明天作文[優(yōu)秀8篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的明天作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

明天作文 篇1

　　不管怎么樣，遇到任何困難，都要堅強勇敢用最好最好的狀態(tài)去迎接明天的曙光。

　　今天下午我滿(mǎn)含著(zhù)淚看完了《媽媽別哭》這部電影，這部電影是一部體現人間真情，親情，甚至是純潔愛(ài)情的情感電影。電影給了我很深的感觸，從影片開(kāi)始到結束，我的眼淚伴隨著(zhù)一幕幕感人的畫(huà)面，凄慘的場(chǎng)景一次又一次的流下。慘不忍睹的殘垣斷壁；撕心裂肺的叫喊聲；血肉模糊的雙手；發(fā)自?xún)刃牡难蹨I時(shí)刻糾著(zhù)我的心。在災難面前，人的力量顯得那么渺小，但愛(ài)是偉大的，同學(xué)情，朋友情是偉大的，偉大得足以震撼整個(gè)中華民族。5.12汶川大地震給祖國帶來(lái)了巨大的災難。

　　片中的琳琳是一個(gè)任性，我行我素，不懂得體諒媽媽的青春期16歲女孩。但在這次地這中她看到媽媽為了營(yíng)救廢墟下的自己，挖刨的'雙手已經(jīng)鮮血淋漓，為了讓母親遠離死亡的威脅，醒悟的她在廢墟里一聲聲哭喊“媽媽?zhuān)�你走！媽媽�(zhuān)�你走��！”讓我們痛徹心扉，這是人間最美好的感情，生死不離的感情，而媽媽自己的生命則被余震倒塌的房屋吞噬，女兒被營(yíng)救出來(lái)后，用淚水和堅強為母親送行“媽媽?zhuān)�別哭！”

　　5.12地震后許多人們失去了生命，根本沒(méi)有機會(huì )再去享受世間的樂(lè )趣，而我們獲得好好的為什么不去珍惜生命，不去珍惜生命中的每一時(shí)，每一分，每一秒呢？

　　雖然5.12大地震已經(jīng)過(guò)去了，但但我們應該銘記這段歷史，激勵自己要更好的活下去，并且堅定的相信我們的以后會(huì )更加美好，因為人間自有真情在，因為中華民族是有大愛(ài)的民族——大愛(ài)永恒。

明天作文 篇2

　　面對著(zhù)國亡家破，面對著(zhù)殘破的江山，他沒(méi)有消沉，沒(méi)有懊喪，他重新振作，卷土重來(lái)，他要把勝利留給明天！明天，明天是什么時(shí)候？他不知道 。但是他知道，他知道他要對自己的臣民負責，他知道他必須爭取勝利。哦，越王勾踐用他的行動(dòng)告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種責任。

　　鐵索冰冷，囚室陰暗，他是誰(shuí)？那個(gè)破衣襤褸，形容憔悴的人是誰(shuí)？哦，是他，他便是大名鼎鼎的史學(xué)家司馬遷！面對著(zhù)身受腐刑的痛苦，內心屈辱的煎熬，他沒(méi)有倒下，沒(méi)有被打倒，他一鼓作氣，忍辱負重，繼續撰寫(xiě)他的《史記》，他要把史實(shí)留給明天！明天，明天是什么時(shí)候？他不知道，也許是幾千年！但是他知道，他知道他要完成父親未竟的事業(yè)，他知道他要完成自己著(zhù)書(shū)的理想！哦，司馬遷用他的精神告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種胸懷，是一種要超越一切阻力達到自己理想的氣度！

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這是誰(shuí)在吟唱？那個(gè)頭發(fā)花白，步履蹣跚的老婦人是誰(shuí)？哦，是她，她便是易安居士！面對著(zhù)夫死國喪，流離失所，她沒(méi)有沉淪，沒(méi)有絕望，她唱出了“生當作人杰，死亦為鬼雄�！彼�感覺(jué)出了“次第豈無(wú)風(fēng)雨？”她繼續用詞抒發(fā)她的感情，她繼續完成明誠的《金石錄》！她要把希望留給明天！明天，是什么時(shí)候？她不知道。但是她知道，她知道她要活下去，她知道她要堅強起來(lái)！哦，易安居士用她的詞章告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種心態(tài)，一種懷著(zhù)希望生活的心態(tài)！

