明天的作文匯總7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的明天的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
明天的作文 篇1
回首昨天，你應該留下不悔的腳��！面對今天，你應該留下努力的腳��！展望明天，你將要留下奮斗的腳��！
回首昨天，你早已留下的腳��！
也許，在昨天，不同的人在同一件事情上留下了不同的腳印。比如，對于一道需要深入思考的數學(xué)題來(lái)說(shuō)，有的人，會(huì )留下刻苦鉆研的腳��；有的人，會(huì )留下畏縮不前的腳��；有的人，會(huì )留下半途而廢的腳��；而你，會(huì )留下什么樣的腳��？
其實(shí)，你會(huì )留下什么樣的腳印，完全取決于你自己，如果你想鉆研，那么下的將會(huì )是勝利的腳印，如果你想放棄，那么留下的會(huì )是后悔的腳印。
面對今天，你剛剛留下的腳��！
今天，是新的起點(diǎn)，昨天的過(guò)去，今天的迎來(lái)，代表著(zhù)我們將有一個(gè)新的目標，新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。新的一天，我們要踏出新的腳印，譜寫(xiě)新的樂(lè )章。
面對難題，我們要留下刻苦鉆研的腳��；面對提問(wèn)，我們要留下從容不迫的腳��；面對知識，我們要留下百學(xué)不厭的腳��；面對求學(xué)，我們要留下不恥下問(wèn)的腳��；面對……
展望明天，你將要留下的腳��！
明天，是一個(gè)未知數，誰(shuí)也不知道明天將要發(fā)生什么，明天將會(huì )發(fā)生什么，明天你會(huì )留下怎樣的腳印。
但是，縱使你不知道，也要努力于今天，汲取教訓和經(jīng)驗于昨天，這樣，你才會(huì )更好的展望與明天。
回首昨天，你應該留下不悔的腳��！
面對今天，你應該留下努力的腳��！
展望明天，你將要留下奮斗的腳��！
明天的作文 篇2
人生不會(huì )是一帆風(fēng)順的，總會(huì )和痛苦相遇。但是，我們應該堅強，因為，明天一定會(huì )更好。
她的哥哥是個(gè)廚師，因為疾病造成胳膊殘疾，所以被辭退成為一個(gè)失業(yè)人員。她的爸爸因為疾病原本很胖的身體變得很瘦。因為她家里的兩個(gè)病人，她曾經(jīng)有一段時(shí)間非常痛苦，甚至拿頭撞墻，后來(lái)，她在電視上看到一則新聞，一個(gè)坐著(zhù)輪椅的成功人士講述了他坎坷的人生經(jīng)歷。她受到了鼓舞和激勵，從此，她勇敢地面對困難，解決問(wèn)題。上天不會(huì )辜負努力的人，她看到了希望，是一種可以治療她的哥哥和她的爸爸的治療儀器。從此，她就和這種治療儀器結緣了，并且專(zhuān)門(mén)開(kāi)了店來(lái)推銷(xiāo)這個(gè)儀器，通過(guò)這種機器幫助了很多同病相憐的人，她也得到了他人的幫助，獲得了生活的保障。
她是一個(gè)可憐的女人，她的丈夫全身癱瘓，無(wú)法勞動(dòng)，她還有兩個(gè)孩子。但是她不離不棄。堅持不懈的工作著(zhù)，養育著(zhù)一個(gè)家。因為做過(guò)很多工作，所以她的能力也很不差。后來(lái)，她遇到一個(gè)女老板，女老板可憐她并且發(fā)現她很有能力，所以給了她一份高薪的工作。從此，他們家終于守的云開(kāi)見(jiàn)月明。
上面兩個(gè)都是廣告，一個(gè)是推銷(xiāo)用的軟文，一個(gè)是未采用的公益廣告軟文。這兩個(gè)故事雖然不是真的，但是，它們傳遞的積極樂(lè )觀(guān)，迎難而上的精神是值得學(xué)習的。希望我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都勇敢的去面對今天和明天。
明天的作文 篇3
明天很近，閉眼睜眼它便來(lái)臨;明天很遠，誰(shuí)都無(wú)法了解會(huì )發(fā)生什么。明天是一位不請自到的朋友，也是一團令人好奇的謎。明天或晴或雨或陰，然而為了明天，請把握今天。
沐浴今天的甘霖
成長(cháng)的樹(shù)苗，需要雨露的滋潤，沒(méi)有水就不能長(cháng)成棟梁之才。知識對每一個(gè)渴求它的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如同甘霖。
我們熱愛(ài)想像，想像明天成為參天大樹(shù)，肩負重任，頂天立地。所以小樹(shù)努力張開(kāi)枝葉，為了汲來(lái)更多的雨水。當老師、書(shū)本把我們澆灌時(shí)，我們頓時(shí)充滿(mǎn)了力量，好像搖一搖身子就能長(cháng)大許多。
今天的甘霖，只有今天才有。為了明天的茂盛蓬勃，把握住今天，汲取更多的營(yíng)養。
享受今天的陽(yáng)光
今天也許比想像中的明天要冷一些，但今天的陽(yáng)光依然寶貴�；ú輼�(shù)木如果不在冬天努力從那僅有的陽(yáng)光里積淀力量，又怎能春天中開(kāi)出個(gè)姹紫嫣紅?
