觀(guān)察螞蟻作文匯編15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的觀(guān)察螞蟻作文，希望能夠幫助到大家。
觀(guān)察螞蟻作文1
上次我在老家一個(gè)土堆上發(fā)現了許多小洞。里面有多螞蟻在走進(jìn)走出的，忙忙碌碌，我知道這是蟻窩。
我看見(jiàn)它旁邊有一些骨頭和湯。那里黑黑的一片，全是螞蟻，密密麻麻的，真是多得不計其數！
螞蟻雖小，力氣可不小。據資料顯示，螞蟻可以舉起比自己體重十倍的重量！有一些骨頭在勻速移動(dòng)，原來(lái)下面有一群小螞蟻在拖著(zhù)呢。那上面有一只體形大的螞蟻，好像是指揮的'。但“搬運”的螞蟻只是一部分，大多數的螞蟻在閑逛，我真想不出它們在干什么。難道它們在找食物，或是在找朋友……
大自然還有許多秘密等人去發(fā)現，去探索。只有我們留心觀(guān)察身邊的一切事物，才能夠發(fā)現其中的奧秘。
觀(guān)察螞蟻作文2
每當夏季來(lái)臨，綠油油的草原就成了螞蚱的領(lǐng)地。
我喜歡觀(guān)看它們的免費跳舞表演。螞蚱跳舞時(shí)先把綠色的腳往上一掂，再將小膝蓋彎曲，用力一撐，使勁向空中一躍，它們伸著(zhù)細細長(cháng)長(cháng)的綠色翅膀在空中快速掠過(guò)，像兩道綠色轉盈的薄紗在空中飛舞，美麗極了！
不知誰(shuí)家的小狗跑出來(lái)，調皮地撲向螞蚱，小家伙們趕忙在空中快速地躍起，什么都不顧，急急忙忙地逃走，手和腳亂作一團，失去了往日的優(yōu)雅，像是一只笨手笨腳的'綠傻鵝，它們在半空中一起一浮，那模樣既好笑又可憐。
狗跑了，螞蚱們竟玩起了相撲，兩只小家伙站在草地中央，它們身體用力向后一縮，一只褐色的小螞蚱當起了小裁判，它觸角一擺，兩只小家伙一擁而上，斗了一個(gè)回合，其中一只小螞蚱漸漸力不從心，摔倒在草地上，四腳朝天，那模樣像一只烏龜，起不了身，我挺同情它的。另一個(gè)小螞蚱仰著(zhù)頭驕傲地說(shuō)：“哈！斗敗你就是小菜一碟！”
我很少去打擾它們，我想讓它們每天可以歡快優(yōu)雅地跳舞。
觀(guān)察螞蟻作文3
今天，我在家門(mén)口發(fā)現了一群螞蟻，我覺(jué)得很有趣，就停下腳步仔細觀(guān)察。
當我發(fā)現這一群螞蟻的時(shí)候，它們正排著(zhù)非常整齊的隊伍，這到底是為什么呢？于是，我開(kāi)始翻書(shū)查料……過(guò)了一段時(shí)間，我終于查到了螞蟻為什么會(huì )排著(zhù)這么整齊的隊伍了！原來(lái)，只要有誰(shuí)發(fā)現了食物，除了趕緊銜一小塊回巢去之外，沿途還會(huì )記得分泌芳香訊號，緊急通知其它同伴前來(lái)支援。附近聞到香味的螞蟻會(huì )一路嗅著(zhù)這條芳香路線(xiàn)找到食物，一只一小塊通力合作，將所有食物搬回窩巢。這些沿著(zhù)香味移動(dòng)的螞蟻就形成了一排長(cháng)長(cháng)的隊伍，有秩序的前行。
螞蟻分泌的'這種芳香物質(zhì)稱(chēng)為信息素，由于它的發(fā)揮性大，幾分鐘過(guò)后，食物都運回窩巢，香味也就消失不見(jiàn)了，免得有螞蟻前來(lái)。
觀(guān)察螞蟻作文4
螞蟻看上去很弱小，可是團結起來(lái)力量卻很強大。
有一次，我在小區樓下玩，突然發(fā)現地上有一只螞蟻在搬一塊面包渣，走得很慢，卻很認真。我看見(jiàn)旁邊有塊更大的面包渣，我就撿起那塊面包渣向螞蟻身上一扔，心想：這下你還能搬起來(lái)嗎？
誰(shuí)知，這只螞蟻卻把小的面包渣扔到一旁，走掉了。過(guò)了一會(huì )，那只螞蟻又來(lái)了，后面還跟著(zhù)大大小小幾十只螞蟻。原來(lái)它是去叫幫手了呀！螞蟻們分別在面包渣的兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，不一會(huì )兒，它們就把那塊大面包渣抬起來(lái)了，真是些大力士��！再仔細一看，面包渣上還站著(zhù)一只小螞蟻，像在做指揮，“一二、一二”邁著(zhù)整齊的步伐，大步向前走。
