夢(mèng)想作文(大全8篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的夢(mèng)想作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想作文 篇1
什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想又是什么？有的人會(huì )告訴我：夢(mèng)想，就是做夢(mèng)時(shí)的想象。我一直都認為這個(gè)理由只是哄小孩子的�？涩F在仔細想一想，也不是沒(méi)有道理的。夢(mèng)想的確時(shí)在夢(mèng)里的想象，只有想象你長(cháng)大后的工作，我們才會(huì )去思考這個(gè)夢(mèng)里的工作到底是怎樣的，如果我們認為這是我們心中理想的工作，我們才會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向去努力，去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
每個(gè)人都有自己最美好，最真誠夢(mèng)想。動(dòng)物也不例外：小鳥(niǎo)夢(mèng)想歌唱，小馬夢(mèng)想奔跑，小魚(yú)夢(mèng)想游泳等等。正是因為有夢(mèng)想，才會(huì )有現在的美好的世界�？伞娌缓靡馑颊f(shuō)：我，我還沒(méi)有找到自己最美好，最真誠的夢(mèng)想；說(shuō)白了最美好，最真誠的夢(mèng)想就是理想。其實(shí)我并不是沒(méi)有夢(mèng)想。最初，我的夢(mèng)想是當一位老師，那是，我覺(jué)得老師是一種德高望重的職業(yè)，可隨著(zhù)年齡的慢慢增長(cháng)，我了解到了老師的艱辛，在不知不覺(jué)中，我放棄了這個(gè)夢(mèng)想。當然還有漫畫(huà)家，動(dòng)畫(huà)制作人等等。但在時(shí)間悄悄的溜走時(shí)，這些夢(mèng)想都已經(jīng)煙消云散了。
“夢(mèng)想”二字對我來(lái)說(shuō)是遙不可及的，但，也并不是與我無(wú)緣。
從小學(xué)到初一，從初一到初二，我感覺(jué)我成熟了不是，正當心里慢慢成熟時(shí)，我也終于明白了夢(mèng)想的重要性。也正是在初二這個(gè)時(shí)間段，我愛(ài)上了寫(xiě)作。也正是這樣，所以我在上課時(shí)并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師講的重點(diǎn)——我一直在書(shū)上寫(xiě)作文，也正是這樣，不管是書(shū)，本子或試卷都成為了我的.稿紙。也許說(shuō)到這里，你已經(jīng)知道了我的夢(mèng)想——作家。
從小我就喜愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)科目這讓我從小就為我的高中選好了路�？稍绞情L(cháng)大我就就越愛(ài)這門(mén)科目，更愛(ài)寫(xiě)作文。我喜歡看書(shū)，在課間時(shí)不時(shí)捧著(zhù)一本書(shū)看，有正是因為這樣，我才喜歡語(yǔ)文這門(mén)科目。
有一次在上地理課時(shí)，因為對地理一竅不通，又因為無(wú)聊，我就在書(shū)上寫(xiě)了一節課的作文，等到下課時(shí)，一個(gè)同學(xué)就在數落我——她在認真的聽(tīng)課，我竟然在寫(xiě)作文。那是，我把我寫(xiě)的那篇作文給她看，她不禁的贊我的文采好，那時(shí)我真的好高興。就在那時(shí)，我的作家夢(mèng)就萌發(fā)了。
佚名曾說(shuō)過(guò)：只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現。當我看到這句話(huà)時(shí)，我覺(jué)得它就是我的“知音“也就這樣，這句話(huà)也就成可我的座右銘。
