閱讀成就夢(mèng)想作文（精選34篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的閱讀成就夢(mèng)想作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇1
閱讀是帆船的引擎。閱讀是照亮成功之路的燈塔。閱讀是實(shí)現夢(mèng)想的先決條件�！白x萬(wàn)卷書(shū)，走一萬(wàn)英里路。、“書(shū)山中有一條通向勤奮的路，而知識的海洋是無(wú)盡而痛苦的。、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這些朗朗上口的話(huà)早已被我們記住了。是的，閱讀真的增加了我的知識，讓我明白了真相，也讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
我讀過(guò)的許多中外名著(zhù)讓我想起:“吝嗇的財神”讓我懂得如何大度和寬容。魯濱遜漂流記教會(huì )了我在野外生存的技能和強烈的求生欲望�！皽�&米德多；索尼婭的冒險教會(huì )了我勇敢、堅強和冒險�！薄傲旨业辍弊屛腋惺艿脚f社會(huì )的罪惡，應該努力學(xué)習，讓我們的祖國更加繁榮昌盛《西游記》向我展示了孫武在西天取經(jīng)路上的堅忍不拔，與妖怪搏斗的英雄智慧，以及保護唐僧的堅定意志......
閱讀讓夢(mèng)想成真。古代文學(xué)家司馬遷，讀萬(wàn)卷書(shū)，歷盡磨難，實(shí)現了用《史記》記載歷史的夢(mèng)想。政治家毛澤東實(shí)現了他建設新中國的夢(mèng)想，正是因為他熱愛(ài)閱讀，閱讀更多，閱讀更好。當代作家莫言實(shí)現了他獲得諾貝爾文學(xué)獎的夢(mèng)想，而這是中國人從未獲得過(guò)的，因為他經(jīng)常在浩瀚的書(shū)海中漫游。
閱讀讓夢(mèng)想成真。如果你仔細品味這句話(huà)，你會(huì )發(fā)現它非常深刻�！度纸�(jīng)》中有這樣一句話(huà):“如果一個(gè)孩子不學(xué)習，那是不合適的。如果你年輕時(shí)不學(xué)習，為什么不呢？”當你老了，你能做什么？閱讀是我們生活的重要組成部分。如果一個(gè)人小時(shí)候學(xué)習不好，學(xué)習不好，長(cháng)大后就不會(huì )成就大事，甚至一事無(wú)成。也許我們現在還不明白，但是在將來(lái)，我們有一天會(huì )明白:閱讀造就才能，閱讀造就信念，閱讀造就夢(mèng)想。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇2
飄蕩著(zhù)書(shū)中自由氣息與載著(zhù)夢(mèng)想和奮斗的風(fēng)帆。
我愛(ài)讀書(shū)，因為在這平靜寬廣的天空下，讓我夢(mèng)醉墨香看天空，心融自態(tài)人生，盡想書(shū)中無(wú)窮樂(lè )趣。無(wú)助時(shí)，書(shū)是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，書(shū)是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，書(shū)是一碗生命之水，努力時(shí)，書(shū)是最好的導師。生活于書(shū)香的氛圍里，哪有不閱讀之理？
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就像是和許多高尚的人談話(huà)。對于熱愛(ài)閱讀的我，對此感受頗深。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，于是魯迅、冰心、巴金與我成了好朋友。與他們秉燭交談是我最快樂(lè )的事。我欽佩魯迅的錚錚鐵骨，品味著(zhù)冰心的愛(ài)與思念，欣賞著(zhù)巴金的真摯自然······每當與他們暢談一番，我的心靈深處總會(huì )迸濺出幾束美麗的火花。
因為閱讀，讓我一直懷有一個(gè)當讀者的夢(mèng)想。我從小就希望能把全天下的書(shū)都看完并寫(xiě)一本《讀者筆錄》出來(lái)�；蛟S你們覺(jué)得，這絕對不可能，中華上下五千年，所有書(shū)湊在一起數不勝數，怎么看得完？包括我的同學(xué)和我的父母都這么覺(jué)得，我也曾想過(guò)要放棄，但是通過(guò)閱讀讓我明白了這樣一個(gè)道理：葉奕繩是我國明末清初的著(zhù)名文學(xué)家，他小時(shí)候生性愚鈍，記憶力非常差，讀書(shū)對于他來(lái)說(shuō)就是過(guò)眼煙云，后面剛讀完，前面又忘記了。不過(guò)，他并沒(méi)有因此放棄，而是更能勤奮起來(lái)，又讀書(shū)變成又讀又抄，讀個(gè)一二十遍，再抄個(gè)一二十遍，把抄好的紙貼在墻上，這樣無(wú)處不能看到，后來(lái)，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成為了一名著(zhù)名的文學(xué)家。
是的，連一個(gè)從小生性愚鈍的人都可以經(jīng)過(guò)自身努力成為文學(xué)家，為什么我就不去試一試呢？只要堅持，萬(wàn)事都有可能！
因勤奮讀書(shū)而改變命運，成就夢(mèng)想的人猶如天上的繁星數也數不清。他們的故事影響著(zhù)，激勵著(zhù)一代又一代的人。而要認識他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書(shū)再讀書(shū)。如果有人問(wèn)我；你有夢(mèng)想嗎？我會(huì )自豪地問(wèn)答；有！那么為了實(shí)現我的夢(mèng)想，從此刻起就堅持閱讀吧！我堅信，閱讀一定能幫助我成就夢(mèng)想！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇3
渺小的夢(mèng)想，偉大、宏偉的夢(mèng)想，都離不開(kāi)知識的浸染，離不開(kāi)閱讀的熏陶。
在小學(xué)的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。起初，對這句名言，只是常常掛在嘴上，只是為了應付考試而記住它。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我對這句話(huà)，這句名言的了解和認識也在慢慢加深。
剛開(kāi)始，我認為書(shū)籍就是一切紙質(zhì)的書(shū)，一切印著(zhù)字的紙質(zhì)書(shū)。它不分好與壞，不分種類(lèi)，只是閱讀和不閱讀的關(guān)系。但慢慢地，我明白了書(shū)籍也分好壞、分種類(lèi)，閱讀要有方向性，不能盲目閱讀。有時(shí)，你閱讀什么樣的書(shū)，就會(huì )成為什么樣的人。你的夢(mèng)想，與閱讀之間，存在一定的影響。比如：你想成為一名律師，那你一定會(huì )喜歡和閱讀有關(guān)法律方面的書(shū)籍；你想成為一名甜點(diǎn)師，那你一定會(huì )喜歡和閱讀有關(guān)食譜方面的書(shū)籍；你想成為一名……
為什么說(shuō)夢(mèng)想和閱讀存在一定的影響？因為你需要閱讀來(lái)豐富你那渺小的夢(mèng)想，實(shí)現你那宏偉的夢(mèng)想。閱讀成就夢(mèng)想。
我喜歡閱讀，不僅僅是因為它可以成就夢(mèng)想，還因為它可以帶給我，別人給不了我的東西。閱讀就好比遨游海洋，它讓我見(jiàn)到了我從未見(jiàn)過(guò)的東西；閱讀就好比穿越歷史，它讓我見(jiàn)到了我們中華民族的輝煌傳奇；閱讀就好比我成長(cháng)路上的指路人，它讓我在迷霧蒼茫的人生航道上撥正偏離的方向。我喜歡遨游在書(shū)的海洋，是它教會(huì )了我，如何做人；是它，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的左右。
閱讀，可以提高一個(gè)人的素養和品質(zhì)，那它也可以提高一個(gè)國家的素養和品質(zhì)。閱讀是無(wú)形的，但它卻可以產(chǎn)生巨大的能量。
閱讀豐富了我的精神世界，開(kāi)闊了我的視野，讓我在知識的天空自由翱翔，在美麗的風(fēng)景中自由欣賞。我愛(ài)閱讀。
閱讀對一個(gè)民族，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的閱讀型社會(huì )，終身的閱讀性組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，才能使我們堅定自己的信念實(shí)現理想。愿更多的人們加入到全民閱讀的行列之中！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇4
夢(mèng)想就像一座高樓大廈，而我們每個(gè)人的夢(mèng)想就是建造這座大廈的一粒沙子，一根鐵釘。
我們每個(gè)人都應閱讀努力實(shí)現自己的夢(mèng)想，為實(shí)現夢(mèng)想添磚加瓦。如果夢(mèng)想是船，那么閱讀就是船上的帆，讓我們一起揚起帆，駛向夢(mèng)想的彼岸。清晨當第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋中，照在我的臉上我欣欣然的張開(kāi)了眼，看著(zhù)在我枕邊的書(shū)，心中便衷心的喜愛(ài)。
一會(huì )兒，坐在椅子上，風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，我的書(shū)也翻開(kāi)了。
一句話(huà)映入眼簾“閱讀成就夢(mèng)想”。我反復的閱讀……“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這些朗朗上口的名言早已被我們熟記在心。
沒(méi)錯，讀書(shū)確實(shí)讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，讓我明白了真理，讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
讀書(shū)他增長(cháng)了我們的知識，他使我們的夢(mèng)想成真。
