夢(mèng)想的作文3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想的作文 篇1
早晨的陽(yáng)光斜射在教學(xué)樓的墻壁上�！扳彙睂W(xué)校的上課鈴聲肆無(wú)忌憚地響起，此時(shí)，九（2）班的同學(xué)們個(gè)個(gè)正襟危坐。接著(zhù)，一位身著(zhù)筆挺西裝的老師進(jìn)入了同學(xué)們的視線(xiàn)，只見(jiàn)他快步走向講臺，打開(kāi)語(yǔ)文課本，用低沉的男中音說(shuō)道：“請大家把書(shū)翻到第五課，今天我們來(lái)學(xué)習梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》。請同學(xué)們先讀課文，劃出段落，注意領(lǐng)會(huì )文章主旨……”
“哎呀！又要上語(yǔ)文課，真無(wú)聊！”現在的語(yǔ)文課的確很煩，上課流程千篇一律，實(shí)際上就是“嚼書(shū)本”，課堂氣氛猶如一杯不冷不熱的白開(kāi)水，溫度適宜，卻味同嚼蠟。我趴在桌子上咕噥道，眼睛望向窗外，思緒開(kāi)始漫游……
我心目中的語(yǔ)文課究竟是什么樣子呢？
“鈴——”上課鈴響了，我來(lái)到了理想中的語(yǔ)文課堂。
只見(jiàn)一位“眼鏡老師”精神抖擻地站在講臺前，他說(shuō)道：“在座的各位同學(xué)，有沒(méi)有什么事情能讓你們全神貫注，充滿(mǎn)活力呢？”說(shuō)完，他滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我們。
“調皮大王”李明急忙舉手：“老師，我喜歡釣魚(yú)，有時(shí)一坐那兒就是幾個(gè)小時(shí)，我媽說(shuō)我只有在釣魚(yú)的時(shí)候才能安靜下來(lái)！”全班大笑。
“眼鏡老師”大笑：“哈哈！也就是說(shuō)你對釣魚(yú)是‘情有獨鐘’的是么？好，還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)的？”
“文靜公主”夏麗很斯文地站起來(lái)說(shuō)：“我平常做事都很專(zhuān)心，尤其是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我感覺(jué)有源源不斷的力量從內心迸發(fā)出來(lái)……”
“愣頭小子”王超搶著(zhù)說(shuō)：“我經(jīng)常做很多數學(xué)題，雖然一開(kāi)始感到很煩，但只要靜下心來(lái)，我就會(huì )不由自主地沉浸在其中，每解出一道題，我就會(huì )感到特別欣慰！”
同學(xué)們紛紛站起來(lái)講述自己愛(ài)做的事兒……
我正在低頭沉思，只聽(tīng)見(jiàn)“眼鏡老師”用他那抑揚頓挫的聲音歸納道：“嗯，非常好！你們剛才說(shuō)的都是自己喜歡做的事兒，在做這些事時(shí)，你們會(huì )心無(wú)旁騖。那么，誰(shuí)能用兩個(gè)字概括你們做這些事的態(tài)度呢？”
同學(xué)們小聲地議論起來(lái)。有人說(shuō)，就是一個(gè)“樂(lè )”字�？闪硪粋�(gè)字是什么呢？大家百思不得其解。
“眼鏡老師”見(jiàn)狀，啟發(fā)道：“李明同學(xué)鐘情于釣魚(yú)是‘樂(lè )’，那么，夏麗和王超同學(xué)力戒浮躁，能靜下心來(lái)做事，這又是什么呢？”
眾人似有所悟。
“班級超女”汪萍鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“那是敬業(yè)，用一個(gè)‘敬’字可以歸納。但我們所說(shuō)的都只是普通的事，我想問(wèn)老師，這能說(shuō)是‘敬’嗎？”
“眼鏡老師”循循善誘道：“事雖有大小，但對它們的態(tài)度卻是需要同等的，當然能用‘敬’字來(lái)概括。其實(shí)生活中還有許多需要我們‘敬’的事，最重要的就是我們的`職業(yè)。老師希望大家能把自己喜歡做的那些事的熱情和專(zhuān)注，投入到你們的職業(yè)，也就是學(xué)業(yè)中去，做到‘敬業(yè)’與‘樂(lè )業(yè)’，你們說(shuō)是嗎？”
“眼鏡老師”接著(zhù)解釋?zhuān)骸澳纤卫韺W(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)‘主一無(wú)適便是敬’，你們剛才說(shuō)的情景不正是對這句話(huà)的最好詮釋嗎？再說(shuō)這個(gè)‘樂(lè )’字，任何事都是有趣味的，只要你靜下心去做，便會(huì )發(fā)現它的趣味，從中獲得快樂(lè )。其實(shí)，敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是相伴而生的。敬業(yè)了才能樂(lè )業(yè)，敬業(yè)了才能從中找到更大的樂(lè )趣�！�
