漫畫(huà)老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的漫畫(huà)老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
漫畫(huà)老師作文1
她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉,臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛,一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)自然地披在肩上,這長(cháng)發(fā)多一分則顯得生硬,少一分就缺少了柔美,她就是我們的語(yǔ)文老師一一王老師,她是一個(gè)溫柔又有責任的大姐姐。
王老師很溫柔。有一次我發(fā)燒了,渾身沒(méi)勁,像只受傷的鳥(niǎo)兒,王老師用她柔軟的手摸了摸我發(fā)熱的`頭,又貼了貼自己的額頭,嘴里絮絮叨叨說(shuō)著(zhù)些什么。我抬頭看著(zhù)她的眼睛,她的目光里布滿(mǎn)擔心。老師打了電話(huà)讓媽媽來(lái)接我,還不停地叮囑我多喝水,并細心地幫我把書(shū)包整理好,直到媽媽把我接回家,她才放松下來(lái)。遠遠地看著(zhù)王老師,我感覺(jué)我心里的某一部分好像暖了起來(lái)。老師不光對我這樣,對別人也是如此,她就是一個(gè)溫柔的大姐姐。
不過(guò),王老師也很?chē)绤!有一次課上,有位同學(xué)趁老師不注意,偷偷地在抽屜里玩玩具,王老師馬上就用那有神的大眼睛凝視著(zhù)他,那位同學(xué)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái),王老師就怒氣沖沖地跑到那位同學(xué)的面前,一把搶走了他的玩具,并且大聲地說(shuō):“上課還敢玩玩具,下課來(lái)辦公室一下”下課了那位同學(xué)委屈地走到辦公室,過(guò)了一會(huì )兒,便看見(jiàn)他熱淚盈眶地跑回了教室上課,我們哈哈大笑之后他就再也不敢帶玩具來(lái)學(xué)校了。
老師對我們要求嚴格,在同學(xué)們心中也很有威信呢,記得一次早操時(shí)間到了,我們還在慢吞吞地排隊,廣播響了好一會(huì )兒,廣播員一直叫我們也沒(méi)有用,我是坐著(zhù)也不是站著(zhù)也不是心里很著(zhù)急,當我們經(jīng)過(guò)樓梯時(shí),王老師正好走了上來(lái),見(jiàn)我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的,只喊了一聲:“快走!整齊點(diǎn)!隊伍排好一點(diǎn)!”這一令下,你絕對想不到,所有的同學(xué)像焉了的黃瓜遇到了水,瞬間飽滿(mǎn)了起來(lái),我們就整整齊齊地下來(lái)了……或許你會(huì )說(shuō),難道你們老師是老虎嗎?我們所有的人一定會(huì )告訴你,或許老師是一只老虎,但也是一只愛(ài)我們的、有責任心的老虎!
不光是這樣,王老師還很聰明經(jīng)常用反話(huà)或獎品來(lái)引導同學(xué)們愛(ài)學(xué)習……王老師費盡心血地教我們知識,伴我們成長(cháng),我們真應該好好學(xué)習,用好成績(jì)回報她。
漫畫(huà)老師作文2
毛老師是我四年級的數學(xué)老師,年齡在三十歲左右,她有一雙大大的眼睛,雙眼皮,長(cháng)睫毛。閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄,她的'聲音就像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣好聽(tīng)。
毛老師從外表來(lái)看,似乎很?chē)烂C,當你與她接觸時(shí),才知道她是多么和藹可親。但如果把她惹怒了,她的吼聲可以用“震耳欲聾”來(lái)形容。她上課的時(shí)候,你可別以為老師聽(tīng)不見(jiàn)底下的聲音,她可有一雙順風(fēng)耳呢!你要是和別人說(shuō)一句話(huà),毛老師就會(huì )立刻喊出你的名字來(lái),她的耳朵就是這么敏銳,可以隨時(shí)洞察你的一切小動(dòng)作。