它們把食物運到洞口時(shí)，由于洞口大，面包渣塞不進(jìn)去，它們很聰明，居然把面包渣調了個(gè)頭，換了個(gè)方位，瞬間塞了進(jìn)去。
回家后我查了一下資料，才知道螞蟻的嘴里能分泌一種酸性液體，能把堅硬的`東西腐蝕，還可以鉆地。螞蟻真是只多才多藝的家伙！
一只螞蟻根本不可能搬動(dòng)大面包渣，然而許多螞蟻互相配合，心往一處想，勁往一處使，就能順利達到目標。我不禁佩服螞蟻的智慧和團隊合作的精神。正因為它們遇事不慌，沉著(zhù)應對，身上那股團結合作的強大力量，使它們能戰勝任何困難，勇往直前。
我們要學(xué)習螞蟻的團結合作的精神，互相幫助，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
觀(guān)察螞蟻作文5
星期日上午，爸爸和我去家樓下觀(guān)察螞蟻，我還特意帶了一袋餅干。
我把一塊餅干一分為二，打散放在草叢邊上和小湖邊。我先在草叢邊靜靜等待，過(guò)了一會(huì )兒，一只小螞蟻出現了，它看了看，上前拉了拉，發(fā)現自己力氣實(shí)在太太太小了。它知道自己沒(méi)辦法“獨吞”，只好回去復命，我一路跟著(zhù)他才發(fā)現它們的洞就在食物下方。原來(lái)它們的洞口在草叢邊的石階下面，我也在下面放了一點(diǎn)餅干，那些螞蟻十分興奮，可能還在想“天上下食物了！天上下食物了！”洞口又出來(lái)了許多螞蟻，真是“千軍萬(wàn)馬”��！很快這個(gè)大family就把餅干搬光了。
再讓我們看看小湖邊的情況吧！我來(lái)到小湖邊我大吃一驚，像見(jiàn)了神仙，那兒，偶爾有幾只螞蟻經(jīng)過(guò)，且把香香的.餅干當成“空氣”！實(shí)在難以想象，我還看到一只“笨到家”的家伙沖到湖邊向下跳，也不怕死，當時(shí)我呆呆地站在那兒久久都沒(méi)動(dòng)一下，可能呆了，也可能暈了。
螞蟻可以拿起比自己重五十至一百倍的東西，要是它來(lái)參加舉重比賽的話(huà)，人類(lèi)所有記錄都會(huì )被螞蟻打破，它是一個(gè)當之無(wú)愧的大力士！
觀(guān)察螞蟻作文6
今天，我和薛F君帶著(zhù)10倍的`放大鏡觀(guān)察螞蟻。第一只螞蟻出來(lái)了，我們把它引到水泥地上，用放大鏡照它。我們發(fā)現螞蟻有3對足，身體共分為3節，還有兩根小觸角。我覺(jué)得很有趣。螞蟻是昆蟲(chóng)嗎？我想了想，應該是吧！我在網(wǎng)上查了查，螞蟻是昆蟲(chóng)，因為螞蟻具有1對復眼、1個(gè)口器、3對足、2對翅膀這些昆蟲(chóng)的特征，螞蟻當然是昆蟲(chóng)了。下午第二節課之前，我們還在觀(guān)察，又發(fā)現了螞蟻向上、向下、往左、往右都可以爬行，使我自己觀(guān)測到的。今天真開(kāi)心，我發(fā)現螞蟻身上也有許多學(xué)問(wèn)�！段业谝淮斡^(guān)察螞蟻》
觀(guān)察螞蟻作文7
螞蟻，是一個(gè)渺小的東西，但我有了一次刻骨銘心的經(jīng)歷以后，卻不這么認為了。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我興沖沖地拿起已經(jīng)擠好牙膏的牙刷刷牙。刷著(zhù)刷著(zhù)，不覺(jué)訝然一驚，我的嘴里突然爬滿(mǎn)了螞蟻，隨即感覺(jué)很癢，我似火山爆發(fā)似的'，“嘩”的一聲，連蟻帶水，一齊都噴出去。
我是嚇壞了，我低頭撇了一眼，幾十只螞蟻正在作垂死掙扎，浸泡在水中的螞蟻使盡平生力氣滾動(dòng)，但還是“難逃水網(wǎng)”啊，它們順著(zhù)水流，流進(jìn)了下水管，我的憐憫之心頓時(shí)被它們牽引了，我連忙蓋上了下水蓋，細心地觀(guān)察著(zhù)，它們淹死了一大半，我本想救它們，但我不敢，只能眼睜睜地看著(zhù)它們。
一顆顆懸著(zhù)的心走到了懸崖邊緣，正在抓著(zhù)生命的最后一顆石頭，整個(gè)敢死隊陷入了刀山火海，我看沒(méi)希望了，就坐在凳子上，斜視著(zhù)它們的心靈。