是他帶領(lǐng)我們駛往夢(mèng)想的彼岸�；赝切﹤ト四莻�(gè)不是用閱讀成就夢(mèng)想的？古代文學(xué)家司馬遷正是因為翻閱了成千上萬(wàn)本書(shū)，受了很大的折磨，才實(shí)現了用《史記》記錄歷史的夢(mèng)想；政治家毛澤東正是因為愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，才實(shí)現了建立新中國的夢(mèng)想；當代文學(xué)家莫言正是因為經(jīng)常徜徉在浩瀚的書(shū)海里，才實(shí)現了獲得中國人從沒(méi)有獲得過(guò)的諾貝爾文學(xué)獎的夢(mèng)想。我們要以偉人為榜樣，克服一切困難，刻苦學(xué)習，努力向上，用知識武裝我們的頭腦，用文化提升我們的素養，讓追求書(shū)寫(xiě)無(wú)愧的人生，讓讀書(shū)成就我們一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是我長(cháng)大了也要當一個(gè)能寫(xiě)出有趣故事的作家，像莫言伯伯那樣，得到諾貝爾文學(xué)獎，成為全世界人都喜歡的作家。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇5
在浩瀚無(wú)比的知識海洋中，離不開(kāi)它的陪伴；在氣勢磅礴的歷史長(cháng)河中，離不開(kāi)它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開(kāi)它的點(diǎn)綴；在遙遠漫長(cháng)的人生道路上，離不開(kāi)它的指引。它，就是閱讀。
我愛(ài)閱讀，因為閱讀為我們展現了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的寶貴的財富。沒(méi)有閱讀，我們的生活將會(huì )多么的乏味，空虛；沒(méi)有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識的大門(mén)外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們造就了今天的一切。
我愛(ài)閱讀，因為它是我生活中不可缺少的一部分。兒時(shí)，我就與閱讀結下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話(huà)……每當小伙伴們在外面嬉戲玩耍，我卻在閱讀著(zhù)一本本書(shū)，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在書(shū)的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至會(huì )與書(shū)中的主人公交談！可見(jiàn)我對閱讀已達到了癡迷的程度�，F在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛(ài)著(zhù)閱讀，我的閱讀量因此大大增長(cháng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀，因為它并不局限于書(shū)本之中，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閱讀祖國山河的壯美；聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)之曲，我閱讀音樂(lè )獨特的魅力；嗅著(zhù)花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著(zhù)先人之足跡，我閱讀著(zhù)曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆�，為之自豪，為之心酸，為之感悟，我在閱讀中探求知識的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的深遠，愛(ài)它的廣博，愛(ài)它的一切的一切，讓我們在閱讀的世界里，體會(huì )它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇6
一位哲人說(shuō)過(guò)“書(shū)，是全世界的營(yíng)養品”。這話(huà)的確不錯，讀書(shū)能開(kāi)豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長(cháng)。開(kāi)篇引用名言，論述了讀書(shū)的重要作用我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)里陣陣的油墨香氣，還喜歡里面豐富的知識。
“書(shū)猶藥也，善讀可醫愚”，這句話(huà)我信，因為書(shū)里的知識填補了我大腦中的空白。我一拿到書(shū)就會(huì )陶醉其中，正如孔子所說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”。名人名言增強了文章的說(shuō)服力我自己認為，讀書(shū)是快樂(lè )的。點(diǎn)明自己的觀(guān)點(diǎn)“讀一本好書(shū)，就像在和一位高尚的人談話(huà)”。每當我打開(kāi)一本書(shū)，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅的霍金，渴望光明的海倫。凱勒，不屈不撓的夏洛蒂。勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個(gè)不是我們學(xué)習的榜樣，哪一個(gè)的生活經(jīng)歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發(fā)奮圖強，人生道路將會(huì )金碧輝煌的道理？讀書(shū)，讓我們領(lǐng)悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悅嗎？道理論證和舉例論證相結合，論證充分有力“讀書(shū)使自己發(fā)現，原來(lái)我是那么無(wú)知”。
在以前，我總認為課本里的知識學(xué)懂了，就很厲害，直到我翻開(kāi)了課外書(shū)，我才發(fā)現，我懂的知識原來(lái)那樣淺顯。接觸書(shū)籍，我的大腦得到了精神上的補給。潮汐的來(lái)源，為什么會(huì )下雨，雪的形成……這些我曾經(jīng)認為很難的問(wèn)題，在書(shū)的引導下，我將它們一個(gè)個(gè)迎刃而解。讀書(shū)，使我認識到自己的渺小，又知道了許多知識，這難道不令我高興嗎？語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，過(guò)程嚴謹油墨書(shū)香伴我成長(cháng)，書(shū)中一串串文字像美妙的音符，編寫(xiě)出一個(gè)個(gè)道理、知識。我愛(ài)讀書(shū)！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇7
高爾基爺爺曾經(jīng)講過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”是的!多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，而且還能豐富課外生活，所以我愛(ài)讀書(shū)。也正因為我愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，作文水平才會(huì )不斷提高。
歌德有一句名言：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！弊x書(shū)的好處的確很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休養，還能擴大知識面�！皶�(shū)讀百遍不算多，遍遍都有新收獲”。知識就如浩瀚的海洋，只要你愿意進(jìn)去，它不會(huì )阻止你，因為它不嫌貧愛(ài)富，它對所人有都是平等的。人的一生不可能將所有的書(shū)讀完。但起碼要做到“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！币徊亢米髌肪腿缤槐竞玫纳罱炭茣�(shū)，蘊藏了寶貴的精神財富。
寒假到了，我也為自己制定了一份讀書(shū)計劃：早已聽(tīng)聞魯迅先生的作品無(wú)人能比，這個(gè)假期我有幸拜讀魯迅先生的大作，我興奮不已，其中有：《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《熱風(fēng)》《準風(fēng)月談》等等。魯迅先生一生都為改變整個(gè)民族的命運忙碌著(zhù)，付出了很多很多……
當然除了閱讀魯迅名作之后，我還想欣賞一些美妙的童話(huà)，如：《雪之女王》《紅舞鞋》《園丁和主人》《冰姑娘》《天國花園》等等。閱讀安徒生爺爺筆下的童話(huà)，仿佛自己也走進(jìn)了美妙的童話(huà)世界，成為故事里的一角。
我笑過(guò)，哭過(guò)，激動(dòng)過(guò)，傷心過(guò)。為了更好地充實(shí)我的寒假生哈，我又給自己找來(lái)了樂(lè )趣——閱讀校園小說(shuō)!著(zhù)名兒童文學(xué)作家冰心、伍美珍、楊紅櫻在寫(xiě)作生涯中為所有兒童寫(xiě)了一部又一部膾炙人口的小說(shuō)，我最感興趣的就是：《小桔燈》《單翼天使不孤單》《青蛙王子副班長(cháng)》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》。
我的假期生活因為有了好書(shū)的陪伴，過(guò)得分外充實(shí)!
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇8
獨坐月夜，放牧心靈。
月光，如尋夢(mèng)的飛船，穿過(guò)幾千年的風(fēng)雨，伴著(zhù)古典的韻律，悠悠而至。
月是思戀�！奥稄慕褚拱�，月是故鄉明�！甭L(cháng)夜打在客行他鄉的游子身上，暈出團團黑色的悲傷，亦是大詩(shī)人杜甫，也常望月思鄉�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”隔著(zhù)長(cháng)長(cháng)的江河，移著(zhù)腳步沿著(zhù)青山一路北上。遙遙望月，身行進(jìn)京心飛南京。草木浸潤在月下，猶如思鄉的心瘋長(cháng)，直竄云霄。這唯一的光在如此漆冷的長(cháng)夜顯得格格不入，卻在游子的眼中漾出層層柔光，亦如母親的眼神，慈愛(ài)而又祥和。平息那顆動(dòng)蕩不安的心，勾出絲絲無(wú)奈與苦澀，連綿不斷，根根難忘。
