[優(yōu)]寬容是美德作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寬容是美德作文，歡迎閱讀與收藏。

寬容是美德作文1

　　看到這個(gè)題目，不禁想起了周恩來(lái)的一個(gè)故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽一聲，刀片把臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要動(dòng)呢?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德棗寬容。

　　寬容是一種美德。留心一下、不難發(fā)現在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來(lái)這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛(ài)戴與尊敬。人與人交往，難免會(huì )有些小摩擦。只要是無(wú)惡意的，就應該設身處地為他人著(zhù)想，像周恩來(lái)那樣主動(dòng)承擔責任。嚴以律己。寬以待人。由于各種主客觀(guān)原因所致，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的過(guò)錯，如果在日常的相處中，對別人的過(guò)錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過(guò)的機會(huì )。在中國歷史上，唐王 李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的，從而開(kāi)創(chuàng )了唐代盛世。在唐朝王室爭權中，魏征曾鼓動(dòng)太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動(dòng)玄武門(mén)政變奪取帝位后，不計舊惡，量力重用，使魏征覺(jué)得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開(kāi)創(chuàng )立下了汗馬功勞。再說(shuō)秦王贏(yíng)政， 若不是聽(tīng)取了李斯“河海不擇細流，故能應其深”的喻諫，收回逐客令，實(shí)行不計前怨的`政策，恐怕就會(huì )因失去李斯等一大批大臣的支持，而難以順利利完成統一天下的大業(yè)�？v觀(guān)歷史與今天，如果沒(méi)有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開(kāi)創(chuàng )一方事業(yè)只能是一句空話(huà)。

　　有的人就不具備寬容的美德，他們的心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時(shí)，對方無(wú)意中說(shuō)了一句“我殺老佛爺的馬”，就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家：”于是這位大臣被滿(mǎn)門(mén)抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會(huì )不遭人唾棄呢?當今社會(huì )上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會(huì )破口大罵，甚至大打出手；還有的人對別人的過(guò)失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著(zhù)揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒(méi)有一點(diǎn)寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢?

　　總之，寬容是一種美德，只要我們本著(zhù)“和為貴”的原則，決不斤斤計較別人的過(guò)失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣。

　　當然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民敵人，就不能盲目地寬容，以致重演農夫救蛇的悲劇。一定要利用法律予以重錘打擊，決不心慈手軟。寬容是美德，當今社會(huì )大有發(fā)揚之必要。讓我們大家都來(lái)講一點(diǎn)寬容，使我們的社會(huì )變得更美好。

寬容是美德作文2

　　寬容是友好的別名。一個(gè)人生活在群眾中，難免磕磕碰碰，如果唯我獨尊，存有猜疑、刻薄、怨恨的心理，那必然是容不得別人，其結果是疏遠群體，疏遠朋友，甚至疏遠親人，成為社會(huì )生活的腐蝕劑。

　　寬容是一種高度的忍耐，能容納天下難容之人，難容之事，這種能容的胸懷，是一個(gè)人高尚精神的體現。

　　“有德容乃大，無(wú)私心自安�！睂捜莸臍舛群托睦韥�(lái)自無(wú)私的思想境界。戰國時(shí)廉頗自恃功高，對藺相如“拜為上卿，位在兼顧之右”而心懷不滿(mǎn)，曾多次當眾羞辱藺相如。而藺相如一再“引車(chē)避匿�！彼�的寬容終于感動(dòng)了兼顧，使他“肉袒負荊”“如門(mén)謝罪”，留下了歷史上將相和的佳話(huà)。藺相如這樣忍讓?zhuān)�既非無(wú)用，亦非膽怯，而是“以先國家之急而后私人之仇也�！笨梢�(jiàn)，寬容具有巨大的道義力量和道德感召力，它能給人以溫暖、感化和醒悟。它能緩解人與人之間的矛盾和沖突，以至化干戈為玉帛。

　　寬容是交往的.橋梁。莊子說(shuō)：“不能容人者無(wú)親，無(wú)親者盡人�！敝鳚嵴f(shuō)，不能容人者就沒(méi)有親愛(ài)的人，沒(méi)有親愛(ài)的人就棄絕于人。明代學(xué)者薛瑄說(shuō)：“唯寬可以容人，唯厚可以載物�！鼻宕�鄭板橋有詩(shī)曰：“良苗也怕驚雷電，扇得和風(fēng)好好吹”。教人當以寬容和氣的態(tài)度待人。寬容厚道，為人所愛(ài)，自然明友眾多�！八�至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒�！币粋�(gè)心術(shù)不正，好揭人短的人，只能是孤家寡人。

　　寬容是人和人之間必不可少的潤滑劑。它和誠實(shí)、勤奮、樂(lè )觀(guān)等價(jià)值指標一樣，是衡量一個(gè)人氣質(zhì)涵養、道德水準的尺度。寬容是對人的一種尊重、一種接受，一種愛(ài)心，寬容更是一種力量。

　　寬容不是軟弱無(wú)能，助紂為虐。而是一種有道德、有信心、有力量的表現。對于壞人壞事，寬容者本著(zhù)與人為善的心態(tài)，曉之以理，動(dòng)之以情，直言相告，愛(ài)心勸慰，幫助其改過(guò)自新。