我仿佛變成了一只螞蟻。命懸一線(xiàn)，使勁逃命。
螞蟻們驚人的舉動(dòng)讓我愣了：它們竟然一個(gè)推著(zhù)一個(gè)，用盡力氣，讓別人出去，團結的力量使它們一個(gè)個(gè)走出了這片死地。
最后一只螞蟻無(wú)路可走是我擔心的，我不忍看著(zhù)它離開(kāi)“蟻世”。
它不動(dòng)了，最后一絲希望之光射在同伴的臉上，霎時(shí)，空氣似乎凝結了，時(shí)光也似乎停止了流逝，在它眼睛閉上的那一刻，我的心再也抑制不住了，我“厚葬”了它。安息吧，我的螞蟻，我雖記不住你的，但你的精神似水，永流心間。
打此以后，我對螞蟻有了很深且正確的認識。
果然，沒(méi)錯，這就是我心目中的螞蟻，那團結無(wú)私的、質(zhì)樸醇厚的螞蟻。
觀(guān)察螞蟻作文8
設計理念：
讓學(xué)生對常見(jiàn)的小螞蟻產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣，帶著(zhù)“螞蟻的身體是怎樣的”的觀(guān)察任務(wù)，在自主的觀(guān)察中，不斷改進(jìn)觀(guān)察方法，獲得對小螞蟻的直接認識，實(shí)現學(xué)習表達的多元化，自主化。
設計目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解螞蟻的身體特點(diǎn)；
2、嘗試解決觀(guān)察螞蟻過(guò)程中碰到的困難，培養學(xué)生的觀(guān)察能力；
3、能不拘形式地寫(xiě)下觀(guān)察過(guò)程，自己的感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的內容。
4、培養學(xué)生關(guān)注、親近自然的感情。
教學(xué)工具：
放有螞蟻的杯子、白紙、放大鏡、昆蟲(chóng)觀(guān)察盒、小木塊、小塑料泡沫、紙條、畫(huà)筆、水槽、燒杯、小紅紙等。
課前準備：布置學(xué)生捕捉幾只螞蟻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)蟻
1、同學(xué)們，課前老師讓大家捕捉幾只小螞蟻，你們捉到了嗎？
2、你們是怎么捕捉的？
�。ㄓ蔑灨梢T；用糖果引誘……）
3、看來(lái)同學(xué)們捕捉的方法真多，現在老師請你用筆畫(huà)一只螞蟻，你行嗎？
4、請畫(huà)得最快三位同學(xué)把畫(huà)貼到黑板上展示。
�。▽W(xué)生畫(huà)螞蟻，然后到黑板上貼螞蟻圖。）
二、觀(guān)蟻
1、我們捕捉的螞蟻是不是與他們畫(huà)的一樣？那么我們來(lái)看看捕捉來(lái)的小螞蟻。
�。ㄔO計說(shuō)明：教師的這一問(wèn)，旨在引起學(xué)生的注意：我們捉的小螞蟻到底是怎么樣的？促使學(xué)生從內心出發(fā)迫不及待想去觀(guān)察的欲望。）
�。▽W(xué)生觀(guān)察螞蟻）
2、哪位同學(xué)代表小組來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。▽W(xué)生發(fā)言，但會(huì )有分歧：
小螞蟻有八只腳；小螞蟻有六只腳……
小螞蟻分成頭和身子兩部分；小螞蟻分成頭、身子、尾巴三部分……）
3、看來(lái)，小組間是同學(xué)出現了分歧，是不是觀(guān)察中遇到了困難？
�。ㄎ浵佇�，看不清楚；螞蟻總是爬來(lái)爬去的，很難看清楚。）
4、怎么辦呢？各小組可以討論一下，想出方法進(jìn)行觀(guān)察，想出一種就在紙上打一個(gè)五角星，看哪個(gè)組的五角星多。
�。ㄔO計說(shuō)明：?jiǎn)?wèn)題不是老師給的，而是學(xué)生在觀(guān)察中生成的，新的問(wèn)題促使學(xué)生探究。）
�。▽W(xué)生思考、討論）
5、你們組得了幾個(gè)五角星？（學(xué)生回答）
6、有沒(méi)有比他們多的？（學(xué)生回答）