我們身邊的父母、同學(xué)、老師的關(guān)愛(ài)就如同冬日的陽(yáng)光。這陽(yáng)光飽含了力量，是無(wú)價(jià)之寶。還有什么比父母夜里送來(lái)的點(diǎn)心更可口，還有什么比同學(xué)拍拍肩膀的信任更真誠，還有什么比老師安慰與鼓勵的眼神更感人?為了明天姹紫嫣紅的美麗，我們需要珍惜今天的陽(yáng)光。
享受今天的陽(yáng)光，并懷抱感恩之心，以明天更燦爛的陽(yáng)光回報愛(ài)我們的人。
把握今天的光陰
為了明天，就不該給自己悔恨今天的機會(huì )。今天是蓄勢，明天是綻放，把握每一個(gè)平凡的今天，才能收獲非凡的明天。
昨天的光陰已不能追回，明天的光陰也不能借來(lái)，惟有今天的光陰，可以被牢牢地抓在手中。
正是為了明天，今天才顯得寶貴。時(shí)間本來(lái)無(wú)價(jià)，把握今天卻也無(wú)需代價(jià)。在充實(shí)中厚積，才有所謂的薄發(fā)。今天的光陰，不容許我們虛度。
是的，為了明天，今天格外重要;為了明天，今天更須過(guò)好;為了明天，今天值得奮斗，值得享受。只有把握今天，才有明天最晴朗的天氣
明天的作文 篇4
由于常躲于大地之脈的厚愛(ài)，母親懷里的溫暖，樹(shù)下濃蔭的清爽，在父母親的愛(ài)的港口中，沒(méi)有讓我飛翔的地方，時(shí)光的流逝帶給我的是體格上的成長(cháng)。那顆還未成長(cháng)的心，被父母的愛(ài)帶入了中學(xué)，父母告訴我在初中會(huì )更好，聽(tīng)著(zhù)這么一首歌“讓我們的笑容充滿(mǎn)著(zhù)青春的驕傲，為明天獻出虔誠的祈禱”我想我可以在這里展翅飛翔。
每當夜深人靜，才發(fā)現枕巾被淚花打濕，還暖暖的.。我就怨天尤人，初中帶給我的是父母住在家里，我住在宿舍嗎?是父母眼中那只可意會(huì )，不可言傳的期望，那難以推托的負擔嗎?父母的期望，老師的盼望，自己的希望都被記敘在練習題里，還有自己孤僻一人走在校園林蔭道上其他同學(xué)的異樣目光�！昂媳е�，生于毫厘，九層之臺，始于壘土，千里之行。始于足下�！睂W(xué)習的過(guò)程就像放飛手中的風(fēng)箏，開(kāi)頭總是要借助風(fēng)飛向藍天。因為有老師的諄諄教誨中，我看到了希望。是老師用青春構建課堂，用汗水澆灌知識。用熱情點(diǎn)燃希望。在初中，和小學(xué)不一樣，老師一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨地教書(shū)。在初中，和小學(xué)不一樣，同學(xué)們一顆真心，兩只慧眼，三心一意，四肢并用地學(xué)習。在初中，和小學(xué)不一樣，我十卷詩(shī)賦，九章勾股，八索文思，七緯地理地翻閱。我的同學(xué)在他人涔透在歡樂(lè )時(shí)，我卻揮灑著(zhù)汗水�！叭粘鰡拘亚宄�，大地光彩重生，讓和風(fēng)拂出的影像譜成生命的樂(lè )章”那一串歌聲回蕩在耳邊，是最忠誠的告悔。
“讓我們的笑容充滿(mǎn)著(zhù)青春的驕傲”在我的風(fēng)雨中飄過(guò)。在初一上學(xué)期，因為惜寸陰，伶分陰，帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè )和充足。那是一個(gè)雨下的瘋狂的下午，從飯堂到宿舍有一條擁擠卻可以免受雨洗禮的走廊，從飯堂到宿舍還有一條要經(jīng)過(guò)籃球場(chǎng)但要被淋成落湯雞的雨路。在我的眼中，好像要在慌忙的情況下選擇人生的道路。在和同桌面面相覷的同時(shí)，我似乎聽(tīng)到“玉山白雪飄零燃燒少年的心”的歌聲，縱然我像一只飛起來(lái)的風(fēng)箏和我的同伴在下著(zhù)雨的藍天中飛翔，看著(zhù)雨中的彩虹。雨打著(zhù)嬌嫩的肩膀，身后是同學(xué)的驚訝�，F在回眸當時(shí)的清爽，是難以從聲帶里發(fā)出的感受，當時(shí)頭發(fā)飛揚著(zhù)青春，意蘊著(zhù)明日的美好，在小學(xué)是找不到的，我想在大學(xué)就更難以尋覓了。這就是初中生與小學(xué)生的不一般。青春的彩帶圍繞著(zhù)著(zhù)我，陪伴著(zhù)我的飛翔�！俺瞿愕臒崆�，伸出你雙手，讓我擁抱著(zhù)你的夢(mèng)”呵，擁抱著(zhù)我的夢(mèng)!我擁有青春的驕傲，我擁抱我的夢(mèng)!
