關(guān)于玫瑰的作文十一篇
我喜歡的玫瑰
有人喜歡艷麗的牡丹，有人喜歡高貴的荷花，還有人喜歡香氣撲鼻的茉莉花，我卻唯獨喜歡美麗的玫瑰花。
玫瑰花的莖細細的、長(cháng)長(cháng)的。上面零星地綴著(zhù)一些尖銳的刺。一天早晨，我驚奇地發(fā)現，玫瑰花的莖上有一個(gè)飽滿(mǎn)的花蕾。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了綠色的外衣，露出淡紅色的花瓣。一開(kāi)始，由最外層的花瓣向外伸展出，然后緊接著(zhù)里面的花瓣也漸漸舒展開(kāi)來(lái)，整朵玫瑰花終于綻放了！瞧，有的幾朵花聚在一起，像在討論緊急會(huì )議；有的一個(gè)人孤單地站在旁邊，像害羞的小姑娘似的。
玫瑰花剛開(kāi)放出來(lái)，花瓣還是粉嫩粉嫩的，等到它怒放時(shí)，花瓣就會(huì )變成鮮艷的大紅。
玫瑰花是愛(ài)情的象征，若你喜歡愛(ài)慕一個(gè)人，只需要把一朵小小的玫瑰花送到他手上，說(shuō)不定能組成一個(gè)充滿(mǎn)濃濃的愛(ài)的小家庭呢！
玫瑰呀，你美麗、充滿(mǎn)愛(ài)，給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè )和莫大的愛(ài)！我愛(ài)你！
贈人玫瑰，手有余香
這是一個(gè)真實(shí)的故事，我從江蘇衛視《挑戰不可能》觀(guān)看到的。
上個(gè)挑戰者挑戰成功，在一片掌聲中走下舞臺。鏡頭一轉，下一位挑戰者——一位精神矍爍的老人走上了舞臺，舞臺的另一側，出現了一塊十幾米高的攀巖墻，墻的頂端插著(zhù)一面紅旗，主持人介紹，這位老人，就是要用攀巖設備登上墻，拿到頂端的紅旗，就算挑戰成功。我撇撇嘴，不以為然，這么手長(cháng)腳長(cháng)的一位老人，要攀登上去，也不應該是什么難事呀。
老人在現場(chǎng)觀(guān)眾不屑聲中，不慌不忙的說(shuō)話(huà)了：“在比賽前我還要做一件事情”。接著(zhù)他就坐在主持人端來(lái)的一張凳子上，慢慢地脫下外褲，“啊”！我睜大了眼睛，現場(chǎng)的觀(guān)眾也發(fā)出了驚呼，原來(lái)他是一位高位截癱人士，老人熟練的取下假肢換上用于攀登的專(zhuān)用“腳”，一轉身，身輕如燕的登上頂峰，拿到了紅旗，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，完全被老人的身手震驚到了。在主持人的詢(xún)問(wèn)下，老人講了發(fā)生在他身上一個(gè)真實(shí)的故事：
我年輕時(shí)就是一個(gè)登山愛(ài)好者，攀登過(guò)很多山，記得那一年，我們組成了一支攀登珠穆朗峰的隊，那一天陽(yáng)光明媚，登山開(kāi)始了，到了半山腰，狂風(fēng)大雪不得不讓我們當晚就近休息，我們隊的一位隊員睡袋給弄不見(jiàn)了，我把自己的睡袋借給了他，什么也沒(méi)蓋就睡了。第二天，我發(fā)現腳動(dòng)不了了，等我醒來(lái)時(shí)，我躺在醫院的床上，看見(jiàn)電視上正在播的是我的隊友全部登上了珠穆朗瑪峰，揮舞著(zhù)五星紅旗，我真是太為他們驕傲了，而我的腿卻沒(méi)有保住，永遠的失去了它。聽(tīng)到這兒，現場(chǎng)的觀(guān)眾沉默了，好多人都流下了眼淚，而我的鼻子也酸酸的，“你后悔嗎？”主持人有些哽咽的問(wèn)�！皬奈春蠡谶^(guò)，如果再給我一次選擇的機會(huì )，我仍會(huì )那樣做”老人淡淡的說(shuō)，“即使失去雙腿我也從未放棄熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)攀巖”頓時(shí)臺下響起了雷鳴般的掌聲，老人揮揮手，邁著(zhù)沉穩的步伐離開(kāi)了舞臺。
贈人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，幫助我們手邊有需要的人。