但在下課時(shí),毛老師就成了我們的好朋友,會(huì )變成一個(gè)“老頑童”,和我們一起玩跳繩、老鷹捉小雞等等,我們玩老鷹捉小雞的時(shí)候,我當老鷹,老師當雞媽媽?zhuān)渌水斝‰u,我看準時(shí)機,趁老師放松警惕時(shí),我一下子沖了過(guò)去,差點(diǎn)捉住小雞,老師突然一躲,我就撲了個(gè)空,我們就這樣躲來(lái)躲去,玩的可開(kāi)心了。
這就是我們亦師亦友的毛老師,我們都親切的稱(chēng)她為“毛逗”老師。
漫畫(huà)老師作文3
有些同學(xué)總認為老師都是兇巴巴的,動(dòng)不動(dòng)就吵人,我卻不這么認為,我認為有些老師雖然很?chē)绤,但是有時(shí)候也很搞笑。
比如我們現在的體育老師——林老師。林老師的個(gè)子很高,比籃球柱子上的'籃球筐還要高。他的兩只眼睛瞪得很圓很圓,就像兩把手電筒。他平時(shí)看起來(lái)很?chē)绤,比如站隊時(shí)你敢說(shuō)一句話(huà),老師立馬就會(huì )把你揪出來(lái),給你來(lái)一頓“爆炒魷魚(yú)”。如果你的動(dòng)作做得不到位了,他就會(huì )把你吵得半死不拉活。每次上體育課站隊的時(shí)候,我都嚇得大氣不敢出,生怕林老師那劍一般犀利的眼光掃過(guò)來(lái)。
林老師有時(shí)候也很搞笑。比如在一次跳繩考試中,有一個(gè)男生只跳了15次。李老師很有趣地說(shuō),那個(gè)男生你再跳15下,就讓你跑50乘800!大家哈哈大笑起來(lái),因為50乘800就相當于跑4萬(wàn)米!天哪,誰(shuí)能在兩分半的時(shí)間里跑下來(lái),我真佩服他了!
但林老師跟我們講訓練動(dòng)作時(shí)卻絲毫不含糊。有一次他給我們講仰臥起坐的動(dòng)作要領(lǐng),他說(shuō)臥起來(lái)的時(shí)候利用自身的慣性,才會(huì )很省力,不然就會(huì )覺(jué)得很累。當時(shí)我們都認真地聽(tīng)著(zhù),沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。雖然有時(shí)候訓練很累,但我們鍛煉了身體,學(xué)到了知識。
我喜歡我們的林老師,他雖然很?chē)绤,但是卻很好玩,我想讓他一直帶我們的體育課。
漫畫(huà)老師作文4
“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們陸續回到了教室里,過(guò)了一會(huì )兒,汪老師夾著(zhù)教材走進(jìn)了教室。教室外時(shí)而飛過(guò)一兩只不知名的小鳥(niǎo),時(shí)而飄過(guò)一朵悠閑的白云,教室旁的那棵榕樹(shù)似乎也在聽(tīng)老師講課。而教室內呢?同學(xué)們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住,沒(méi)有一個(gè)人在搞小動(dòng)作。
汪老師是我們的語(yǔ)文老師,她胖胖的,走路慢悠悠的,經(jīng)常綁著(zhù)馬尾,她的頭發(fā)整體顏色是黑色的,里面點(diǎn)綴著(zhù)幾根銀絲,汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了,似乎比鷹的眼睛還敏銳,因為它總是能發(fā)現在搞小動(dòng)作的同學(xué),即使是非常微小的小動(dòng)作。與眼睛搭檔的是那對“順風(fēng)耳”,他總能根據那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語(yǔ)的同學(xué)。汪老師最特別的是她那如春風(fēng)般溫柔的語(yǔ)氣,它總能帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入書(shū)中的情節。
汪老師教學(xué)很有方法,她會(huì )在平凡的日常中讓我們找到學(xué)習的樂(lè )趣,從而讓我們學(xué)會(huì )知識。
開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課,大家明顯還沒(méi)從暑假的“擁抱”中離去,于是汪老師便說(shuō):“看來(lái)各位還沒(méi)跟暑假告別呀!那你們就給我講講暑假中發(fā)生的趣事吧!”這一說(shuō),天上正飛的鳥(niǎo)都有被同學(xué)們的歡呼聲給震下來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)講述著(zhù),舉起的手如雨后春筍般都探出了頭,汪老師也是津津有味地聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們講著(zhù)趣事,等同學(xué)講完,汪老師還會(huì )為他們一個(gè)個(gè)總結故事的`重點(diǎn)。這節課,我們在愉快的交流中收獲了知識。
