有關(guān)夢(mèng)想作文八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)想作文 篇1
我愛(ài)體育。大家肯定會(huì )覺(jué)得我是一個(gè)體育健將。不，不是的，我只是對體育相當喜愛(ài)，但遺憾的是體育成績(jì)并不是很好。
我，是一個(gè)普普通通的學(xué)生，在所有的學(xué)科中，我喜愛(ài)的體育就像是眾多“興趣花”中的一朵花，有空的時(shí)候，我就去給它澆澆水，讓它更加鮮艷，更加美麗，然而沒(méi)空的時(shí)候，就只能犧牲一下它，讓它孤零零地呆在那里。
在每一次校運動(dòng)會(huì )上，我只能眼巴巴地看著(zhù)那些被選上的同學(xué)在熟悉的跑道上邁開(kāi)腳步，向前跨去。那一幕幕映在了我的.眼眶中，讓我們一次次感受著(zhù)體育的魅力；一聲聲喝彩加油聲，讓我熱血沸騰。而運動(dòng)會(huì )結束的時(shí)刻，又不得不讓人留流忘返。
在一次50米乘8往返跑的比賽中，我的信念告訴自己，我一定要成功。我不斷地鼓勵著(zhù)自己，要使出全身力氣。就在那時(shí)，一陣陣歡呼聲從終點(diǎn)傳來(lái)，而身邊的加油聲也莫名地變成越來(lái)越急躁。加油！不能再被其他人趕上了。當我沖向終點(diǎn)的那一瞬間，我仿佛看到了老師欣喜的目光，聽(tīng)到了同學(xué)們大聲地喊著(zhù)我的名字。雖然與冠軍失之交臂，但這是我發(fā)揮出的最好的成績(jì)了。
體育，以它獨特的形式深深地吸引著(zhù)我，讓我的童年變得更加豐富多彩。
夢(mèng)想作文 篇2
中學(xué)時(shí)段被譽(yù)為“黃金時(shí)段”，對我們的一生有著(zhù)重大的影響。中學(xué)還是我們樹(shù)立遠大夢(mèng)想，并把“中國夢(mèng)”與自己息息相關(guān)的時(shí)候。
你有夢(mèng)想嗎？如果沒(méi)有，你就如同斷翅的鳥(niǎo)兒，無(wú)法展翅高飛。擁有夢(mèng)想的基礎是擁有中華民族傳統美德？
五千年來(lái)，中華民族傳統美德始終是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的德行根基和思想基礎，始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動(dòng)力。
黨和政府的關(guān)懷像陽(yáng)光一樣，為我們的'成長(cháng)指明了方向，照亮了前進(jìn)的道路；像雨露一樣，滋潤哺乳了青少年健康成長(cháng)，為青少年在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展提供了良好的社會(huì )環(huán)境。
作為一個(gè)中學(xué)生，必須有“天下興亡，匹夫有責”的愛(ài)國情操，自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟；尊老愛(ài)幼、扶貧濟困的關(guān)愛(ài)精神。中學(xué)生是國家的中堅力量，我們應時(shí)刻準備著(zhù)。我們最偉大的夢(mèng)想是中華民族的偉大復興，為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)，我們可能會(huì )付出很多，但是我們必須明白：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！奔热簧咸煲呀荡笕斡谀阄�，那么，就讓我們帶著(zhù)堅強出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！
在日常生活中，我們要學(xué)會(huì )“寬恕、慈悲、忍讓、包容”。這是我們傳統美德的精髓。我們還要有忠奸是非觀(guān)念和榮辱觀(guān)，岳飛墓前的對聯(lián)完美體現了這一點(diǎn)：“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣�！�
我非常的欣賞雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！笔前�！生命有限，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。雷鋒永遠活在我們精神世界里，與天地長(cháng)存，與日月同輝。
沒(méi)有優(yōu)美品德支撐的人生，就像干涸的河床，心靈的雙槳不可能蕩起清澈的漣漪，生命不會(huì )演奏出華美的樂(lè )章。