玫瑰飄香
火辣辣的太陽(yáng)，像火一樣烤著(zhù)大地，一陣陣微風(fēng)攜著(zhù)陣陣玫瑰花香，沁人心脾。
我從同學(xué)家回來(lái)，熱得汗流浹背。突然，我看見(jiàn)遠處有一家超市。于是我狂奔過(guò)去，對售貨員說(shuō)：“買(mǎi)一瓶冰鎮可樂(lè )�！蔽疫f出三元錢(qián)。
我迅速將它下肚，瞬間感覺(jué)涼快了許多。我輕快地走著(zhù)，看到一個(gè)垃圾箱，于是我就想展示一下我的神投技術(shù)。我站在距離垃圾箱五米左右之外的地方，“嗖”地一下，可樂(lè )瓶在垃圾箱上彈了一下，“哐當”掉在了垃圾箱外。我拍拍手很是掃興地離開(kāi)了。
只見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩看見(jiàn)我扔在垃圾箱外的可樂(lè )瓶之后，快步走到瓶子邊，彎下腰，十分認真地用小手撿起瓶子，把它撿起扔進(jìn)了垃圾箱里，然后蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。
看到這一幕，我被小男孩的行為深深地打動(dòng)了。是的，文明的一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，一件不起眼的小事，都是一個(gè)人良好的道德的見(jiàn)證。一個(gè)七八歲的小男孩，很快樂(lè )地彎腰撿起可樂(lè )瓶，把它放進(jìn)垃圾箱，而我這個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生，卻將自己喝完可樂(lè )后的瓶子，扔在垃圾桶外置之不理。面對一個(gè)美麗的彎腰，一個(gè)文明的小男孩，我真是自愧不如。我被他的行為深深地打動(dòng)了。
是啊，“種樹(shù)者必培其根，種德者必養其心�！蔽蚁嘈胚@位小男孩長(cháng)大之后，必將是一位有道德的文明人，必將是國家的棟梁之材。
我想我應該像這位小男孩一樣，做個(gè)文明的人，做個(gè)有道德的人。
于是，我一路走著(zhù)，見(jiàn)到垃圾就撿，我也要做一個(gè)好學(xué)生！一路上，我也撿起了許多垃圾，把它們一一扔進(jìn)了垃圾箱，也有許多目光朝我投來(lái)，我的內心充滿(mǎn)了快樂(lè )�；丶业穆飞�，玫瑰花香陣陣，沁人心脾。
我想，一個(gè)文明的行為就是一朵綻放的玫瑰花，它將影響著(zhù)一個(gè)又一個(gè)喜愛(ài)它的人，欣賞它的人，文明之花將在每個(gè)人的心中永開(kāi)不敗，芳香永駐。
天空依舊是那么熱，一陣陣微風(fēng)徐徐吹來(lái)，玫瑰花香陣陣拂過(guò)，我的心里像吃了甜蜜的冰激凌一樣快樂(lè )！
我喜歡玫瑰花
我喜歡白白的梨花，喜歡粉紅的桃花，喜歡金黃的油菜花，但我最喜歡的還是那彩色的玫瑰花。
陽(yáng)春三月，下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙的細雨，春風(fēng)輕輕地拂摸著(zhù)大地。玫瑰花伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，在大地母親的懷抱里爭奇斗艷，美麗極了。它深綠色呈鋸齒狀的葉子在太陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)光。玫瑰花紅的似火，粉的像霞，紫的像葡萄……各種各樣的顏色真多��！
許許多多的玫瑰千姿百態(tài)，有的有一圈花瓣往下，像穿著(zhù)裙子：有的兩朵在一起，像一對好朋友說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)：有的一朵盛開(kāi)的花四周著(zhù)一圈花骨朵兒，像一群普通人圍著(zhù)名人求簽名呢！
