夢(mèng)想的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的夢(mèng)想的作文4篇，希望對大家有所幫助。
夢(mèng)想的作文 篇1
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我靜靜地坐在陽(yáng)臺的搖椅上，享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴。偶然間，我拿起手邊的同學(xué)錄，悄悄地打開(kāi)······
“在人生的道路上，要好好把舵哦！”
“小茹茹，我的人生信條永遠跟著(zhù)你的心，伊伊相連�！�
看著(zhù)這些熟悉的筆跡，我突然感到有一種液體在眼珠內打轉，暖暖的酸酸的感覺(jué)，由眼角順勢滑下······
翻開(kāi)那充滿(mǎn)香味的影集，照片上的我們笑得那么天真，那么的開(kāi)心！小高橋小學(xué)，我們在母校里留下了無(wú)數令我們感慨萬(wàn)千的照片。兒時(shí)的我們，一臉的天真，對四周的一切都是那樣地好奇�？僧敃r(shí)那些稚氣未發(fā)的孩子，如今又在何處？
忽然，畢業(yè)合影從影集中滑落下來(lái)，我匆匆撿起，捧在掌心······
照片上那每一個(gè)熟悉的臉孔，都掛著(zhù)燦爛的笑容，一切仿佛就在昨天。我的指尖在每一個(gè)人臉上輕輕地滑過(guò)，心中默念著(zhù)他們的名字。在那一排熟悉的老師中，一個(gè)清秀的臉龐映入我的眼簾。她，就是與我們一起度過(guò)那六年童年歡樂(lè )時(shí)光的班主任——蘇莉丹老師。至今我仍記得初到小學(xué)時(shí)，她那親切，甜美的笑容······
放下影集，散著(zhù)步，在不知不覺(jué)中，我來(lái)到這熟悉的地方，再次走進(jìn)了我童年的生活······
習慣性地與校工伯伯相互地問(wèn)候著(zhù)，也就在那瞬間，我覺(jué)得自己又回到了小學(xué)時(shí)代！獨自一人站在操場(chǎng)的中央，眼前仿佛出現了當年的班級籃球賽，看著(zhù)男生們在賽場(chǎng)上的激情勃發(fā)，我們一大群女生在旁邊高聲地吶喊與歡呼。
快步地跑上一個(gè)個(gè)臺階，在音樂(lè )室門(mén)口停下來(lái)腳步。緩緩地邁著(zhù)步伐，手指輕輕的在瓷磚上滑過(guò)，那一絲絲涼意，促使心頭莫名地涌上一股暖流。輕輕地推開(kāi)門(mén)，找到原來(lái)的`位置坐下，我的耳邊想起來(lái)了老師手指下流瀉出鋼琴聲。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過(guò)你窗前·····”
此時(shí)，隔壁的教室里，傳來(lái)了一陣悅耳的動(dòng)聽(tīng)的歌聲。想當年的每一節音樂(lè )課上，我們的音樂(lè )老師——朱秋萍老師，都會(huì )帶著(zhù)她那慈祥，和藹的笑容，教我們歌唱，給我們講她的故事。她會(huì )把樂(lè )理知識巧妙，幽默地解釋給我們聽(tīng)。記得有一首歌頌母愛(ài)的歌，末尾的停頓大家總是記不住。朱老師對我們說(shuō)，那個(gè)停頓，是媽媽在給孩子的親吻。以后每次唱那首歌結尾時(shí)，大家都會(huì )在停頓的時(shí)候“么啊”！每次的音樂(lè )課里，朱老師都會(huì )與我們一起歡快的歌唱，嬉戲，玩鬧。
哦，小高橋小學(xué)，寄托著(zhù)我兒時(shí)無(wú)數的夢(mèng)想！在這里，我撒下了人生無(wú)數的種子，期待童年之后，能夠有著(zhù)數不清的收獲。
夢(mèng)想的作文 篇2
你是一縷透明的光，摸不著(zhù)，看不見(jiàn)。你是一對清澈的眼眸，散發(fā)著(zhù)光芒。夢(mèng)想，最初的你，一定很美麗。
記得那時(shí)，我剛遇到你，我們從一個(gè)陌生的距離慢慢拉近。慢慢的我們成了最要好的朋友。你教會(huì )我，最初的心里一定要有一個(gè)最初的夢(mèng)想，夢(mèng)想？它是什么……
它是一個(gè)神奇的伴侶，每天都陪在我的.身邊。有時(shí)，會(huì )偷偷的提醒我，你應該繼續努力。把驕傲的心消磨掉。就這樣，我們共同向夢(mèng)想邁了一大步。所以，我想對你說(shuō):“謝謝你，我的夢(mèng)想!”
我，真的可以堅守那個(gè)最初的夢(mèng)想嗎？
漸漸的我長(cháng)大了，回想起以前的事，有點(diǎn)模糊�，F在的我不在堅守那個(gè)夢(mèng)想了……我，遺忘它了嗎？不，不會(huì )的。記得你跟我說(shuō)過(guò)“最初的夢(mèng)想一定很美麗”對!它真的很美麗!
我不在遺忘你，就像當初，我們慢慢的拉近距離，成了好朋友。我一定會(huì )堅守你的!
夢(mèng)想，你知道么？你真的很神奇，也很美麗。你告訴我，要為以后的路奮斗。是你告訴我不要虛度光陰。我由衷的感謝你!我的夢(mèng)想。
最初的夢(mèng)想一定很美麗!
