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書(shū)本里的螞蟻續寫(xiě)-續寫(xiě)作文600字
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的書(shū)本里的螞蟻續寫(xiě)-續寫(xiě)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小螞蟻先奔向目錄，他熱情地和小字打招呼�！敖鹱帜愫�！”，"木字你好！"水字你好！“火字你好！"土字你好！”
小螞蟻來(lái)到了第一章，就發(fā)現很多“字居民"生病了，有的被小女孩涂畫(huà)過(guò)；有的模糊不清；還有的被油漬污垢掩蓋看不清楚了。小螞蟻立即展開(kāi)了解救行動(dòng)，他吭哧吭哧抬著(zhù)橡皮把亂涂亂畫(huà)的地方消除得一干二凈，把油漬污垢一一清理，把模糊不清的一一添補。
這時(shí)，小螞蟻摳了摳腦袋：奇怪，這本書(shū)在小女孩這里怎么會(huì )變成這樣呢？我讀讀看，這到底是怎樣的一本書(shū)，螞蟻才讀到第20頁(yè)就想打瞌睡，書(shū)里的故事沒(méi)有想象的那么有趣，他做了一個(gè)大膽的決定：我來(lái)改編它。于是說(shuō)干就干，小螞蟻開(kāi)始興沖沖地對字調兵遣將，大大小小的字隊伍們，忙得不亦樂(lè )乎，跑得氣喘吁吁。工程到了一半，小螞蟻回過(guò)頭讀—讀，居然有的故事接不上；有的掉字漏字；還有的沒(méi)有標點(diǎn)符號�？粗�(zhù)后面還有一半的“工程”，心急如焚。小螞蟻深深地嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“唉！真不是我想的那么單��！還是還原吧，小女孩不喜歡讀就算了�！狈艞壍哪铑^剛一生成，心里又響起了另一種聲音：“不能放棄，努努力，可以完成的，小女孩會(huì )愛(ài)上這本書(shū)的�！边@個(gè)聲音反復在小螞蟻腦子里浮現，最終小螞蟻再次決定—“工程”繼續。
小螞蟻重新規劃、安排，不像開(kāi)始那么著(zhù)急，按計劃一步一步做。一天、兩天、三天……，第十天大功告成。小螞蟻和字們?yōu)榇藲g呼雀躍。
這天，小女孩想找到夾在書(shū)里的那朵花，當她找到這本書(shū)剛—打開(kāi)，發(fā)現書(shū)變得干凈整潔，再往里翻，內容也不同，讀了一頁(yè)就不由自主得坐了下來(lái)，不一會(huì )兒還拿起筆勾畫(huà)起優(yōu)美詞句來(lái)……
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