月是升華�！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！甭皆孪�，無(wú)論帶著(zhù)怎樣的心情，在月下是透明的，蘇軾也曾蕩漾月光，留下點(diǎn)點(diǎn)煙云般的影子，被貶的悲涼，落寞混雜著(zhù)清麗、淡雅的月光慢慢升華。洗凈的心魂猶如海般曠達，包納下失意與苦悶。凝神在光月下，嗅出陣陣芬芳，竟是如此愉悅，這里只有你和月和夜，月光，此刻盡相絲滑。
月是平淡�！吧盍秩瞬恢�，明月來(lái)相照�！绷晳T城市世事喧囂，偶爾獨自一人打坐于林間。驚異的是并不孤獨害怕，而是皎潔的月包裹自己，傾灑一地的銀光低低的訴說(shuō)著(zhù)，全是自己才能懂得話(huà)語(yǔ)，這時(shí)她是心心相印的朋友，不知不覺(jué)中融化在柔柔的月光中。夜寂人靜，獨享這一瞬的平淡安詳。
你在千古前望月，我在時(shí)代后閱月，不一樣的事物，確實(shí)一樣的月光，一樣的感受。
我愿在日新月異的今天品你韻味悠長(cháng)的昨天，穿過(guò)無(wú)痕明月，讀不休詩(shī)篇。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇9
天一亮，我就迅速起床，趕著(zhù)參加準備了很久的比賽。
剛到校門(mén)口，就看見(jiàn)赫然醒目的“20xx年新華杯小學(xué)生課外閱讀知識競賽”幾個(gè)大字。我有點(diǎn)興奮，也有些緊張，這可是我第一次參加競賽。不一會(huì )兒，老師也來(lái)到了這兒。她陪著(zhù)我一起進(jìn)入考場(chǎng)，并關(guān)切地叮囑我：“別緊張，放輕松�！蔽业男睦镱D時(shí)踏實(shí)多了。
考試開(kāi)始，我小心翼翼地翻開(kāi)試卷，哈哈，沒(méi)有小習作，我內心竊喜。隨后輕松地做起題目來(lái)。正當我得意時(shí)，怎么回事？怎會(huì )冒出一道這樣的成語(yǔ)題，竟是我從未接觸過(guò)的題型。我憑著(zhù)僅有的知識儲備，不自信地完成了這道題。離開(kāi)考場(chǎng)，我立即跟老師對了答案。唉，終究是答錯了。我有點(diǎn)沮喪，我感覺(jué)自己可能考砸了。
下午，所有學(xué)生參加頒獎典禮。我迫不及待地想要知道成績(jì)。到會(huì )場(chǎng)一小會(huì )，領(lǐng)導便開(kāi)始宣布了：“特等獎?dòng)小颜坡曀徒o他們�！迸_下想起了雷鳴般的掌聲。這一刻，我很失落，眼淚在眼里打滾。我沒(méi)有拿到心中的大獎，我辜負了學(xué)校、老師和同學(xué)們的期待。一定是我還不夠努力，我懊悔不已。
如果平日我能夠多掌握一些拓展知識，也許面對今天的考題，我也能得心應手�？粗�(zhù)臺上那么多優(yōu)秀的同齡人，更加堅定了我要努力的決心。他們是對手，更是榜樣。我要向他們學(xué)習，努力提高自己的學(xué)識。相信通過(guò)自己的努力與付出，終有一天我可以超越他們！
此刻，我也希望我們每個(gè)小學(xué)生都能堅持每天背誦成語(yǔ)、古詩(shī)。并廣泛地閱讀，接觸文言文，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。只有不斷地拓展課外知識，才能讓自己變得更優(yōu)秀。
書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，它指引我們前行，讓我們揚起風(fēng)帆去遠航吧！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇10
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，它是平凡的，甚至有些卑微。但雨中的風(fēng)景，卻讓人難以忘懷。
又是一個(gè)下雨天，我窩在家里，不愿出去。趴在陽(yáng)臺上，看著(zhù)形形色色的人在雨中的姿態(tài)，不禁覺(jué)得，雨也是一面鏡子，有的人在雨中奔跑，有的人在雨中漫步，折射出不同的心態(tài)和感受。
雨一滴緊接著(zhù)一滴從天空中滑落，隨著(zhù)風(fēng)踏上屋檐，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走著(zhù)，他們爭著(zhù)去干什么？雨，仿佛是他們的阻礙。
“咣”，媽媽回來(lái)了，一把把手中的菜丟在飯桌上，沖進(jìn)了廁所，打開(kāi)水龍頭，一邊清洗褲腳，一邊抱怨道：“又是雨天，幸好我帶了傘，不然可要等好一會(huì )兒才能到家，可還是濺了一身的泥水，可惡的雨天！”
的確，這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給我們的生活帶來(lái)了一些不便。它，也的確是骯臟的，夾雜著(zhù)灰塵和泥沙�！翱�，去幫我把這菜拿進(jìn)廚房，我一會(huì )兒去洗，真是的，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了，我先去把臟衣服換了�！蔽野巡朔胚M(jìn)廚房，又躲到陽(yáng)臺上去看雨。
天灰蒙蒙的，雨一滴接著(zhù)一滴串成珠簾，掛在天地之間，使一切的喧鬧都漸漸消失，只聽(tīng)見(jiàn)雨聲，時(shí)而清脆時(shí)而纏綿，給心靈一份安靜一種愜意。
媽媽不一會(huì )兒就又跑進(jìn)廚房中忙碌了起來(lái)，雨也漸漸小了，天漸漸亮了起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云層緩緩地灑了下來(lái)，照射著(zhù)還未消失的水洼，閃閃發(fā)光，一切看起來(lái)都煥然一新。不一會(huì )兒，街道又恢復到了從前的喧鬧。
春天的雨，輕輕柔柔；夏天的雨，轟轟烈烈；秋天的雨，淅淅瀝瀝。但無(wú)論是哪一種雨，都會(huì )拂去塵埃帶去泥污，為生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機勃勃。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇11
秋日的黃昏下，殘陽(yáng)如血一般紅。在湛藍的、萬(wàn)里無(wú)云的天空中暈染開(kāi)來(lái)，偶爾幾片白云飄過(guò)，如面紗般，遮住了太陽(yáng)嬌羞的臉龐……
悠揚的放學(xué)鈴聲打破了學(xué)校的的一片寂靜，嘈雜的聲音緊隨其后。陽(yáng)光透過(guò)教學(xué)樓的縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，灑在鋪滿(mǎn)大理石的地面上，如星光點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著(zhù)這座教學(xué)樓，樓前的草坪上，淡淡的鋪上一層金黃。大雁排成行，在夕陽(yáng)的照耀下，顯得格外耀眼，它們想著(zhù)：夜來(lái)了，夢(mèng)降臨了。寬闊的柏油路旁一棵棵骨瘦如柴的小樹(shù)，整齊地排列在兩邊，樹(shù)上枯黃的葉子死死地抓住枝干不肯落下，只有秋風(fēng)吹起，它們才有那么點(diǎn)生命力。但很快又化作肥料，迎來(lái)新的生命。夕陽(yáng)不斷地西下，輕輕的，慢慢的，躲在天邊，只漏出半邊臉。天空的霞光漸漸淡了下去，樹(shù)葉迎著(zhù)秋風(fēng)，發(fā)出微弱的沙沙聲，奏響了一曲低沉的樂(lè )曲，給人只有淡淡的憂(yōu)傷。遠處的高山也在夕陽(yáng)中淹沒(méi)，黑夜不斷吞噬著(zhù)夕陽(yáng)，清晰的輪廓漸漸模糊起來(lái)，它悄悄的給夕陽(yáng)拉上了黑色的幕布。
看著(zhù)變化多端的天空，夕陽(yáng)的消逝，心里覺(jué)得很可惜，誰(shuí)舍得這么美的景色隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失呢？它是那么地留戀人世，可它也有它的使命。它奔赴黑夜，迎接的是光明，是下一次更美的呈現。
黃昏，是太陽(yáng)離開(kāi)時(shí)的背影，是希望來(lái)臨時(shí)的前兆，只有經(jīng)歷黑暗，才能迎來(lái)光明。我們要能忍得一時(shí)之苦，才能換來(lái)明日的成功。隕落，是為了明日那輪?wèn)|升的旭日，是為了輪回，是為了變得更好。閱讀，并不只是閱讀書(shū)籍，更要去閱讀生活。黃昏已去，明天又會(huì )是一個(gè)怎樣的天空，我想，這需要我們自己去努力。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇12
親情，是世上最珍貴的感情，它比水純凈，比金還純粹�？墒撬偸庆o靜地悄悄地到來(lái)。不被人發(fā)現。它沒(méi)有友誼那么易碎，沒(méi)有愛(ài)情那么明顯可見(jiàn)，它總是散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。
――題記
奶奶的囑咐
“考試時(shí)別慌！別吃油炸的東西，別喝生水，別亂跑，別受涼，別。。。�！蹦棠桃槐楸榈膰诟牢�，有時(shí)會(huì )覺(jué)得多余而又啰嗦，但是，從奶奶那飽含深情般的眼中，我知道奶奶對我的囑咐，是她對我深深地愛(ài)，奶奶您好一定時(shí)時(shí)都為我擔心吧！不用擔心，有你的愛(ài)，孫女會(huì )成功的。
爸爸的電話(huà)
“萌萌，小心身體，別擔心，能考多少都是你的成績(jì)，爸爸相信你，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)牛奶，別怕花錢(qián)，爸爸有的是力氣。爸能掙錢(qián)。女兒花錢(qián)，爸爸高興，想吃什么就買(mǎi)什么，不要吃冷東西，你的胃一直不好，別把胃吃壞了，多買(mǎi)點(diǎn)文具，多……”爸爸一邊說(shuō)一邊笑著(zhù)，原來(lái)爸爸也和奶奶一樣嘮叨，其實(shí)，我知道，爸爸他也很擔心我。只是想消除我的緊張罷了。爸是靠力氣掙錢(qián)的，但卻給我寄來(lái)那么多錢(qián)，聽(tīng)著(zhù)電話(huà)那頭爸爸啰嗦的話(huà)語(yǔ)，電話(huà)這頭的我早已淚流滿(mǎn)面。
姐姐的忠告