只有我們存在夢(mèng)想，它才會(huì )實(shí)現。如果只是單方面的幻想，那只是在做夢(mèng)。我要帶著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)，只有我在成長(cháng)之路上慢慢的去實(shí)現我的夢(mèng)想，總有一天，這個(gè)夢(mèng)想會(huì )變成現實(shí)。
我要朝著(zhù)夢(mèng)想的方向出發(fā)，去追逐我的夢(mèng)想，在實(shí)現夢(mèng)想的旅途，我一直在奔跑著(zhù)，總有一天，我會(huì )跑向終點(diǎn)，跑到那個(gè)地方?jīng)_刺。不管時(shí)間是多久，我終會(huì )實(shí)現它。
夢(mèng)想作文 篇2
隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)作翅膀
追逐雷和閃電的力量
把浩瀚的海裝進(jìn)胸膛
即使再小的帆也能去遠航
——題記
不曾記得夢(mèng)想開(kāi)始在哪一瞬間，卻知道它伴我走到今天，多少次茫然不知向何處，多少次都觸不到夢(mèng)的邊沿，一輪輪春秋冬夏的更替，一年年繁盛衰敗的輪回，似水流年染指而逝，錦色的青春，染出夢(mèng)想的光暈。
曾記得“夢(mèng)想是地球上最美的思維之花”。紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——文學(xué)之夢(mèng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，時(shí)刻感受著(zhù)文學(xué)的潛移默化。我愿和陶淵明去欣賞“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；和龔自珍去證實(shí)“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的真言天理；與李白共希冀“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )時(shí)有，直掛云帆濟滄�！钡拿篮迷竿�；同蘇東坡相守那“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的思念之情……
只因你在我心里，你把心靈之音，化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎,文學(xué)？美麗，華貴，優(yōu)柔……我無(wú)法用任何辭藻來(lái)修飾你。因為你在我心里，我讀懂了抱負，執著(zhù)，愛(ài)國。我徜徉在你的詩(shī)詞中，嘆國破山河在，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你，體驗你。
只因你在我心里，你把篇篇名著(zhù)化為鋪路之石，墊著(zhù)我通往成功。那是你嗎,文學(xué)?大觀(guān)園的人情分離，桃園中的'三結之義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。只因你在我心里，我讀懂了無(wú)奈、團結、勇敢、義氣！
只因你在我心里，我領(lǐng)悟了屈原的無(wú)奈，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的離別。我懷揣著(zhù)你，測量著(zhù)心靈的密度，卻覺(jué)格外沉重。你把一個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。
只因你在我心里，成為作家的夢(mèng)！
倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
常常想象，若干年后我已成為一位著(zhù)名作家。在氤氳著(zhù)油墨之香的鄉間小屋里，窗外的紫藤蘿如一串串風(fēng)鈴，嬌嫩得仿佛彈指可破；那囚不住的濃濃綠意，溫柔地輕撫著(zhù)屋內書(shū)桌上的稿紙。我握著(zhù)鋼筆在寫(xiě)作，小屋內不時(shí)回想著(zhù)筆尖與厚質(zhì)鵝毛紙的摩擦聲，桌邊一杯咖啡幽香婆娑，訴說(shuō)著(zhù)過(guò)去的歲月……
夢(mèng)想，從心中起航！