玫瑰花不但美麗，而且還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。這是一個(gè)希臘傳說(shuō)，也是一個(gè)愛(ài)情故事。傳說(shuō)戰神愛(ài)上了一位女神，這位女神也愛(ài)上了戰神這天，戰神找女神的時(shí)候，經(jīng)過(guò)樹(shù)林，遇到了兇猛的野豬，被咬死了。他死后流出來(lái)的血變成了化，人們便把這種花稱(chēng)為玫瑰，于是玫瑰便象征著(zhù)愛(ài)情。
我喜歡玫瑰花，喜歡它的美麗，也喜歡它的故事。
贈人玫瑰，手有余香
從小時(shí)候起，老師就教育我們應學(xué)會(huì )給予和奉獻。只有索取的人生是不快樂(lè )的，我們應學(xué)會(huì )奉獻。
家庭中需要奉獻，奉獻使家人和睦。
一個(gè)家庭中，不能只是一個(gè)人在默默奉獻，另一個(gè)人只管索取。這回讓家庭的氣氛變得凝重，各成員關(guān)系岌岌可危。我們不能一味被動(dòng)接受父母對自己的愛(ài)，而是要主動(dòng)去給予他們幫助，用實(shí)際行動(dòng)表示出你對他們的愛(ài)。有一次，我替媽媽洗了碗，她回到家后十分開(kāi)心，看到她欣慰的笑容，我體會(huì )到了前所未有的滿(mǎn)足。我為家庭也奉獻出了自己的一份力量，這像一根繩子，將我們緊緊地聯(lián)系在一起，使我們更加親密。
班級中需要奉獻，奉獻使同學(xué)們團結。
一個(gè)班級中，每天一定會(huì )有幾個(gè)人輪到值日。你受到了他人帶來(lái)的干凈、整潔的環(huán)境，在輪到值日那天，也應給他人帶來(lái)因教室整潔而有的好心情。為班級而奉獻自己，盡心盡力做好每一件小事。如果每一個(gè)同學(xué)都這么做，班級會(huì )變得更加美好，同學(xué)之間也會(huì )更加團結，奉獻給予彼此力量，有什么困難是我們無(wú)法克服的呢？
社會(huì )中需要奉獻，奉獻使人們和諧。
在社會(huì )中，我們也需要學(xué)會(huì )奉獻。雷鋒同志是我們學(xué)習的榜樣，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！彼鴰椭^(guò)許許多多的人，為許許多多的人奉獻出自己的力量，他曾給弄丟車(chē)票的婦女回家的希望，他用雙手成就他人的夢(mèng)想。在他僅有的20多年的生命中，他都是快樂(lè )的，他用奉獻充實(shí)了自己的人生。奉獻創(chuàng )造和諧社會(huì )，也使自己的生活充滿(mǎn)意義。
人生需要奉獻�？鞓�(lè )可以傳遞快樂(lè )，“贈人玫瑰，手有余香”是奉獻的體現，奉獻比索取更快樂(lè )。
贈人玫瑰，手有余香
今天，我借著(zhù)空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復。當讀到“你要知道，“給”永遠比“拿”愉快”時(shí)，我更是覺(jué)得震憾。
《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫(xiě)了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫(xiě)信教子這兩件事。我讀到“給永遠比拿愉快”時(shí)，心中騰然浮現出新的感悟。原來(lái)，奉獻所得到的快樂(lè )比索取所得到的東西更為珍貴��！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時(shí)，一個(gè)同班同學(xué)突然浮現在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。
