打。幾次打罵之后，看孩子沒(méi)有進(jìn)步，也就束手無(wú)策放棄了對孩子的教育。我耐心的與家長(cháng)談話(huà)，讓他們不要放棄孩子，要轉變觀(guān)念，改善家庭教育方式，學(xué)會(huì )尊重和理解孩子，讓孩子在寬松的環(huán)境中自然明理。
31、當教師，不一定是非要做名師，但一定要爭做學(xué)生的良師。
32、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
33、在所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！猍法國]盧梭
34、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
35、就功德的輝煌說(shuō)，就范圍的廣泛說(shuō)，世界上主要的事業(yè)是培養人�！猍美國]愛(ài)默生
36、古之王者，建國君民，教學(xué)為先�！抖Y記·學(xué)記》
37、對人民大眾的教育應該是施政的首要目標�！猍法國]拿破侖
38、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦
39、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
40、用真心感動(dòng)學(xué)生，用真誠感化學(xué)生，用真情感染學(xué)生。
41、千教萬(wàn)教、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人�！~圣陶
42、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！猍春秋]管子
43、只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人�！K霍姆林斯基
44、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
46、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
47、教師就狹義說(shuō)，是講授某門(mén)功課的教師，就廣義說(shuō)，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人�！永飳幰�
48、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的。
49、孩子是天，大愛(ài)是地，把未來(lái)育在天地間。
50、愿做春鳳，吹干心靈之花；甘做石階，承受攀登步伐。
51、愛(ài)，無(wú)須刻意表達；教育的愛(ài)，蘊涵于默默奉獻中。
52、教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強，否則反此�！獙O中山
53、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
54、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅�！猍戰國]荀子
55、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
56、教師的魅力在于豐富的'知識、無(wú)私的愛(ài)心、真誠的奉獻。
57、愛(ài)灑教育心不悔，于無(wú)聲處鑄師魂。
58、沒(méi)有差生，只有差異。大愛(ài)無(wú)限，師愛(ài)無(wú)疆。
59、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì )里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段�！猍法國]巴爾扎克
60、想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
61、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
62、學(xué)高為師，身正為范。
63、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
64、在班級內部，要努力營(yíng)造關(guān)心互助的氛圍，在他的四周安排學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，把他囊括在這種氛圍中，。課余時(shí)間，有意識地讓一些同學(xué)主動(dòng)找他玩，和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，這樣他的情緒慢慢趨于穩定，心情開(kāi)朗起來(lái)，行為上也隨之出現向積極方面轉化的跡象。
65、要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育�！淘�
66、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
67、如果要評價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習，看他的回答不如看他的提問(wèn)。
68、大學(xué)應該是國家的知識庫，民族的智囊團�！T友蘭
69、引導他正確處理與父母的關(guān)系。當與父母發(fā)生沖突時(shí)，要與父母主動(dòng)溝通，明白大多數時(shí)間都是因為自己做的不好才引起的矛盾，不好當面說(shuō)的，也可以用書(shū)面的形式想父母解釋或道歉。同時(shí)讓他明白想換環(huán)境是一種逃避的做法。
70、幫助無(wú)知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉�！猍英國]吉卜林
經(jīng)典師德名言11
1、想教學(xué)生如何正派為人，先從自己正派為人做起。
2、教育是智慧與智慧的啟迪，是創(chuàng )新與創(chuàng )新的引領(lǐng)，是心靈與心靈的呼喚。
3、傾注心血的.愛(ài)能使學(xué)生心花綻放！
4、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
5、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
6、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
7、自尊、自愛(ài)、自強、自律。
8、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
9、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
10、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
11、和藹可親，永遠是教師的良好教態(tài)。
12、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
13、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
14、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
15、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
16、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
17、學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
18、好筍出好竹，好師出好徒。
19、教師不僅傳授真理，還應教學(xué)生發(fā)現真理。
20、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
21、學(xué)高為師，身正為范。
22、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
23、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
25、燃燒自己，照亮別人。
26、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
27、德無(wú)常師，主善為師。
28、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
29、從嚴律己為師表，恭謹效民育后昆。
30、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。
31、甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。
32、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
33、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
34、甘作人梯培俊杰；樂(lè )為紅燭照來(lái)人。
35、教師的人格是教育的基石。
36、教師要融于師生的相互理解中。
37、對待學(xué)生要心懷“五心”----良心、愛(ài)心、盡心、耐心、細心。
38、教書(shū)育人，任勞任怨；師德傳道，相輔相成。
39、澆花要澆根，教人要教心。
40、凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
41、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
42、內外兼修，樹(shù)師表形象；德藝雙馨，育中華新人。
43、先做一個(gè)有品德的人，再做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
44、心靈的'溝通勝于知識傳遞。
45、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
46、師德是風(fēng)，有風(fēng)，學(xué)生才能鼓動(dòng)翅膀，越飛越高；師德是雨，有雨，學(xué)生才能潤澤根莖，愈長(cháng)愈壯。
47、仁如春風(fēng)沐桃李，愛(ài)滿(mǎn)天下鑄棟梁。
48、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
49、循循善誘，誨人不倦。
50、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
51、慈父+慈母=教師。
52、教師的天職在勇于探索教育。
53、教人治人，宜皆以正直為先。
54、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
55、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
56、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
57、清廉教學(xué)，道德人生。
58、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
59、用愛(ài)心收獲愛(ài)意，用奉獻收獲喜悅。
60、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
61、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
62、拒絕誘惑、靜心教書(shū)；遠離浮躁、潛心育人。
63、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
64、一泓清泉育新苗，三尺講臺寫(xiě)春秋。
65、知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自。
66、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
67、在教育界立身的人，應該以教育為唯一的趣味。
68、從教不悔，育人不止，誠心加愛(ài)心；與人為善，求同存異，身正加行正。
69、為人師道，端品為先。
70、以德感人，為人師表。
71、學(xué)為人師，德為世范。
72、言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改過(guò)。
73、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
74、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
75、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書(shū)必專(zhuān)。
76、講學(xué)砥節，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。
77、敦德行以端本原也，勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也，謹交游以遵禮法也。
78、主善為師，德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
79、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精。