“小妹,考試時(shí),多注意點(diǎn).能得的分就不要把它失掉,細心點(diǎn)……..”由于要進(jìn)教室考試了, 姐姐的話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次,這次考試是年級會(huì )考,姐姐比我大幾個(gè)月.在考生大潮中,我回頭看了一下她,火紅的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見(jiàn)，我含著(zhù)淚的眼睛。
朋友，珍惜你的擁有，當你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢？親情像茶，回味無(wú)窮，閱讀親情，珍惜人生。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇13
從小，我就喜愛(ài)閱讀；如今，閱讀更是我的一大嗜好。閱讀真棒！這是我內心的真切感受，借著(zhù)這次寒假就讓我寫(xiě)下來(lái)吧！
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著(zhù)，并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你閱讀時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深奧，我喜歡讀，因為它使我學(xué)到很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我更愛(ài)讀，因為它使我了解到更多……
當我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數學(xué)題和同學(xué)爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的，可我樂(lè )意，因為閱讀是享受，我愛(ài)閱讀。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產(chǎn)黨橫渡長(cháng)江打垮國黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛(ài)閱讀，因為課堂的書(shū)讓我學(xué)習，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(cháng)。我愛(ài)閱讀！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇14
老師！千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法編出像您這樣的教育人士的贊歌，千詞萬(wàn)句，也無(wú)法編出您的詩(shī)篇！您是一盞燈！一把傘！一把鑰匙！更是一本書(shū)，一本我看不盡，讀不完的書(shū)。
老師這本書(shū)，給我印象最深的是他那一雙粗糙的手。當你拿著(zhù)粉筆在黑板上為我們寫(xiě)例題時(shí)，掉下來(lái)的粉筆末把你的手變成了一雙“潔白”的手。粉筆末中的有害物質(zhì)也在一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕你的手。
老師總是這么的負責！如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)做，上課違紀等現象，老師的臉色會(huì )立刻陰沉下來(lái)，督促同學(xué)補好作業(yè)。每天上課前，他總是要看三、四本資料，還要改很多作業(yè)，燈自然是好晚才“下班”的。罕見(jiàn)的、新穎的，難懂的題型一一列舉出來(lái)，分析、理解、思路、三部曲，一個(gè)都不會(huì )少。作業(yè)本，試卷上的每一筆一畫(huà)都是老師的心血所寫(xiě)成的��！但他無(wú)怨無(wú)悔，默默地為每個(gè)學(xué)生奉獻著(zhù)，你就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
在你這本書(shū)中。我讀懂了您辛勤耕耘的精神，那就是您那被粉末染白的雙手；讀懂了您無(wú)私奉獻的精神，那就是您為我們加課時(shí)神態(tài)；讀懂了您為我們撥正航向的精神，那就是您給我們的一條條道理。
多想讓老師多多休息一下，但事實(shí)上，我所犯的錯誤大大加重了他的煩惱。為了能讓我們取的好成績(jì)，您用休息時(shí)間為我們找練習題，找到后，來(lái)不及休息一會(huì )兒，又開(kāi)始整理和思考這些試題。
老師是多么辛苦，多么累。但這些一點(diǎn)一滴的事，在我的心中，永遠是那么偉大，那么雄偉。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一本讀不完的書(shū)。我何時(shí)才能讀完？何時(shí)才能減輕老師的煩惱？
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇15
夕陽(yáng)，西下。
紅紅的臉頰是它笑過(guò)的痕跡，也是它曾經(jīng)害羞的證據。那天邊的一抹霞，是它為自己織的巾，輕柔地蓋在頭上，那是出嫁的新娘羞紅的臉，也是俏皮的娃兒臉上的紅暈，更是辛勞的村婦們抬頭抹汗時(shí)通紅的腮。
哦，閱讀殘陽(yáng)就是閱讀美麗。
終于，它不再那么鋒芒畢露，要將光線(xiàn)收回自己的懷抱，它不是吝嗇，而是累了。疲勞的它，斜斜地倚靠在遠山的后面，但它仍不忘將大地照耀，用它最后的光和熱去呵護那些期待光明與溫暖的萬(wàn)物，那就是它的孩子��！
哦！閱讀殘陽(yáng)就是閱讀奉獻。
那座雄渾的山后，應該就是它的家吧！要不然，為什么每次到了回家的時(shí)候，它到那兒去呢？每當它的身影開(kāi)始殘缺不全，鳥(niǎo)爸爸?zhù)B媽媽嘰嘰喳喳一陣悅耳的叫聲過(guò)后，傳來(lái)鳥(niǎo)寶寶的應和聲。接著(zhù)就見(jiàn)到成群的鳥(niǎo)兒飛回那樹(shù)枝上、屋檐下心愛(ài)的巢中；忙碌了一天的人們此刻也踏上了回家的路，城市的公路上流動(dòng)著(zhù)回家的車(chē)流，鄉村的田間小路上蕩漾著(zhù)回家的歡欣。
哦，閱讀殘陽(yáng)，就是閱讀回家。
浩瀚的沙漠里，一輪血紅的殘陽(yáng)還在照射著(zhù)沙漠，被炙烤了一天的沙漠植物開(kāi)始露出絲絲生機，幾匹駱駝馱著(zhù)經(jīng)商的人兒走進(jìn)殘陽(yáng)里，綠洲的農戶(hù)家里，煙囪里飄出縷縷炊煙，可不是那“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”？如此壯觀(guān)，誰(shuí)能不心動(dòng)！
哦，閱讀殘陽(yáng)，就是閱讀壯闊。
有人說(shuō)殘陽(yáng)是一種遺憾,有人說(shuō)殘陽(yáng)是一種缺陷，都是因為它“殘”。我說(shuō)，殘陽(yáng)不殘,殘陽(yáng)是一種溫暖人心的美麗,殘陽(yáng)是一種無(wú)私奉獻的見(jiàn)證,殘陽(yáng)下彌漫著(zhù)甜蜜的回家的感覺(jué)，殘陽(yáng)下展示著(zhù)攝人心魄的壯闊！月亮有陰晴圓缺，太陽(yáng)同樣如此。殘缺的美，才是最完整的美。殘缺的美，才是最動(dòng)人的美,殘缺的美最美！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇16
我曾閱讀過(guò)黃昏，那將天空染成一片橘黃，火紅的黃昏。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我喃喃地低念著(zhù)這句詩(shī)，望著(zhù)那落日染紅了的一片云彩，又害羞似的躲進(jìn)晚霞之中，過(guò)了幾分鐘又探出腦袋，打量著(zhù)這片在霞光映襯中的大地。我突然覺(jué)得黃昏并不是像文人墨客所說(shuō)的那般凄涼哀婉。
夕陽(yáng)與晚霞黏在一起，仿佛在交談什么小秘密似的。她的臉羞紅了，連帶著(zhù)晚霞一起，紅的，橙的，紫紅的黏著(zhù)天空的湛藍甚是好看。若朝陽(yáng)代表著(zhù)新生，那么夕陽(yáng)則代表著(zhù)開(kāi)始。一個(gè)夕陽(yáng)的落下，并不意味著(zhù)結束，而是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)新生。朝霞自然是美的，晚霞亦是如此。
我看的時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的隱入晚霞，晚霞也顯得的格外美麗，不覺(jué)間我竟然有一些恍惚。那仙子穿的衣裳也不過(guò)如此了吧？晚霞是多情的，夕陽(yáng)在他的因感染下愈發(fā)的紅了。她把天空染得一片橘紅。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。一只孤雁披著(zhù)晚霞飛過(guò)天空，雖是凄涼，但何嘗不是一種期待呢？乘著(zhù)風(fēng)，伴著(zhù)晚霞，懷著(zhù)美好的希望與期待，劃過(guò)這片長(cháng)空。
落日與晚霞相交映輝，他們結著(zhù)伴，一起竊竊私語(yǔ)。笑著(zhù)慢慢挪動(dòng)著(zhù)腳步。一步一步慢慢的走著(zhù)，夕陽(yáng)時(shí)不時(shí)躲進(jìn)晚霞的懷抱中，過(guò)一會(huì )兒探出腦袋，然后再躲進(jìn)晚霞之中……
就這樣，漸行漸遠。最后留念著(zhù)看著(zhù)這一片天空，依依不舍地在晚霞的催喚下走了。遠處月亮早已迫不及待地出了門(mén)，目送著(zhù)夕陽(yáng)與晚霞的漸漸消失。
夕陽(yáng)西下，明月也會(huì )高升，就像我們的生死那樣，一顆星隕落的同時(shí)，那一顆心將升起。
哦，新的一天，新的開(kāi)始，已在夕陽(yáng)的帶領(lǐng)下來(lái)了。夕陽(yáng)是美的，更是希望的開(kāi)端。
那一刻我讀懂了夕陽(yáng)，讀懂了黃昏。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇17
閱讀，本質(zhì)上是對生命的一種體認。無(wú)論是在文學(xué)中體認人生，在哲學(xué)中體認思辨，在歷史中體認記憶，我們都需要足夠的時(shí)間。沏一壺清茶，在一個(gè)略顯陰沉的下午，于書(shū)中，需找一份厚度。
