【精選】玫瑰作文錦集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的玫瑰作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玫瑰作文 篇1
得不到的永遠在騷動(dòng)，被偏愛(ài)的卻有恃無(wú)恐。突然很喜歡Eason的這首《紅玫瑰》，或許無(wú)關(guān)風(fēng)月，我們的存在也許只是給予對方勝似愛(ài)情的關(guān)懷。因為并沒(méi)有開(kāi)始，所以談不上相濡以沫，卻只好是相忘于江湖。只是很喜歡，喜歡這句歌詞；只是想請你記住，你欠我的幸福，或許此生無(wú)需彌補……
米萊之所以離開(kāi)，是因為她給的愛(ài)，若似傷害，于己于人，太多無(wú)奈，左右不了的，就放手離開(kāi)，因為到最后她能給的只有自由。只是陸濤他不知道，你還欠她一個(gè)無(wú)法釋?xiě)训膿肀А扇四闼^的幸福，而你拿什么還給她痛心的領(lǐng)悟，我不相信，她不愛(ài)了……
程又青是幸福的，因為他有一個(gè)可以為他忘了自己的李大仁，他隱藏，他遷就，他永遠只是一個(gè)好朋友。程又青是近視的，她一直追求的，一直等待的，就在身邊，只是，鏡片模糊了她的幸福，不過(guò)還好，一切還來(lái)的及。那個(gè)問(wèn)題終于有了答案，沒(méi)有問(wèn)題的程又青和李大仁才是最大的問(wèn)題，因為他愛(ài)你，僅僅只欺騙了你自己……一個(gè)男人最好的聘禮是一生的遷就……
這或許就是電視帶給我們截然不同的感覺(jué)，畢竟這是一種藝術(shù)，更是一種商業(yè)，收視率才是最重要的指標，無(wú)論你付出了金錢(qián)或者眼淚，你所得到的只是一種超越現實(shí)的升華，不否認生活中有這樣的故事，但又有幾個(gè)經(jīng)歷過(guò)。其實(shí)厭倦到終老，還是懷念到哭泣，難道僅僅因一念之詞，就能釋?xiě)�？或許需要一生的兌現……
某個(gè)同學(xué)的婚禮上，只是不經(jīng)意的一句話(huà)語(yǔ)，雙臂張開(kāi)的動(dòng)作，她跌入我的胸懷，或許她需要的只是一種安慰，一絲安全的溫暖，而我能給的只有對你的懷念。我忘了，無(wú)影無(wú)蹤，但更厭倦了背對你飛翔，即使這樣，幸福依舊難了……你所能給的永遠都是奢望……
我愛(ài)懂了，怕你戀愛(ài)，卻更希望你幸福，亦或不舍，亦或心痛，而或許現在我能給的：無(wú)論何方，哪個(gè)方向，寄給你最好的祝�！瓙�(ài)你怎么能了，親愛(ài)的你如何忘掉？無(wú)論誰(shuí)撰寫(xiě)的都難能給我答案。
許久以后，孟云遇見(jiàn)了夏露，如果冷就讓你自由的景象已然淡去。那么直白的一句話(huà)，一個(gè)微笑，可以換回來(lái)的是未了的愛(ài)情，因為你欠我的幸福，可以隨時(shí)彌補…… 你走，我不送，你來(lái)，無(wú)論風(fēng)雨多大，我都去接你，還帶著(zhù)我的紅玫瑰！ 你欠我的幸�！�
玫瑰作文 篇2
當感情交織在一起時(shí)，是否會(huì )像白開(kāi)水一樣清凈？當白玫瑰沾染了顏色，是否會(huì )像紅玫瑰那樣艷麗？當我的們友誼走到分岔路口，是否還會(huì )心依舊？