也許，在追夢(mèng)的過(guò)程中，我們會(huì )面臨許多坎坷和挫折，有時(shí)甚至想要放棄，但我們要明白：“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！弊屛覀儓孕牛骸俺孙L(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
夢(mèng)想作文 篇3
5月8日上午，我和宿遷晚報一些小記者一起，參觀(guān)了宿遷移動(dòng)公司。
我們首先參觀(guān)了未來(lái)生活展示廳。展示廳分三個(gè)部分，第一部分是未來(lái)之家，第二部分是城市暢想，第三部分是移動(dòng)辦公。未來(lái)之家里又有三個(gè)部分，包括數字家庭、彩色電子相框和家庭監控。我對彩色電子相框最感興趣，因為我就是個(gè)旅游愛(ài)好者，對旅游時(shí)看到的景物十分留戀。如果我能天天看到，那該多好！
我們又參觀(guān)了城市暢想這個(gè)部分。這個(gè)部分里分為路況監控道路導航，不停車(chē)收費、校信通、移動(dòng)定位業(yè)務(wù)、城市模型、城管通6個(gè)部分，我對校信通非常感興趣。校信通利用現代通信增值服務(wù)手段，加強了學(xué)校老師、家長(cháng)和學(xué)生的溝通�？梢允箤W(xué)生更安全，成績(jì)更優(yōu)秀。
參觀(guān)完第三展示廳后，我們進(jìn)入了電腦體驗環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節中，營(yíng)業(yè)廳的一位阿姨教我們怎樣玩“飛信”，怎樣在網(wǎng)上給手機充話(huà)費等，真是方便快捷。
未來(lái)的生活真美好。我們要努力學(xué)習，掌握更多的'科學(xué)知識，讓未來(lái)的生活更加美好！
夢(mèng)想作文 篇4
世界上每個(gè)人都有自己的理想和夢(mèng)想。比如說(shuō)：“我要當警察、科學(xué)家、物理學(xué)家、空軍之類(lèi)的等等”。
但我的夢(mèng)想不是當空軍，而是當一名和愛(ài)因斯坦一樣的偉大科學(xué)家。
在我小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常問(wèn)我的夢(mèng)想是什么？但我那個(gè)時(shí)候不懂得什么是夢(mèng)想。后來(lái)，上了二年級我才知道夢(mèng)想是什么。
等我上了三年級的'時(shí)候，爸爸又問(wèn)我：“丁輝，你的夢(mèng)想是什么？不過(guò)，不管你的夢(mèng)想長(cháng)大有沒(méi)理想，你都是我的好兒子�！�
這時(shí)，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，我的夢(mèng)想是想要當一名科學(xué)家，還要當一名像愛(ài)因斯坦一樣的科學(xué)家�！�
爸爸說(shuō)：“丁輝，你可要考慮清楚，當科學(xué)家是一個(gè)很危險的職業(yè)，你不能馬馬虎虎的就選擇這個(gè)呀！”
“這個(gè)我知道，但我愿意實(shí)現這個(gè)愿望和夢(mèng)想，所以說(shuō)誰(shuí)都不可以改變我的夢(mèng)想，包括家人也一樣，不可以�！�
“哎，好吧，我們會(huì )尊重你的選擇�！�
“爸爸我會(huì )好好學(xué)習的，不會(huì )辜負你對我的期望�！闭f(shuō)完我就埋頭復習功課，爸爸把我的作業(yè)檢查得非常認真，“原來(lái)爸爸也希望我當一名科學(xué)家呀！真是太好了！”
夢(mèng)想作文 篇5
夢(mèng)想是一道光，指引我們想要的未來(lái)！每個(gè)人都有自己獨特的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想，是成為一名老師！
在我一年級的時(shí)候，我想要成為一名老師，是因為一個(gè)比喻句：老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。那時(shí)候我僅僅是因為老師可以培育出花朵，才有了成為老師的想法。我自從有了這個(gè)想法后就開(kāi)始朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
我放學(xué)后便一路跟小花們說(shuō)話(huà)，有時(shí)拿出老師的威嚴，如同個(gè)小大人般地跟它們說(shuō)話(huà)，運輸當天在學(xué)校學(xué)習的知識給他們。有時(shí)恢復原本的孩子樣跟它們嬉戲玩耍。有時(shí)又會(huì )像幫它們放學(xué)一樣小心翼翼地摘幾朵花下來(lái)和我一起回家。我把它們當作自己的學(xué)生，當作自己的孩子，細心地呵護著(zhù)，耐心地教導著(zhù)。