7、比他們還要多的組有嗎？沒(méi)有。那就請你們小組來(lái)介紹一下最好的三種方法，其他的組聽(tīng)仔細，有沒(méi)有說(shuō)到你們的.方法，如果沒(méi)有，一會(huì )兒你來(lái)介紹。
�。檬澄飦�(lái)引誘它，不讓它亂跑；
有毛筆上的毛夾住螞蟻，然后用放大鏡來(lái)觀(guān)察；
用膠水站住螞蟻來(lái)觀(guān)察；
把螞蟻放在水中的泡沫塑料塊上觀(guān)察……）
�。ㄔO計說(shuō)明：教師充分放手，讓學(xué)生嘗試自主、合作、探究的學(xué)習方式，開(kāi)啟學(xué)習的思維。事實(shí)上，學(xué)生雖小，但其創(chuàng )造力和想象力極其豐富，往往出乎教師的意料之外。）
8、大家的方法真多。老師這里有這樣的觀(guān)察儀器（出示）它叫昆蟲(chóng)觀(guān)察盒，把小螞蟻放在里面，便直接可以觀(guān)察了。我們每個(gè)小組選用一種觀(guān)察方法，需要的器具請各小組長(cháng)選擇領(lǐng)取，看看螞蟻到底是怎樣的？它有多少節？多少腳？腳長(cháng)在哪里？頭又是怎樣的？觀(guān)察到的東西用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)看。
�。▽W(xué)生觀(guān)察，老師巡回參與活動(dòng)）
三、說(shuō)蟻
(一)按順序說(shuō)說(shuō)螞蟻的身體
1、誰(shuí)能代表自己小組說(shuō)說(shuō)小螞蟻的身體是怎樣的？說(shuō)話(huà)前先考慮一下說(shuō)的順序。
2、你打算用哪一句話(huà)作開(kāi)頭呢？例：好奇怪的螞蟻。
�。^——米粒般的；有觸角嘴——尖尖的眼睛——小小的身體——分三節；三對足腳-——細長(cháng)，比身子長(cháng)顏色——褐色）
(二)拓寬思路
1、剛才我們初步觀(guān)察了螞蟻的身體，現在我們再來(lái)看看螞蟻在干什么？
�。ㄅ纴�(lái)爬去很著(zhù)急的樣子）
2、小螞蟻在想什么？
�。ㄏ爰蚁胪橄雼寢尅�
3、那怎么辦？
�。ㄋ托∥浵伝丶遥�
4、小螞蟻的家在哪里？
�。ㄔ诖髽�(shù)下；小螞蟻經(jīng)常在墻角邊的縫隙中爬進(jìn)爬出；花壇里也有小螞蟻……）
5、那我們一起送螞蟻回家吧。
�。ㄈ┚C合（說(shuō)說(shuō)觀(guān)察螞蟻的過(guò)程。）
1、剛才我們對捕捉來(lái)的小螞蟻進(jìn)行了仔細的觀(guān)察，有了許多新的發(fā)現，最后我們還把小螞蟻送回了家�，F在我們把整個(gè)觀(guān)察過(guò)程連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。▽W(xué)生自由練說(shuō)）
2、小組內交流，教師參與有困難的小組交流。
3、集體交流，師生評議。
四、寫(xiě)蟻
1、來(lái)，我們給習作擬個(gè)響亮的題目。
�。ㄐ∥浵佊^(guān)察記奇怪的小螞蟻我送小螞蟻回家……）
2、學(xué)生練習，教師巡視并對學(xué)習有困難的學(xué)生作個(gè)別輔導。
特色提示：
本設計采用了“捕、畫(huà)、觀(guān)、說(shuō)、寫(xiě)”五步法進(jìn)行觀(guān)察作文的教學(xué)，旨在創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，體現新課程的新理念。
1、創(chuàng )設輕松的氛圍，豐富的材料——張揚學(xué)生的個(gè)性。在整個(gè)探究性學(xué)習中，小組合作學(xué)習作為基本的組織形式貫穿始終。學(xué)生的自主學(xué)習一直與合作緊密地聯(lián)系在一起。在探究小螞蟻的方法中，學(xué)生圍繞初次觀(guān)察中生成的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組位單位充分地、自主地展開(kāi)討論和交流。