汪老師改作業(yè)十分認真。很多次,經(jīng)過(guò)辦公室都能瞧見(jiàn)汪老師拿著(zhù)紅筆目不轉睛地改著(zhù)作業(yè),發(fā)下來(lái)的作業(yè)中,或有代表好句的波浪線(xiàn),或有代表完美的五角星,或有表示錯誤的紅點(diǎn)、紅圈。任何微小的錯誤,也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次,我寫(xiě)“蹲”字右上角的“酋”,里一個(gè)短橫沒(méi)寫(xiě),最后汪老師檢查出了這個(gè)我自己都沒(méi)有發(fā)現的錯別字。
汪老師十分愛(ài)拖堂,汪老師愛(ài)拖堂就像地主愛(ài)錢(qián)財一樣,每次下課汪老師都要讓我們再讀一遍課文,或再做一些作業(yè),原本十分鐘的下課時(shí)間,拖著(zhù)拖著(zhù)就變成一兩分鐘了,上個(gè)廁所都來(lái)不及,哎——
這就是我們的汪老師。
漫畫(huà)老師作文5
男老師給人的印象通常都是:帶副眼鏡,不茍言笑,衣著(zhù)簡(jiǎn)樸。我的班主任牛老師起初也給我留下這樣的印象,只不過(guò)他不戴眼鏡。然而經(jīng)過(guò)一年的交往,我發(fā)現,他嚴肅的背后是無(wú)限的慈愛(ài),簡(jiǎn)樸的背后又不失時(shí)尚,的確十分有范。
老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。當我們上課不認真聽(tīng)講時(shí),老師就會(huì )向我們投來(lái)責備的目光;當我們緊張而回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí),老師又會(huì )向我們投來(lái)鼓勵的目光;當我們回答問(wèn)題很好時(shí),老師則會(huì )向我們投來(lái)贊揚的目光;當我們生病而不舒服時(shí),老師總會(huì )向我們投來(lái)關(guān)切的目光……那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛,給了我們無(wú)數的關(guān)懷和努力……
他每節課都會(huì )帶給我們快樂(lè )。這一天,他像平常一樣走進(jìn)教室,一開(kāi)口就是一首兒歌:“老母雞,真能干,會(huì )捉蟲(chóng),會(huì )生蛋……”當大家睜大好奇的眼睛專(zhuān)心致志聽(tīng)的時(shí)候,他說(shuō),“今天我們要學(xué)的是老舍寫(xiě)的《母雞》!苯又(zhù)他叫一位同學(xué)讀課文,自己則配合著(zhù)同學(xué)的朗讀,不時(shí)插一句幽默的語(yǔ)句,或者模仿老母雞的動(dòng)作,引的我們捧腹大笑。在笑聲中,我們對老母雞的形象,以及作者對老母雞前后態(tài)度的變化有了深刻印象。我們幾乎每節語(yǔ)文課都是在這樣輕松愉悅的'氛圍中度過(guò)。
盡管老師在學(xué)習上對我們要求非常嚴格,但嚴厲的背后卻是無(wú)盡的關(guān)愛(ài),對不同性格的同學(xué)自然會(huì )用不同的方法教導。我上課發(fā)言聲音很小,老師就創(chuàng )造各種機會(huì )讓我在眾人面前大聲說(shuō)話(huà),現在的我發(fā)言比以前大聲多了。有一天,一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課,老師就打電話(huà)聯(lián)系他的家長(cháng),得知他生病后,老師先是安慰他好好養病,不要著(zhù)急。第二天,那位同學(xué)來(lái)到學(xué)校,老師抽空把他拉下的課給他講了一遍,并囑咐組長(cháng)幫他做好復習?荚嚭,對沒(méi)有考好的同學(xué),老師先是安慰,然后逐個(gè)幫他分析失誤原因,使每個(gè)同學(xué)都有充滿(mǎn)信心,學(xué)習成績(jì)芝麻開(kāi)花——節節高。
我很感謝我的老師,他既學(xué)識淵博又和藹可親,還帶給我們快樂(lè )。有了他,我們的學(xué)習生活變得豐富多彩,充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光!