現在我五年級了，我懂得了老師的職責并不只是像我以前一樣哄哄小花就可以了。
我認為老師在教室里捧著(zhù)書(shū)本全神貫注地給我們講課的時(shí)候是一種美，那個(gè)時(shí)候的老師，是把全部的感情都投入進(jìn)去的。老師津津有味地講課，學(xué)生們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，這個(gè)畫(huà)面是多么美好！我希望多年以后，站在講臺上面的人，是我！除了講課，就是批改作業(yè)了。老師批改作業(yè)的時(shí)候也是一種美，他就在那里，不動(dòng)聲色地工作著(zhù)，仿佛與世隔離，絲毫不受外界的影響。老師下課時(shí)是我們的`大朋友，他會(huì )和我們一起交談，一起玩耍，甚至小打小鬧，但這絲毫不能影響他上課時(shí)的威嚴。
老師講課時(shí)聚精會(huì )神的美，批改作業(yè)時(shí)默默無(wú)聞的美，以及下課時(shí)平易近人的美，這都是我為將來(lái)的夢(mèng)想努力而發(fā)現的，也是一個(gè)好老師必須做到的。我回到家，轉身一變就變成了妹妹的老師。
那天，我回到家幫妹妹講題，教她一道題的解法�；蛟S是因為她不專(zhuān)心聽(tīng)課，又或許是因為她腦袋轉不過(guò)彎來(lái)，我只是跟她講一道題，就講了半個(gè)小時(shí)左右，結果她卻仍然不明白，我就算有再多的耐心在那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)全部磨完了。我急了，對她大吼起來(lái)：“你怎么這么笨��？這么簡(jiǎn)單的一道題，我都跟你說(shuō)過(guò)多少遍了？你怎么就是不會(huì )呢？”她聽(tīng)到我吼她，眼淚水就開(kāi)始吧嗒吧嗒地往下流。我急了，這怎么說(shuō)哭就哭呀？原來(lái)老師還有在乎學(xué)生的感受，看來(lái)想培養出一枝花朵不容易，培養出一群花朵更不容易，而培養出一群好的花朵應該是要付出許多的汗水的吧！記得一次，老師帶病上課。雖然老師一如既往地講著(zhù)課，但沒(méi)講多久，我就已經(jīng)意識到老師的聲音比平常沙啞多了，而且一直不停地咳嗽著(zhù)。我帶著(zhù)敬佩的眼光望著(zhù)老師，他多么敬業(yè)，多么令人敬佩！
夢(mèng)想是一道光，照亮我們勇氣的未來(lái)！我相信，我的夢(mèng)想，一定不是夢(mèng)，一定不是空想，而是我的未來(lái)！
夢(mèng)想作文 篇6
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功——這是《真心英雄》中的歌詞。每當想起這首歌時(shí)，我就會(huì )想起我爸爸對我說(shuō)的一句話(huà)：“沒(méi)有人做每件事都是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷挫折才取得最終的成功！”是的，世界上沒(méi)有一人出生以來(lái)做任何事都會(huì )一帆風(fēng)順，除非他任何事都不敢去嘗試。
每個(gè)杰出的人都會(huì )一段艱辛的充滿(mǎn)坎坷的過(guò)去，雷鋒以“人民服務(wù)不斷地付出汗水、辛勞，不求回報。貝多芬這個(gè)音樂(lè )巨人，面對著(zhù)聽(tīng)力的障礙，欣賞不到自己的.歌曲，也聽(tīng)不到別人的聲音，卻依然能創(chuàng )造出優(yōu)秀的作品。大名鼎鼎的物理學(xué)家牛頓，小時(shí)候成績(jì)一團糟，但他并沒(méi)有被影響，卻依然發(fā)表了“萬(wàn)有引力”定論。浩貝爾在發(fā)明炸藥的途中也經(jīng)歷了許多坎坷，弟弟被炸死，父親炸成殘廢，但他還是沒(méi)有放棄，終于發(fā)明了威力強大的炸藥，他臨終把自己的財富存入銀行，以每年的利息獎勵給分別在醫學(xué)、文學(xué)、化學(xué)、和平、物理和生物上最突出的人，居里夫人在煉鐳的過(guò)程也經(jīng)歷了許多困難，最后煉制出來(lái)的鐳驚動(dòng)了全世界，她還獲得了兩項諾貝爾獎……
這些事例鼓舞著(zhù)我，在我以后遇到挫折的時(shí)候我想起這些，我便有了信心面對挫折，并勇敢地克服它。
夢(mèng)想作文 篇7
在我對兒時(shí)的有限記憶里，總有幾幅清晰的畫(huà)面，不經(jīng)意間想起，畫(huà)面就會(huì )嘩嘩閃過(guò)。