2、任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題激勵，教師指導——實(shí)現學(xué)生的自主探究。學(xué)生在畫(huà)蟻后，教師指出；我們捕捉來(lái)的小螞蟻是不是和畫(huà)上的螞蟻有同樣多的節，同樣多的腳？這促使學(xué)生迫不及待想去觀(guān)察小螞蟻，教師順應學(xué)生的愿望作第一次對螞蟻的觀(guān)察，但顯然要看清如此小的而且在不停地爬動(dòng)的螞蟻是非常困難的。觀(guān)察中生成了新的問(wèn)題，在任務(wù)的驅動(dòng)下，促使學(xué)生找到問(wèn)題的所在，然后各組在教師提供自助餐式觀(guān)察材料中選擇器材，進(jìn)行第二次的觀(guān)察嘗試，學(xué)生在不斷改進(jìn)的觀(guān)察方法中也完成了對小螞蟻身體特點(diǎn)的觀(guān)察。
3、注重觀(guān)察，重視發(fā)現，表達個(gè)人的獨特感受——“用我手寫(xiě)我口”。學(xué)生捕捉到的螞蟻雖然大同小異，但也會(huì )有品種的不同，大小的不同等產(chǎn)生差異。因自己的觀(guān)察而有所發(fā)現，產(chǎn)生強烈的表達欲望。按順序說(shuō)，不僅僅是一般的告訴，它蘊含著(zhù)自己豐富的情感，抒發(fā)出對螞蟻的認識和思考。表達的多元化，自主化為完成作文打下了堅實(shí)的基礎。
觀(guān)察螞蟻作文9
昨天我在外婆家吃飯的時(shí)候一不小心丟了一顆米粒。我正想伸手去撿的時(shí)候，突然，一只機靈的螞蟻“聞?dòng)嵹s來(lái)”。我想證實(shí)科學(xué)課上過(guò)的知識，說(shuō)急忙縮回手，找來(lái)放大鏡，仔細研究起來(lái)，螞蟻到底是什么樣的？
放大鏡中的螞蟻有一雙又細又長(cháng)的觸角像衛接收器重，有一個(gè)圓溜溜的大頭在東張西望，有一“顆”米粒大的胸，還有三對足和一個(gè)橄欖似的腹部。只見(jiàn)它掂量了一下米粒的重量，可能是太沉了。于是它趕緊“跑了，我也只好悻悻地繼續吃飯，過(guò)了一會(huì )兒它真的.把小伙伴們都叫來(lái)了，排成一列整整齊齊的隊伍朝米粒的方向趕來(lái)。還是太重了，它們反復幾次，終于把米粒抬了起來(lái)。它們邁著(zhù)沉重的腳步，把米粒抬回家�？偛荒茏屗鼈兙瓦@么走了，我故意用手在它們中間劃了一下，它們像脫韁的野馬一樣撒腿就跑。這是我真是體會(huì )到科學(xué)書(shū)上為什么它們要到處亂爬？書(shū)上說(shuō)它們靠交流信息？螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中，會(huì )分泌一種“信息素”，這種“信息素”會(huì )引導后面的螞蟻走相同的路線(xiàn)。如果我們用手劃過(guò)螞蟻的行進(jìn)隊伍，干擾了螞蟻的“信息素”，螞蟻就會(huì )失去方向感，到處亂爬。
今天，我真的親身體驗到了螞蟻的工作，也體會(huì )到“團結力量大”這句話(huà)的深刻含義了！
觀(guān)察螞蟻作文10
今日教師布置了一個(gè)任務(wù)——觀(guān)察螞蟻。大多數同學(xué)都看見(jiàn)過(guò)它，可是沒(méi)人去認真觀(guān)察它。聽(tīng)了教師的布置，大家都很高興。
一放學(xué)，我就跑道樓下的草叢里找螞蟻，真巧；在大榕樹(shù)下發(fā)現了一大群密密麻麻的螞蟻正在“急行軍”哩。借著(zhù)路燈的微光看去，它們正忙著(zhù)不可開(kāi)交呢！有嘴里銜著(zhù)土的，有嘴里銜著(zhù)食物的，也有抬著(zhù)受傷同伴的，還有像“警察”一樣維持秩序的等等。我出神的看著(zhù)，覺(jué)得不夠味，變動(dòng)起手來(lái)。抓起一只小螞蟻仔細的觀(guān)察螞蟻，發(fā)現螞蟻的身子就像3個(gè)小球連在一齊；他的頭比較大，頂著(zhù)兩只觸角，嘴好像兩彎鉗，胸脯有點(diǎn)小六條又細又長(cháng)的腿就長(cháng)在那里；他的肚子圓鼓鼓的'拖在后面。