——題記
我想誰(shuí)也不知道，因為感情這個(gè)東西，誰(shuí)也捉摸不透。那些年我做過(guò)的事情，現在想想也可笑；那些年沒(méi)有做過(guò)的事情，現在想想卻又遺憾；當淚水風(fēng)干了熟悉的街角，愛(ài)恨交織的情緒使我駐足原地。
感情總是那么脆弱、那么白癡，卻還是抵制不住它的誘惑，不管怎樣，都想要嘗試。在感情的世界里，沒(méi)有誰(shuí)是強者，誰(shuí)是弱者，只有誰(shuí)是懂感情的人。曾經(jīng)的你讓我怦然心動(dòng)，也讓我失落無(wú)助過(guò)；現在的你卻只是我口中的一個(gè)陌生人。[一見(jiàn)鐘情并不是最好的，一見(jiàn)不鐘情才是最好]
致那些口是心非的人：你說(shuō)你已經(jīng)不喜歡，可是你卻時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)她，她對你說(shuō)的每一句話(huà)，你都會(huì )揣摩其中的意思，你會(huì )因為她的一句話(huà)而多愁善感，會(huì )因為她的行為而不自在。你的情緒在時(shí)時(shí)刻刻的變換。只是你沒(méi)勇氣承認罷了。
時(shí)間似水流連，回不去的年少時(shí)光，用什么祭奠逝去的青春？每一分每一秒，都應倍加珍惜。
玫瑰作文 篇3
青春，凝聚著(zhù)熱血，凝聚著(zhù)激情凝聚著(zhù)未來(lái);青春，是展現自我的黃金階段，青春的激情與活力為我們的未來(lái)奠定牢固的根基。我們正值青春，我們正處年少，滿(mǎn)懷抱負的我大聲呼喊：鏗鏘玫瑰，舍我其誰(shuí)？
當青春的第一縷陽(yáng)光爬上山坡，暖融融的，整個(gè)山巒凸顯出碩大的光環(huán)。我奔跑在前進(jìn)的路上，揮灑著(zhù)汗水，面帶著(zhù)微笑，我向風(fēng)景展現著(zhù)自己。
當火紅的太陽(yáng)高高升起，一切建筑熠熠生輝，我?jiàn)^筆疾書(shū)于教室中，舞動(dòng)著(zhù)筆桿，面露嚴肅。我用刻苦規劃著(zhù)未來(lái)。
當如血的晚霞掛于天邊，我們沐浴在火紅之中，唱啊跳啊，用我們的歌聲，用我們的舞姿在淡泊湖邊留下青春的身影。
我們應當勇于展現自己，生命本來(lái)就是這樣，總在不斷的展現與鍛煉中升華。
我們應當大膽亮出自己。唯有不拘—格，落落大方，才可將自己的意志鍛造，向世人展現一個(gè)完美的自我。
我們應該相信自己，堅信沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有到不了的岸，更沒(méi)有忘卻不了的傷痛。我們只需張開(kāi)雙臂，亮出自己！
人生沒(méi)有彩排，因此，當我們背上行囊準備前行時(shí)，就應該規劃好自己的未來(lái)。勇敢地問(wèn)自己：未來(lái)是什么？對！未來(lái)是個(gè)未知數，但并不是說(shuō)未來(lái)無(wú)知。正值青春的我們應緊握未來(lái)的手，告訴自己：不要懼怕什么，枯死的藤條無(wú)法體味新綠的喜悅，低飛的燕雀安知鴻鵲之志？所以我們只需大膽去嘗試！
