如果我是美國的學(xué)生作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的如果我是美國的學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。

　　如果我是美國的學(xué)生，那該有多好！

　　美國學(xué)生接受教育的方式是“放羊”，輕松得要命，因此大多數喜歡異想天開(kāi)，想象力豐富；中國學(xué)生受教育方式是“填鴨”，辛苦得很，題海戰術(shù)他們不怕，怕就怕那種“腦筋急轉彎”的問(wèn)題，因此大多數時(shí)候他們確實(shí)轉不過(guò)彎來(lái)。

　　課堂上，中國學(xué)生為了裝懂而不向老師提問(wèn)，美國學(xué)生則為了裝不懂而故意向老師發(fā)問(wèn)，有時(shí)老師也被問(wèn)得瞠目結舌；中國學(xué)生認為坐得端端正正是對老師的尊敬，美國學(xué)生則認為坐得七扭八歪舒舒服服才能更好地與老師進(jìn)行交流。

　　中國學(xué)生為了能考上大學(xué)而拼命學(xué)習，上了大學(xué)就不再那么辛苦地學(xué)習；美國學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)而拼命學(xué)習，上了大學(xué)才開(kāi)始學(xué)習。

　　如果老師給出同一道題目：“現在是12點(diǎn)整，時(shí)針和分針剛好重合在一起，請問(wèn)，要經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，時(shí)針和分針才能再次重合？”老師話(huà)音剛落，在場(chǎng)的所有中國學(xué)生肯定拿出筆和紙，埋頭列一大堆公式并計算；而美國學(xué)生的反應則是不約而同地拔動(dòng)腕上手表的指南針，用這種其實(shí)很聰明的“笨辦法”看看時(shí)針和分針什么時(shí)候再次重合。

　　中國學(xué)生都是數學(xué)天才，口算和心算水平一流；美國學(xué)生一向不太有數學(xué)頭腦，不得不長(cháng)期依賴(lài)計算器。如果中國學(xué)生告訴美國學(xué)生“我們能夠不用計算器做四位數的乘除法，甚至還能心算開(kāi)平方根”，美國學(xué)生會(huì )懷疑中國學(xué)生在撒謊。

　　美國學(xué)生喜歡夸耀自己：“瞧，這輛新賽車(chē)是我自己組裝的！”中國學(xué)生則喜歡夸耀自己的祖宗：“看！這是我爺爺、爸爸給我買(mǎi)的新賽車(chē)！”

　　美國學(xué)生把女孩子帶回家，自豪地對父母說(shuō)：“這是我的女朋友！”中國學(xué)生面對手里拿著(zhù)他們上鎖的日記本而且氣急敗壞的父母，心虛地說(shuō)：“我沒(méi)有早戀……”

　　美國重視人的發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的和諧統一，重視自我學(xué)習能力的獲得，重視實(shí)踐能力的掌握，重視自主創(chuàng )新的能力的培養，所有這些促進(jìn)了人的全面發(fā)展，有利于培養創(chuàng )新人才，復合型人才；而我國目前的教育與之相比反差是十分明顯的。

　　哎，如果我是一個(gè)美國的學(xué)生，那該有多好！