　　從歷史中走出，我感慨萬(wàn)千！“留給明天”并不是忘記過(guò)去，更不是拋卻今天！“留給明天”的實(shí)質(zhì)是更加珍惜現在！勾踐，司馬遷，易安居士，他們無(wú)一例外都是倍加珍惜“現在”，加倍努力地去創(chuàng )造成果，只有這樣，才能把更好的東西“留給明天”！有的時(shí)候，“留給明天”也是珍惜今天的一種動(dòng)力！

　　徘徊在昨天寫(xiě)的日記中，灑下多少歡樂(lè )與淚水，撿起金色的夢(mèng)，我愛(ài)撫著(zhù)它的純潔，它輝煌的光。昨天已逝去，猶如流水一般飛往不知名的地方，消失了閃爍的光，葉開(kāi)始凋零。走著(zhù)今天的路，落葉灑了一地，怎么撿？從未有過(guò)的恬靜，夜就要來(lái)臨了。紫色的葉，深藍而古老的車(chē)，與黑夜配合得如此融洽。一切都披上了灰蒙蒙的光，靜立不動(dòng)，似乎那屋頂的一縷青煙也凝結住了。古老的墻已長(cháng)出青苔，譜寫(xiě)著(zhù)歷史，然而風(fēng)把葉吹散，追不回。憧憬的心有些疲憊，要來(lái)的都在未來(lái)，都在明天。明天的花，更香、更艷；明天的天，更清、更亮。白晝已淪落進(jìn)黑夜，光明被覆蓋，但，新一輪的太陽(yáng)明天將會(huì )升起，留給明天的，僅是太陽(yáng)？

　　昨天，奔跑過(guò)曲折不平的小路，路旁有鮮花；饑渴難忍時(shí)，會(huì )有一股清泉從地面涌出。人已疲倦，而美好的東西總在意志消沉時(shí)到來(lái)，是意志的選擇。世界上總有路可走，很多，各不相同，不要讓意志陷進(jìn)歧途。往前走，黑夜替換白晝，群星閃耀，我仿佛游蕩在夜空中，星邀我嬉戲，我沒(méi)停下，不因夜的美而停下，繼續奔向目的地。本可酣睡于空中，但明天會(huì )在何方？今天，我向高峰攀登，路更陡，更險。樹(shù)木蒼翠欲滴，灑下一片陰涼，饑累喚我停下片刻。停下，還站得起來(lái)嗎？綠蔭變?yōu)楹魢[的風(fēng)雪，我不會(huì )被它掩埋、腐蝕？光明就在明天。昨天未走完的路，今天接著(zhù)走下去，明天也如此，跑得更遠，飛得更高。留給明天的，是過(guò)去未走完的路，是一種理想的路程。

　　上一個(gè)春天，草很綠，夢(mèng)的世界里，生機勃勃。春風(fēng)愛(ài)撫著(zhù)它，下一個(gè)春天，雨露滋潤著(zhù)它，陽(yáng)光普照著(zhù)它。達到理想境界的安逸時(shí)，夏天又為它插上夢(mèng)想的雙翼，它飛起來(lái)了，更綠，更盛 。秋天到了，野火把這一切化為灰燼，它尖叫著(zhù)，恐懼著(zhù)，秋又告訴它，下一個(gè)春天，生在那兒。它平靜下來(lái)，默默等待，等待是希望，是春天。難道，春天不是種植出來(lái)的？肥料是野火帶來(lái)的，還要有一顆期盼的心，留給明天的是希望。

　　留給明天的是光明，是未走完的路，是希望，是未來(lái)的一切，而留給今天的只有奮斗。

　　我操出高考卷子人的祖宗，這是我在考場(chǎng)上的真實(shí)想法，因為我知道，在我寫(xiě)下這些字的同時(shí)，我已經(jīng)離我心目中的名牌大學(xué)越來(lái)越遠，因為我知道，我沒(méi)有考好，第一天，考完試，回到家里，媽媽遞過(guò)來(lái)清涼的礦泉水，中午飯是特意從餐廳叫來(lái)的‘盛宴’，飯間，媽媽問(wèn)我：你考得怎么樣？