或許年少無(wú)知的我們會(huì )在自己的馬車(chē)上失去方向，但一定不要失去夢(mèng)想，不要偏離最初的方向，坐在自己的車(chē)轅上，駕著(zhù)自己的馬車(chē)，勇于去追，敢于去闖。年輕，沒(méi)有什么不可以！當碩果展現在我們淚水縱橫的剎那，當幸福凸現在一個(gè)永恒的日子，看晴空白云朵朵，一切盡在不言中！
朋友，玫瑰迷人之處在于艷麗和芬芳，然而可愛(ài)之處就在于鏗鏘。滿(mǎn)懷激情的我們就應該抓住猶如精靈樣的機遇，驅散心中的陰影，展)露燦爛的笑臉，愈挫愈勇，相信自己，勇于展現自J己。
朋友，不要忽略春的第一抹新綠，不要忘卻夏夜為你閃耀的群星，不要草負深秋苦苦等你的紅楓的昭示，更不應冷落冬為你翩翩起舞的雪花！
朋友，讓我們展現自己，讓我們在成長(cháng)中規劃自己，緊握未來(lái)的手。讓我們]激情展望：鏗鏘玫瑰，舍我其誰(shuí)？
因為我自信，我堅定，我必能成功！
玫瑰作文 篇4
當我們在不經(jīng)意間犯錯誤時(shí)，總希望有個(gè)人能及時(shí)為我們指正；當我們生病時(shí)，總希望身邊能有一個(gè)人為我們噓寒問(wèn)暖；當我們在人生路上坎坷向前，跌跌撞撞時(shí)，總希望有一個(gè)人能攙扶我們一把，幫我們拍去身上的塵土，對我們說(shuō)：“加油孩子，從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！”
而這個(gè)堪稱(chēng)我們一生中的引導者的人，就是我們的老師。老師對我們的愛(ài)，僅僅是一顆露珠，但卻充滿(mǎn)了我們心靈的那片海洋。
轉眼間，高中三年的時(shí)光馬上便要走到盡頭，回頭望望，竟有些許不舍。往年送高三學(xué)哥學(xué)姐的我們儼然已經(jīng)變成了低年級學(xué)生的學(xué)哥學(xué)姐，聽(tīng)著(zhù)廣播站放的那首《一帆風(fēng)順》樂(lè )曲，竟也有了一絲絲傷感。
還記得高一剛剛報到的那一天，看著(zhù)領(lǐng)隊的老師，我還在想，學(xué)校怎么派了這么老的老師當領(lǐng)隊，能整明白嗎？可后來(lái)我了解了，這個(gè)老師不但能整明白，而且一切都很明白，她，就是我的班任俄秀珍老師。
年過(guò)半百是她的真實(shí)年齡，但從她頑強的性格和做事強硬的作風(fēng)上一點(diǎn)看不出來(lái)。
高一陪著(zhù)軍訓，冬天陪著(zhù)跑操，積極鼓勵班里的每一學(xué)生，勇敢面對生活的挫折，她身體力行，向班里所有學(xué)生詮釋了著(zhù)什么是努力，什么是拼！
記得一年的冬天，學(xué)校辦大繩比賽，因為人數的問(wèn)題，俄老師也決定參加，但因為冬天地滑，加上她常年的'骨刺，在一次躍起之后，落地時(shí)沒(méi)有站穩，單膝重重地跪在地上，那一瞬間，我們生怕出什么意外，但俄老師卻笑了笑，拍拍灰塵，又接著(zhù)跳，好象什么也沒(méi)發(fā)生似的。但我們清楚，怎樣的疼痛只有她自己知道，她卻沒(méi)有表現出一絲一毫。俄老師一直用不服輸的精神詮釋著(zhù)她的人生。
包括我在內，班里總有一些不法份子，每次犯一些低級的錯誤，都使俄老師很生氣，但氣過(guò)之后又用溫暖的話(huà)語(yǔ)教導我們，其實(shí)她每次生氣時(shí)，心臟都難受的要命，但聽(tīng)不到她向我們抱怨的聲音，即使有也掘指可數。她就是這么一個(gè)要強的女人!