我把幾只小螞蟻放回螞蟻隊伍中，拿起礦泉水瓶子，往螞蟻隊伍中間倒；之后，我也拿著(zhù)一塊泥巴堵在螞蟻的路上。著(zhù)時(shí)，只只螞蟻螞蟻停下停下的步伐，它們有的另辟新路從沒(méi)水的地方繞過(guò)去有的卻奮力的往泥巴上“攀登”，它們似乎都是不達目的不罷休！
我被螞蟻頑強的精神感動(dòng)了，看著(zhù)小小的螞蟻這小小的螞蟻一個(gè)一個(gè)地爬上泥巴往前走，我不禁想到了，在學(xué)校中碰到困難時(shí)，我也應當向小螞蟻一樣克服困難，這樣學(xué)習就能更上一層樓！
觀(guān)察螞蟻作文11
“身小力不小，團結又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道�！惫�，相信聰明的你已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯兒，這就是小螞蟻。
螞蟻的身體分為三部分：頭部、胸部和腹部，它有一對觸角和六條腿。我一直很好奇，螞蟻是靠什么傳播信息？它又是如何找到回家路的呢？直到有一天……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在家樓下津津有味地吃面包，一些面包屑掉到地上，星星點(diǎn)點(diǎn)的。這時(shí)，我發(fā)現一只小螞蟻圍著(zhù)面包屑轉來(lái)轉去，像是要搬回家。我想：小東西，這么小的面包屑也不放過(guò)，我再多給你一點(diǎn)。
這樣想著(zhù)，我便把面包揉成一小塊一小塊扔到地上，小螞蟻一看有這么多的面包，仿佛開(kāi)心極了，但或許是防患于未然吧，它在四周觀(guān)察了很長(cháng)時(shí)間后，才搬起一塊小的跑走了。
我又想：小螞蟻應該不會(huì )扔下那么多美食而不顧吧，會(huì )不會(huì )是去叫小伙伴了？于是，我拿著(zhù)板凳坐在面包屑前等了起來(lái)。1分鐘、2分鐘，3分鐘……就在我等的有點(diǎn)不耐煩想回家的`時(shí)候，忽然看見(jiàn)不遠處黑壓壓的一片，我定睛一看，原來(lái)是螞蟻大軍來(lái)了。
帶著(zhù)好奇心，我開(kāi)始觀(guān)察起來(lái)，螞蟻們分工十分明確，有的在獨立搬運小塊兒的，有的在合伙搬運大塊的，其間，它們會(huì )不停的觸碰觸角�？墒�，它們身體那么小，怎么搬運那么大的面包呢？原來(lái)，它們先從外側入手，2或3只螞蟻找到下口處后，把面包屑抬起來(lái)，接著(zhù)，另幾只螞蟻從前面再抬起來(lái)，依次類(lèi)推，直到把面包屑抬起來(lái)，起初它們走路搖搖擺擺，隨時(shí)就會(huì )把面包屑掉到地上，這時(shí)，會(huì )有更多的螞蟻沖上來(lái)，它們齊心協(xié)力，漸漸的，面包屑不再搖晃了。
我好奇他們是怎么找到回家路，于是我拿起小木棍擋在路上，但絲毫沒(méi)有阻止他們的腳步；我又用水澆在了路上，它們稍有猶豫，但仍然前行；第三次，我跑回家拿了一個(gè)樟腦丸放在它們前面，又灑了點(diǎn)水，這時(shí)，他們慌亂起來(lái)，走走停停，最后亂成了一鍋粥。
我仿佛找到了答案，螞蟻是靠觸角傳遞信息，用氣味找到回家的路。為了證實(shí)我的答案，我進(jìn)一步查閱了資料，果然不出我所料，螞蟻觸角上分布有大量的嗅覺(jué)感受器，它們可以通過(guò)分泌物的氣味進(jìn)行交流，一個(gè)螞蟻如果發(fā)現了食物，它就會(huì )在回家的路上留下氣味，其它的螞蟻可以沿著(zhù)氣味去尋找食物；同樣，如果一只螞蟻被碾碎，它就會(huì )散發(fā)出強烈的氣味，立即引起其他螞蟻處于警惕的攻擊狀態(tài)。
螞蟻太渺小了，恐怕連柔弱的蝴蝶也對它不屑一顧，但螞蟻卻是強大的，它們懂得團結一心，遇到食物齊心協(xié)力、井然有序；它們懂得互相保護，遇到危險犧牲自己、勢不可擋。
富蘭克說(shuō)：“沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言�！蔽覑�(ài)螞蟻，是它讓我愛(ài)上觀(guān)察擁有耐心，是它給我啟迪懂得團結幫助，是它教我學(xué)會(huì )勤奮鍥而不舍！