80、無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也。
81、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
82、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
83、學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
84、以教為職業(yè)，僅是教書(shū)；以教為事業(yè)，方為教師。
85、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
86、有志園丁，甘灑汗珠培俊秀；無(wú)私師表，樂(lè )將熱血寫(xiě)春秋。
87、甘當碌碌眾生鋪路石，樂(lè )為莘莘學(xué)子架云梯。
88、德高智廣，永為致學(xué)者；文博史精，甘當育才人。
89、春蠶有心，樂(lè )獻經(jīng)綸鋪錦繡；蠟燭無(wú)私，甘輸光焰昭人寰。
90、赤膽忠心，意重情深，孜孜不倦培桃李；青絲白發(fā)，耳濡目染，默默無(wú)聞?dòng)龡澚骸?/p>
91、身正為師桃李茂，德高執教梓楠多。
92、甘獻青春燃玉燭，笑將碧血潤鮮花。
93、辛勤耕耘精培桃李，竭盡忠智樂(lè )育英才。
93、學(xué)高為師，一心一意做學(xué)問(wèn)；身正為范，八榮八恥對師德。
94、攜手并肩擔道義，愛(ài)生敬業(yè)獻丹心。
95、循循善誘，癡情教學(xué)子；默默無(wú)聞，銳意啟良才。
96、教書(shū)傳道，畢世甘當鋪路石；授業(yè)育才，一心愿做度人梯。
97、育才育德園丁志，愛(ài)國愛(ài)民赤子心。
98、熱血盈腔，專(zhuān)心教學(xué)子；春風(fēng)滿(mǎn)面，銳意育英才。
99、瀝血漚心，精培桃李；竭盡忠智，細育英才。
經(jīng)典師德名言12
1、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱�！涤袨�
2、教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強，否則反此�！獙O中山
3、要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育�！淘�
4、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
5、大學(xué)應該是國家的知識庫，民族的智囊團�！T友蘭
6、一個(gè)國家的基礎的好壞取決于對青年人的教育�！猍古希臘]第歐根尼
7、教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育�！猍俄國]別林斯基
8、對人民大眾的教育應該是施政的首要目標�！猍法國]拿破侖
9、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì )里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段�！猍法國]巴爾扎克
10、在所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！猍法國]盧梭
11、幫助無(wú)知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉�！猍英國]吉卜林
12、教育是一切資源最大最重要的資源�！猍英國]舒瑪赫
13、就功德的'輝煌說(shuō)，就范圍的廣泛說(shuō)，世界上主要的事業(yè)是培養人�！猍美國]愛(ài)默生
14、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄�！猍美國]馬克·吐溫
15、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦
16、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
17、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
18、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
19、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
20、“自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！薄~圣陶
21、千教萬(wàn)教、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人�！~圣陶
22、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！猍春秋]管子
23、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財，善教得民心�！猍戰國]孟子
24、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅�！猍戰國]荀子
25、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教�！猍戰國]呂不韋
26、古之王者，建國君民，教學(xué)為先�！抖Y記·學(xué)記》
27、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
28、學(xué)校，所以養士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設學(xué)校之意始備�！猍明]黃宗羲
經(jīng)典師德名言13
1) 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
2) 尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
3) 要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
4) 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
5) 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
6) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué), 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
8) 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
9) 語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
10) 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的`教師駕馭駿馬的能力高低。
11) 母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
12) 教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
13) 把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
14) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;
15) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
16) 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
17) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
18) 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
19) 教師是學(xué)生的鏡子。
20) 想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
經(jīng)典師德名言14
★ 教育無(wú)小事，事事須盡力。
★有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈！
★心中有愛(ài)，獻身教育，寓教于春風(fēng)細雨，滋潤幼苗成棟梁。
★在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
★教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
★消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
★用愛(ài)心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
★做平凡的教師，創(chuàng )不平凡的事業(yè)。
★尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責。
★終生學(xué)習，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè )融融。
★享受學(xué)習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
★為人師者，是站在學(xué)生前面的導航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
★愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預期的效果。
★祖國的希望、家長(cháng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的`勞動(dòng)去實(shí)現。
★我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(cháng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(cháng)的導航塔！
★細節見(jiàn)精神，習慣成命運。
★每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
經(jīng)典師德名言15
1) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
2) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
3) 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站
4) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
5) 嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
6) 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
7) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
8) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
9) 教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
10) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的`春天。
11) 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
12) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
13) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
14) 在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
15) 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……(這)是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
16) 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
17) 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
18) 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
19) 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑�(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
20) 道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
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