夢(mèng)想作文 篇3
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。但夢(mèng)想總是隨著(zhù)思想的前進(jìn)而改變的。
開(kāi)始記事的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望我有錢(qián)，大人問(wèn)：“小伙子，這可是個(gè)了不起的`夢(mèng)想，有了錢(qián)你要去干什么呢？”“我要去買(mǎi)巧克力”“如果你有很多錢(qián)呢？”“我會(huì )去買(mǎi)很多巧克力”“如果你有用不完的錢(qián)呢？”“我會(huì )把做巧克力的工廠(chǎng)買(mǎi)下來(lái)�！钡拇_小時(shí)侯的我們，天真無(wú)邪，有著(zhù)一顆善良的童心，幸福與快樂(lè )是一曲不變的樂(lè )章。
小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢的落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著(zhù)斑斕五彩的夢(mèng)。
認字的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望擁有一個(gè)籃球；當我抱著(zhù)籃球的時(shí)候，又想要一個(gè)足球；當我踢著(zhù)足球的時(shí)候，排球又成了我的追求。再一個(gè)有一個(gè)的夢(mèng)想變成現實(shí)的時(shí)候，我相信夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。
慢慢步入小學(xué)，中學(xué)，高中…就越會(huì )覺(jué)得壓力的存在，從而不會(huì )了幻想，只知道死讀書(shū)，沒(méi)有了那些快樂(lè )的音符。
懂事的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習。但是面對學(xué)習，還是一種模糊的認識。
今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的大學(xué)，最好能在北京。我為著(zhù)夢(mèng)想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著(zhù)充實(shí)自己的食物，為著(zhù)前途的光明而努力。
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì )催人前進(jìn)，也許在實(shí)現夢(mèng)想的道路中，會(huì )遇到無(wú)數的挫折，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng )造出來(lái)的。
夢(mèng)想作文 篇4
通過(guò)這次暑期研修，我感覺(jué)受益頗多，尤其是專(zhuān)題4的作文教學(xué)，給了我很大的震撼和啟動(dòng)，讓我汗顏，促我反思。
我感覺(jué)，想要切實(shí)提升學(xué)生的作文寫(xiě)作水平，首先教師應該真正解放思想，轉變思路，多動(dòng)動(dòng)腦筋，從寫(xiě)作思路和規范勇敢創(chuàng )新，探索切實(shí)有效的方式方法。
也許其他老師的作文教學(xué)課堂和視頻上的課堂一樣豐富多彩生動(dòng)鮮活，相比較我感覺(jué)自己的作文教學(xué)就略顯保守、陳舊。作文教學(xué)固定的老模式就是：教師命題學(xué)生寫(xiě)作，定時(shí)上交后教師批改，從中心思想、結構思路、文采修飾、字體卷面等各個(gè)方面下批語(yǔ)，然后發(fā)下去反饋給學(xué)生------有的學(xué)生會(huì )就批語(yǔ)進(jìn)行針對性的詢(xún)問(wèn)，但絕大部分學(xué)生基本上就此打住，這篇作文就算是畫(huà)上句號，從此“打入冷宮、永不敘用”了。至于說(shuō)“再反饋”，基本上是杳如黃鶴、石沉大海了。這種訓練不能說(shuō)沒(méi)有作用，但從實(shí)踐效果來(lái)看，并不怎么令人滿(mǎn)意�；诖�，我在平時(shí)也有一些零星的想法，也曾做過(guò)局部的實(shí)驗，但還是不太成熟。今天就將心中的一些設想和盤(pán)托出，拋磚引玉，希望各位專(zhuān)家和同仁不吝賜教。