書(shū)中，每個(gè)文字，都是有生命的啊。每個(gè)文字，在書(shū)中都扮演了自己的角色，不可或缺。那些試圖對書(shū)籍進(jìn)行概括的書(shū)評人，其中的不少，將書(shū)籍視作了表達自己思想的工具，許多人撰寫(xiě)非專(zhuān)業(yè)的書(shū)評，僅僅是為了推廣一本書(shū)。其中，以七分褒揚，三分批評的立場(chǎng)存在的文章少之又少；更多的是乏味的溢美之詞。讀者參與到書(shū)評的創(chuàng )作，也無(wú)可厚非，只是少了一些橫向研究與比較，書(shū)評也只能是就事論事了。但即便是再優(yōu)秀的學(xué)者所撰寫(xiě)的書(shū)評，也不能替代書(shū)籍本身；閱讀書(shū)評，不能替代閱讀書(shū)籍本身。許多淺見(jiàn)之士，自以為讀了幾篇旁人的評論，便可指點(diǎn)江山，殊不知失之毫厘、謬以千里。
閱讀應當是安靜的，應當是脫離塵世的。找一個(gè)僻靜之處，或是午后的書(shū)房，或是靜夜的居所，伴著(zhù)燦爛千陽(yáng)或是點(diǎn)點(diǎn)星光，領(lǐng)略文字背后的思想深度。
閱讀，是一種心態(tài)的修習，宜按部就班，嘻嘻品味；萬(wàn)不可操之過(guò)急，求之過(guò)切。倘若為了多寫(xiě)幾篇文字，刻意閱讀，就有些失去本真了。不帶任何成見(jiàn)與目的的求索，方為生命中最深沉的叩問(wèn)。
當夜幕降臨，華燈初上，燈火萬(wàn)家之時(shí)，給我一盞孤燈，我想用閱讀，對抗這個(gè)世界的繁華與喧囂。
當寒冬夜行，遠方漂泊，居無(wú)定所之時(shí)，書(shū)店就是燈火，尋一家光明，讀一城情愫。
讀書(shū)，最終，是為自己的靈魂找一方居所。
而當世界動(dòng)蕩之時(shí)，一張書(shū)桌的力量，足以獨當一面。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇18
將親情當做一本書(shū)，閱讀親情，需要我們沉下心來(lái)，仔細的去閱讀。
親情是溫暖的，這種溫暖就好似父母牽著(zhù)幼小的我們行走在陽(yáng)光之下，然后那種微風(fēng)蕩著(zhù)陽(yáng)光般的溫暖留在了我們的心里。親情的溫暖一直陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，這種溫暖讓我們學(xué)會(huì )了溫暖，于是我們學(xué)會(huì )了如何在生活中給我們身邊的人送去溫暖。
親情還給我們帶來(lái)了鼓勵，當我們面對生活與學(xué)習上的困境時(shí)，我們的親人用他們的陪伴鼓舞著(zhù)我們。他們鼓勵著(zhù)我們振作，要相信我們自己，只要我們在一件事上肯下功夫，肯用心，那么我們一定會(huì )有所收獲。就算最后收獲甚微，但是至少不會(huì )讓我們自己感到后悔。在我一次考試失利后，多虧了我的父母，才讓我走出了失敗，迎來(lái)了成功。是他們比我自己還要相信我，相信我能夠在下一次的考試中獲得進(jìn)步，相信我能行。
在我失敗的時(shí)候，我的父母對我的鼓勵與陪伴對我的幫助是最大的。我感謝我的父母，感謝他們對我的信任，感謝他們讓我重新振作起來(lái)，重新迎來(lái)了進(jìn)步。
親情就在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，也許平常里的我們感受不到，但是當我們需要的時(shí)候，我們就會(huì )發(fā)現親情的力量是無(wú)窮大的。
閱讀親情，我們要學(xué)會(huì )在日常生活之中去感悟親情，去珍惜親情。親情就在我們的身邊，只要我們轉身，我們就能看見(jiàn)。
將親情當做一本書(shū)，當我們捧起這本書(shū)的時(shí)候，一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我們就能夠看見(jiàn)，在我們成長(cháng)的道路上，親情一直都陪伴在我們的左右。親情給了我們溫暖，溫暖了我們的成長(cháng)之路；親情給了我們鼓勵，鼓勵我們找到更好的自己。
閱讀親情，也請現在的我們好好的珍惜我們身邊的親情。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇19
閱讀一本書(shū)，其實(shí)就是打開(kāi)一個(gè)世界的大門(mén)。一本書(shū)，就是濃縮的人生。
多少次，我們迷惘的思緒被世俗纏擾；多少次，我們在如此繁瑣的生活里感到困惑；多少次，我們在現實(shí)與夢(mèng)想里徘徊、動(dòng)蕩不安；多少次，我們會(huì )因沒(méi)有人理解自己而感到孤獨；多少次……
每當這時(shí)，我都會(huì )拿起書(shū)，拋開(kāi)世外的喧囂，走進(jìn)這本書(shū)的世界，在文字中徜徉，品味作者寄予的情感與啟發(fā)，寄情于書(shū)，細細品嘗，慢慢回味。
書(shū)籍擺滿(mǎn)了我的書(shū)柜。每在書(shū)桌前坐下，就可以感覺(jué)到書(shū)香撲到了我的面前，順勢穿過(guò)了整個(gè)身體。閱讀就像是一個(gè)施肥的過(guò)程，我的感悟在閱讀中生根、發(fā)芽，在字里行間拔節、開(kāi)花。
午后周日的陽(yáng)光總是那么溫馨，沒(méi)有太陽(yáng)剛升起的刺冷，也沒(méi)有正午的灼灼炎光。我的小屋被這溫暖的陽(yáng)光充斥著(zhù)，一朵一朵陽(yáng)光傾灑在我的書(shū)桌上，陽(yáng)臺上，床上，地板上，還有我的心上。我挑出平日最喜歡的一本散文坐在地板上再次品讀，每一字每一句都是作者智慧的結晶，優(yōu)美的辭藻是文章的眼眸。書(shū)中的人物在牽引我向下探討，有趣的故事情節讓我的心靈得到了慰藉與升華。在不知不覺(jué)中，一個(gè)下午過(guò)去了，傍晚如期而至。夕陽(yáng)的光照在書(shū)頁(yè)上，為這次閱讀畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。這個(gè)下午我仿佛度了個(gè)假，靈魂穿梭在幽靜、蒼翠的竹林里，心靈得以充實(shí)，不再感到迷茫、困惑與不安。
閱讀可以明智；閱讀可以作為燈塔，在人生道路上為我們指引方向；閱讀可以使人沉下心來(lái)；閱讀可以使人心理健康。讓我們的生活多幾次閱讀，讓我們的心靈多幾分書(shū)香！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇20
親情好比一本古典名著(zhù)，富有深意，不易理解，但卻讓人回味不已。
扉頁(yè)——母親
翻看這本沉甸甸的瑰寶，撲面而來(lái)的便是我的母親。母親，每天都在天剛亮的時(shí)候，把我喊醒，叫我披衣起床。在我醒來(lái)的時(shí)候，早餐早已準備好了，等我開(kāi)飯。也許人們都認為這是一個(gè)母親應該做的，可我卻不這樣認為，這也是每一個(gè)母親天天做的最平常的事�？蛇@最平常的事，又有誰(shuí)能十幾年如一日地做好呢？母親是最能給我溫暖的人，我犯錯的時(shí)候，總是在經(jīng)過(guò)父親嚴厲的教育后，而母親給了我改正的機會(huì )，讓我重新恢復活力，讓我充滿(mǎn)自信。
主頁(yè)——父親
再翻一頁(yè)，映入眼簾的便是父親。父親猶如一片綠葉，映襯著(zhù)母愛(ài)的偉大，可誰(shuí)知道父愛(ài)的含蓄。還記得有一次，出去玩時(shí)，不小心磕傷了腿，同學(xué)們扶著(zhù)我顫顫巍巍地往家走。沒(méi)走幾步，便遇見(jiàn)了父親，可他并沒(méi)有對我說(shuō)什么，卻往超市的方向走去了，竟沒(méi)有多停留一下。我頓時(shí)很失落，沮喪的往家跛了回去。到了晚飯，一看桌上，琳瑯滿(mǎn)目的好吃的，父親只淡淡地說(shuō)了一句：“好好吃，傷口長(cháng)得快�！蔽业男睦镆幌伦佑科鹨还膳�，之前的失落感一掃而空。
次頁(yè)——祖父母
父母大多日子都在工作，而我卻被寄養在奶奶家。有時(shí)我會(huì )向他們發(fā)發(fā)牢騷，父母經(jīng)常不回來(lái)，可他們總是開(kāi)導我。說(shuō)什么父母要為國家作貢獻，要向我父母學(xué)習之類(lèi)的話(huà)。我只好乖乖投降。每逢佳節，也總是我們三個(gè)人，并不孤獨，反而很開(kāi)心，而他們也很快樂(lè )。
親情這本書(shū)雖然還有不少頁(yè)，但是這卻是核心的三頁(yè)，對我有重要意義的三頁(yè)，陪伴我的三頁(yè)。閱讀親情，感悟親情！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇21
從小我便有一個(gè)良好的習慣——閱讀。
一歲多的時(shí)候，我就踏上了閱讀之路。識字卡片、繪本、甚至是動(dòng)畫(huà)片的字幕，都是我自學(xué)漢字的途徑，我能津津有味地看上好半天。
到了上幼兒園的年紀，家里的繪本已經(jīng)足足半書(shū)柜了，卻依然滿(mǎn)足不了我的胃口。我便在幼兒園的課間，從圖書(shū)角抱來(lái)一堆繪本看。老師認為我太小看不了那么多，便想將我手上足有半人高的繪本放回書(shū)架，靈活的我繞過(guò)她，徑直坐下閱讀起來(lái)，不僅飛快而且認真，時(shí)常連老師呼喚大家上課的聲音都恍若未聞。
步入小學(xué)，我依然保持著(zhù)閱讀這個(gè)良好的習慣。班級設圖書(shū)角后，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻惦記著(zhù)那些尚未開(kāi)始外借的書(shū)籍，簡(jiǎn)直到了寢食難安的地步。終于等到開(kāi)放的那天，我一下課便憑著(zhù)速度快的優(yōu)勢跳到了書(shū)柜門(mén)前，匆匆忙忙抓了一本，便如饑似渴地開(kāi)始閱讀。
每天讀著(zhù)班主任特意挑選的書(shū)籍，我對書(shū)的熱愛(ài)更加強烈，甚至延伸到了上課時(shí)間，而我們的班主任因為了解我對書(shū)的熱愛(ài)，嘆了口氣便給我“開(kāi)了后門(mén)”。但我還是從老師那聲嘆息中感受到了一種無(wú)奈�？粗�(zhù)墻上貼著(zhù)的“少先隊員守則”，還有同桌佩戴的紅領(lǐng)巾。心里暗暗悔悟，“我是一名少先隊員啊，怎能上課分心，去看課外書(shū)籍？”
這件事過(guò)后，我對閱讀的熱情絲毫不減，但我明白了要在合適的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀。書(shū)中讓我學(xué)到了很多，堅持、希望、堅強、自我等等。但我最?lèi)?ài)的是書(shū)帶給我的寧靜。
