兩只螞蟻作文四篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的兩只螞蟻作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

兩只螞蟻作文 篇1

　　一只大雁和兩只小螞蟻

　　利川市民族實(shí)驗小學(xué)301班 向 航

　　一場(chǎng)大雨淹沒(méi)了整個(gè)螞蟻王國,全部的螞蟻都到樹(shù)上去了，而只有兩只幼小的螞蟻在水里痛苦地掙扎。

　　忽然，一只大雁飛來(lái)，大雁看見(jiàn)兩只弱小的螞蟻在水里痛苦地掙扎，心里難受極了。于是，拼命把身上的羽毛啄了下去。輕輕的羽毛在水面上飄來(lái)飄去，終于飄到了兩只小螞蟻的面前。

　　兩只小螞蟻爬了上去，感動(dòng)得流下了淚水。

　　大雨終于過(guò)去了，太陽(yáng)也出來(lái)了。那只大雁在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去、婉轉地唱著(zhù)歌。兩只小螞蟻高興地在一旁看大雁優(yōu)美的舞蹈。

　　然，從草叢里伸出一只槍?zhuān)瑯尶谡龑�準大雁。一只小螞蟻發(fā)現了，急忙對另一只說(shuō)：“我發(fā)現了一只槍?zhuān)瑯尶谡龑�準我們的救命恩人——大雁，我們要去救他！�?/p>

　　于是，兩只小螞蟻趁獵人沒(méi)開(kāi)槍的時(shí)候就已經(jīng)爬到了獵人的手上。獵人要開(kāi)槍的一瞬間，兩只小螞蟻就一起使勁繞獵人的癢癢。第一發(fā)，沒(méi)打著(zhù)。這時(shí)，大雁聽(tīng)到槍聲，一下子飛走了。當獵人想打第二槍的時(shí)候，摸了摸口袋，沒(méi)子彈了，于是垂頭喪氣地回家了。

　　一只小螞蟻高興地蹦了起來(lái)大喊:“我們救了大雁！”“我們救了我們的救命恩人！”另一只糾正道。歡呼的聲音在森林里回響。

　　過(guò)了幾天，大雁飛回來(lái)了。大雁和兩只小螞蟻成了好朋友，在那里歡快地玩耍、唱歌、跳舞，他們過(guò)著(zhù)幸福的日子……

兩只螞蟻作文 篇2

　　曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩只螞蟻同時(shí)被囚禁在一個(gè)高大的玻璃杯里，它們都想出去。于是，它們便各自?shī)^力攀爬，可總是從上面重重的摔了下來(lái)，就在第六次摔下來(lái)后，一只螞蟻灰心了，它不再奮斗，不再努力；而另一只則毫不氣餒，終于摸到了玻璃杯的邊沿，用盡最后一絲力氣爬出了這“透明的牢房”……

　　當讀完這一則小故事之后，剎那間我明白了人生的真諦，其實(shí)這兩只螞蟻不就代表著(zhù)世界上的兩種類(lèi)型的人嗎？一種是在困難面前不畏懼，但無(wú)數困難過(guò)后放棄，氣餒了，不再努力；而另一種則是在無(wú)數困難的磨練下，愈戰愈勇，堅持不懈，最終走向成功。

　　做人，就應該懂得堅韌、永不放棄，應該學(xué)會(huì )努力奮斗，不能因為眼前的挫折與困難而退縮。因為堅韌、永不放棄，所以王家新才能得以看見(jiàn)重重山巒后的大海；因為堅韌、永不放棄，所以海倫？凱勒才會(huì )向命運之神發(fā)起挑戰，才有了《假如給我三天光明》這樣震撼人心之作；因為堅韌、永不放棄，所以年輕的魯濱遜在荒島上生存了26載，終于返回故鄉――英國……人們常說(shuō)“堅持就是勝利”。是的，當你失敗了，不要灰心，也許成功就在下一次努力，即使在失敗了n次，那么第n+1次就可能是期盼已久的成功！堅韌、永不放棄是生命韌性的一種體現。