　　我硬著(zhù)頭皮說(shuō)：我考的很好，您放心吧！

　　我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂(lè )，我想，這便是我對他們的孝順吃過(guò)飯，媽媽叫了的士送我來(lái)到考場(chǎng)，我座在教室里，媽媽等在外面，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著(zhù)卷子，輕快的走上講臺，略微說(shuō)明一下考場(chǎng)秩序，前排的男生交頭接耳，后面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來(lái)，我發(fā)現她的眼里長(cháng)滿(mǎn)淚水。

　　是語(yǔ)文卷，對于一個(gè)理科生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我必然的弱項，汗水伴隨著(zhù)時(shí)間，一滴滴落下來(lái)，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此經(jīng)過(guò)，考生惆悵或者歡樂(lè )的臉，凝結成她麻木的臉龐。

　　總算答完了ab卷，當我的筆，落到作文格的一刻，我只想罵人！

　　我告訴自己：算了吧，今年算了吧，媽媽會(huì )給我找一所非常好的高中，花上她畢生的積蓄，把我再次送進(jìn)黑暗的高三，開(kāi)始復讀，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者從此輟學(xué)，自學(xué)成才，當一個(gè)輕松的'自考生，或者.....找一個(gè)教育制度殘次的3流大學(xué)，盲目的學(xué)習4年專(zhuān)業(yè)。

　　出卷子的老師，如果我罵你，也請你理解我，是你，斷送了我，還有和我一樣寒窗10年的學(xué)子，是你，留給了我一個(gè)并不美好的明天。

　　我的明天會(huì )怎樣？你有沒(méi)有想過(guò)？

　　我將不能進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的學(xué)校，不能讓母親微笑，我將在我內心的譴責里，開(kāi)始一段黑暗的未來(lái)。

　　我的明天是什么？是一張沒(méi)考好的卷子！上面有老師的紅×和批判！是的，這張卷子就是我的明天，對于您來(lái)說(shuō)他不算什么，對于一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，他就是我的未來(lái)！

　　兒時(shí)，我想當一名醫生，我有很多夢(mèng)想，比如看病救人，比如制造出讓人永不生病的藥，甚至！我想過(guò)要怎樣攻克艾滋病，而且也有了一些微小的研究成果

　　我需要一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，我不能碌碌一生。

　　可現在，我只能任命

　　明天？我的未來(lái)？我的夢(mèng)想？

　　離考試結束還差10分鐘，監考老師依舊搖著(zhù)折扇，如同蔡小飛小說(shuō)中的鐵扇仙，后坐的女生強忍著(zhù)眼淚，這一個(gè)，我覺(jué)得我可以無(wú)視一切，因為我真的絕望了。

　　人在絕望的時(shí)候，會(huì )產(chǎn)生幻想。在我的幻想中，我考上了一所名牌大學(xué)，四年后，穿著(zhù)潔白的制服站在抗擊病魔的前線(xiàn)，我有很多的學(xué)生，也有我尊重的老師，媽媽依舊會(huì )鼓勵我，她說(shuō)：兒子，你一定能行，你從來(lái)沒(méi)讓媽失望過(guò)。

　　我把我的未來(lái)留給明天，我把我的生命留給時(shí)間，我把我的汗水留給這張試卷，我希望一死，如果我的死能喚醒這黑暗齷齪的教育制度，能喚醒如同生離死別的高三，能喚醒我所有的等待我愿意放棄我的明天。

明天作文 篇3

　　為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！�—題記

　　小橋流水人家

　　江南美！

　　無(wú)論是歌詠日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，還是贊嘆水光瀲滟晴方好，山色空氵蒙雨亦奇，亦或是陶醉于千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，都是說(shuō)的江南的美，那美落在無(wú)數人的心坎上，化出水樣柔情。