第一，我認為作文教學(xué)可以像研修視頻上展示的那樣，和語(yǔ)文活動(dòng)結合在一起。以前，我們基本上是翻翻往年的高考題或模擬試卷，找個(gè)認為比較合適的題目進(jìn)行寫(xiě)作，一切向高考看齊------現在看來(lái)的確有些操之過(guò)急了，也難怪咱們的孩子們不感興趣，消極應付了。如果我們可以將作文教學(xué)和一些語(yǔ)文活動(dòng)相聯(lián)系，至少在高一高二這樣做，應該能大大提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去表現，效果應該更好。比如春天的踏青清明的掃墓，秋天的郊游重陽(yáng)的登高，夏日的驕陽(yáng)冬日的飛雪，翻滾的麥浪彌望的蓮荷，隨手俯拾之間，皆可成佳篇。當然，活動(dòng)應該目標明確，活動(dòng)之前做好相應的準備工作，活動(dòng)過(guò)程中也應該進(jìn)行針對性的指導，提醒學(xué)生進(jìn)行卓有成效的觀(guān)察和思考，為下一步的寫(xiě)作做好準備。
我們還可以組織和寫(xiě)作相關(guān)的競賽活動(dòng)，比如作文大賽、演講比賽、鼓勵報紙報刊的投稿，讓學(xué)生的寫(xiě)作得到肯定，獲得成功的快樂(lè )！
第二，寫(xiě)作教學(xué)應該進(jìn)行專(zhuān)題化、系列化嘗試。專(zhuān)題化寫(xiě)作是指就一個(gè)特定范圍能的話(huà)題進(jìn)行不同文體不同題目但中心指向趨同的寫(xiě)作方式；系列化寫(xiě)作是指在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有意識地進(jìn)行“同題異體”的作文訓練方式，用同一個(gè)話(huà)題甚至同一個(gè)題目進(jìn)行不同文體的針對性寫(xiě)作。
比如蘇教版語(yǔ)文教材必修一關(guān)于“青春”話(huà)題的課文特別多，我們完全可以展開(kāi)“青春”話(huà)題的專(zhuān)題化作文寫(xiě)作，從不同的側面和角度謳歌青春、贊美青春、思索青春。這樣可以使作文教學(xué)在一定時(shí)間段內有繼承性------進(jìn)入一種語(yǔ)文情境不容易啊，應趁熱多打幾塊打鐵，把材料“捂熟”；也可以有比較、有參考，使學(xué)生思想更加深刻、成熟，真正體現語(yǔ)文引領(lǐng)精神的人文特質(zhì)。
第三，作文寫(xiě)作應強調嚴格的定時(shí)訓練，進(jìn)行規范的操作步驟。平時(shí)的作文訓練，題目和話(huà)題可以先公布，讓學(xué)生有充足的準備。為了防止學(xué)生“宿構”和“百度”，可以采取一個(gè)小手段，在作文統一用紙上做文章：在每張作文紙的底部印一些名人名言或精美的詩(shī)句，每張各不相同。定時(shí)訓練時(shí)現場(chǎng)下發(fā)，到時(shí)收取，既可有效杜絕作弊，又頗有些文雅------挺像“薛濤箋”不是？
最后，作文寫(xiě)作可以“大小作文”相結合，做到節時(shí)且有效。有時(shí)間則800字，實(shí)在時(shí)間不夠也可以進(jìn)行作文的局部訓練，可以練開(kāi)頭結尾，也可以練人物素描；可以練精美的寫(xiě)景片段，也可以練獨特的社會(huì )場(chǎng)面；可以練整體的結構提綱，也可以光練擬寫(xiě)標題------總之是隨時(shí)可練，練而有效。
當然，作文不一定非得用文字表現，“光說(shuō)不寫(xiě)”也未嘗不可，口頭作文更能考驗學(xué)生的表達能力和現場(chǎng)應變能力。
然而，教師的.改變還只是開(kāi)始。想要切實(shí)提升學(xué)生的作文寫(xiě)作水平，還應該廣泛調動(dòng)學(xué)生積極性，拓展寫(xiě)作教學(xué)的課堂空間，讓學(xué)生寫(xiě)作主體地位真正體現出來(lái)。