趙佳怡是我的同桌，她雖然沒(méi)有排進(jìn)前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個(gè)“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒(méi)想到我會(huì )栽在它的手上。我先去問(wèn)高榮光，可他只應了句“我不會(huì )”，便繼續寫(xiě)作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉過(guò)頭，一副“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。無(wú)奈，我只好去問(wèn)趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說(shuō)：“你看，你的錯因就是沒(méi)有把住重點(diǎn)，這道題的重點(diǎn)應是“奉獻”和“索取”這兩個(gè)字眼，抓住這兩個(gè)重點(diǎn)，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著(zhù)這道題，手足無(wú)措地看著(zhù)這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點(diǎn)其實(shí)就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個(gè)中心思想就可以了�！蔽仪娜淮笪�，仿佛是為了印證我已明白，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，誠心誠意地說(shuō)：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒(méi)關(guān)系，便又伏案改錯了。我凝視著(zhù)那道題，心中暖流激蕩……
《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個(gè)真諦：人生的快樂(lè )不在于索取，而在于奉獻。奉獻，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會(huì )暖徹心扉！正所謂“贈人玫瑰手有余香！”
愛(ài)如玫瑰
那是一個(gè)飄著(zhù)毛毛細雨的傍晚，我的房間傳來(lái)了一陣陣喧鬧聲與吵架聲。
“我看會(huì )兒書(shū)怎么了？”原來(lái)是我和媽媽又因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵了起來(lái)�！澳悴皇钦f(shuō)多看書(shū)有好處嗎？看書(shū)都不行嗎？”我大聲吼道。您反駁說(shuō)：“看書(shū)可以，但要合理控制時(shí)間，你這樣看下去眼睛會(huì )壞掉的�！蔽乙种撇蛔⌒闹械呐穑骸澳銦┎粺┌�！一天到晚嘮嘮叨叨，人身自由也要你管，給我出去！”“那你好好看你的書(shū)吧�！蹦涞仉x開(kāi)了。
我也記不清有多少次因為一點(diǎn)小事和您大鬧一場(chǎng)，我也忍不住將那一個(gè)個(gè)惡狠潑辣的字眼從嘴里蹦出來(lái)。我知道您是為我好，但您太嚴格，太兇了，就像那帶刺的玫瑰，溫柔而又棘手。第二天，我本想向您道歉，但走到您跟前，我又說(shuō)不出口。我說(shuō)出違心的話(huà)語(yǔ)，吼道：“我要喝牛奶�！蹦s忙將牛奶熱好遞給我，您的眼神依然那么柔和，慈祥。我說(shuō)了聲：“謝謝�！睆娙讨�(zhù)淚水離開(kāi)了。
父母的愛(ài)是無(wú)私的，像帶刺的玫瑰，雖然溫柔美麗，但也會(huì )棘手。我們要學(xué)會(huì )尊重他們，理解他們，他們是為我們好。在這兒，我向媽媽道歉，并表示感謝媽媽那么多年來(lái)對我的照顧，謝謝您！
玫瑰即玫瑰，花香無(wú)意義
一間舊書(shū)齋，一縷淡墨香，一位發(fā)色青灰的老者潑墨揮毫，一幅狹長(cháng)的畫(huà)卷上蝦子二三，一筆不著(zhù)的水氣淋漓，一段意蘊無(wú)窮的留白，一切都是那么水到渠成，妙在似與不似之間。齊白石老先生藏一滴真水的香，留一段恰到好處的空白，虛實(shí)相間，讓人不自覺(jué)地在內心深處空出一方澄澈的.天空。一位好畫(huà)師善于留白，以達到“天人合一”的美感，用心靈的悟性填補空白，融入自身含蓄的解讀。我心目中的留白便是利用表面的空虛給事物本質(zhì)以更富張力的升華，以達到內心和外物的和諧統一。
