教育名言警句勵志啟蒙

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言警句吧，名言警句易于留傳，是濃縮的精華。那么你有真正了解過(guò)名言警句嗎？下面是小編為大家收集的教育名言警句勵志啟蒙，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。

　　2、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。

　　3、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　4、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

　　5、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　6、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　7、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

　　8、教育為公以達天下為公。陶行知

　　9、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　10、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

　　11、孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

　　12、教育能開(kāi)拓人的智力�！�—賀拉斯

　　13、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　15、虐待孩子就是虐待自己。

　　16、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。馬卡連柯

　　17、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。

　　18、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

　　19、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠——諸葛亮

　　20、教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　21、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　22、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　23、無(wú)藥可延卿相壽，有錢(qián)難買(mǎi)子孫賢�！�—(元)佚名

　　24、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。

　　25、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、教是為了不教;管是為了不管。

　　27、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。

　　28、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。馬克思

　　29、尊重教師，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。

　　30、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹.拉.洛威爾

　　31、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭執。

　　32、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

　　33、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　34、母親是英勇無(wú)畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候�！�—高爾基

　　35、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！�—韓愈

　　36、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　38、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。陶行知

　　39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　40、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　41、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。陶行知

　　42、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　43、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基

　　45、學(xué)為師之骨，德為師之魂。

　　46、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

　　47、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專(zhuān)心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書(shū)本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jì)只有兩點(diǎn)，一是永遠的頭疼，二是念書(shū)的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣�！�—馬克·吐溫

　　48、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活�！�—佚名

　　49、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　50、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　51、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

　　52、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！�—蔡元培

　　53、給一個(gè)學(xué)生機會(huì )，他（她）會(huì )給你一個(gè)奇跡。

　　54、“總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育�！薄�—《陶行知全集》

　　55、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！�—黑格爾

　　56、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　57、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！�—愛(ài)比克泰德

　　58、一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

　　59、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。

　　60、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的`習慣�！�—培根

　　61、每個(gè)孩子都想做好孩子。

　　62、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　63、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　64、謊言像一朵盛開(kāi)的鮮花，外表美麗，生命短暫。

　　65、良好的習慣使人終生受益。

　　66、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　67、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　68、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�—蘇霍姆林斯基

　　69、校園的一切都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　70、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻。

　　71、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　72、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　73、學(xué)習的東西。一回見(jiàn)生，二回見(jiàn)熟，三回就成為朋友。

　　74、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　75、時(shí)間等于金錢(qián)，知識就是力量。

　　76、相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。

　　77、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　78、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克.吐溫

　　79、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)。

　　80、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　81、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

　　82、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　83、重言教、重身教、嚴以律己，學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。

　　84、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　85、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一。馬克思

　　86、教也者，長(cháng)善而救其失者也�！�—《禮記·學(xué)記》

　　87、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。蘇霍姆林斯基

　　88、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素自尊心自我尊重感上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

　　89、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。巴爾扎克

　　90、知榮辱樹(shù)新風(fēng)促和諧。

　　91、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。

　　92、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　93、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　94、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　95、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　96、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　97、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。

　　98、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　99、學(xué)會(huì )奉獻自己，不會(huì )給你帶來(lái)不利，而會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲。

　　100、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　101、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　102、睜大眼睛多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

　　103、學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。

　　104、要相信每個(gè)孩子都能成才。

　　105、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！

　　106、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　107、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

　　108、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

　　109、公德在我心，公德在我行。

　　110、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換

　　111、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。

　　112、思想是行動(dòng)的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數受教育的青年人經(jīng)過(guò)了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習慣了�！�—柯羅連科

　　113、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

　　114、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　115、家長(cháng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì )的滿(mǎn)意是學(xué)校的成功。

　　116、站在愛(ài)國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇?tīng)幍谝弧?/p>

　　117、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(cháng)現在素質(zhì)如何。

　　118、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　119、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

　　120、夢(mèng)中冥冥有樂(lè )趣，覺(jué)后空空無(wú)大千。

　　121、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　122、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

　　123、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。詹馬修斯

　　124、沒(méi)有溝通就不可能有教學(xué)和學(xué)習。

　　125、學(xué)會(huì )為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

　　126、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。

　　127、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚�！�—《弟子規》

　　128、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。

　　129、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　130、養成教育應當是每一位教師、每一位家長(cháng)都應掌握的教育藝術(shù)�！�—徐惟誠

　　131、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現。陶行知

　　132、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　133、鳥(niǎo)欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習。

　　134、普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現�；衾账埂ぢ�

　　135、有教無(wú)類(lèi)。春秋時(shí)期思想家和教育家,儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子《論語(yǔ)·衛靈公》

　　136、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　137、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。

　　138、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　139、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。

　　140、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　141、多一份賞識，就多一份成功的希望。

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