大家異口同聲地說(shuō)：“明白了！”
老師最后總結道：“好，那就請大家帶著(zhù)自己對‘敬業(yè)’與‘樂(lè )業(yè)’的感受去聽(tīng)聽(tīng)《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》的作者梁?jiǎn)⒊南敕�，看你們之間能否產(chǎn)生思想共鳴�！�
接下來(lái)，同學(xué)們便紛紛翻開(kāi)課文，帶著(zhù)自己的感悟與這位中國“世紀哲人”展開(kāi)了心靈的對話(huà)
“鈴——”下課了，“眼鏡老師”滿(mǎn)面春風(fēng)地走出教室，大家卻還沉浸在興奮和思索之中。
我自言自語(yǔ)道：“這堂語(yǔ)文課上得怎么與平常不一樣呢？”
“怎么不一樣呢？”我默默地思考著(zhù)……
夢(mèng)想的作文 篇2
從我懂事以來(lái)，我就有很多很多的夢(mèng)想。有時(shí)我想成為一名畫(huà)家；有時(shí)我幻想自己是一名老師；有時(shí)我想成為一名優(yōu)秀的演員......隨著(zhù)時(shí)間的推移，許多夢(mèng)想漸漸的在我心里逐漸模糊不清。唯有一個(gè)夢(mèng)始終埋藏在我心里。
我夢(mèng)想成為一個(gè)富翁。讓中國所有的孩子都受到最好的教育，最好的發(fā)展。
“鳥(niǎo)有一個(gè)巢人有一個(gè)家�！睂γ總�(gè)人而言：家是感受親情的港灣，父母的愛(ài)，給了我們無(wú)限的溫馨�？墒�，有些人的父母常年在外打工掙錢(qián)。所以，他們有了一個(gè)特殊的稱(chēng)謂‘留守兒童’。偏僻山區的留守兒童天生就沒(méi)有城里的富家子弟生活的好。有些孩子的過(guò)冬大衣還是一些好心人寄過(guò)去的呢！有時(shí)我穿不得的衣服媽媽就會(huì )放到小區為留守兒童放衣服的桶里。留守兒童的`教師也是一些好心的大學(xué)生，大部分教師都不適應農村的生活，都不愿意去那里受苦。
他們用的課桌如同一個(gè)布滿(mǎn)皺紋的老人；他們用的鉛筆短得如同一根火柴；他們用的黑板殘缺不全......可他們也依舊發(fā)奮讀書(shū)，想奮發(fā)圖強改造自己的命運。
所以說(shuō)社會(huì )上有能力的人都應該盡自己的一份力量，為留守兒童創(chuàng )建一個(gè)更好地學(xué)習環(huán)境；讓他們更好地投入學(xué)習狀態(tài)；更好地為祖國爭光，讓我的國家繼續兼任“強國”之稱(chēng)。
我的夢(mèng)想就是當一位為留守兒童創(chuàng )建未來(lái)的富翁。
夢(mèng)想的作文 篇3
我想發(fā)明一種汽車(chē)，它雖然不是什么名牌汽車(chē)，但是它有著(zhù)普通汽車(chē)沒(méi)有的功能。
它的外形奇特，而且及環(huán)保有便捷。為什么呢？因為它不需要用汽油來(lái)啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機，它的頭頂上有著(zhù)一個(gè)太陽(yáng)能電池板，通過(guò)太陽(yáng)的光線(xiàn)來(lái)進(jìn)行光合作用來(lái)啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機。
如果不是晴天，是陰雨天怎么辦?不用擔心，只要你提前給它吸收一小時(shí)的太陽(yáng)光線(xiàn)，它就會(huì )連跑5天。如果遇到堵車(chē)怎么辦？不用擔心，它會(huì )像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，帶著(zhù)你遨游藍天。如果遇到大海怎么辦？不用害怕，它會(huì )像魚(yú)兒一樣，穿梭在大海之間，帶你暢游大海。如果遇到危險怎么辦？，不用慌張，它會(huì )越過(guò)一切障礙。如果不小心撞傷人怎么辦？不用怕，因為它的車(chē)門(mén)全都是棉花做的。
這種車(chē)還有一個(gè)了不起的功能，就是語(yǔ)音功能，只要你輕輕說(shuō)一聲請開(kāi)門(mén)，它就立馬會(huì )自動(dòng)開(kāi)車(chē)門(mén)。另外，它里面的'看見(jiàn)也會(huì )很大，就算20個(gè)人坐在里面也不會(huì )覺(jué)得擁擠。根據你的心情制造出不同的顏色和味道來(lái)讓你開(kāi)心。還會(huì )當你開(kāi)車(chē)開(kāi)累了時(shí)可以使用自動(dòng)駕駛模式，你可以觀(guān)賞窗外的美景。
這雖然是我的一個(gè)小小的夢(mèng)想，但是只要我們好好學(xué)習，就會(huì )夢(mèng)想成真。
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