阿根廷哲學(xué)家博爾赫斯說(shuō)過(guò)：“玫瑰即玫瑰，花香無(wú)意義�！币馑际敲倒逡驗樗谋举|(zhì)而美麗，花香只是它附加的特性，本身不具有美感。這顯然是將玫瑰的本質(zhì)與其附加性質(zhì)割裂開(kāi)來(lái)，過(guò)分夸大了事物本質(zhì)的意義所產(chǎn)生出的唯心主義觀(guān)點(diǎn)�？上н@位哲人被上帝蒙上了雙眼，畢生陷入事物表里認知的泥淖里苦苦掙扎，在唯心與唯物主義間搖擺不定，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)留白之美。因此，我認為留白的真正意義在于給人們指明了美學(xué)研究的方向：唯有跳脫出事物本身固有的認知體系，將事物本質(zhì)與其附加性質(zhì)高度融合，才能充分感受萬(wàn)物之美。
留白之美在文學(xué)領(lǐng)域得以深刻地詮釋?zhuān)缥膶W(xué)巨匠魯迅的小說(shuō)《祝�！罚涸谙榱稚┍宦幼咭院�，魯四老爺氣憤地罵道：“可惡，然而……”誰(shuí)“可惡”？“然而”什么？文中沒(méi)有明說(shuō)，留給讀者遐想空間與百般解讀，寥寥幾筆，一位封建思想捍衛者的冷酷與無(wú)情躍然紙上，讀來(lái)足以讓人義憤填膺。南宋詩(shī)人葉紹翁《游園不值》以空白綿延出無(wú)窮的意境。為何“小扣柴扉久不開(kāi)”？不免讓人對于柴扉之內的人產(chǎn)生遐想。門(mén)雖設而常關(guān)，一枝紅杏正是滿(mǎn)園春色的體現，眼看著(zhù)紅杏出墻，心念著(zhù)墻內百花，余味無(wú)窮，引人入勝。
在生活中，留白是一門(mén)藝術(shù)。莊子所說(shuō)的“君子之交淡如水”便是給友情留白，讓距離產(chǎn)生美，讓情感填補空白的罅隙以突顯出友情的本質(zhì)�！都t樓夢(mèng)》里賈寶玉一句“弱水三千只取一瓢”打動(dòng)了林黛玉的芳心，“任憑百花開(kāi)得絢爛，我心早有所屬”這便是愛(ài)情里的留白，以留白的智慧換取長(cháng)久幸福，以堅貞不渝的信念體會(huì )愛(ài)情的真諦。
留白的美學(xué)價(jià)值讓我想到國學(xué)大師王國維，其“有我之境”便是：“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”。其“無(wú)我之境”便是：“以物觀(guān)物，不明物我”。在我看來(lái)，留白之美便是將“有我之境”與“無(wú)我之境”相平結合，充分感受事物之美。這樣一來(lái)，玫瑰因為它是玫瑰而美麗，更因為它馥郁的香氣使它美得更立體；齊白石的蝦不僅因為其活靈活現而美，更因為恰如其分的留白使整個(gè)生境得以栩栩如生地體現。
佛話(huà)留白，拈花一笑，放空之物外，收獲內心的盈美。人生如白駒過(guò)隙，不如用一朵花開(kāi)的時(shí)間，給生活留點(diǎn)空白，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，只留一片風(fēng)骨，就好。
鏗鏘玫瑰
人在惡劣，困苦，身體達到極限的時(shí)候往往會(huì )激發(fā)出潛能，正因為如此，人們才會(huì )更加自信從而感到自豪。
她是一個(gè)瘦弱的女生，她學(xué)習成績(jì)非常的優(yōu)秀在班級中總是占有領(lǐng)先地位，但是她的體育卻非常糟糕。每到上體育課的時(shí)候，她就會(huì )躲到一邊，她想成為無(wú)人知道的小草。
然而在軍訓的過(guò)程中，她逐漸的變化著(zhù)……