　　在政治 斗爭中，寬容是很少見(jiàn)的，在某種意義上講寬容成為奢侈品。諸葛亮可以七縱孟獲，但不可以不斬馬謖。因為，放孟獲得人心，安定南翼，不斬馬謖難以服眾，動(dòng)搖軍心。政治 斗爭是強迫對方就范于自己的目標，如同水火，無(wú)法共存在這里不寬容是絕對的，這也就決定了政治的殘酷性。春秋時(shí)期吳越爭斗中，正是夫差奢侈于寬容，結果養虎為患，當他被困于勾踐階下囚之時(shí)，死就是必然的。

　　但是社會(huì )生活中的人際交往，寬容始終是潤滑劑。子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人�！睂捜莸牡滦惺钦�道的體現，有益于國家的發(fā)展，有益于社會(huì )繁榮，有益于人的健康。

寬容是美德作文3

　　下午，我來(lái)到教室，看到班里的“財富桶”里有一本書(shū)，很臟，還有些痰跡，后幾頁(yè)快被撕掉了，心想可能是哪個(gè)同學(xué)把它當廢紙扔進(jìn)去了。不過(guò)我看出來(lái)它是我們正在使用的數學(xué)書(shū)，于是，我彎腰把它從桶里拿出來(lái)，翻了翻看到了“高豆豆”的名字，這不是她的數學(xué)書(shū)嗎？前幾天高豆豆同學(xué)還給我說(shuō)她的書(shū)找不到了，怎么會(huì )在這里，正當我百思不得其解時(shí)，一旁坐的馮淼同學(xué)對我說(shuō)：“老師，這是班里有人扔進(jìn)去的，高豆豆還說(shuō)不是她的，這書(shū)已經(jīng)很臟了，上面還有痰�！彼�見(jiàn)我還在整理那本書(shū)，就急忙從他的抽屜里拿出紙巾遞給我，我微笑著(zhù)向他說(shuō)了聲“謝謝”，就擦了擦書(shū)，然后，走到高豆豆同學(xué)身邊，關(guān)切的問(wèn)她：“這是你的數學(xué)書(shū)嗎？怎么會(huì )在桶里，有些臟，我已經(jīng)給你擦過(guò)了，后面爛了幾頁(yè)，一會(huì )你到辦公室，我們一起粘一粘。要注意愛(ài)惜自己的物品�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出感激的神情，就要上課了，我囑附她一番，就離開(kāi)了教室。

　　回到辦公室，我的.心情仍然不能平靜，想到她和班里一些同學(xué)平日發(fā)生的一些矛盾，想到每天發(fā)生在同學(xué)們之間永遠無(wú)休無(wú)止的摩擦，心里真是感慨，畢竟他們還小，有時(shí)候還不能妥善處理與同伴之間的關(guān)系，學(xué)生之間偶而發(fā)生一些沖突也是正常的，但也有些問(wèn)題令我生氣，諸如個(gè)別男生和女生發(fā)生的矛盾、個(gè)別同學(xué)對班委工作的不配合等，每天處理這些問(wèn)題也要花去我不少的時(shí)間，因為我處理學(xué)生問(wèn)題的原則是：通過(guò)調查了解，明確事情的經(jīng)過(guò)，認清雙方各自應承擔的責任，做出雙方同意的處理決定，讓彼此心服口服的握手言和或微笑道歉等。并從這件事說(shuō)起，再到個(gè)人的學(xué)習、生活表現，通過(guò)和學(xué)生談心，溝通交流，表示老師對每一個(gè)同學(xué)的信任和寄予的希望，我將永遠鼓勵你、支持你。

　　同時(shí)，我也告誡他們，要控制自己的語(yǔ)言，控制自己的行為，控制自己的大腦，做事三思而后行，要學(xué)會(huì )寬容他人，要提高自己的文明素質(zhì)，要和同學(xué)們和睦相處，只有解決好了這些問(wèn)題，才具備了學(xué)習的前提。

　　下午第三節數學(xué)課，上課前，我對全班同學(xué)說(shuō)：“大家知道嗎？老師課間比上課都累，因為，上課時(shí)，大家只需要聽(tīng)老師說(shuō)或聽(tīng)學(xué)生講，而下課時(shí)，很多同學(xué)到辦公室向老師反映問(wèn)題，有時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)，老師真是分身乏術(shù)，也不知道該先聽(tīng)誰(shuí)的了，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完，旁邊都等急了。真是熱鬧。大家現在已經(jīng)不是小孩子了，老師早已把大家看做大人了，我們要學(xué)會(huì )與周?chē)�同學(xué)和諧相處，要學(xué)會(huì )寬容，寬容是美德。每個(gè)同學(xué)在做好自己事情的基礎上，要幫助他人，快樂(lè )自己，要讓周?chē)�的人因自己的存在而感到幸福。老師衷心的歡迎同學(xué)們到辦公室是為了學(xué)習，努力讓你所有的精力都投入到學(xué)習中去。然后，瀟灑的說(shuō)一聲：讓那些雞毛蒜皮的小事見(jiàn)鬼去吧！”

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