觀(guān)察螞蟻作文12
篇一
十月五日 星期四
天氣：晴
在國慶節前，老師布置了觀(guān)察動(dòng)植物的作業(yè)，于是我特地去抓了幾只螞蟻。
我們來(lái)到山上，那里的巖石上有很多螞蟻，還有一個(gè)蟻穴。我們用一片樹(shù)葉截走了幾只螞蟻，放進(jìn)紙盒子里。
我們又拿出兩根薯條放在洞口，不一會(huì )兒，一大群螞蟻爭先恐后地飛奔到薯條邊埋頭大吃。于是我笑著(zhù)說(shuō)：“給你們點(diǎn)懲罰，嘻嘻”。我拿出我的水杯，將水灌進(jìn)洞里。
最后，我帶著(zhù)這幾只螞蟻“戰俘”回了家。
篇二
十月五日 星期四
天氣：晴
在早上抓到螞蟻后，我興致勃勃地開(kāi)始了我的第一次觀(guān)察。
我發(fā)現，螞蟻的身體分為：頭、胸、腹三個(gè)部分，有三對足，兩根觸角，頭上有一對口器，腳長(cháng)在胸上。
為了方便觀(guān)察，我將螞蟻放在透明的玻璃杯里。但是它居然沿著(zhù)平滑的杯壁爬了上去。
螞蟻在爬的時(shí)候，一會(huì )兒轉圈，一會(huì )兒又上又下，一會(huì )兒大螞蟻把小螞蟻踩在腳下，盡顯“山大王”的威風(fēng)。
篇三
十月六日 星期五
天氣：晴
過(guò)了一整天，我想：這么久沒(méi)給螞蟻吃東西，它們不會(huì )餓死吧？于是我急忙帶上一塊中午吃剩的饅頭來(lái)到玻璃杯旁。
我把饅頭切成小塊，放進(jìn)玻璃杯里，幾分鐘后，四五只螞蟻爬過(guò)來(lái)了，又過(guò)了一段時(shí)間，所有的螞蟻都圍過(guò)來(lái)了。
螞蟻吃東西時(shí)很有趣，總是先把一對足壓在身體下面，直到完全確認“獵物”沒(méi)有危險后，才放心大吃。
篇四
十月八日 星期日
天氣：晴
后來(lái)，我把螞蟻轉移到昆蟲(chóng)觀(guān)察器里，因為觀(guān)察器配有放大鏡和氣孔，更方便觀(guān)察。一不小心，過(guò)了一個(gè)晚上，螞蟻趁我不注意偷偷跑了出去，我在家里找了很久，還是沒(méi)找到那只螞蟻，我只能再次捕捉一只。
剛抓到螞蟻，我的心里升起一個(gè)大大的問(wèn)號：難道螞蟻是從氣孔里跑出去的嗎？氣孔那么小，螞蟻真能找到氣孔并爬出去嗎？為了證實(shí)我的`猜測，于是在抓到螞蟻后，我便開(kāi)始了觀(guān)察。
螞蟻在逃的時(shí)候，先把前面的一對足伸出去，再把頭伸出去，然后把后面的兩對足伸出來(lái)，最后把腹部拉出來(lái)�？磥�(lái)這些螞蟻雖然小，可它們的頭腦可不簡(jiǎn)單哪！
篇五
十月八日 星期日
天氣：晴
我將兩只螞蟻養在一起，一位是小區里的名門(mén)貴族，另一位是荒山野嶺的混小子，不打架才怪呢！
于是貴族和混小子開(kāi)打，直打得天昏地暗，日月無(wú)光。貴族一口咬住混小子的足，被一腳“踹”開(kāi)，混小子惱羞成怒，飛撲上來(lái)一腳接一腳的“踹”。貴族不慌不忙，和它拆起招來(lái)，終于貴族找到破綻，飛起一腳，將混小子踢出老遠，看得其他螞蟻目瞪口呆。
觀(guān)察結束后，我將所有的螞蟻放回了大自然。
螞蟻世界是多么的有趣啊，愿你也有一個(gè)了解記錄生物的言行的機會(huì )！
觀(guān)察螞蟻作文13
昨天下午，我在樓前捉了幾只螞蟻，想看看它們吃食和打斗時(shí)的情景。
我先把它們放入一個(gè)小盒里，再在盒里放一點(diǎn)兒面包渣，便觀(guān)察了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，它們先派了一只小螞蟻上前來(lái)打探情況。只見(jiàn)這只小螞蟻悄悄地、慢慢地往前爬著(zhù)，還不時(shí)地往兩邊看看，一見(jiàn)沒(méi)人，就快速地跑到面包渣前，用它那鋒利的尖牙使勁地咬了那塊面包渣一口，然后就揮動(dòng)它的前肢，好像在向它的同伴招手，說(shuō)：“快來(lái)，快來(lái)，這東西很好吃！”別的.螞蟻一看，一擁而上，你爭我搶?zhuān)恢淮笪浵佊盟拇笱酪铝艘淮髩K，拖到一邊獨享去了，生怕別人和它搶。