軍訓場(chǎng)地上時(shí)而驕陽(yáng)似火時(shí)而小雨陣陣，即使天氣如此，同學(xué)們也毫不退縮。我們的隊伍整齊劃一，動(dòng)作快速有力，堅持不懈為每個(gè)動(dòng)作刻苦訓練者，太陽(yáng)在頭頂上炙烤著(zhù)，站在我斜對面的她似乎撐到了極限。汗水從她的額頭流到臉頰再滴到地上，她的身體搖晃、雙腿發(fā)抖，教官似乎看到了她的底線(xiàn)，便說(shuō)道：“要是有撐不住的可以打個(gè)報告，我同意了可以去休息�！痹S多同學(xué)因此動(dòng)搖了，紛紛向教官打報告。我的眼睛落到了她的身上，她邁開(kāi)了雙腿又收回。我在心中想著(zhù)：“她肯定也想去吧，如果是我會(huì )毫不猶豫的向教官打報告的，因為站在她的立場(chǎng)來(lái)看肯定是受不了這樣的訓練強度的�！倍皇怯醚劬戳丝茨切┐驁蟾娴娜�，雙手收成拳、眼神堅定。教官看到后投去一份贊賞之色。
我打心眼里的對她有了不一樣的看法。
可能是受到了教官的贊賞之色，她開(kāi)始與那些站軍姿很好的人一起玩，和她們一起練習站軍姿、學(xué)走正步。有一次中午吃完飯后，她看見(jiàn)許多有實(shí)力的人在屋檐下休息，便走了過(guò)去向她們打招呼，那些人看到她也投來(lái)了贊賞的眼光。
“一二一，一二一、立正、稍息、向右轉！”在教官的帶領(lǐng)下，我們女生正在練習走踏步。已經(jīng)是軍訓的第四天了，天空依稀下著(zhù)小雨，可是，穿著(zhù)橄欖綠軍裝的我們，仍然在軍訓場(chǎng)地上緊張的訓練著(zhù)。盡管褲腿早已被雨水打濕，可是我們的步伐是那么的剛勁有力。就在這時(shí)，她一個(gè)踉蹌摔倒在地。我剛準備過(guò)去扶她的時(shí)候，她卻毫不停頓的爬了起來(lái)，迅速跟上隊伍的步伐。她的腳落地的那一瞬間泥水騰空而起又快速落下踩出了一個(gè)又一個(gè)腳印�？粗�(zhù)她稍微有些搖晃的身體，我不禁想到：“明明摔了一跤，卻不向教官打報告。而是繼續跟著(zhù)隊伍跑，是不是說(shuō)明了你為了不讓整個(gè)隊伍因為你自己而不整齊才繼續堅持跑的呢？”
自從軍訓過(guò)后，大家都對她有了不同的看法，包括我。并且大家也愿意跟她做朋友。漸漸地她開(kāi)始自信并且自豪，交到的實(shí)力派朋友也越來(lái)越多。
是的，她變了。從一株不起眼的嫩草逐漸的變?yōu)槲覀冄壑械溺H鏘玫瑰。正因為她挑戰了自己的極限，戰勝了自己的怯懦，才有了現在的她。敬禮，我心中的鏗鏘玫瑰！
玫瑰“余香”，“最美”力量
“你的美，無(wú)聲無(wú)息，不知不覺(jué)讓我追隨……”
——羽泉《最美》
伴隨著(zhù)羽泉《最美》的歌聲，自己不禁想到了《學(xué)雷鋒做有道德的人》這本書(shū)里的故事點(diǎn)滴。如果讓我用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)濃縮一下自己的真切感受，那就是“余香”和“最美”。
贈人玫瑰，手有余香。華佗行醫，主動(dòng)去給病人減輕痛苦；“麻袋哥”路遇危難，熱心相助年邁老人……
從古至今，“助人為樂(lè )”從來(lái)都是我們民族的傳統美德。它沒(méi)有因為時(shí)間的推移而褪色，也沒(méi)有因為凡人的善舉而冷落，相反，“余香”玫瑰在我們周?chē)廊粻N爛綻放，綻放著(zhù)強勁的“最美”力量。
舍己救學(xué)生的女教師張麗莉，被稱(chēng)為“最美教師”；被飛來(lái)鐵塊擊中后忍痛安全停車(chē)的司機吳斌，被稱(chēng)為“最美司機”；普通士兵高鐵成不顧生命危險，三次沖進(jìn)火場(chǎng)排險救火，被稱(chēng)為“最美戰士”……這一串串的凡人善舉，傳遞給我們的就是真真切切的“最美”力量。
“最美”讓我們震撼，更讓我們感動(dòng)。到底是什么讓他們成為我們的感動(dòng)，成為我們新歲月里雷鋒版的平民英雄呢？我想，勇氣和責任，一個(gè)都不能少。
“最美”美在勇氣�！案魅俗�?huà)唛T(mén)前雪，哪管他人瓦上霜”，我們在面對困難來(lái)臨，乃至別人求助時(shí)，缺少的不見(jiàn)得是我們的善良，而是讓短暫的“明哲保身”沖淡了我們的行動(dòng)勇氣。正如一位名人所言，“英雄并不比一般人更勇敢，差別僅在于，他的勇氣維持了五分鐘而已�！睆堺惱蛲崎_(kāi)學(xué)生的一剎那，吳斌完成最后制動(dòng)的76秒，就是難能可貴的“五分鐘勇氣”。