漫畫(huà)老師作文6
“嗖”一道黑影閃過(guò),只聽(tīng)見(jiàn)“哐啷”一聲,籃球完美地投進(jìn)筐里,再定神一看,原來(lái)是宋老師投的球。
宋老師身材勻稱(chēng),一副籃球健將的體態(tài)。上體育課時(shí),每每見(jiàn)我們動(dòng)作不標準,便會(huì )抽出他的獨傳“法寶”人稱(chēng)外號:“狼牙棒”,據說(shuō)只要被這惡毒的用橡膠做的棒子抽到一下,就會(huì )使你痛不欲生,所以又得稱(chēng)號“一抽死”。
今天,天氣炎熱,宋老師帶我們到風(fēng)雨球場(chǎng)上體育課。宋老師讓我們練習定點(diǎn)投球,我排在后邊,起先我抱著(zhù)籃球無(wú)所事事,有時(shí)和同學(xué)談話(huà),有時(shí)在和同學(xué)玩游戲,有時(shí)隨意地拍打幾下籃球!皡纭币宦暰揄,我扭頭一看,只見(jiàn)宋老師舉著(zhù)“狼牙棒”嘴里還不停批評著(zhù):“屈膝轉腕!屈膝轉腕,記不住嗎?”那“狼牙棒”用猙獰地目光看著(zhù)我,我嚇到了。對呀!我剛剛沒(méi)有好好聽(tīng),好好學(xué),只在自顧自地玩,等下會(huì )不會(huì )被抽一下,那可不是鬧著(zhù)玩的,腦子會(huì )不會(huì )蒙?人會(huì )不會(huì )變傻?這都不好說(shuō)。我開(kāi)始認真觀(guān)察老師的示范動(dòng)作,手不由自主地練習起來(lái)。這一次課比每一次都認真,比每一次都仔細。
終于在無(wú)盡的忐忑之中,在目睹著(zhù)同學(xué)們被抽之中,漸漸的.,終于輪到我了,我做好標準動(dòng)作,向前一投,進(jìn)了!自以為不會(huì )挨“狼牙棒”時(shí),天有不測風(fēng)云,宋老師還是向我抽來(lái)一下子,還說(shuō):“壓手!記得壓手!壓手知道嗎?”正當我以為要被打得皮開(kāi)肉綻時(shí),那一下只是輕輕為我按了按摩。再看宋老師,他正在看著(zhù)我,眼神中有幾分鼓勵,也有幾分提醒,這使我感動(dòng)了。排回后邊,認真地學(xué)著(zhù)老師的一舉一動(dòng),第二次投時(shí),我鼓足了勁,閉眼一投,沒(méi)被抽!我慢慢地睜開(kāi)眼,只見(jiàn)宋老師的眼中流露出幾分贊賞,又流露出幾分關(guān)懷。
這就是宋老師的“法寶”,看似很重,實(shí)則很輕,看似批評,實(shí)則鼓勵,這不和宋老師一樣嗎?
漫畫(huà)老師作文7
中午一到教室,我就看見(jiàn)鄭老師手里拿著(zhù)幾張報紙站在講臺桌旁,她一看到我,就揚了揚手里的報紙,得意地說(shuō):”看,這是什么?”“報紙唄!”我很自然地回了一句。誰(shuí)知鄭老師馬上裝作一副神秘的樣子:”這可不是一般的報紙喲!”我馬上明白了,這上面,有我的!早上,她剛給了我一張領(lǐng)稿費的支票,說(shuō)我的發(fā)表在報紙上了,只是報紙不好找了,誰(shuí)知吃個(gè)飯的功夫,報紙就有了!
我一陣狂喜,奔向我的。誰(shuí)知鄭老師似乎看透了我的心思,”你別過(guò)來(lái)!這份報紙可是我從這么高……”她想了想,又把手往上提了十來(lái)厘米,”這么高的報紙堆里翻出來(lái)的!想要,可要付給我一點(diǎn)辛苦費的呀!嗯……便宜點(diǎn),40吧!”什么,一份報紙四十塊,就算上面有我的,這也算打劫吧!我愣住了,”我哪來(lái)的錢(qián)?”“你怎么沒(méi)錢(qián)?!”鄭老師馬上反駁了我!我頓時(shí)明白了,原來(lái)她是盯上了我的稿費!不然為什么不多不少,剛好40元?這個(gè)鄭老師,難怪早上給我稿費的時(shí)候這么高興,原來(lái)早就算好了要把我的稿費搶走的呀!就在我還想著(zhù)的時(shí)候,另一份報紙的主人應宜含馬上喊了一聲:”買(mǎi)!我買(mǎi)!”瞬間,她那四十元就這么飛走了。
我,可沒(méi)應宜含那么單純,我一定要好好想一想。買(mǎi)了有報紙,不買(mǎi)有錢(qián),買(mǎi)了,我的`冰淇淋,我的漢堡,我的……到底買(mǎi)不買(mǎi)!我腦子都快瘋了,這個(gè)選擇太難了。
我求助地看了一眼同學(xué)們,大家瞬間就明白了,這是讓他們幫我做決定呢!頓時(shí),教室出現了兩種聲音,買(mǎi)!不買(mǎi)!買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)!不買(mǎi)不買(mǎi)不買(mǎi)!看來(lái),同學(xué)也分成了兩派!這可讓我更難辦了。
這時(shí),鄭老師又慢慢悠悠地說(shuō)話(huà)了:”這報紙只有一份哦,我剛剛看了,這上面還有一篇五年級同學(xué)的,我拿去賣(mài)給他,他肯定會(huì )買(mǎi)的,到時(shí)候你想買(mǎi),可就沒(méi)有嘍!”