用她自己的話(huà)說(shuō)：在教我們的同時(shí)，她也在不斷地豐盈自己。她會(huì )不斷地向學(xué)生學(xué)習，但更多地是向我們傳授著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識和為人處世的道理。
“施人玫瑰，手留余香”這便是對俄老師最好的評語(yǔ)。
玫瑰作文 篇5
在生活中我們時(shí)常會(huì )羨慕別人。當哥哥姐姐入學(xué)的時(shí)候，我們羨慕他們的成長(cháng);當我們埋頭于書(shū)本當中時(shí)，又羨慕踏入社會(huì )的精英
在我們眼中，最好的風(fēng)景似乎一直都不在自己身邊，而在別處。我們習慣于羨慕別人的生活，卻忘記了自己也有著(zhù)大好人生。記得有一年春晚小品中說(shuō)過(guò)：想要自己幸福，不要看自己沒(méi)啥，而要看自己有啥。
事實(shí)上，每個(gè)人都有快樂(lè )和憂(yōu)傷。有的人善于隱藏自己不幸的一面，都是愿意以最驕傲的姿態(tài)展現人前，別人幸福的背后，或許也有不為人知的傷痛。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：在河的對岸分別住著(zhù)一個(gè)和尚與一個(gè)農夫。和尚每天看農夫日出而作日落而息，生活非常充實(shí)，相當羨慕。而農夫看和尚每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地誦經(jīng)敲鐘，生活輕松，他也非常向往。因此，他們心中產(chǎn)生了一個(gè)念頭：到對岸去，換個(gè)新生活!有一天他們商量一番就達成了交換身份的協(xié)議。
當農夫做了和尚后，才發(fā)覺(jué)誦經(jīng)敲鐘的工作看起來(lái)悠閑，事實(shí)上卻非常煩瑣，每個(gè)步驟都不能遺漏。更重要的是，僧侶生活枯燥乏味;而成為農夫的和尚每天除了耕地除草外，還要應付俗世的煩擾與困惑，這讓他苦不堪言。于是，他們心中同時(shí)響起了一個(gè)聲音：回去吧!
人們常說(shuō)，沒(méi)有得到的就是最好的。其實(shí)這完全是人的心理作用。當夢(mèng)醒的時(shí)候就會(huì )發(fā)現自己的才是最好的。玫瑰有玫瑰的美艷，百合有百合的芬芳，在蕓蕓眾生當中，我們只需欣賞，無(wú)需攀比，無(wú)論你是玫瑰還是百合，不必羨慕別人的美麗，用心地做好自己，終會(huì )花團錦簇，香氣四溢的一天。不必去羨慕別人，你才會(huì )找到自己的生活，過(guò)好自己的日子。
玫瑰作文 篇6
生活中的一些味道十分多彩，有香，也有臭。要說(shuō)這些味道，臭還是令我印象最深刻的味道。下面就讓我們隨著(zhù)這臭味一一感受這奇妙的味道吧！
剛上天橋，橋上的臭令人覺(jué)得惡心，天橋周邊種了許多梅花啊，哪來(lái)的臭味呢？明明剛才在橋下，在橋的樓梯上，在街上，空氣都是那么的生動(dòng)，美妙，甚至都有隱隱的花香呢，可怎么一上橋空氣就變得這么惡心了？于是，我便四處察看。定睛一看，我頓時(shí)心生憐憫。
橋中央，只見(jiàn)一個(gè)乞丐，全身垃圾，衣冠不整，頭發(fā)臭烘烘的，十分可憐，人們見(jiàn)狀，有的十分嫌棄；有的直接捂著(zhù)鼻子跑了；還有些有同情心的人，剛走到離乞丐不到一米遠的時(shí)候，一種惡心的感覺(jué)涌上他們的心頭，他們就被臭味熏暈了，扭頭就走。這樣惡心的臭味，在梅花香氣的襯托下，便變得更奇特了。
我曾很多次遇到令人惡心嘔吐的味道，所以我覺(jué)得還行。更何況一年級時(shí)，老師就教我們要樂(lè )于助人，我沉思了會(huì )，便面不改色的走了過(guò)去。
嘔，我心想，哇天哪！這個(gè)味道連我都受不了，呼幸運的是，我沒(méi)有吐出來(lái)！要是吐出來(lái)我的面了要往哪里擱��！哎，再忍忍吧！
這次我滿(mǎn)臉通紅，走進(jìn)了臭氣圈，這個(gè)臭氣有點(diǎn)惡心，但我還是強忍著(zhù)繼續往乞丐身邊走，走到了他身邊，把身上僅有的幾元錢(qián)放進(jìn)了乞丐碗里，這時(shí)我深呼吸，又差點(diǎn)吐出來(lái)，內心喊到這個(gè)味兒乞丐在我身后連聲道謝。
謝謝你啦小妹妹。我微笑的往前走去，湊近梅花深深呼吸一口，真香��！似乎身上都有花香了，哈哈！
送人玫瑰，手有余香。也許就是這個(gè)道理吧。