當我們身邊的學(xué)習“馬拉松”、紀律“松垮垮”、生活“無(wú)厘頭”等等現象撲面而來(lái)時(shí)，我們是否想過(guò)要鼓足勇氣，做一回“最美”呢？哪怕是一句善意的提醒，哪怕是一句鼓勵的口號，或許，這就是“最美”的開(kāi)始。
“最美”美在責任。據報道，張麗莉對學(xué)生的愛(ài)，不只是在失控客車(chē)沖向學(xué)生的一刻，更植根于稱(chēng)呼學(xué)生為“寶貝”、把班里每一個(gè)孩子的情況摸清楚、為生病學(xué)生買(mǎi)藥等工作表現中。
我們是中學(xué)生，我們的崗位就是“好好學(xué)習，天天向上”，這同樣需要責任，“助人為樂(lè )”就從“主動(dòng)學(xué)習”、“主動(dòng)承擔”開(kāi)始，撿起一片紙屑，做好自己的值日，對同學(xué)的事情“能幫一下就幫一下”，不需要挑三揀四，不需要你推我讓?zhuān)@就是最簡(jiǎn)單的“贈人玫瑰”，這就是最樸素的“助人”行動(dòng)。
“最美”是一瞬間的事情，更是日積月累的事情，我們就要珍視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“玫瑰”余香，去見(jiàn)證、去啟動(dòng)屬于我們分內“最美”力量。
玫瑰“余香”，“最美”力量！
贈人玫瑰，手有余香
一次班會(huì )上老師問(wèn)我們，誰(shuí)知道“贈人玫瑰，手有余香”是什么意思？同學(xué)們紛紛搖頭，沒(méi)有一個(gè)人舉手，最后還是老師幫我們解開(kāi)了謎團。這句成語(yǔ)就是幫助別人，快樂(lè )自己。同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心里也是不太明白。
終于有一天，爸爸用行動(dòng)給我上了生動(dòng)的一課。
周末我和爸爸準備去超市。在超市門(mén)口看到一個(gè)大約四十多的阿姨，頭發(fā)短短的，還帶著(zhù)三個(gè)孩子，坐在一輛電動(dòng)三輪車(chē)上，那三個(gè)孩子用可憐巴巴的眼神看著(zhù)我們。三輪車(chē)可能壞了，她都急哭了。路人見(jiàn)了紛紛躲開(kāi)，我說(shuō)：“爸爸，我們走吧，趕緊去買(mǎi)東西吧？”但爸爸生氣地搖了搖頭說(shuō)：“不，我們應該幫助她，要買(mǎi)東西以后有的是時(shí)間！”說(shuō)罷他就朝那個(gè)阿姨那里走去。和藹地問(wèn)她：“您有什么需要幫忙的嗎？”許久，那個(gè)阿姨才抽抽噎噎地說(shuō)：“我的電動(dòng)三輪車(chē)壞了，家還很遠……”沒(méi)說(shuō)完，她又哭了起來(lái)。爸爸邊勸她別哭，邊檢查三輪車(chē)的狀況，然后到對面修車(chē)鋪子借了些工具，二話(huà)不說(shuō)就修起車(chē)來(lái)。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，車(chē)終于修好，阿姨眼里閃著(zhù)感激地淚花不斷地說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)，臨走還沒(méi)忘了和爸爸說(shuō)：“再見(jiàn)”，嘴里一直念叨著(zhù)“世上還是好人多��！”人們都向爸爸投來(lái)敬佩的目光，我心里也感到暖洋洋的。雖然爸爸還是那個(gè)爸爸，但我卻感到在爸爸身上閃爍著(zhù)不一樣的光芒。
回家的路上，我快樂(lè )地奔跑著(zhù)，體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )，也終于知道了“贈人玫瑰，手有余香”的真正含義——互幫互助乃是快樂(lè )之本，這才是這句話(huà)的真正含義。
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