夢(mèng)想的作文 篇3
有沒(méi)有，一首歌，讓你聽(tīng)了就想跟著(zhù)唱，唱的很大聲，唱完了，你還會(huì )覺(jué)得不夠，累了，你會(huì )呆滯，然后所有的心事，猶如洪水猛獸，來(lái)勢洶洶，當整個(gè)人被淹沒(méi)的時(shí)候，已經(jīng)醉了，很想放肆大哭一場(chǎng)，卻發(fā)現自己已經(jīng)聲嘶力竭。
拉薩，這個(gè)以佛教、缺氧和迷人風(fēng)光聞名世界的雪域之地，被一種純粹的虔誠氣息包裹。順著(zhù)人流走在熙熙攘攘的八廓街，視野里那些來(lái)自前藏、衛藏、后藏的面孔，洋溢著(zhù)春天般的熱情、簡(jiǎn)單又執著(zhù)，這是多數藏族人的本色。
日積月累，青石板被磨出了一道道光滑的凹槽。那些遠道而來(lái)的朝圣者，他們一步一個(gè)身印地磕長(cháng)頭，沿途乞討為生，有些甚至永遠停留在了在路上。他們一生下來(lái)只有一個(gè)工作需要完成到拉薩朝圣。
我也是其中的一個(gè)，不知經(jīng)歷了多少歲月的蹉跎，不知一個(gè)人行走了多久，也不知自己怎么去的，只看見(jiàn)自己衣衫破爛，皮膚黝黑，頭發(fā)臟兮兮的，胡子也是凌亂不堪，臉上掛著(zhù)久違的'笑容，帶著(zhù)一個(gè)虔誠的心，那是我，那就是我，沒(méi)錯我一眼就認出了自己，幾步一叩首，朝著(zhù) 大昭寺前行。
路途遙遠，不辭艱苦，只為心中的夢(mèng)，耳邊不時(shí)回蕩天籟之音，那是神的召喚，也是洗刷罪孽，心靈的，福音！
我和其他朝圣者不一樣，我邊走邊回他，仿佛在等誰(shuí)，又仿佛在看誰(shuí)---終于到了拉薩，我和他們以整個(gè)身軀匐匍在大殿的門(mén)楣之下，站起來(lái)，匍匐下去，又站起來(lái)，又匍匐下去合手舉向蒼天，輕輕地放在胸口上，他們是在祈求還是在禱愿，抑或是在與他們的神靈交匯？但在這些虔誠的朝拜者的眼睛里，在那些轉動(dòng)的轉經(jīng)筒里，似乎感覺(jué)到了傳說(shuō)中的天堂就在不遠處。
我不知道自己為何而來(lái)，當我正想弄清楚自己到底怎么了，這時(shí)候拉薩的清晨才仿佛突然被喚醒，漸漸明朗起來(lái)。
耳邊傳來(lái)急促的聲音，醫生，掛號……
忙完了手上的事，靜靜的躺下，再想續夢(mèng)也難圓，然后開(kāi)始睡不著(zhù)，想起一個(gè)約定，最后睡下。
一輩子，只有一次遙不可及的夢(mèng)！
夢(mèng)想的作文 篇4
“加油，加油……”操場(chǎng)上喊聲一陣壓過(guò)一陣。一只只彩色的風(fēng)箏在天空中飛揚著(zhù)，互相攀比誰(shuí)飛得更高。原本單調的天空因為有了它們變得生動(dòng)，原本平靜的操場(chǎng)因為有了它們變得熱鬧，同學(xué)們在操場(chǎng)上快樂(lè )地奔跑著(zhù)，歡歌笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)校園。偶爾傳來(lái)幾聲哀嘆，但不一會(huì )兒大家失望的心情就被另一陣快樂(lè )和歡呼淹沒(méi)了。
風(fēng)箏比賽的第一輪是班內比賽。五位選手拿著(zhù)風(fēng)箏整裝待發(fā)。我們班的“楊門(mén)女將”——楊柯凌首先出發(fā)。只見(jiàn)她提著(zhù)風(fēng)箏在操場(chǎng)上飛快地奔跑起來(lái)，風(fēng)箏隨風(fēng)開(kāi)始上升，我們剛看到一點(diǎn)兒希望，就看見(jiàn)風(fēng)箏搖搖欲墜了。我們的心情一下子從高潮跌入低谷，原來(lái)她的風(fēng)箏線(xiàn)纏住了。我趕緊給她送上我的風(fēng)箏，希望她繼續為我們爭光，可惜不一會(huì )兒也被我弄斷了。
我們班最后的選手是吳林彬。同學(xué)們所有的希望都寄托在他身上。他像一個(gè)沖鋒陷陣的戰士那樣揚著(zhù)風(fēng)箏向前奔去，風(fēng)箏像一只聽(tīng)話(huà)的'小鳥(niǎo)緩緩上升，高了，更高了。我們全班同學(xué)的心也隨著(zhù)風(fēng)箏沸騰起來(lái)，歡呼起來(lái)。風(fēng)箏好像聽(tīng)懂了我們的歡呼和吶喊，扶搖直上，越飛越高，成了一只展翅高飛的雄鷹，投向藍天的懷抱。我們的心也隨著(zhù)風(fēng)箏飛上了藍天，帶著(zhù)我們的夢(mèng)想，追逐美好的未來(lái)。
我看著(zhù)天空中飛翔的風(fēng)箏，心想：我要學(xué)習風(fēng)箏，學(xué)習它的堅持不懈，學(xué)習它的勇敢無(wú)畏，學(xué)習它永不言敗直至粉身碎骨的執著(zhù)……
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