夢(mèng)想的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的夢(mèng)想的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想的作文 篇1
有人問(wèn):“什么是夢(mèng)想?”
夢(mèng)想這個(gè)詞,對于我們,既熟悉又陌生!
夢(mèng)想像路口的指向標,有了夢(mèng)想,路人才能找對方向;夢(mèng)想像埋在地下的種子,有了夢(mèng)想,植物才能開(kāi)花結果;夢(mèng)想像航海中的明燈,有了夢(mèng)想,航船才能到達終點(diǎn);夢(mèng)想像蠶吐出來(lái)的絲,有了夢(mèng)想,細絲才能織出美麗的布;夢(mèng)想像田里撒的肥料,有了夢(mèng)想,小樹(shù)才能茁壯成長(cháng)!
夢(mèng)想是成功的基礎,但每個(gè)人的夢(mèng)想都是不同的。有的人盼望成為一位受尊敬的老師;有的人希望成為一位堅守崗位的醫生;有的人祈望成為一位出口成章的作家;有的人期盼成為一位風(fēng)靡全球的`明星;有的人渴望成為一位華麗尊貴的白領(lǐng);有的人企盼成為一位毫無(wú)畏懼的探險家……
夢(mèng)想是踏入社會(huì )的目標,它會(huì )在你的心底默默地支持著(zhù)你,鼓舞著(zhù)你,激勵著(zhù)你……我的夢(mèng)想有很多,因為我相信“夢(mèng)想越多,生存的道路也越多,成功的幾率越大”當夢(mèng)想變成泡沫時(shí),你不用太過(guò)傷心,因為夢(mèng)想與現實(shí)距離大一點(diǎn)并不可怕,可怕的是喪失尋找夢(mèng)想的勇氣,所以,多一個(gè)夢(mèng)想很有必要。
小時(shí)候,我有很多夢(mèng)想,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,他們消失了一些,但還有許多依然保存在我的心底。
我曾經(jīng)酷愛(ài)跳舞,也有一些跳舞的天賦,當舞蹈家的念頭總浮在我心頭,但天總是不盡人意,我和舞蹈的緣分太少了,我的舞蹈之路很快結束了,這個(gè)夢(mèng)想破滅了。歌舞對我有特別的吸引力,甚至聽(tīng)到歌曲我就會(huì )心情舒暢,所以我又愛(ài)上了唱歌,但我總是屢遭失敗,so,我又放棄了這個(gè)想法。我還想過(guò)當一名……
現在,我又有了一些新的念頭。我想當一名知名演員,過(guò)衣食無(wú)憂(yōu),輕松快樂(lè )的生活,我很佩服,也很喜歡一些演員,我感覺(jué)當演員充滿(mǎn)了樂(lè )趣,我向往快樂(lè )的生活。我想當一名高級白領(lǐng),在工作時(shí)充滿(mǎn)威嚴,讓父母也感覺(jué)很威風(fēng),我感覺(jué)當白領(lǐng)很有尊嚴,我向往高貴的生活。我想當一名企業(yè)家,創(chuàng )辦一家跨國公司,在度假中也能收獲利潤,我感覺(jué)當企業(yè)家會(huì )很富裕,我向往富有的生活。
有夢(mèng)想的人生定會(huì )精彩。!
夢(mèng)想的作文 篇2
老師,被人們稱(chēng)為辛勤的園丁、指導光明的蠟燭等。而我的夢(mèng)想,正是當一位受人尊敬的人民教師。
想象中,我當上了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師:
“同學(xué)們,今天我來(lái)給大家講一下我國的歷史文化!”我說(shuō)!芭九九九尽币魂嚐崃业墓恼坡曧懫!拔覈庇谑俏姨咸喜唤^地說(shuō)了起來(lái),同學(xué)們在座位上津津有味地聽(tīng)著(zhù)!扳忊忊!”下課鈴響了,大家依依不舍地走出了教室,我也跟著(zhù)跑去!昂!大家,今天玩些什么呀?”我興奮地問(wèn)!袄蠋,今天我們玩‘老鷹捉小雞’!”一位同學(xué)回答!肮!太好了!我做‘老鷹’吧!”我高興地說(shuō)。于是,游戲開(kāi)始了!皢鑶,我是老鷹,雞媽媽?zhuān)彀押⒆咏怀鰜?lái)!”我裝著(zhù)老鷹的.語(yǔ)氣說(shuō)!安,我不會(huì )把我那些親愛(ài)的孩子交給你的!”當雞媽媽的那位同學(xué)說(shuō)。我不服氣,左追右跑,總是捉不到一只!扳忊彙鄙险n鈴響起了,大家又紛紛地回到教室上課……
夢(mèng)想的作文 篇3
當夕陽(yáng)之中最后一抹余暉被地平線(xiàn)吞噬掉,世界都靜了。夜晚的寂靜正醞釀著(zhù)晨曦的世界,有風(fēng),有葉,有人。而我正夢(mèng)幻著(zhù)明日的奔跑。
“聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升”,鄉間小雞咕咕地叫,我睜開(kāi)蒙隴的雙眼,打開(kāi)窗簾,一陣忽暗忽強的陽(yáng)光射向充滿(mǎn)黑暗的臥室,黑暗被一點(diǎn)一點(diǎn)地沖破。