雖然走過(guò)的路不長(cháng)，雖然還沒(méi)走的路漫長(cháng)，雖然這是過(guò)去的記憶。但是留下的痕跡是那般的深，但是前面風(fēng)景是如此的多嬌，但是我可以把握現在�！按猴L(fēng)不解風(fēng)情，吹動(dòng)少年的心，昨日臉上的淚痕隨記憶風(fēng)干了”。
“讓我們的笑容充滿(mǎn)著(zhù)青春的驕傲，青春的驕傲，讓我們期待明天會(huì )更好”
有著(zhù)么一首陪伴自己的歌，它的歌聲被融入在生活中，融入在我的初中的天空，引著(zhù)我飛翔，看雨中的彩虹。讓我們期待明天會(huì )更好!即使飛渡了歲月的河山，它卻永永遠遠地引導著(zhù)我：
明天會(huì )更好!
明天的作文 篇5
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。十幾年來(lái)，媽媽一直用這句話(huà)教育我，當時(shí)我并不理解這句話(huà)的意思，直到我上三年級時(shí)，學(xué)習了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，才真正理解了這句千古俗語(yǔ)的含義。
文章中，作者的姥姥去世了，作者非常痛心，爸爸媽媽勸他多次也都以失敗而告終，終于有一次在爸爸和作者的談心中，讓作者明白了時(shí)間和人生的含義。從那以后，作者像變了個(gè)人似的，他和西北風(fēng)賽跑，和時(shí)間賽跑，追趕太陽(yáng)，成績(jì)提高。
一個(gè)人如果有強烈的時(shí)間觀(guān)念，那這個(gè)人必定與成功相伴。讀到這里，我不禁想起自己來(lái)。
有一次，我在家里做作業(yè)，要做手抄報，我邊做邊玩溜溜球，每次玩時(shí)，我總是想：反正時(shí)間還早，還是玩一會(huì )兒溜溜球吧。所以我用了三個(gè)小時(shí)才做完手抄報，氣得媽媽把我費勁力氣才做完的手抄報撕了，媽媽讓我重新做手抄報時(shí)，我才用了20分鐘。這充分說(shuō)明，我的時(shí)間觀(guān)念不強才造成這樣的后果。
現在，我一直把媽媽的教誨記在心中，所以我的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。讓我們一起來(lái)跟時(shí)間賽跑，成為時(shí)間的主人，一起追趕明天吧!
明天的作文 篇6
今日復今日，明日復明日，失去的就是昨天一般!再也沒(méi)有了昨天的美好。而今朝兮兮，你又將何去何從?沒(méi)有所謂的擁有，又怎么會(huì )有今朝?沒(méi)有所謂的辛勤，又怎么會(huì )有付出的經(jīng)過(guò)?明天你好，像又只期待明天!時(shí)間如光陰一去不復返!只坦然的面對今朝，擁有便會(huì )是最幸福的。眺望遠方，回首現在，明天依舊，美好生活其實(shí)很美。那就請溫柔相待與我們!世間很美好!而你更值得被愛(ài)!