這鄭老師,可真是個(gè)奸商!還會(huì )用這一招!我沒(méi)辦法了,想想還是報紙值錢(qián),就猶猶豫豫地遞過(guò)了那張香噴噴的”綠支票”,眼看著(zhù)鄭老師的手伸過(guò)來(lái)了,我又馬上收回了我的手,我實(shí)在是舍不得啊,這可是整整四十塊呢!我是送出去,又縮回來(lái),再送出去,再縮回來(lái),直到鄭老師不耐煩地說(shuō):”不賣(mài)了不賣(mài)了!”“不不不,買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)!我買(mǎi)!”我馬上遞過(guò)來(lái)”支票”。
最后,在鄭老師得意的笑聲中,我的四十塊錢(qián)變成了一張報紙,我們的鄭老師就是個(gè)奸商!
漫畫(huà)老師作文8
我有許多老師,盡管他們的外貌、高低胖瘦都不一樣,但是他們都有兩個(gè)共同點(diǎn):一是都是普通人,二是在教學(xué)上都很認真。而我今天要介紹的這位老師,雖然和其他老師們區別不是很大,但卻值得一提的。今天,我就要用文字,給他畫(huà)一幅漫畫(huà)。
他姓唐,照道理,大家應該叫他“唐老師”,可我們偏不這么叫他。那叫什么呢?你一定想得到,是“唐老鴨(迪士尼動(dòng)畫(huà)片中的明星,米奇的朋友)”!這一個(gè)能猜出來(lái),下一個(gè)呢?調皮的同學(xué)們又發(fā)明了一個(gè)新的.綽號:“北京烤鴨(菜名)”。沒(méi)錯,你沒(méi)看錯,是“唐老鴨”和“北京烤鴨”!
“唐老鴨”是我們的數學(xué)老師。他的皮膚有些黑,在左眼旁有一個(gè)大大的黑痣。他人高,經(jīng)常把手插在口袋里。他有一個(gè)最大的特點(diǎn),那就是身邊總彌漫著(zhù)一股很特別的臭氣。假如“唐老鴨”讓我們面批作業(yè),我必定會(huì )很反感。因為他身邊臭氣趕得上毒氣彈了!每次面批作業(yè),要不是他在身邊,我肯定捏住鼻子就逃。
“唐老鴨”特別有耐心。如果我們有題不會(huì )做,他會(huì )一遍又一遍地教我們,直到我們都想明白了為止。他也很幽默。在他的課上,總會(huì )傳出我們爽朗的笑聲。有一次,就因為我們笑聲太大,隔壁班的老師都來(lái)敲我們班的門(mén)了呢!
“唐老鴨”身上最高尚的品質(zhì)便是誠實(shí),并勇于承認錯誤!有一次,我們班上有人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)就把作業(yè)本交上去了。他很生氣,決定上課時(shí)對他進(jìn)行點(diǎn)名批評?墒,他不記得名字了,以為是經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的雙胞胎,便在課上對小的那個(gè)批評。他拿起棒子(問(wèn)同學(xué)借的),正要懲罰他,這時(shí),小寶受不了了,大喊一聲:“不是我”!“我寫(xiě)了作業(yè)!”“唐老鴨”翻開(kāi)小寶的作業(yè)本,一看,他還真寫(xiě)了!澳蔷褪悄愀绺缌!彼麑π氄f(shuō)道。接著(zhù),他有轉向小寶的哥哥大寶,大聲咆哮道:“你是不是又沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)?”“不對呀,我也寫(xiě)了!”大寶好像比竇娥還冤,委屈地叫到!鞍?”“唐老鴨”仔細地看了看他的作業(yè),真的,一道題也沒(méi)少寫(xiě)!斑@是怎么一回事?”老師自言自語(yǔ)道!疤评哮啞币槐橛忠槐榈乜粗(zhù)作業(yè)本,終于找到了“漏網(wǎng)之魚(yú)”——昌昌。昌昌是我們班上經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的人。老師批評了他,并懲罰了他。接著(zhù),“唐老鴨”便跟雙胞胎道歉了:“抱歉啊,我冤枉了你們,是我不對,對不起!”他撓著(zhù)后腦勺,他那不知所措的樣子,可真像我們這群小孩呢!