我換上一雙陳舊的運動(dòng)鞋,奔跑在竹林中,清新的空氣已經(jīng)置換出一夜的苦悶。我雙臂擺動(dòng),看著(zhù)一切。草已被清晨的露珠滋潤過(guò),它正視著(zhù)強悍的太陽(yáng),它的世界的色彩不再有鮮艷,它沒(méi)有視覺(jué)?墒且廊幌蛑(zhù)太陽(yáng),它要光明,它要希望。
我停止奔跑,按捺住蹦跳的心。徘徊在竹葉間,看著(zhù)停棲在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒,愉悅地歡唱。竹葉仍擺動(dòng)著(zhù),對它而言,在它的世界里,沒(méi)有振動(dòng),沒(méi)有聲波,沒(méi)有一支一支的曲子為它哼唱,可是它依然豎立,它在沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的世界里,暗自唱著(zhù)不成調的曲兒,它堅信,它即使沒(méi)有聽(tīng)覺(jué),它也要努力,因為生命依然延續。
而葉下的花兒,輕輕地搖墜。美麗開(kāi)放著(zhù),在她的世界里,她不曾聞過(guò)泥土的渾濁味,不曾聞過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)燒出的飯香,可她卻依然釋放出花香。她確實(shí)失去了嗅覺(jué),可她卻從不后悔,從不放棄,她希望所有的人都能感受到她的'存在,她會(huì )發(fā)出香味,她希望有一天她的努力能得到回報,她能聞一聞自己的味道……
我驚訝地凝望著(zhù)這個(gè)世界,我加快速度,繼續奔跑,我知道了他們的堅強。我又有什么資格悲哀呢?我要奔跑,向太陽(yáng)升起的地方奔跑,向小溪的源頭奔跑,向世界的未端奔跑……我要向夢(mèng)想追去。
追逐夢(mèng)想作文三
夢(mèng)想的作文 篇4
每一次,我抱著(zhù)厚重的作業(yè)走進(jìn)張老師的辦公室,總會(huì )看到一尊蠟石雕雄鷹。這是張老師最喜愛(ài)的一件教師節的禮物。
看,經(jīng)過(guò)大浪打擊的礁石上,站立著(zhù)一只雄鷹,鋼鐵般硬實(shí)的雙腳牢牢地抓住礁石;不長(cháng)不短的尾巴支撐著(zhù)向后伸展的龐大的雙翼,精雕細琢的羽毛栩栩如生,鉤子似的嘴緊閉著(zhù),無(wú)言,沉默。但它那錐子似的目光,誰(shuí)能證明,它真得沒(méi)有靈魂、生命呢?
我和它交上了朋友。每一次交作業(yè),我都會(huì )輕輕地撫一撫它那平坦、光亮的額頭,那時(shí),它那深藏在羽毛中的眼睛“喲”地一下亮了,仿佛用目光和我對話(huà):
“你叫什么?”
“我叫余如意,交個(gè)朋友吧!”
“好啊,我很喜歡你!
“也許,你很孤獨吧!
“不,我并不孤獨,我只是用沉默來(lái)按捺心中的激情,我相信我自己也會(huì )像一只真鷹那樣飛翔在一個(gè)自由的`天空!
“你很有志氣!薄
有一天,當我抱著(zhù)作業(yè)來(lái)到辦公室,他只剩一只翅膀了!
我放下作業(yè),趕緊去看,不禁驚詫地問(wèn):“怎么了,發(fā)生什么事了?”他的目光沒(méi)有和我相聚,渾濁的眼睛望著(zhù)石碑上的那四個(gè)字——鵬程萬(wàn)里!
而那片翅膀呢,它靜靜地躺在桌上。昨天,昨天它還伴著(zhù)主人的夢(mèng),現在,卻猶如徐悲鴻筆下的云,只是偶爾投影于我們的波心,剎那間就消失了蹤影。我注視著(zhù)他,為他傷心,為他惋惜。
“雄鷹,你怎么了?”
“沒(méi)關(guān)系,被一個(gè)小朋友碰斷了一只翅膀!
“不會(huì )被丟棄吧?”
“不會(huì ),張老師一定不會(huì )丟掉我的。他愛(ài)我,需要我!
“以后,你有什么打算?”
“翅膀沒(méi)有了,還能飛嗎?我以后只能當個(gè)平凡的觀(guān)賞品了!
“不可以的!你還可以飛!我可以用萬(wàn)能膠水還原好你有力的雙翅!”
“是嗎?我希望找回原來(lái)那只有力的翅膀,夢(mèng)想自己翱翔于廣闊的天際!如果能……那太好了!”
我感動(dòng)了,不說(shuō)話(huà)了,每句話(huà)都有可能傷了他的心,每句話(huà)都有可能讓他放棄夢(mèng)想。
當我拿著(zhù)萬(wàn)能膠水來(lái)到張老師辦公室的時(shí)候,看見(jiàn)桌上擺著(zhù)一瓶萬(wàn)能膠,斷翅重新回到雄鷹的身上。張老師正深情地凝視著(zhù)展翅飛翔的雄鷹,嘴角浮現出微笑,是欣賞著(zhù)他的雄姿,還是編織著(zhù)他的夢(mèng)想?
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