青春
青春又將會(huì )在幾年之中所消失，而在這短暫的時(shí)光之中，你又將有了任何的希望嗎?青春飛揚，而你又曾真的開(kāi)心過(guò)無(wú)奈之中所度過(guò)。那么這樣的結局就不該讓他存留!付出的一切都應該做到知足而已，擁有的一切那就沒(méi)有了同樣的選擇，而放棄之中卻有往往在那一瞬間!青春之中沒(méi)有永遠的宴席，總會(huì )有一天我們都將會(huì )選擇永遠的離開(kāi)，開(kāi)始分道揚鑣，開(kāi)始追尋各自的美好生活。那么就請更加的珍惜擁有未來(lái)的未來(lái)時(shí)間很短，那就請更好的去珍惜現在，唯有這樣女生才不會(huì )有。任何的遺憾!
珍惜
所謂的生活也就是珍惜現在足矣，世界上沒(méi)有很優(yōu)秀的人，也沒(méi)有永遠的時(shí)間陪伴。青春飛揚之中，會(huì )遇到不斷的困難挫折，但是你有真正的學(xué)會(huì )擁有了嗎?不要總是頹廢下去，畢竟青春總是會(huì )在光年之中所度過(guò)!明天的明天都將會(huì )是一個(gè)未知數字，但是前方的道路卻又依舊要去前行，沒(méi)有所謂的失敗，又何來(lái)成長(cháng)著(zhù)成熟?當下所要珍惜的，也就是過(guò)好，現在對未來(lái)更應該抱有希望。做到希望長(cháng)存，做到有夢(mèng)想之人，這樣足以!對自己說(shuō)明天你好，常微笑面對，坦然面對，樂(lè )觀(guān)面對!
明天你好，未來(lái)加油!
明天的作文 篇7
明天，是什么樣的。明天，我對它充滿(mǎn)希望！——題記
白云，在天空悠悠的打著(zhù)轉，太陽(yáng)在云朵的庇護下觀(guān)看著(zhù)人間的一場(chǎng)電影�！肮�，這兩個(gè)小女孩可真是好笑，自己……”太陽(yáng)公公用嘲諷的笑盯著(zhù)這兩個(gè)小女孩。她們到底怎么了，惹得太陽(yáng)公公這樣哈哈大笑。
清晨，徐徐的微風(fēng)吹過(guò)臉頰，弄的臉冰涼涼的。這位小女孩就是我，這時(shí)，我正準備去上學(xué)呢！不知怎的，今天天氣晴朗，太陽(yáng)當空照，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。小心臟也癢癢的。
一下校車(chē)，我就早已把剛剛這件事忘得九霄云外。我和我的同學(xué)勾肩搭背的在一起熱熱鬧鬧的又說(shuō)又笑。我倆都露出潔白的牙齒，眉頭高高地揚起，卻被一聲憤怒的吼叫打破了這原有的美妙和和諧。
“你，你們兩個(gè)人，給我過(guò)來(lái)！”我倆互相對視一下，急匆匆地跑到老師的位置。我心里想：我也沒(méi)犯什么錯嗎？怎么就被老師給抓著(zhù)了。我站在老師面前，東張西望，似乎對老師很不敬。老師明知故問(wèn)：“你們知道你們犯了什么錯嗎？”我們假裝搖了搖頭。老師像是嘗到了點(diǎn)甜頭，繼續津津有味的說(shuō)到。我們左耳進(jìn)右耳出。隨處觀(guān)看著(zhù)旁邊的風(fēng)景。
當老師好像已經(jīng)知道我們沒(méi)聽(tīng)他在說(shuō)什么時(shí)，他竟掏出手機把我們兩拍了下來(lái)。他不會(huì )是要直接把我們通報吧，而且是全校通報！我怕了，腿腳站都站不穩，雙手發(fā)軟，頭腦一懵，才知道，糟了！糟了！我們開(kāi)始用無(wú)辜的眼神望著(zhù)老師，老師像個(gè)鋼鐵人，輕蔑地哼了一聲，便頭也不回地走了，我倆傻了。垂頭喪氣地來(lái)到班級中，總感覺(jué)同學(xué)們在用異樣的目光看著(zhù)我們，我倆害羞的低下了頭。
我們處處躲著(zhù)老師，非常害怕老師突然逮著(zhù)我們，那樣更沒(méi)面子。這一天，我們都過(guò)的提心吊膽，不時(shí)的看看后面有不有老師。
不過(guò)，老師今天確實(shí)沒(méi)有找上門(mén)來(lái)，但還有明天，后天……該怎么辦��！
哎！今天先安安穩穩睡一覺(jué)再說(shuō)吧！畢竟，明天又是另一個(gè)新的開(kāi)始呢！
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