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漫游語(yǔ)文世界作文七年級600字
生活中的每一句話(huà),每一個(gè)字都是語(yǔ)文。下面是語(yǔ)文迷小編為大家帶來(lái)漫游語(yǔ)文世界的作文,供大家參考。
漫游語(yǔ)文世界作文【1】
小時(shí)候,我特別愛(ài)看電視,瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈,就是不見(jiàn)得減肥,都300度了?捎行╇娨暪澞烤褪菫槲覀兞可矶ㄗ龅,比如說(shuō)東方兒童,大風(fēng)車(chē),藍貓3000問(wèn),幸運52等等。實(shí)話(huà)告訴你吧:我第一次學(xué)習(接觸)語(yǔ)文,就是從電視節目里學(xué)到的!
記得我剛剛學(xué)會(huì )走路時(shí),爸爸媽媽商量著(zhù)買(mǎi)了一臺電視機,從此,我便成了“電視迷”。有一天,我剛打開(kāi)電視,就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢,“a”月亮姐姐說(shuō)著(zhù)張大了嘴巴,我看著(zhù)那動(dòng)作再也熟悉不過(guò)了,這不就醫生給你看喉嚨時(shí)的動(dòng)作嗎,我不由自主地張大了嘴巴;接下來(lái)我學(xué)習了“O”這個(gè)音,這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀!才學(xué)了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音,我就對漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣,急切地想學(xué)第三個(gè)漢語(yǔ)拼音了;第三個(gè)學(xué)的是“e”,這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲;最后,我又學(xué)習了“i,u,”這兩個(gè)音,掌握了發(fā)音規則,雖然發(fā)音不標準,但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì )了。我就這樣學(xué)會(huì )了“a”“o”“e”,當我步入學(xué)校大門(mén)后,再在書(shū)本上見(jiàn)到它們時(shí)就不在陌生了。
我會(huì )永遠記住第一次在電視里學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)那種強烈感覺(jué):語(yǔ)文世界里充滿(mǎn)了好奇,充滿(mǎn)了勃勃生機。
漫游語(yǔ)文世界作文【2】
有人以為書(shū)本中才有知識,上課才是學(xué)習,這是不對的,其實(shí)知識不只存在于書(shū)本中、課堂上,現實(shí)生活這部大教科書(shū)中同樣存在著(zhù)更豐富的知識。
就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀和寫(xiě)作能力不只在課堂上,寫(xiě)作中或修改文章中能得到鍛練,看戲、看電影、看電視時(shí),只要留心也是很好的訓練。譬如,我們觀(guān)看《新聞聯(lián)播》,就要考慮記者是如何報道新聞的,播音員是如何為畫(huà)面解說(shuō)的,哪些新聞是表?yè)P報道,哪些是批評報道,哪些報道飽含著(zhù)記者的感情。我們看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》,就要關(guān)注社會(huì )有哪些熱點(diǎn)新聞,反映了哪些民生民意,我們該如何看待這些問(wèn)題,哪些是社會(huì )發(fā)展中必然存在的問(wèn)題,哪些是人為造成的失誤。我們看《開(kāi)心辭典》,就要掌握一些天文地理,文史藝術(shù)等綜合知識。我們看一些影視作品,就可以想一想:這部作品是注重故事性呢,還是偏重于抒情,它是怎樣選材的,要表現什么樣的中心思想,塑造了哪些人物形象,作者選用了哪些表現手法,是夸張烘托,還是反襯對比,這部作品成功之處在哪里,失敗又是什么原因造成的,如果我是導演將如何處理,如果是連續劇還可以找找貫穿作品的主線(xiàn)是什么,各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來(lái)的……看,這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎?而且?jiàn)蕵?lè )之中又增長(cháng)了知識,真可謂寓教于樂(lè )、一箭雙雕。長(cháng)期堅持下去,一定能提高閱讀寫(xiě)作能力。遺憾的是多數同學(xué)沒(méi)有注意到這一點(diǎn),而把看電影、看電視、純粹當作娛樂(lè )和消遣,或者只注意其中的精彩場(chǎng)面、精險鏡頭,而忽略了分析思考,使許多好的學(xué)習機會(huì )白白錯過(guò)。
因此在這里有必要提醒大家:讀書(shū)看報是學(xué)習,看電視、看電影、也是學(xué)習,只要留心,學(xué)問(wèn)處處都有,請你在娛樂(lè )休息時(shí),補上閱讀寫(xiě)作這一課吧!
漫游語(yǔ)文世界作文【3】
語(yǔ)文世界是個(gè)神秘的世界,我一直很期待到語(yǔ)文世界去游歷一番,今天終于有機會(huì )了。原來(lái)語(yǔ)文是座大迷宮啊,我推開(kāi)大門(mén),徑直向前。
我試探著(zhù)前行,右轉,面前是扇門(mén),上書(shū)“幻境”;镁澈媚,我欣然進(jìn)入。
阡陌交通,雞犬相聞,我漫步在桃花源;蚊子如鶴唳云端,我回到幼年胡思亂想的時(shí)光;戴著(zhù)畫(huà)皮的鬼,嫵媚的狐貍,我被蒲松齡嚇了一跳;乘著(zhù)筋斗云的孫悟空,腆著(zhù)大肚子的豬八戒,我同他們一起除妖怪……
為了學(xué)到更多,我出來(lái),左轉,前行,推開(kāi)了自然的大門(mén)。
那里油蛉低唱,蟋蟀彈琴,小松鼠在樹(shù)杈上抱著(zhù)它的松果。那些樹(shù)好熟悉啊,噢,那是白楊,那是紫藤蘿,還有覆盆子,何首烏……
走出去,順著(zhù)螺旋式的樓梯上行,“人物”。呵,那里會(huì )有誰(shuí)呢?進(jìn)去看看吧!
蓮花池旁香氣氤氳,周敦頤在那里漫步;岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千,范仲淹在那里尋古仁人之心;茅屋中雨腳如麻,杜甫在那里哀嘆;庭院中綠肥紅瘦,李清照在那里與侍女閑談。再往前看,桌邊,藤野先生在仔細批改著(zhù)一本筆記;雙喜和他的小伙伴們在吃豆;閏土帶著(zhù)迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(cháng),光著(zhù)身子的皇帝,在劃船的海倫?凱勒;被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……
我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著(zhù)前進(jìn)。一扇大門(mén)赫然立在面前,是“思想”。
懷著(zhù)虔敬,我敲了敲大門(mén)。“進(jìn)來(lái)吧。”一個(gè)老人說(shuō)道。“知之為知之,不知為不知”,孔子在教育他的弟子;“舍生而取義者也。”這是孟子的做人之本;“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”,范仲淹與滕子京共勉;還有培根在講《論美》;小弗郎士在聽(tīng)老師講:“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言,就等于拿著(zhù)打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。”……
漫游語(yǔ)文世界讓我感受到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力,也感受到了語(yǔ)文的博大精深,想對而言,我們學(xué)到的語(yǔ)文知識真是太少太少了。我以后一定要往語(yǔ)文世界的更深處前進(jìn),學(xué)習更多更多……
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