　　你看見(jiàn)了嗎？江南的美在眷戀者的筆尖舞蹈，在熱愛(ài)者的夢(mèng)里流淌！

　　那就把杜牧的江南，蘇小小的江南留給明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留給明天吧！讓明天的江南仍有朱自清、俞平伯的槳聲燈影，讓明天的江南仍有余光中、席幕容的繾綣鄉愁�；蛟S，那旖旎的江南美，會(huì )讓古人今人后人收獲一次次超脫歲月的共鳴與感動(dòng)。

　　枯藤老樹(shù)昏鴉

　　不是，這怎是我魂牽夢(mèng)縈的江南？枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹(shù)讓斑駁的枝干訴說(shuō)昨是今非的哀戚，昏沉的烏鴉不愿再唱江南的挽歌。我的超脫歲月的夢(mèng)也碎了碎了！

　　難道不能把雨巷深處的朵朵紙傘，留給明天？難道不能把波光蕩漾的水鄉江南留給明天？為什么亂花迷人眼，淺草沒(méi)馬蹄的江南留不到明天？

　　江南，不再是人間的四月天了

　　能不憶江南？

　　孤村落日殘霞

　　草原美！

　　馬頭琴聲里聽(tīng)天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，潔凈的藍天下看平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺，瑟瑟冷風(fēng)中唱雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間，難怪人稱(chēng)塞上江南呢。

　　那就把王昌齡、王之渙的邊塞草原留給明天吧！那就把成吉思汗、努爾哈赤的'草原留給明天吧！聽(tīng)聽(tīng)騰格爾的《天堂》，看看德德瑪歌聲中草原的夜，感受姜戎《狼圖騰》里草原的驚險、蒼茫與豪邁。讓明天的草原仍有奔騰的駿馬，讓明天的草原仍有樸實(shí)的氈包。任歲月流逝，卻不能在它身上留下任何痕跡，造就一個(gè)永恒美麗的傳奇。

　　古道西風(fēng)瘦馬

　　不，這怎是我心心念念的草原？

　　哪里還有健壯的駿馬？哪里還有一望無(wú)際的大草原？只剩下到處挖藥的人們，只剩下到處都是的鼠洞，只剩下漫天的黃沙。連那水草肥美的科爾沁草原在地圖上的名字都改成了科爾沁沙漠！

　　我的草原，你做錯了什么，就這樣帶著(zhù)你那不可能實(shí)現的傳奇慢慢死去。

　　難道就不能把瀟灑之風(fēng)的草原美留到明天？為什么要讓草原的美一點(diǎn)一點(diǎn)逝去？怎么能忍心讓草原的子孫們都失去家園？悠揚的長(cháng)調、嗒嗒的馬蹄聲里只剩下了濃濃的無(wú)奈與悲愴

　　草原，我不能再叫你塞上江南了羌管悠悠霜滿(mǎn)地！

　　斷腸人在天涯

　　其實(shí)何止江南和草原？

　　我不知道說(shuō)什么，我早已肝腸寸斷。但我不哭，我的眼淚換不回昔日的江南也換不回昔日的草原。我年少無(wú)力，很渺小，可我仍要奔走于大地，向人們呼告，我不能等到有一天所有中國的美都無(wú)可挽回地消逝！

明天作文 篇4

　　時(shí)光飛逝，看似漫長(cháng)而短暫的小學(xué)時(shí)光即將結束。明天，我將要畢業(yè)，同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)、老師的音容笑貌、母校的一草一木……都是我六年來(lái)最美好的回憶�？晌�，終究要離開(kāi)。

　　我不舍。六年來(lái)，我與同學(xué)們建立了深厚的友情，怎么忘得了他們？記得剛上學(xué)那會(huì )兒，我常記不住同學(xué)們的名字，張冠李戴，亂叫一通�？蓵r(shí)間長(cháng)了，都漸漸熟悉起來(lái)，最后便成為朋友。我們就如五線(xiàn)譜上的音符，開(kāi)始誰(shuí)也不認識誰(shuí)，各自孤獨的分散著(zhù)。后來(lái)，我們熟識了，便織出了動(dòng)聽(tīng)的旋律。我們一起學(xué)習，一起玩耍，一起長(cháng)大，可明天，我將要畢業(yè)，奔向新的天地，我多想能重度這六年時(shí)光，重溫與同學(xué)們在一起的每分每秒。