就是這么有趣的老師,讓我愛(ài)上了數學(xué),也愛(ài)上了學(xué)習。謝謝您!
老師,您辛苦了,休息休息吧!
漫畫(huà)老師作文9
國字臉,亮眼睛,大胃王,松樹(shù)高,這就是我三年級時(shí)的數學(xué)老師——曹老師。
曹老師個(gè)子很高,我們在上課時(shí)總要抬起頭才能看見(jiàn)他的臉。他曾經(jīng)無(wú)意間把黑板擦隨手放在了黑板上方,結果很多老師都夠不下來(lái)。也許因為個(gè)子很高,他的胃口很大。有一次我們班有同學(xué)過(guò)生日,一個(gè)蛋糕,我們每人吃一小片就感覺(jué)很飽了,然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個(gè)蛋糕塞進(jìn)了他那無(wú)窮大的胃里。這個(gè)令我震驚的畫(huà)面至今還在我的腦海中揮之不去,從此大胃王的稱(chēng)號理所當然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過(guò)于幽默風(fēng)趣。記得,他曾經(jīng)無(wú)數次把我們的名字經(jīng)過(guò)修改放到他給我們的小灶——復習卷——里,在上課時(shí),我們每每因為聽(tīng)到熟悉的名字出現在有趣的場(chǎng)景里哈哈大笑,上課的勁頭就更足了,更喜歡聽(tīng)曹老師講課了。
雖然他很幽默,但是他對學(xué)生的認真負責令我敬佩不已。
記得那一次,我在學(xué)校里不知怎么的沒(méi)有控制好自己的情緒,用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任,他還是本著(zhù)認真負責的態(tài)度請我的媽媽到學(xué)校談話(huà)。得知媽媽被請到學(xué)校,我的心里不由得一緊:曹老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的數落我和媽媽。想到這兒,我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學(xué)校,被請到了一個(gè)幾乎沒(méi)有人會(huì )走的臺階上。那里光線(xiàn)很暗,只能看見(jiàn)曹老師那張似乎在發(fā)亮的'臉!斑@是一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題!辈芾蠋熛乳_(kāi)口了,他的臉上此時(shí)竟沒(méi)有一點(diǎn)笑容。曹老師接著(zhù)說(shuō):“但也不要緊張……”談話(huà)進(jìn)行了很長(cháng)時(shí)間,我站得腳都發(fā)麻了,曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔心顯然是多余的,他不是向媽媽告狀,更不是批評有我,而是從學(xué)習談到生活,從生活談到學(xué)習,還舉了他自己小時(shí)候的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,并提出一些建議。我聽(tīng)得心服口服。媽媽也頻頻點(diǎn)頭,表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。
我也不是曹老師唯一關(guān)心的人。他關(guān)心著(zhù)班里每一位同學(xué),特別是學(xué)習有困難的同學(xué),被他照顧得無(wú)微不至。那天,曹老師講了很多重點(diǎn),有的同學(xué)疑惑不解,抓耳撓腮,但是又不敢說(shuō),恐怕被別的同學(xué)笑話(huà)。曹老師發(fā)現了這一點(diǎn),問(wèn):“聽(tīng)懂了嗎?”大家都說(shuō):“聽(tīng)懂了!笨墒遣芾蠋熈⒃谀抢,一動(dòng)不動(dòng),眼睛似乎在說(shuō):“你們肯定有人撒謊!”終于,有一個(gè)同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái),用蚊子般的聲音說(shuō):“我沒(méi)聽(tīng)懂!睕](méi)想到,曹老師大喜,給了那位同學(xué)十個(gè)評比的分值:“有問(wèn)題就說(shuō),別窩窩囊囊的!比缓笥旨氈碌剡M(jìn)行講解。從此以后,那些聽(tīng)不懂的同學(xué)有問(wèn)題就會(huì )大膽提出,成績(jì)顯著(zhù)提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。
這就是風(fēng)趣幽默的曹老師,這就是一絲不茍的曹老師,他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
漫畫(huà)老師作文10
我們班有一位語(yǔ)文老師,她經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)裙子,腳上穿著(zhù)高雅的黑色小平鞋,頭發(fā)金燦燦的,卷得像波浪,非常美麗!你們猜一猜她是誰(shuí)?她就是我們的.語(yǔ)文老師——李老師!