記得有一次，和爸爸一起去海灘，空氣十分潮濕，白色的海灘前就是湛藍的海水。那是怎樣一種令人心醉的藍，海的上邊一樣是無(wú)垠的天，瞳孔不斷地縮小卻也看不到邊際。光著(zhù)腳丫斜躺在柔軟的灘上，用一雙手，一根木棒就開(kāi)始搭建只屬于自己的城堡。堅固的城墻，木制的欄桿，一條彎彎曲曲的護城河。于是開(kāi)始幻想，也許有一天我也會(huì )有那樣的房：向著(zhù)太陽(yáng)，下邊是大朵大朵盛開(kāi)的玫瑰花。小小的心房被一種不知名的情感充盈，那么鮮亮。
后來(lái)，明白了那就是快樂(lè )，一種不可或缺的情感。尋找快樂(lè )的心沒(méi)有變，只是夢(mèng)想變成了考入理想的中學(xué)。當午后的陽(yáng)光斜射入小窗時(shí)，我依然會(huì )夢(mèng)想，夢(mèng)想那所學(xué)校的建筑、教室、老師，甚至門(mén)口的一排翠綠的小榕樹(shù)。那學(xué)校在我的心里甚至是一種神圣的存在。為了夢(mèng)想，我更加地努力。認真地聽(tīng)課，學(xué)習，完成作業(yè)，大家都枯燥的五年級我卻因夢(mèng)想而無(wú)比快樂(lè )。每次的付出都讓我覺(jué)得離夢(mèng)想又進(jìn)了一步，心中是真切的快樂(lè )，就像黎明的光，稍稍一靜就感覺(jué)得到。
初中，夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現。老師的認真、嚴謹和仁愛(ài)讓我對這兩個(gè)漢字有了更深切的了解。站在三尺講臺下，讓粉筆筑起一道道知識的橋梁成了我的又一個(gè)夢(mèng)想。沉醉于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，感嘆于“長(cháng)大后，我就成了你”的'神圣�？粗�(zhù)老師忙碌的身影，想到有朝一日或許我就是其中的一個(gè)，心又被豐盈的快樂(lè )填滿(mǎn)。每每想起，那種不張揚的濃濃的快樂(lè )就在我初中的兩年留下了不可磨滅的痕跡。胸懷這樣的夢(mèng)想，讓生活如此快樂(lè )。
“書(shū)山有路勤為徑”，通往快樂(lè )的小徑總有很多條，我獨獨陶醉于這條路的充盈，“曲徑通幽處”總讓我不能自己。這條路就叫——夢(mèng)想。
夢(mèng)想作文 篇8
我們豐富多彩的童年不能與書(shū)分開(kāi)。因為這本書(shū)給了我們快樂(lè )，帶給我們知識，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的步驟。
我以前讀書(shū)。 5歲，我母親問(wèn)我：你的夢(mèng)想是什么？我想，答：當作家。你看到他們寫(xiě)的更有趣啊。母親說(shuō)：作家看書(shū)不過(guò)無(wú)數的數字，所以你想成為一個(gè)作家，先開(kāi)始閱讀。
從那時(shí)起，只要媽媽有一個(gè)自由，我就把母親包裹起來(lái)，讀我的伊索寓言，阿拉伯之夜等等。那壯麗的宮殿讓我著(zhù)迷，機智勇敢的英雄，讓我贊美。然而，當主角被殺，也讓我擔心，陰郁。但是當局勢轉轉時(shí)，英雄終于得救了，大惡人被繩之以法，我笑了，快速拍拍。
放學(xué)后我可以自己讀，這只是一個(gè)鴨子！一個(gè)免費的，我贏(yíng)了這本書(shū)咬了。家書(shū)啃完了，我會(huì )把圖書(shū)館的書(shū)回來(lái)。
但是，光不能看到故事情節，我得學(xué)習 學(xué)習人們寫(xiě)的方式。在閱讀時(shí)，我會(huì )無(wú)意中注意到我心目中的一些美麗的話(huà)。漸漸地，變成了一個(gè)音符。這不僅鍛煉我的記憶，而且提高我的理解。
一旦老師安排寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物觀(guān)察的組成。我的情緒非常激動(dòng)，覺(jué)得他們有一個(gè)很好的機會(huì )展示自己的才華。前段時(shí)間買(mǎi)了幾個(gè)小金魚(yú)，通常累積描述小動(dòng)物運動(dòng)，心理詞，像酵母一樣起作用。我從金魚(yú)的角度開(kāi)始寫(xiě)作，描述金魚(yú)環(huán)境的和平共處。然后現場(chǎng)跳，我開(kāi)始放魚(yú)食，金魚(yú)和諧的氣氛瞬間斷裂，都像一只老虎。我的`想法就像水庫被打開(kāi)，粗糙，奔騰多。寫(xiě)作，我不禁大聲笑起來(lái)。
后來(lái)，我的作品一直受到好評，老師圈畫(huà)，還有一些也畫(huà)在波浪線(xiàn)上。我不能接受這種榮譽(yù)與安心 - 因為有許多我從迷信沉思熙的作品中學(xué)到的話(huà)。
后來(lái)，在媽媽和爸爸的幫助下，我把這篇文章納入寧波晚報，雖然沒(méi)有贏(yíng) 獎，但畢竟這是我第一次交稿的手稿啊。
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