　　我感激。老師，這是多么偉大的`稱(chēng)呼！從最初的a、o、e，到如今的散文詩(shī)詞，讓我在文學(xué)的海洋里盡情遨游。您就如一位神奇的仙女，揮揮手中的“魔法棒”，許多奇妙有趣的知識便鉆進(jìn)我們的大腦，讓我們沉迷其中。六年過(guò)去了，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達禮的少女，而您的臉上卻留下了歲月的痕跡，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些幼苗。老師，謝謝您，謝謝您教會(huì )我這么多！

　　我期待。明天，我將要畢業(yè)，將來(lái)到一個(gè)嶄新的世界，擁有一個(gè)新的稱(chēng)呼“初中生”。初中，一個(gè)多么遙遠的地方，卻又在不知不覺(jué)中到來(lái)，迎接我們這些畢業(yè)的小學(xué)生。我期待初中生活，可又不禁發(fā)出疑問(wèn)：那里是否有像母校寬闊的操場(chǎng)、活潑的同學(xué)、和藹的老師？我期待著(zhù)明天的生活……

　　明天，我將要畢業(yè)。我不舍、我感激、我期待……一件事的結束永遠是另一件事的開(kāi)始。初中，我來(lái)了。

明天作文 篇5

　　明天

　　當我們發(fā)現時(shí)間在彈指一揮間

　　從我們指尖的罅隙

　　于無(wú)聲無(wú)息之中溜走

　　我們應學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間

　　明天

　　我要背上我可愛(ài)的行囊

　　沿著(zhù)公路跨過(guò)鐵軌游離橋梁

　　去尋覓屬于我的'時(shí)間

　　當我們發(fā)現生命在日出那一刻

　　從我們眉間的孔洞

　　于頹廢空虛之時(shí)消逝

　　我們應學(xué)會(huì )珍惜生命

　　明天

　　我要騎著(zhù)我親密的馬兒

　　跟隨太陽(yáng)翻越雪山飛躍大江

　　去尋覓屬于我的生命

　　明天

　　我累了

　　我會(huì )放下行囊躍下馬兒

　　牽著(zhù)愛(ài)人的手

　　坐在菊花枝頭

　　看西邊的紅日

　　慢慢落入了星辰的懷抱

　　明天

　　我要尋覓一處綠地

　　掘一口墳墓

　　在墓前種下一株綠芽

　　我會(huì )安詳地躺進(jìn)墓中

　　用我的生命滋潤著(zhù)綠芽地成長(cháng)

明天作文 篇6

　　“如果有什么需要明天做的事，最好現在就開(kāi)始�！薄�—題記

　　現如今，每個(gè)人都希望活成自己所向往的樣子，做一個(gè)成功的人，可你所期盼的明天，都需要你今日的努力去成就！

　　深夜的燭火

　　深夜十一點(diǎn)鐘時(shí)，你是否早已走進(jìn)了夢(mèng)鄉，或者心疼你自己的勞累而已經(jīng)準備休息？可在那一棟棟大樓里，總會(huì )有馬不停蹄往前走的'人，總會(huì )有那些為解決溫飽問(wèn)題而拼搏的人，總會(huì )有那些珍惜時(shí)間的人。而你卻在告訴自己：我還年輕，我還有明天，我還可以等，再等等機會(huì )可能就來(lái)了。你永遠認為明天很遠，未來(lái)很遠，成長(cháng)很遠……可是，現實(shí)再告訴你，時(shí)間都在努力向前走，而你卻在原地徘徊。

　　星空的月亮

　　那一夜，不知為何，一時(shí)突然興起，不想睡覺(jué)，希望能瞧瞧月亮。外面清風(fēng)蕩漾，抬頭仰望那片深藍，十分透徹，和那星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光襯托出那份月亮的皎潔。在我的眼里，有月亮的夜晚才算得上是夜�？蓾u漸的，云來(lái)了，一點(diǎn)點(diǎn)遮住了那份皎潔。那時(shí)是否我所謂的夜晚就要這樣過(guò)去了，明天就要來(lái)了嗎？