拓展寫(xiě)作教學(xué)的課堂空間，其實(shí)就是將寫(xiě)作教學(xué)融入社會(huì )生活，服務(wù)于社會(huì )生活，這無(wú)疑是一種科學(xué)的、先進(jìn)的寫(xiě)作教學(xué)的理念；現在的高中寫(xiě)作教學(xué)直面高考，已經(jīng)喪失了太多的靈性和生趣，是到了該徹底清算的時(shí)候了�。�！
拓展寫(xiě)作教學(xué)的課堂空間，我認為應包括兩個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)是我們研修視頻中展示的“生活中的邂逅”，另外一個(gè)則是“抒發(fā)自我性靈”。
“生活中的邂逅”即在現實(shí)生活中遇到一種生活情境，必須用一種實(shí)用文體加以解決，用語(yǔ)文來(lái)對接生活，這是“大語(yǔ)文”理念的由來(lái)，也是語(yǔ)文工具性的最直接體現。我們應該充分利用語(yǔ)文的這種特性，將語(yǔ)文課堂的外延擴展至整個(gè)社會(huì )，還原語(yǔ)文的真實(shí)面目，真正實(shí)現“生活即語(yǔ)文”�？上�，我們的孩子們真正擁有這樣的機會(huì )并不多，研修視頻中的語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，哪一個(gè)不是教師煞費苦心精心設計的？？？有哪個(gè)是真正“觸景生情”，真正的邂逅生活的？？？“象牙塔”畢竟還是太絕緣了！
幸好，我們的孩子還可以“抒發(fā)自我性靈”。不要說(shuō)孩子們是吃“快餐文化”長(cháng)大的，不要說(shuō)孩子們沉湎于“漫畫(huà)文學(xué)”不可自拔，不要說(shuō)孩子們天天“韓寒郭敬明張悅然”------其實(shí)他們從幼兒園已經(jīng)開(kāi)始誦讀傳統啟蒙叢書(shū)，從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)瀏覽世界名著(zhù)名篇，盡管是被迫的。你可知道，除了你案頭那個(gè)筆記本，其實(shí)每個(gè)孩子的枕邊都有一本真正的青春記事簿？？？我想，我們都知道，因為，我們也曾經(jīng)乳虎嘯谷、年少輕狂！我相信，在座的各位，心中或多或少曾有過(guò)文學(xué)的浪漫夢(mèng)想；我相信，在座的各位，至今或多或少還會(huì )偶爾展現書(shū)生意氣的鋒芒------那么，相信我們的孩子們，他們也一定有歡樂(lè )，有悲傷，又思索，有奮發(fā)，有拼搏，有昂揚，他們會(huì )用稚嫩的筆觸，寫(xiě)下真實(shí)的青春詩(shī)行，抒發(fā)自我性靈，宣泄年輕的夢(mèng)想！
是夢(mèng)想，就要開(kāi)花。
只要我們仔細呵護孩子們心中夢(mèng)想的種子，滴甘露，引清泉，撒陽(yáng)光，培根基，積極地鼓勵和引導，師生齊心協(xié)力共同努力，那么相信孩子們會(huì )享受寫(xiě)作的樂(lè )趣，擁抱快樂(lè )的語(yǔ)文�。�！
夢(mèng)想作文 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是五（4）中隊的秦愷杰。今天，我帶著(zhù)老師們的期望和同學(xué)們的信任站在這里競選大隊委員這個(gè)職務(wù)，感到無(wú)比的榮幸和驕傲。
我有足夠的信心和能力相信我自己。第一，我熱愛(ài)學(xué)習，能做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)習成績(jì)在班上一直名列前茅。第二，我性格開(kāi)朗，充滿(mǎn)朝氣，善于與人交朋友，有一顆為集體、為全校同學(xué)服務(wù)的心。第三，我樂(lè )于助人、團結同學(xué)、尊敬師長(cháng)。從一年級起，我一直擔任班長(cháng)，五年的工作使我積累了豐富的經(jīng)驗，也有了更強的.組織能力和管理能力。協(xié)助老師管理班級，為同學(xué)們服務(wù)，是大家公認的好班長(cháng)。第四，在平時(shí)學(xué)習中我能?chē)栏褚笞约�，做同學(xué)們的領(lǐng)頭雁，有強烈的責任感，能認真履行自己的職責。第五，我除了認真學(xué)習課本知識外，還有許多興趣愛(ài)好，如： 閱讀、繪畫(huà)、攝影、游泳、跑步、羽毛球、象棋、電腦、自然科學(xué)等。第六，我在完成學(xué)校的學(xué)習之外，業(yè)余時(shí)間還參加比賽及進(jìn)修課程，如：學(xué)而思進(jìn)修學(xué)校的奧數提高班長(cháng)期學(xué)員；“小主人報”的小記者班；劍橋少兒英語(yǔ)；軟筆書(shū)法班等。