閱讀，就像品一杯茶。茶會(huì )有苦澀清香，猶如我感受著(zhù)書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )。讀書(shū)便如品茶，能放松你的情緒，凈化你的靈魂，只要讀懂了書(shū)，就會(huì )進(jìn)入寧靜悠遠的世界，好似一杯好茶，只等你細細的品位。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇22
書(shū)，如一泓清泉，在每一個(gè)清晨，帶給人沁人心脾的甘美。一本本好書(shū)，貫穿我的整個(gè)生命，總在不經(jīng)意間，震撼我的心靈。
還記得，那年初夏，我得到了人生中的第一本書(shū)——《彼得潘》。當我拿著(zhù)它時(shí)，心中充盈著(zhù)喜悅。我從母親手上接過(guò)它，小心地放在桌上。那時(shí)我還很小，連字還識不得幾個(gè)，只能看著(zhù)圖，用拼音一個(gè)字一個(gè)字地讀著(zhù)。
伴隨著(zhù)時(shí)光的流逝，書(shū)角一點(diǎn)點(diǎn)卷起，封面也開(kāi)始發(fā)黑。而真正把書(shū)讀懂時(shí)，已經(jīng)是一年之后。母親也開(kāi)始經(jīng)常帶書(shū)回來(lái)，每到她出差快要回來(lái)時(shí)，我總坐在窗前，期待著(zhù)母親纖瘦的身影，還有她時(shí)常拿在手上的幾本書(shū)。
在母親的支持下，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始閱讀不同層次，不同種類(lèi)的書(shū)。從開(kāi)始的《格林童話(huà)》到后來(lái)的四大名著(zhù)，我都曾細細品讀。
書(shū)讀得多了，理解的也就更透徹。很多書(shū)初讀時(shí)雖然平淡無(wú)奇，但幾年后再讀，卻仍讓我得到極大的震懾。
我開(kāi)始理解了《如果星星開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)》那種淡淡的憂(yōu)傷，開(kāi)始明白《詩(shī)經(jīng)》中“生死契闊，與子成說(shuō)。執子之手，與子偕老”的深情；我常常一遍又一遍地在口中念著(zhù)《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的擺渡人”，仿佛已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那充滿(mǎn)救贖的心靈旅程；我也仿佛看見(jiàn)了《螢火蟲(chóng)小巷》中，兩個(gè)女孩迎風(fēng)前進(jìn)的真摯友情。有時(shí)我也會(huì )想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人，絕世而獨立”的傾城傾國。就這樣，我在書(shū)中不斷地成長(cháng)著(zhù)。
閱讀之樂(lè )，是任何樂(lè )趣都不可比擬的。我愿在這盞寧靜的清茶中，慢慢品味人生。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇23
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而閱讀是進(jìn)入書(shū)之王國的必經(jīng)之路，在這條路上，有驚、有喜、有悲、有愁，這些體驗不但源自于書(shū)中的故事，更是閱讀之外所發(fā)生趣事的真實(shí)寫(xiě)照。
記得有一次，我正在專(zhuān)心致志的看著(zhù)J·K·羅琳的《哈利·波特》�？吹谜饎诺臅r(shí)候，我突然感到脖子有點(diǎn)酸，就捧著(zhù)書(shū)，趴到了床上。不過(guò)一會(huì )兒，當我讀到了哈利與“伏地魔”的手下交戰的時(shí)候，激動(dòng)極了，學(xué)著(zhù)文中哈利的樣子，重重的扯了一下枕頭，卻因為用力過(guò)猛，枕頭“飛”了出去。巧的是，枕頭不偏不倚的“砸”到了正在打掃衛生的媽媽的頭上，沉浸在書(shū)的世界里的我一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)，而這一幕正好又被經(jīng)過(guò)房間門(mén)口的爸爸看到了�！肮卑职帜遣粦押靡獾男β暟盐覐摹肮ㄌ亍钡氖澜缋铩袄绷嘶貋�(lái)�？粗�(zhù)媽媽的樣子，我也忍不住跟爸爸一起笑了起來(lái)，看著(zhù)我們笑得前撲后仰的樣子，這一次的媽媽竟然沒(méi)有生氣，指著(zhù)我們也哈哈大笑起來(lái)，笑聲在房間里回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)，久久沒(méi)有散去……
還有一次，我正開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)從客廳里傳來(lái)了媽媽的一句話(huà)：“兒子，你的新書(shū)到了，快來(lái)幫忙拿一下！”我急忙從房間里跑出去，接過(guò)書(shū)抓起一本就迫不及待的看了起來(lái)。不知道過(guò)了多久，我抬頭看了看鐘，嗯，才六點(diǎn)呢，我又繼續看了起來(lái)。直到媽媽來(lái)問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有的時(shí)候，我才猛一抬頭，可鐘表上顯示的時(shí)間明明才六點(diǎn)呀，我愣了一下，突然恍然大悟——鐘沒(méi)電池了！可我那些作業(yè)還正眼巴巴的等著(zhù)我去完成呢！沒(méi)有辦法，我只好重新拿起筆，繼續寫(xiě)作業(yè)，晚上又得熬夜了……
像這樣因為讀書(shū)引起的趣事實(shí)在數不勝數，有喜有悲，卻仍讓我對閱讀欲罷不能。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇24
早上花了一個(gè)小時(shí)看書(shū)，發(fā)現才看了十二三頁(yè)左右。
想到之前有一個(gè)小伙伴分享，說(shuō)他一般10分鐘就能看十幾頁(yè)，大概半個(gè)小時(shí)能看五萬(wàn)字左右。
當時(shí)就特別的.驚訝，一個(gè)人的閱讀速度怎么會(huì )那么快？又不是看小說(shuō)，而是看普通的，特別是有知識增量的東西。我今天已經(jīng)用指法閱讀看書(shū)，已經(jīng)看得非常的快了，可是看一下數據才知道，原來(lái)并不多，并且好像沒(méi)有吸收多少的知識，就是已經(jīng)是一種比較快速閱讀的方式了，竟然還沒(méi)有讀多少頁(yè)。
當然閱讀量并不能說(shuō)看的快來(lái)評判，但是目前因為我覺(jué)得自己最先要做到的就是先整體做到檢視，就是起到一個(gè)粗略泛讀的一個(gè)作用。這樣整體來(lái)了解一本書(shū)的架構，不然按我以前的讀書(shū)速度，真的一本書(shū)一個(gè)月都讀不完，更不用說(shuō)有的人一個(gè)月能讀十本書(shū)的，這樣的差距太大了。
所以我就想先不求甚解的看完一本書(shū)，了解它的整體架構之后，再去認真的去分析其中較深印象。
其實(shí)這也跟刻意練習有關(guān)系，那個(gè)小伙伴之所以能讀那么多書(shū)，你要想想，每個(gè)人專(zhuān)注力不是同，或者閱讀天賦本身有那么點(diǎn)區別，當然也不是全部因素，但是不可否認的是，他肯定經(jīng)過(guò)刻意的練習，就是你經(jīng)常閱讀的人，像一個(gè)月只讀一本書(shū)的人，與一個(gè)月讀十本書(shū)以上的人，這樣子的日積月累的閱讀速度和理解能力肯定會(huì )是有差距的。
所以自己今天早上做了一個(gè)統計，我覺(jué)得這種方法很好，至少讓自己看到了差距。這種方法可以繼續的沿用下去，這樣子，然后看看到底自己的提升到什么樣的一個(gè)程度。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇25
我熱愛(ài)閱讀，只要手上拿著(zhù)一本書(shū)，無(wú)論在哪里，我都能靜下心來(lái)打開(kāi)書(shū)閱讀。雖然我熱愛(ài)閱讀，很想找個(gè)朋友一起分享，但現在越來(lái)越少人喜歡看書(shū)了，都迷上了手機、電腦游戲。為了讓更多人愛(ài)上看書(shū)，我想制定一個(gè)“閱讀節”。
“閱讀節”定在9月10日，因為那時(shí)大家剛放完暑假。既可以讓大家靜下心來(lái)，調整心態(tài)，更好地適應新的一學(xué)期，又不會(huì )讓大家一放完假，旅游回來(lái)就要馬上看書(shū)，覺(jué)得不適應。
在“閱讀節”，人們可以到各大書(shū)店、圖書(shū)館去看書(shū)、借書(shū)、買(mǎi)書(shū)。沒(méi)有對借閱書(shū)本數量的限制，不管厚的、薄的，也不管是漫畫(huà)、歷史、童話(huà)或者是其它種類(lèi)的書(shū)，你都可以借閱。你可以找個(gè)安靜的角落坐下來(lái)，手捧著(zhù)書(shū)本，想看多久看多久，不限時(shí)間(當然不能影響人家打烊喲)。在你看書(shū)看得津津有味的時(shí)候，不會(huì )有人打擾你，不會(huì )有人阻止你看書(shū)，也不會(huì )有工作人員或書(shū)店老板朝你瞪眼。閱讀節時(shí)，你會(huì )發(fā)現到處都非常安靜，沒(méi)有大聲喧嘩，大家都輕聲細語(yǔ)。每位工作人員都面帶微笑，使用文明用語(yǔ)，針對顧客的要求和年齡來(lái)推薦好書(shū)。在閱讀節期間，看書(shū)是免費的，買(mǎi)書(shū)也一律打四折。
有條件的書(shū)店、圖書(shū)館還會(huì )安排一些著(zhù)名的作家和他們的粉絲見(jiàn)面。閱讀愛(ài)好者們可以跟作家一起交流自己寫(xiě)作的心得體會(huì )，也可以把自己的手稿寄給作家評閱，說(shuō)不定哪篇好文好詩(shī)還能登上電視、報紙呢!那“小作家”一定會(huì )樂(lè )壞的。
好了，講了這么多關(guān)于閱讀節的事兒，你應該也心動(dòng)了吧，大家請支持我，投我一票，讓“閱讀節”成立起來(lái)吧!
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇26
童年是一本書(shū)，我希望永遠在童年的書(shū)海里游泳.
