有關(guān)寫(xiě)玫瑰的作文600字四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)玫瑰的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)玫瑰的作文600字 篇1

　　愛(ài)心，善心等都不同，所以心的純凈度也就不同。如果缺少養料，玫瑰就會(huì )枯萎，我們缺少了愛(ài)也會(huì )變的麻木。我真的很好奇，玫瑰花瓣一層夾一層，我強行扳開(kāi)它，卻發(fā)現玫瑰無(wú)法恢復以前的樣子；人心也是如此吧？受到了傷害便很難愈合，它需要外界的幫助。玫瑰的花瓣是不是代表你的感情歷程？感情的積累真的很漫長(cháng)呢！有扯下一片花瓣。卻發(fā)現玫瑰并不象想象中的那么軟，最深出是硬硬的，泛著(zhù)淺黃；于是我想，再懦弱的人也會(huì )有一顆堅強的心吧？因為沒(méi)有一顆堅強的心會(huì )很難茁壯成長(cháng)。撕開(kāi)花瓣，發(fā)現了玫瑰的內部紋路，還留下了痕跡――不要傷害別人，因為受到傷害的話(huà)，會(huì )留下難以愈合的傷痕，他（或她）的心會(huì )留下你傷害他（她）的罪證。玫瑰花瓣層層包著(zhù)的是黃色的花蕊――是我們守護的真心。這是人最最真誠的地方，最最圣潔，最最純凈，世間的情和愛(ài)都從這里出發(fā)，還摻雜著(zhù)幽幽的玫瑰花香！人們常說(shuō)真善美，并不指一個(gè)方面。真正美麗的人“花瓣很紅，葉子很綠，花蕊很黃”，不是只靠自己就辦得到的！

　　手上留有玫瑰的余香，沁人心脾！再美麗的事物也有消失的一天，有東西是永恒的嗎？那是一種飄渺，虛幻的`信仰。突然想起一句話(huà)：花落，是一種完成，請切勿以悲涼擋住它的去路（經(jīng)典）恩，花總有一天會(huì )凋零，但，它來(lái)年還會(huì )再次盛開(kāi)！就像有些人，雖然不在了，可是他們的一切都會(huì )留下來(lái)，可在我們心里！

　　看著(zhù)散亂的花瓣，我南出手帕，輕輕地把它們包好，說(shuō)：已經(jīng)足夠了，你們走在回家的路上，看著(zhù)前面恩愛(ài)的兩對夫妻，我想玫瑰的余香將留在心靈最深處，縈繞心頭，直到永遠！

寫(xiě)玫瑰的作文600字 篇2

　　我家的陽(yáng)臺上有一棵玫瑰，那是經(jīng)過(guò)我經(jīng)心培植的。

　　當初，這棵玫瑰是從外婆家的院子里移過(guò)來(lái)的，剛拿回家的時(shí)候是垂頭喪氣的、蔫蔫的，好像一個(gè)害羞的小姑娘，不敢出來(lái)見(jiàn)人了。我以為它不能生長(cháng)啦！就隨便地把它養在一個(gè)大大的杯子里。

　　沒(méi)過(guò)幾天，玫瑰花居然挺起頭來(lái)了，昂首挺胸，神氣十足，比打仗的將軍還要威風(fēng)呢！而且還長(cháng)了一些“胡須”般的細芽，微風(fēng)一動(dòng)，玫瑰花就摸著(zhù)“胡須”在休息。

　　又過(guò)了一周了，玫瑰花長(cháng)出了小小的枝丫，枝丫像一條條芽簽，而那幾片小小的葉子由翠綠色變成嫩紅色。而那些像“胡須”般的，長(cháng)出小刺來(lái)了，我就把玫瑰花移到一個(gè)精致的花盆里。

　　在長(cháng)枝丫的.過(guò)程中，那些刺越長(cháng)越硬了，越長(cháng)越鋒利，這些刺似乎成了玫瑰花的防身武器，假如你碰一下它，它就會(huì )狠狠地打你一下，使你以后不敢再欺負它，這大概是玫瑰與其它花的與“眾”不同之處吧！

　　那含苞欲放的花蕾，像一位很靦腆、猶豫的少女，不肯向喜愛(ài)它的人獻出美麗的笑臉。小花蕾捧著(zhù)臉龐，在隱蔽的地方梳理著(zhù)，打扮著(zhù)。

　　在我的認真培植下，那含苞欲放的花蕾終于長(cháng)出了四五朵玫瑰了。玫瑰穿著(zhù)深紅色的衣服，在陽(yáng)光的照耀下，變成了一顆紅寶石。她們擺著(zhù)優(yōu)雅的姿勢，向著(zhù)人們?yōu)t灑、威風(fēng)、驕傲，多么一個(gè)美麗的情景！一陣風(fēng)拂過(guò)，那撲鼻而來(lái)的香味引來(lái)了許多“嗡嗡嗡”的蜜蜂，那些蜜蜂正在滋潤著(zhù)玫瑰的花粉，陪伴著(zhù)可愛(ài)的玫瑰花。風(fēng)一吹來(lái)，無(wú)論誰(shuí)走進(jìn)我家里，玫瑰花都向你問(wèn)好，說(shuō)笑。每當有人贊美它的時(shí)候，我心里想著(zhù)：“是您綠化了我的家！”