如果我當上了大隊委員，我將以“奉獻校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，為校園的建設盡心盡力。熱愛(ài)和關(guān)心每一位隊員，開(kāi)展好豐富多彩的少先隊活動(dòng)，讓大家都能在少先隊組織中愉快的生活，不斷的進(jìn)步。
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當一滴水融入到大 海中才能永不干枯�！苯裉�，我作為同學(xué)們推薦的候選人，我的競選宣言是：我努力，我能行！
同學(xué)們，請投我一票吧！請讓我在最后一年里，為我的母校再多做些事情！今天你只要投我一票，明天我將給你一百個(gè)精彩。 隊員們，請相信我，我會(huì )努力做好的。記住秦愷杰！記住我哦！
夢(mèng)想作文 篇6
翻開(kāi)久違已久的相冊，看到那張照片，我不由自主地拾起散落一地的記憶碎片，仔細拼湊成一樁樁塵封的往事。
剛硬不屈的短發(fā)頂在頭上，濃眉下一雙大大的眼睛折射出睿智的光芒，嘴角掛著(zhù)一抹淡淡的微笑。他就是我的表哥。
頑強
還記得，表哥那年初三，正準備著(zhù)迎接中考。他的個(gè)子在班里是第一，成績(jì)也是nomber one，可偏偏體育卻不盡人意，因此總被大家取笑頭腦發(fā)達，四肢簡(jiǎn)單。
表哥家就在學(xué)校旁，一次，媽媽帶我到表哥家做客，卻沒(méi)見(jiàn)到表哥的蹤影，我有點(diǎn)所望。從姑姑的口中得知表哥在學(xué)校操場(chǎng)鍛煉身體，我就瞞著(zhù)媽媽踏上了尋找表哥的征程。
夕陽(yáng)像被巨人束縛了手腳，使出渾身解數，憋紅了臉也難以?huà)昝�。遠遠地瞧見(jiàn)一個(gè)人影依稀的.在操場(chǎng)上一圈一圈的跑著(zhù)，走進(jìn)了才發(fā)現那是表哥。已是初冬時(shí)節，我早早地披上了羽絨服，而表哥此時(shí)卻只穿了一件藍色T恤衫。汗滴劃過(guò)表哥的臉頰將胸前的T恤染成了深藍色，再滴入紅色的塑膠跑道上，仿佛零碎一地的鉆石。我沒(méi)有打擾表哥，就那樣默默的看著(zhù)，看著(zhù)表哥的步伐一步步慢下來(lái)，卻咬緊牙關(guān)向前邁出一步又一步……
樂(lè )觀(guān) 還是那一年，已經(jīng)到了五月份，距離中考僅剩下一個(gè)月時(shí)間。表哥的體育測試成績(jì)不負眾望，將近滿(mǎn)分，如果文化課能夠正常發(fā)揮就可以安穩的去外地上心儀的高中。承受著(zhù)巨大壓力的表哥卻如同一塊海綿拼命吮吸著(zhù)知識的養分，斗志也一天比一天昂揚。
可天公不作美，一天，表哥在回家的路上與一輛飛速行駛的電動(dòng)車(chē)相撞了，一條腿骨折。當我到醫院時(shí)，看見(jiàn)表哥正在認真的做題，那條打了石膏的腿就靜靜的躺在病床上，一動(dòng)不動(dòng)�！皼](méi)事，醫生說(shuō)兩周就能好，不是很?chē)乐��！北砀缥⑿χ?zhù)回答我。但我卻讀出了微笑中蘊含著(zhù)的那抹苦澀與無(wú)奈。我沒(méi)有再問(wèn)，只是默默地聽(tīng)著(zhù)表哥對那場(chǎng)事故的娓娓道來(lái)，心中不免多了一絲酸楚與感動(dòng)。臨走時(shí)，向表哥告別，卻猛然發(fā)現表哥的眼睛異常明亮，像兩顆黑寶石在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝……