——銘文
朦朧中，我看到一個(gè)年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，天不亮，皮膚被抓傷，大聲哭泣。
然而，沒(méi)有人來(lái)幫助他。他的耳邊只回響著(zhù)這樣一句話(huà):“找到自己的方式站起來(lái)”。然后，在一陣哭泣之后，他擦去眼淚和鼻涕，慢慢地站起來(lái)，身體支撐著(zhù)。他是誰(shuí)？是的，我年輕的時(shí)候他就是我。
在這里寫(xiě)道，我感到羞愧和自豪，因為從那時(shí)起我明白了自力更生意味著(zhù)什么。所以我從小就知道摔倒并不可怕。站起來(lái)，站起來(lái)，繼續面對生活的絆腳石。這是關(guān)鍵！
恍惚中，一陣風(fēng)吹來(lái)。頁(yè)碼隨著(zhù)風(fēng)而改變，一個(gè)場(chǎng)景出現在我的腦海里:在一片空地上，兩個(gè)人影，一個(gè)大一個(gè)小，在奔跑，小的騎著(zhù)自行車(chē)，大的緊緊抓著(zhù)汽車(chē)，夕陽(yáng)的余輝灑在他們身上，直到太陽(yáng)的臉慢慢地從水平面上聚集起來(lái)。
這是我剛學(xué)會(huì )騎自行車(chē)的時(shí)候，媽媽和我一起練習。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的跌倒和攀爬，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。母親的幫助和鼓勵讓我明白了堅持到底意味著(zhù)什么。結果，我逐漸變得理智，并明白努力工作是我學(xué)習的關(guān)鍵。
我慢慢翻過(guò)這一頁(yè)，在我面前有一個(gè)場(chǎng)景是和一個(gè)同學(xué)爭論的。大吵一架后，我們都背對著(zhù)對方站著(zhù)，沉默，沉默，尷尬。這位朋友轉過(guò)身，說(shuō)了聲“對不起”，打破了沉默�！敖裉焓俏业姑沟囊惶�！”朋友繼續說(shuō)道�！安�，這也是我的責任，我錯了！”互相道歉后，握手并快樂(lè )，就好像剛才的一切都是虛無(wú)。是的，我長(cháng)大了，明白了友誼的價(jià)值，是兩個(gè)人之間的理解和信任堅持了這種友誼？
合上書(shū)，在腦海中一遍又一遍地回放這些圖片，時(shí)間很長(cháng)。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇27
生活可以是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意;生活可以是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂(lè );生活也可以是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膴^斗。生活就像調味盤(pán)，酸甜苦辣咸，五味俱全。
愜意的生活
午后，屋外的陽(yáng)光無(wú)情地照射著(zhù)整座小城，我置身于空調房中，一個(gè)人，一把椅，一本書(shū)，一杯冰鎮爽口的冰奶昔。信手翻著(zhù)書(shū)，細細地品味著(zhù)手中的冰奶昔，享受著(zhù)精神的滋潤和空調、冷飲帶來(lái)的夏日清涼，這是一種多么愜意的生活呀!
快樂(lè )的生活
假日里，約上三五好友去自助餐廳解饞。一進(jìn)門(mén)，那些美味所散發(fā)出來(lái)的香氣就往里鼻子里鉆，放眼望去，餐廳的食物和飲品更是琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有。Q彈滑潤的布丁、外酥內嫩的蛋撻、香甜可口的冰激凌、冰鎮爽口的橙汁……各式各樣的美食都在向我們招手。我迫不及待地盛了一大盤(pán)，隨即開(kāi)始大吃起來(lái)。有美食陪伴的生活，真是快樂(lè )啊!
奮斗的生活
上學(xué)期期末時(shí)，臨近考試，班上的氣氛突然變得緊張起來(lái)，老師更是布置了一堆試卷，同學(xué)們雖然表面上是一萬(wàn)個(gè)不情愿，但私底下卻都在默默努力著(zhù)。要知道，這可是小學(xué)階段的最后一次考試，誰(shuí)不想為自己的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號呢?于是乎，我們一個(gè)個(gè)都變成了夜貓子，每天晚上寫(xiě)卷子寫(xiě)到凌晨，早上天沒(méi)亮就又爬起來(lái)背誦古詩(shī)文。這樣的生活固然辛苦，但是想著(zhù)能讓自己的前途變得光明些，能讓自己的未來(lái)變得精彩些，這些辛苦就都變得微不足道了。奮斗的生活，真是苦中有甜啊!
生活縱有千萬(wàn)種姿態(tài)，或愜意，或快樂(lè )，或奮斗……不過(guò)無(wú)論哪一種，我們每個(gè)人都可以活出屬于自己的獨一無(wú)二的精彩。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇28
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍，可以讓我們的心靈得到清洗、知識得到豐富、靈魂得到升華!書(shū)，可以毫不夸大地說(shuō)，它是我們十分要好的朋友和十分重要的朋友。但書(shū)如果不讀，那么就像一本道具書(shū)，只是當裝飾罷了，所以閱讀是比書(shū)籍更為重要的。
在一兩年前讀過(guò)一本書(shū)，至今已讀過(guò)十幾次了，它的名字叫《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)主要記敘了一個(gè)英國人在一次出海中不幸流落到荒島上，依靠自己的能力自力更生，在荒島上居住了28年最后回到英國的故事。
當時(shí)輕輕地慢慢地合上這本書(shū)細細回味時(shí)，我被他這種不屈不撓的精神深深震撼了。他，魯濱遜，上島時(shí)僅有一點(diǎn)火藥一點(diǎn)食物一點(diǎn)木板，回英國時(shí)卻擁有了兩間豪華的房子、一個(gè)水果園、兩三個(gè)羊圈。這其中付出了多少艱辛!上島時(shí)的悲傷、孤獨、恐慌，換成我的話(huà)，早就沒(méi)有求生的希望了，但他，依靠著(zhù)自己的意志力在荒島上生存了28年!
用魯濱遜與自己比較，使我發(fā)現了自己的不足并加以改進(jìn)。當值日生要干一周中午的活，再加上天氣潮濕需刮水(用干拖把加速地板更快干)，又沒(méi)幾個(gè)人愿意干，一開(kāi)始也想像一些同學(xué)一樣，借“換班”之名行休息之實(shí)，但后來(lái)因為堅持去做漸漸也覺(jué)得很快樂(lè )。
如果說(shuō)書(shū)籍是小草，那閱讀就是它的根;如果說(shuō)書(shū)籍是一扇窗，那閱讀就是推開(kāi)它的那雙手;如果說(shuō)書(shū)籍是樹(shù)，那閱讀就是啄木鳥(niǎo)。閱讀十分重要，命運是由知識所改變的，知識又是從書(shū)籍中汲取的。閱讀可以讓我們精神升華、心靈清洗、知識豐富。這，就是閱讀的力量!
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇29
閱讀，是我從小到大的好朋友。閱讀總會(huì )讓我身心放松，也學(xué)習到很多課本上學(xué)不到的知識，更使我的煩惱都拋到九霄云外。因此，閱讀和我總是形影不離。
記得小時(shí)候，爸媽常常在睡前念故事給我聽(tīng)，所以我每天都好期待晚上會(huì )有什么樣的故事。隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，會(huì )自己看書(shū)了，對閱讀的愛(ài)好也越來(lái)越深，學(xué)校的圖書(shū)館，變成為了我每周必去的場(chǎng)所。在我傷心的時(shí)候，閱讀總能帶給我愉悅的心情；在我遇到難題時(shí)，閱讀相關(guān)書(shū)本，可以為我找到解決問(wèn)題的方法�？偠灾�，閱讀的好處多的是，就像天上的星星一樣數也數不清，也使閱讀與我的友情更加深厚了。
所謂”學(xué)海無(wú)涯”，知識是無(wú)盡無(wú)窮的，多閱讀可以為我們帶來(lái)許多的知識，有時(shí)我也會(huì )借些關(guān)于自然科學(xué)、歷史的書(shū)籍，配合自然與語(yǔ)文課本，幫助我學(xué)習，閱讀就像我的小老師一樣，使我學(xué)到更多豐富有趣的知識。我最喜歡閱讀小說(shuō)，總是沉醉在作者的文筆下，探究愛(ài)與恨的本質(zhì)，一會(huì )兒領(lǐng)略心碎悲傷的凈化滋味；一會(huì )兒感受親情的光輝與溫馨，心情的起伏總跟著(zhù)故事情節改變，讓我對閱讀是一天比一天的喜愛(ài)。
閱讀是一件美好又快樂(lè )的事，我藉著(zhù)它遨游書(shū)海，可以認識古今名人；可以獲知奇聞異事；可以欣賞書(shū)中美好的情境；可以質(zhì)疑不了解的部分；可以認識許多前所未有的生物。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�，閱讀使我的生活更充實(shí)，也豐富了我的閱歷，更開(kāi)拓了我的視野，讓我們乘著(zhù)閱讀的翅膀，遨游知識的天空，看見(jiàn)更不一樣的世界吧！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇30
水，是生命的源泉，是生活的根本所在。水賜予生命無(wú)窮的力量，而水卻又是無(wú)私的，默默無(wú)聞的。它那奔騰的活力、低調的人生、坦蕩的胸懷更是令人慷慨激昂。
著(zhù)名作家謝大光在游完鼎湖山之時(shí)，發(fā)出了“水是鼎湖山的靈魂”的感嘆。這聲聲出自肺腑的感慨不正是述說(shuō)了水是生命無(wú)窮的力量嗎？其實(shí)，鼎湖山?jīng)]有了泉也有它的獨到之處，但是這樣，近也是山，遠也是山，怎么不叫人覺(jué)得枯燥乏味呢？如果“山作嬌女之態(tài)”，那么鼎湖山的泉則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。一個(gè)天真爛漫的孩子沒(méi)有了童稚的笑語(yǔ)，豈不一絲活力都沒(méi)有，一點(diǎn)青春的氣息也喪失了嗎？這樣說(shuō)來(lái)，水即是生命的靈魂了。