我們的李老師很幽默!上課的時(shí)候,李老師看見(jiàn)“郭寅俊”又在吃手,就對著(zhù)我們大家說(shuō):“孩子們!我帶了一種很美味的零食,現在郭寅俊已經(jīng)在吃了!蔽覀內喽伎粗(zhù)郭寅俊,只見(jiàn)他正在吮吸著(zhù)他的手指,邊吸邊說(shuō):“啊呀!真美味!”當他發(fā)現大家都在看著(zhù)他時(shí),他才把手伸出來(lái)。李老師又說(shuō):“孩子們,現在知道我帶了什么零食了嗎?那就是‘正宗郭寅俊牌雞爪’!”我們都哈哈大笑,自從這以后,他就再也不敢吮吸手指了。
我們的李老師不僅很幽默,而且很?chē)绤枺?/p>
記得上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師在給我們講《搭石》這一節課時(shí),聽(tīng)見(jiàn)了有人在說(shuō)話(huà),李老師轉過(guò)身去用嚴厲的眼神看著(zhù)他,仿佛在說(shuō):“王家輝,不要講話(huà),不然你就要被我拎出來(lái)了!笨墒峭跫逸x卻無(wú)動(dòng)于衷,還不斷地說(shuō)話(huà)。李老師走過(guò)去叫王家輝站起來(lái),然后就走向講臺繼續講課,剛走上去,李老師的順風(fēng)耳一動(dòng),又轉過(guò)身來(lái)說(shuō):“你們剛剛誰(shuí)笑了,站起來(lái)!自覺(jué)點(diǎn)!”教室里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái),李老師又說(shuō):“快一點(diǎn)!不要我點(diǎn)名,等我點(diǎn)名你們就完了!”頓時(shí),二十九個(gè)人站了起來(lái),李老師就罰他們背書(shū),果然沒(méi)有人能逃過(guò)李老師的順風(fēng)耳和火眼金睛。
我喜歡李老師的教學(xué)方法,她的樣子已經(jīng)永遠刻在我的心中。
漫畫(huà)老師作文11
你們怎么那么吵!屋頂都快被你們掀翻了!一聽(tīng)這聲音,不用說(shuō),一定是我們的班主任東老師。
我壯著(zhù)膽子往窗外一看,東老師正用怒氣沖沖的眼神看著(zhù)我們。如果眼神能殺人的話(huà),我們都難逃一劫。教室里立刻安靜下來(lái),連一根針落在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。其它幾個(gè)班都那么安靜,就我們班這么吵,每人練十分鐘字!好吧,我們只好乖乖服從。
雖然東老師批評我們的.時(shí)候像暴怒的獅子一樣,不過(guò)我個(gè)人認為東老師還是很溫柔的,也很會(huì )安慰人。
一天早上,我找各種理由不想去上學(xué)。雖然被媽媽強拉硬拖地來(lái)到了學(xué)校門(mén)口,可我就是不肯進(jìn)校門(mén),媽媽各種哄騙外加威逼,對我都沒(méi)效果。沒(méi)辦法,媽媽只好把我帶回家中,然后求助東老師。正當我暗中高興今天不用上學(xué)時(shí),東老師打電話(huà)過(guò)來(lái)了。我嚇死了,緊張地接過(guò)媽媽的手機。沒(méi)想到,東老師一點(diǎn)都沒(méi)有生氣,她溫和地問(wèn)我:于浩琪,你為什么不來(lái)上學(xué)呀?我沒(méi)辦法,只好硬著(zhù)頭皮說(shuō):我怕考試,不想去學(xué)校。東老師居然非常理解我,她輕聲細語(yǔ)地說(shuō):沒(méi)事的,誰(shuí)不怕考試呀?我小時(shí)候也害怕考試,還因為不會(huì )寫(xiě)作文經(jīng)?弈,但是害怕解決不了問(wèn)題呀,學(xué)還是要上的。你有什么困難和老師說(shuō),老師幫你解決。你吃了中飯睡好午覺(jué)就來(lái)學(xué)校,好不好?我聽(tīng)著(zhù)東老師那溫柔的聲音,都不好意思拒絕了,只能說(shuō):那好吧。