一個(gè)月后，令大家沒(méi)有想到的是，表哥的成績(jì)不退反進(jìn)，最終成功考取了理想的學(xué)校，也終于懷揣著(zhù)夢(mèng)想與堅持，跨過(guò)了人生第一個(gè)轉折點(diǎn)。
現在表哥已經(jīng)上了大學(xué)，盡管將近一年沒(méi)見(jiàn)，然而表哥的形象已深深的烙進(jìn)了我的腦海，忘不掉那一頭剛硬不屈的頭發(fā)，神采飛揚的大眼睛，唇邊自信滿(mǎn)滿(mǎn)的微笑。不論前方是否迷茫，不論困難多么難以克服，我都會(huì )踏著(zhù)表哥的足跡，用熱血與青春書(shū)寫(xiě)屬于自己的少年風(fēng)采！
沁陽(yáng)市實(shí)驗中學(xué)初三趙洋
夢(mèng)想作文 篇7
在夢(mèng)想，誰(shuí)都無(wú)所不能……
在今天，我到了英國，看見(jiàn)我的偶像：貝爾。格里爾斯，向他介紹了我的夢(mèng)想，他說(shuō)：”你的夢(mèng)想很好，但我老了，無(wú)法完你的夢(mèng)想，希望你理解一下�！�，”沒(méi)事，我只需你的教導而已�！�，”你為什么這么執著(zhù)呢？“，”人，既然有夢(mèng)想，就可以成功，既然我找到了你，就成功了一半！“，”好，年輕人就沖你這句話(huà)，我幫你�！�
如今，我已經(jīng)成功的.當上了《荒野求生》的主持人，繼承了貝爾的夢(mèng)想，我去了各地危險的地方求生……
我又去了英國，找到了貝爾，貝爾說(shuō)：”你的節目很精彩�！�。"哈哈哈“……，在笑聲中，我老了……
我忽然醒來(lái)，我悟出一個(gè)道理：人，有夢(mèng)想，要擁有一顆勇敢，執著(zhù)的心……
夢(mèng)想作文 篇8
最近，一檔熱播的選秀節目《中國好聲音》，引起了人們的熱捧，在創(chuàng )造超高收視率的同時(shí)，也給早已烏煙瘴氣的選秀市場(chǎng)，注入了一股新的活力。
在看這檔節目的同時(shí)，除了為選手們的精彩表現，由衷的喝彩以外，更多是被他們追求夢(mèng)想的精神，所感動(dòng)。
看看那些對夢(mèng)想依然孜孜不倦的人們，他們一直在守護著(zhù)自己最初的夢(mèng)想，五年，十年，不斷堅持著(zhù)，他們不知道，自己的夢(mèng)想，何時(shí)才能夠實(shí)現，也許，永遠都無(wú)法實(shí)現，只能成為終身的遺憾。
他們太渴望一個(gè)好的平臺，讓他們有機會(huì )去施展自己的才華；他們也需要一個(gè)環(huán)境，在這里，人們在乎的僅僅是他的才華，而不需要看他的外貌，甚至他的背景。
很高興看到，在經(jīng)歷多年的守護與痛苦的堅持之后，他們終于有機會(huì )，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。在那一刻，他們流淚了，這里面有開(kāi)心，有委屈，也有釋放。
等了好久，終于等到這一天的到來(lái)，等了好久，終于等到夢(mèng)想實(shí)現的一天，為他們歡呼，也為他們喝彩。
看完他們，再回到我們自己，還記得自己的夢(mèng)想嗎？在生活下壓力下，在現實(shí)的無(wú)奈中，我們還在為了自己的夢(mèng)想，在付出著(zhù)不懈的努力嗎？
如果沒(méi)有的.話(huà)，就請停下前進(jìn)的腳步，好好去問(wèn)問(wèn)自己，這樣選擇放棄的人生，到最后，又有多少的意義呢？如果不能成為自己想要成為的樣子，如果不能看到自己全然綻放的精彩，那么，一切還那么重要嗎？
所以，如果你還有夢(mèng)想，就請好好保護自己的夢(mèng)想，就像保護自己心愛(ài)的人那樣，不允許任何人的侵犯。為了夢(mèng)想去努力打拼的感覺(jué)，雖然在別人看來(lái)，充滿(mǎn)了辛苦和艱辛，可是，當夢(mèng)想實(shí)現的那一刻，你會(huì )發(fā)現，所有的付出，都是值得的。
我很慶幸，自己一直在守護著(zhù)最初的夢(mèng)想，而如今，我也終于有機會(huì )，走在實(shí)現夢(mèng)想的路上，越來(lái)越清晰，越來(lái)越明確。
有夢(mèng)想的人生，注定精彩，讓我們一起為夢(mèng)想喝彩。
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