吃飽了，它們開(kāi)始打斗了。先是一只小螞蟻趴在盒子壁上玩耍，這時(shí)來(lái)了一只大螞蟻，它先用前肢挑釁，那只小螞蟻沒(méi)有理它。后來(lái)，它又用它那又大又尖的牙齒用力地咬了小螞蟻一下，小螞蟻終于被激怒了，向大螞蟻沖了過(guò)去用力地咬了它一口，大螞蟻也不示弱，又反咬了一口，它倆越打越兇，越打越來(lái)勁，幾個(gè)回合過(guò)去了，還是沒(méi)有分出勝負。過(guò)了很久，它們都筋疲力盡了，才休戰。
螞蟻吃食和打斗的情形可真有趣，今天我可真是大開(kāi)眼界！
觀(guān)察螞蟻作文14
我拿了一顆糖放在了地上，不一會(huì )兒就吸引來(lái)了一大群螞蟻。
螞蟻由頭，胸，腹三部分組成。它的胸上長(cháng)有六只有力的腳，左邊和右邊分別長(cháng)了三只腳，他的頭上長(cháng)有感應外界情況的一對觸角，在它的觸角下面還有兩只非常有力的鉗子。
螞蟻是昆蟲(chóng)界數一數二的'大力士。它不但可以舉起比自己還重350---400倍的物體。還可以搬運自身重量1500---1600倍的物體。
很快，螞蟻準備要離開(kāi)了。我把螞蟻的隊伍弄散螞蟻就不動(dòng)了，后來(lái)，我發(fā)現原來(lái)螞蟻是靠觸角來(lái)認路的。
最后，螞蟻快速的爬走了。
觀(guān)察螞蟻作文15
暑假里，我到姥姥家去玩的路上，目睹了螞蟻之間的一場(chǎng)殘酷的“戰爭”。
兩只小螞蟻發(fā)現一只死蒼蠅后，它們興高采烈地把死蒼蠅向家里拖。忽然，沖出四只黃螞蟻：紅皂白，把蒼蠅搶走了。
小黑螞蟻氣極了，它們立刻跑會(huì )基地“調兵遣將”。不一會(huì )兒，一群小黑螞蟻，氣勢洶洶地向黃螞蟻進(jìn)軍�？墒�，半路上被黃螞蟻伏擊，結果只有一只小黑螞蟻生還，其余的全部“戰死沙場(chǎng)”那只死里逃生的'小螞蟻急忙跑了起來(lái)，此時(shí)黃螞蟻派過(guò)來(lái)一個(gè)“殺手”，以防小黑螞蟻通風(fēng)報信。小黑螞蟻機智鉆進(jìn)一個(gè)洞里，黃螞蟻不敢追了，立刻回去報告“軍情”去了。
過(guò)了一會(huì )兒，小黑螞蟻帶出了有一米長(cháng)的大黑螞蟻，它們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，士氣十足，相為死去的弟兄報仇。它們的大軍向黃螞蟻的基地進(jìn)攻了，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它們已一步步走向危險。當它們走到黃螞蟻基地前時(shí)，后面沖出一大排黃螞蟻，前面也出現了一大排黃螞蟻士兵。雖然大黑蟻很厲害，可畢竟它們數量有限，很快就寡不敵眾，腹背受敵。在加上前面的黃蟻洞冒出的黃蟻源源不斷，所以黃蟻馬上處于下風(fēng)。這時(shí)那只曾死里逃生的小黑螞蟻又開(kāi)始大逃亡。它左沖右閃，東躲西藏，終于突出重圍。小黑螞蟻又向大黑螞蟻洞跑去求援。一會(huì )兒，趕來(lái)求援的大黑螞蟻軍隊遠遠地看見(jiàn)了正在與黃螞蟻搏斗的黑蟻士兵們，它們立即張牙舞爪地沖向黃蟻。雙方展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗�？諝夂孟駜尮塘�，雙方都在猛打猛殺，，都想把對方置于死地。最后黑蟻獲勝了，它們奪回了蒼蠅，有的拖著(zhù)同伴的尸體，有的幫忙咬著(zhù)死蒼蠅，一起向它們家里走去……
戰場(chǎng)上橫七豎八地躺著(zhù)許多螞蟻的尸體，有的遍體鱗傷，有的被咬著(zhù)的身體七零八落，缺胳膊少腿，身首異處的……慘勝如敗��！天色暗了下來(lái)，可一片血紅的霞光始終沒(méi)有消失，風(fēng)兒呼嘯著(zhù)，在為死去的螞蟻唱挽歌。親歷了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的螞蟻大戰后，我陷入了沉思……
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