孕育整個(gè)華夏民族的生命之源——長(cháng)江，從源頭至入�？�，全長(cháng)六千多千米，沿著(zhù)整個(gè)祖國大地，曲曲折折，時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波浪滔天，這不正是一個(gè)人生命的旅程嗎？難道又不是每個(gè)人的生命之源嗎？長(cháng)江在流經(jīng)的途中毫不吝嗇，有水塘子，灌滿(mǎn)再走；遇到龜裂的土地，就去滋潤它們。我們?yōu)楹尾幌耖L(cháng)江之水這樣慷慨，這樣坦蕩呢？
除了這些，現在不是流行一句話(huà)——做人低調些。水就是這樣，整個(gè)人生旅程低調得很。你把它裝進(jìn)方形容器，它便成方形；你把它裝進(jìn)圓形容器，它便成圓形。當然，這也是它的價(jià)值所在，人生也應當如此。
讓我們一起來(lái)閱讀水吧！它能給予我們課本上讀不到的東西，能使我們領(lǐng)悟一些人生的道理；讓我們來(lái)一起閱讀水吧，水聲使你心曠神怡，水聲能洗禮你的靈魂；看見(jiàn)水，會(huì )使你頓覺(jué)坦蕩，追逐名利之心便漸平息。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇31
這是怎樣的一雙手��！
我站在摩肩接踵的公交車(chē)車(chē)廂內，牢牢地用手扣緊了車(chē)桿，就像抓住了救命稻草。在我握住車(chē)桿的上方，有一雙老人的手。
老人的手呈現深棕的顏色，指節粗大有略透明的厚繭，像是訴說(shuō)老人年輕時(shí)受過(guò)的苦難。他的手背上有星星點(diǎn)點(diǎn)的黑斑，還有一道長(cháng)而深的傷疤，像一只蟲(chóng)子附在上面。有些駭人。老人的指甲很短，微黃且縫間似有污垢�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一只干瘦的勞動(dòng)的手，并不好看，也許有些令人厭煩。
車(chē)一走一停，帶動(dòng)全車(chē)的人一前一后地備受折磨。終于，這令人煩躁的慣性讓一個(gè)小孩中招了。小孩在車(chē)啟動(dòng)時(shí)，沒(méi)站穩，向后倒去，眼看要撞上座椅了，卻見(jiàn)一雙干瘦的手將他托住，令他站穩。其速度之迅疾，讓我大為驚嘆，因為這是老人的手。那小孩的母親發(fā)覺(jué)了動(dòng)靜，扭過(guò)頭像是問(wèn)了小孩什么，隨即像是擦什么東西一樣在老人手抓過(guò)的地方輕撣。我正詫異間，卻發(fā)現老人握住車(chē)桿的手緊了緊，露出虬枝般的青筋。
這是一個(gè)多么令人心寒的舉動(dòng)！我憤憤不平。老人依舊沒(méi)什么表情，只不過(guò)那眼眶微紅。
我想，經(jīng)過(guò)這樣的事后，老人還會(huì )在誰(shuí)將要摔倒時(shí)拉他一把嗎？這個(gè)母親的舉動(dòng)讓老人高大的身軀似要佝僂了。
在一個(gè)轉彎后，老人許是年齡大了站久了腿腳不行，有些欲倒的模樣，這時(shí)許多雙手，年輕白皙的、黝黑有力的、弱小稚嫩的……一起扶住了老人。那雙緊緊扶助老人后背的是我的。老人的淚一下子流了出來(lái)，對著(zhù)這些好心人止不住地道謝。人還是善良正直的多，在別人遇到困難時(shí)及時(shí)伸出雙手的更多。正是這一雙雙手，撐起了社會(huì )的陽(yáng)光。
這是怎樣的一雙手��！這是多么樸質(zhì)的一群人��！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇32
要說(shuō)我們班誰(shuí)會(huì )獲得閱讀獎?wù)�，非武楷莫屬�?/p>
武楷是我們班的書(shū)蟲(chóng)，他啃起書(shū)來(lái)比老鼠啃木頭還快。每天，無(wú)論作業(yè)做到多晚，他都要再看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，平均下來(lái)每天能看六十多頁(yè)，假如一個(gè)月都這樣的話(huà)，可以看完一本大字典！我粗算了一下，他一年至少能看十本大字典��！真叫人佩服。
武楷最喜歡讀偵探類(lèi)和歷史類(lèi)的書(shū)，有《三國演義》、《林漢達歷史故事集》、《白話(huà)史記》、《雪崗中國歷史故事集》、《福爾摩斯探案集》……
武楷不僅讀書(shū)快，還抓緊一切時(shí)間看書(shū)。下課時(shí)，老師一離開(kāi)教室，他就捧出一本大書(shū)，彎著(zhù)腰，一只手托著(zhù)腮幫，另一只手忙著(zhù)翻頁(yè)，看得聚精會(huì )神，身邊人再吵也打擾不了他，仿佛已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)世界，真是“一書(shū)一世界”呀！他有時(shí)皺起眉頭，似乎在思考什么，看到精彩處，不停地點(diǎn)頭，偶爾“嘿嘿”地壞笑幾聲。以趙老師的話(huà)說(shuō)，武楷看書(shū)那叫“垂涎三尺”，他真的做到了高爾基那句“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上”。
武楷不光看書(shū)牛，有時(shí)為了看書(shū)還有一點(diǎn)野蠻。那次我把《福爾摩斯探案集4》帶到操場(chǎng)上看，他趁我不注意，一下子把書(shū)搶去看。我氣極了，拍了一下他，不睬我，我又拍一下，他還不睬我。我又狠狠地拍了一下他，他漫不經(jīng)心地問(wèn)道：“你干嘛？”“你干嘛隨便搶人家書(shū)？”“煩死了，別煩人看書(shū)！”他大聲說(shuō)，又埋頭看書(shū)去了。我火冒三丈卻拿他沒(méi)有辦法。
武楷的這些書(shū)可不是白看的，有了這些書(shū)墊底，他的寫(xiě)得引經(jīng)據典，行云流水，連古詩(shī)都能改造一番。在他的影響下，我們也開(kāi)始廣泛閱讀了，還暗暗同他較量。
這就是我們班的“閱讀獎?wù)隆鲍@得者——武楷。
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇33
著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。少年時(shí)代，我讀書(shū)的經(jīng)歷好比是一望無(wú)際、波濤洶涌的大海。讀書(shū)是我生命中不可或缺的一部分，讓我的童年生活變得豐富多彩。
我最早的閱讀是在三歲時(shí)讀的《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本。那時(shí)，媽媽每天晚上都會(huì )給我講一段睡前故事，而我最喜歡的就是《鼠小弟，鼠小弟》。那時(shí)雖然一知半解，但我還是聽(tīng)得津津有味，隨著(zhù)我識字能力的提高，我竟能自己一人捧起一本《鼠小弟的小背心》細細閱讀，里面一頁(yè)一頁(yè)的精美圖畫(huà)讓我入迷，這套繪本也給了我閱讀最初的樂(lè )趣。
后來(lái)，這種簡(jiǎn)單的小繪本已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的精神需求了。于是，媽媽為我看開(kāi)辟了一塊“新天地”，也就是故事書(shū)，我首先得到了訂閱的兒童畫(huà)報，各種各樣的新奇故事，生活妙招，真是應接不暇。我常常在房間里，一待就是幾個(gè)小時(shí)，沉醉其中。
在六歲時(shí)，我偶然從朋友處得到了一本《淘氣包馬小跳》，那可真是一本佳作！馬小跳仿佛就是我的知心朋友，我被他深深吸引，那是我閱讀的第一本小說(shuō)，它在我的幼小心靈里打上了一個(gè)深深的烙印，讓我手不釋卷。于是，我又品讀了楊紅櫻老師的其他作品，對那部以描寫(xiě)動(dòng)物為主的《笑貓日記》尤其喜愛(ài)。那一只會(huì )笑的貓給我我學(xué)習之余帶來(lái)我不斷的驚喜。
再后來(lái)，我漸漸接觸了各種經(jīng)典名著(zhù)。記得有一次，我手拿一本《哈利波特》，在房間里讀，連媽媽叫我吃飯都顧不上，那充滿(mǎn)神秘色彩的魔法世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)我，讓我廢寢忘食。
讓我們攜起手來(lái)，在書(shū)海里暢游，去領(lǐng)略那頁(yè)頁(yè)文字散發(fā)出來(lái)的沁人心脾的書(shū)香！
閱讀成就夢(mèng)想作文 篇34
我的朋友——金雪純，她是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，我想推薦她獲得閱讀章
金雪純從小時(shí)候開(kāi)始，就是個(gè)"小書(shū)蟲(chóng)”，天天都會(huì )去圖書(shū)館看書(shū)，她看的書(shū)有很多：童話(huà)書(shū)、故事書(shū)、科學(xué)小說(shuō)每到有空的時(shí)候，她都會(huì )主動(dòng)地從書(shū)架上拿起一本書(shū)，細細地品讀。
記得有一次，她突然發(fā)燒了，我去她家探望她，但眼前看到的景象與想象中的差別甚大，真是沒(méi)想到，她竟然還在安安靜靜地看書(shū)！我走上前去，問(wèn)：”你怎么還在看書(shū)��？”她便低著(zhù)頭對我說(shuō)：”這有什么好奇怪的，我看書(shū)很正常��！只不過(guò)發(fā)點(diǎn)小燒，沒(méi)關(guān)系的�！蔽艺f(shuō)了聲”哦”，心里滿(mǎn)是佩服。
在學(xué)校里，大家都出去玩了，我拿著(zhù)一根牛皮筋，問(wèn)金雪純：”金雪純，要不要出去跳一會(huì )牛皮筋��？”她十分堅決地對我說(shuō)："不去 ！別打擾我看書(shū)�！蔽艺f(shuō)：哦 ，那你就慢慢看吧�！闭f(shuō)完 ，我便走了。我在外頭正玩得高興就看見(jiàn)她還在聚精會(huì )神地看著(zhù)書(shū)，那表情讓我看不懂，時(shí)悲，時(shí)歡，仿佛那本書(shū)就是一塊吸磁器，她就是一塊磁鐵，一直吸引著(zhù)他的目光。
在一個(gè)周末，我去金雪純家玩�？匆�(jiàn)她正坐在一把小椅子上，全神貫注地看書(shū)。我很好奇，便跑過(guò)去問(wèn)：”你為什么不干點(diǎn)別的事，非要看書(shū)呀？”她說(shuō)：”這是我去年買(mǎi)的書(shū)。早上起來(lái)沒(méi)事干，就看書(shū)啦。我媽走之前讓我在家沒(méi)事干看一會(huì )兒電視””那你為什么不看電視，偏要看書(shū)呢？”她對我說(shuō)："可我就是愛(ài)看書(shū)"
我想推薦她獲得閱讀章，因為只有她才是當之無(wú)愧的閱讀之星。
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