　　寫(xiě)到這里，我放下了筆，舒了一口氣，想起自己也有過(guò)退縮。于是，我便默默地對天發(fā)誓，一定要做一個(gè)堅持不懈的人。

兩只螞蟻作文 篇3

　　《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項任務(wù)時(shí)一個(gè)大石頭擋住了它們的去路,第一只螞蟻爬了一次、兩次、三次、四次、五次······最后終于爬上去了;第二只螞蟻爬了一、兩次,覺(jué)得不好爬,便繞道而行,最后也完成了任務(wù)。

　　讀了這篇文章后:我覺(jué)得兩只螞蟻都是可敬的,可贊的。第一只螞蟻雖然看起來(lái)有點(diǎn)笨,可是它的不屈不撓、堅持不懈的精神是令人贊嘆的;第二只螞蟻剛開(kāi)始有一點(diǎn)半途而廢的意思,但它能想到繞道而行也是值得敬佩的。

　　這個(gè)任務(wù)就好比老師讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)做同樣的一道數學(xué)題,第一只螞蟻就好比其中的一個(gè)同學(xué),第二只螞蟻就好比另一個(gè)同學(xué),大石頭就猶如這道數學(xué)題的問(wèn)題。第一個(gè)同學(xué)用這道題很容易想到的辦法來(lái)做,試了又一遍又一遍,最后終于解決了這道題;第二個(gè)同學(xué)試了一、兩次很容易想到的辦法,覺(jué)得不能這樣做,就換成了萬(wàn)能的方程方法來(lái)做這道題,最后也解決了這道題。

　　我在做題的時(shí)候就是先用很容易想到的辦法來(lái)做,如果無(wú)法解決,就換成別的思路。(如果很容易想到的辦法能做成,就會(huì )再找一種做法來(lái)做,看看結果一樣不一樣。(如果只有這一種方法,就在驗算一遍,看看題是否對。

　　我以后還要堅持下去這種好的品質(zhì)。

兩只螞蟻作文 篇4

　　在金秋季節，農民叔叔正忙著(zhù)收獲一年的勞動(dòng)成果。螞蟻王國也在忙著(zhù)處理秋天的水晶，為寒冷的.冬天做準備。 正當一切都沉浸在收獲的喜悅中時(shí)，兩只螞蟻正在談?wù)撜l(shuí)應該得到水果。 螞蟻A：我先看到的應該屬于我。 螞蟻B也在爭論：胡說(shuō)八道是我先看到的，不想壟斷它。

　　因為這兩只螞蟻拒絕讓任何人開(kāi)始爭論，雙方都說(shuō)這是第一次發(fā)現螞蟻聚集在一起，但沒(méi)有人能判斷誰(shuí)是對的和錯的。 這樣，這是一個(gè)小問(wèn)題，但它逐漸擴大，并最終移交給螞蟻國家審判法院作出決定。 螞蟻坐在觀(guān)眾的兩邊，螞蟻法官坐在長(cháng)凳上，兩只螞蟻進(jìn)來(lái)坐在座位上，互相看著(zhù)。 氣氛特別尷尬。螞蟻法官用木槌拍拍桌子，開(kāi)始受審。 兩只小螞蟻直截了當地說(shuō)，這應該是他們自己的理由，甚至在路上也有爭吵，但法官不能判斷水果應該是誰(shuí)。

　　就在每個(gè)人都無(wú)能為力的時(shí)候，一位老人出現了，螞蟻受到尊敬。原來(lái)是審判院的主席。它把兩只螞蟻和它們吵了起來(lái)。 在老螞蟻的帶領(lǐng)下，一個(gè)巨大的水果站在老螞蟻面前。老螞蟻把水果分成兩半，給了兩只螞蟻。 正當螞蟻搞糊涂的時(shí)候，老螞蟻說(shuō)你還能吃嗎？ 所有的螞蟻都跑過(guò)去看看水果是否已經(jīng)腐爛了。老螞蟻繼續說(shuō)，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì )謙遜，那么你能省去不必要的麻煩嗎？ 從那時(shí)起，兩只螞蟻變得越來(lái)越好，因為他們知道如何謙卑，使許多不必要的東西很容易通過(guò)。

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