　　玫瑰花，你是忠誠的，你在無(wú)私奉獻著(zhù)自己的收獲，我也要向你一樣，無(wú)論為祖國、人民，也要無(wú)私奉獻。

　　我多么愛(ài)你啊，玫瑰花！

寫(xiě)玫瑰的作文600字 篇3

　　從前小鳥(niǎo)和玫瑰是一對好朋友，有一天小鳥(niǎo)帶著(zhù)玫瑰出外旅游。

　　它們來(lái)到了一棵大樹(shù)下，小鳥(niǎo)給玫瑰唱歌，誰(shuí)知道小鳥(niǎo)剛剛一開(kāi)口，那朵椅在樹(shù)木上的玫瑰便不幸的掉落了，一位擔著(zhù)牛糞的農民伯伯剛好從樹(shù)下走過(guò)，玫瑰便落在了牛糞上。那小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，心里就十分焦慮。一路跟著(zhù)農民伯伯。農民伯伯把那牛糞堆在了家門(mén)口，那朵玫瑰就在那堆牛糞里開(kāi)始了新的生活。小鳥(niǎo)見(jiàn)了之后，就沒(méi)有打擾玫瑰了，悄悄地離開(kāi)。

　　一天，發(fā)現自己原來(lái)生長(cháng)在又臟又臭的牛糞堆里。覺(jué)得十分丟臉，覺(jué)得自己那高貴的身份怎么可能會(huì )在如此惡劣的環(huán)境下生存。她不禁仰天長(cháng)嘆："天啊，我怎么會(huì )生長(cháng)在這樣的地方，這真是有失我那高貴優(yōu)雅的身份！"剛好，玫瑰心中的抱怨被小鳥(niǎo)知道了。

　　小鳥(niǎo)就急著(zhù)跟玫瑰說(shuō)："玫瑰小妹妹，千萬(wàn)別這樣想，要知道要不是這充滿(mǎn)營(yíng)養的肥料，你根本不可能長(cháng)出如此鮮艷的花朵，你千萬(wàn)不能離開(kāi)這堆牛糞��！"玫瑰見(jiàn)了，便表現出一臉不屑的樣子，絲毫沒(méi)有把小鳥(niǎo)的.話(huà)記在心里。而是毅然返故地選擇了自己的意愿，奮力地掙脫了牛糞堆。小鳥(niǎo)見(jiàn)到如此，便再一次無(wú)奈的離開(kāi)了。

　　幾天過(guò)后，玫瑰因為離開(kāi)了那牛糞堆，得不到營(yíng)養，也沒(méi)有雨水滋潤它，被太陽(yáng)猛深深地曬死了�？蓱z的玫瑰，在那一刻，想起了小鳥(niǎo)對她的勸告，她再一次仰天長(cháng)嘆："離開(kāi)牛糞堆是我最后悔的一件事。"她就在烈日當空之下，失去了生命，變成了一棵干枯了的玫瑰。

寫(xiě)玫瑰的作文600字 篇4

　　早晨，查老師一跨進(jìn)辦公室，只見(jiàn)寫(xiě)字臺上插著(zhù)一束鮮紅的玫瑰花。她將花兒挨著(zhù)臉龐，情不自禁地問(wèn):“這是誰(shuí)送來(lái)的呢?”

　　辦公室的老師們只是默默地搖頭笑了笑。查老師感到奇怪。她拿著(zhù)那束玫瑰花來(lái)到了教室，令老師更奇怪的是，好像一切都安排好了似的，同學(xué)們都到齊了，一見(jiàn)到老師便以熱烈的掌聲歡迎她。查老師問(wèn)同學(xué)們:“這花是誰(shuí)送來(lái)的?”同學(xué)們也只是默默地笑了笑，查老師看著(zhù)同學(xué)們的笑容，似乎已經(jīng)明白了一半。但這些孩子為什么要送給自己這束玫瑰花呢?這倒是個(gè)主要問(wèn)題。

　　放學(xué)后，查老師把班長(cháng)叫到辦公室，和藹地問(wèn)道:“李青，你跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)，這玫瑰花是不是你們送的'?”李青笑著(zhù)淘氣地說(shuō):“查老師，這是秘密，等您回到家就知道了�！�

　　查老師回到家中，剛把玫瑰花插進(jìn)花瓶，就聽(tīng)見(jiàn)一陣“篤、篤、篤”的敲門(mén)聲。查老師打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是他們—自己的學(xué)生。孩子們進(jìn)屋后異口同聲地說(shuō):“查老師，我們祝您生日快樂(lè )，身體健康!”說(shuō)著(zhù)便掏出了生日賀卡一齊雙手遞給老師。查老師猛然間想了起來(lái)，今天原來(lái)是自己的生日，自己卻不曾記得，可孩子們卻記在心上。

　　班長(cháng)李青站了出來(lái)對查老師說(shuō):“查老師，您太辛苦了!每當夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，可窗戶(hù)上還留有您的身影。為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，您不辭勞苦地為我們講課，改作業(yè)，每天到很晚才回家。繁重的家務(wù)勞動(dòng)又壓在您的肩上。記得那一次，您生病了，還堅持來(lái)給我們上課，您差點(diǎn)兒累倒在課堂上，您卻強忍支撐著(zhù)，沒(méi)有誤過(guò)我們一堂課。這六年來(lái)，您為我們付出了多少心血和汗水，如今，您把自己的生日競忘了，老師，您太辛苦了!”

　　“老師，請接受我們的一點(diǎn)心意吧!”

　　“老師，請收下吧!”

　　“孩子們!”查老師激動(dòng)得熱淚盈眶，她輕輕地撫摸著(zhù)孩子們的頭。在那束鮮艷的紅玫瑰映襯下，查老師顯得格外年輕、美麗。

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