　　清晨的日出

　　這天早晨，在公車(chē)上的我，透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)了天邊的那抹光輝，就像一大顆橘子懸在了天空，用它自己的色彩，暈染了整片藍天�？粗�(zhù)它逐漸升起的模樣，簡(jiǎn)直美進(jìn)了心。它或許寓意著(zhù)是某些人的希望，也或許代表著(zhù)某些人的喜愛(ài)。在我看來(lái)，它當然也是新的一天，也就是昨天口中的明天。

　　我們總是走走停停，生活也會(huì )跌宕起伏。生命真的很短暫，今天放棄的東西，明天你也不一定能拿得到。別沉迷過(guò)去，請你看清楚現實(shí)，構思好未來(lái)，創(chuàng )造出屬于自己的精彩人生。明天其實(shí)并不遙遠！

明天作文 篇7

　　清晨，陽(yáng)光輕輕悄悄地透過(guò)窗簾，射進(jìn)屋里，把床上小女孩的影子投射在墻上。那女孩好像夢(mèng)到了什么好事，甜甜地笑著(zhù)。天竺葵在這調皮的陽(yáng)光下，格外的耀眼，看過(guò)去就像一位朝氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的少年。

　　馬路上，上班的人匆匆忙忙的趕路，上學(xué)的少年蹦蹦跳跳地背著(zhù)書(shū)包，高興地去學(xué)�！�…為了埋設燃氣管道，路面被挖得坑坑洼洼；馬路邊上的很多店面、住房也搭起了鐵架子。不過(guò)，現在這一刻的不美好，也都是為了明天更加的美好。

　　來(lái)到了教室，早已有的'同學(xué)坐在位置上寫(xiě)作業(yè)，思考問(wèn)題。還有的端坐在椅子上讀書(shū)。老師看到這其樂(lè )融融的場(chǎng)面，欣慰地笑了。

　　所有人都忙碌著(zhù)，各自做著(zhù)各自該做的喜歡做的事，讓這個(gè)美好的清晨充滿(mǎn)生機和希望。而所有人的忙碌，都是為了幸福，為了明天更美好。

明天作文 篇8

　　一切都將成為過(guò)去，朦朦朧朧，潦潦草草，無(wú)論獲得還是丟失，明天依然還要繼續。

　　一

　　這個(gè)秋天，沒(méi)有一絲涼意，微風(fēng)掠過(guò)我的額頭，吹亂了我細碎的發(fā)。窗外的梧桐樹(shù)葉帶著(zhù)我的無(wú)奈和憂(yōu)傷一片片的飄落，我想我真的是一個(gè)多愁善感的`人。

　　收拾房間時(shí)，無(wú)意中發(fā)現了那張被壓箱底很多年的小學(xué)畢業(yè)照，那時(shí)的我們天真無(wú)邪。但現在的照片笑容退去，顏色褪去，只留下兩行苦澀的淚水。我不明白，是我變了，還是世界變了。

　　二

　　在梧桐樹(shù)下，我們這些為生活和學(xué)習忙碌的人們，匆匆地走過(guò)。梧桐樹(shù)葉還在大片大片地落，掩蓋了人們走過(guò)的痕跡。也許梧桐樹(shù)想，這樣人們就不會(huì )太難過(guò)了吧！但是，它不會(huì )想到，這是蓋不住人們內心的傷感的。

　　有一段時(shí)間，我好想把自己定格在那美好的小學(xué)六年時(shí)光里，但我做不到，我也想去追逐夢(mèng)想。我想，我的記憶是不是出軌了？答案也許只有梧桐樹(shù)知道。

　　三

　　還記得有人說(shuō)過(guò)，“回憶就像透過(guò)杯子看世界，一切都被折射得起起落落�！�

　　后來(lái)，梧桐樹(shù)告訴了我答案：一切都將成為過(guò)去，朦朦朧朧，潦潦草草，無(wú)論是獲得還是丟失，明天依然還要繼續。