剛放下電話(huà)我就后悔了,心里非常著(zhù)急,我本來(lái)是不想去學(xué)校的,怎么就這樣答應了老師呢?媽媽看出了我的猶豫,就對我說(shuō):既然答應了老師去學(xué)校,就一定要做到,這是對老師最起碼的尊重。
下午,我懷著(zhù)忐忑不安的心走進(jìn)了學(xué)校。很快,東老師把我叫到了辦公室,她仍然和藹地跟我說(shuō):不想上學(xué)很正常的,怕考試也很正常,我四年級的時(shí)候數學(xué)還考過(guò)不及格呢!后來(lái)通過(guò)努力,成績(jì)就上去了。老師相信你,你也可以的。說(shuō)完,東老師還為我找了一位小老師,讓她平時(shí)多關(guān)心我的學(xué)習,有什么不懂的就請教她。直到現在,我每次想起東老師為我做的一切,心里都甜滋滋的。
這就是我的老師,時(shí)而嚴厲時(shí)而溫柔,還處處為我們著(zhù)想的班主任東老師,我非常喜歡她。
漫畫(huà)老師作文12
我們班的語(yǔ)文老師被稱(chēng)為三差老師,第一個(gè)差是愛(ài)拖堂,第二差是喜歡吃榴蓮酥,第三差是啰嗦。
我先講講一差,愛(ài)拖堂。記得有一個(gè)下課鈴已經(jīng)打了,老師就把下課鈴當做沒(méi)響過(guò)一樣,繼續我行我素,講著(zhù)那無(wú)聊透頂的白話(huà)文。我真想把她說(shuō)的那錄下來(lái),等失眠的'時(shí)候打開(kāi)錄音,聽(tīng)著(zhù)那“奪命噬魂”的聲音,我敢保證,不超過(guò)兩分鐘就可以睡著(zhù),明天上學(xué)保證會(huì )遲到。老師又再講了十分鐘,我們已經(jīng)非常不耐煩了,開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。直到下一節課的上課鈴打了起來(lái),任課老師進(jìn)來(lái)了,才慢慢地邁著(zhù)步子走下了講臺,看起來(lái)像是還沒(méi)有講夠。還有一節體育課,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)告訴了我們壞消息,體育老師出差了,要語(yǔ)文老師帶帶課。這時(shí),一個(gè)膽大的同學(xué)說(shuō):“我一個(gè)小時(shí)前才跟體育老師問(wèn)好,怎么可能出差了?”她沒(méi)有話(huà)申辯,只好說(shuō)了個(gè)借口走了。
第二差是語(yǔ)文老師愛(ài)吃榴蓮酥;旧弦惶斐3個(gè)榴蓮酥,經(jīng)常會(huì )讓教室里臭氣熏天。
第三差就是非常非常愛(ài)啰嗦。跟一個(gè)花甲老太太一樣,天天用著(zhù)激光嘴對我們說(shuō)這說(shuō)那,她可以把你從上午罵到中午,從中午再罵到晚上,讓人看見(jiàn)她就退后幾步。俗話(huà)說(shuō)“大事化小,小事化了”,而她卻是小事化大,一個(gè)雞毛蒜皮的小事都能說(shuō)一個(gè)上午,令人望而生畏。
這就是我的三差老師,大家說(shuō)她怎么樣?
漫畫(huà)老師作文13
我有一位語(yǔ)文老師,是一位飽讀“兵法”的老師,沒(méi)錯——她就是周老師!
她是我四年級的語(yǔ)文老師,同時(shí)也肩負著(zhù)副校長(cháng)的光榮職位。我之所以說(shuō)周老師是飽讀“兵法”,是因為她在開(kāi)學(xué)的時(shí)候把一整套懲罰方案笑瞇瞇的、不露聲色的搬到了我們502全班同學(xué)頭上。所謂新官上任三把火,第一把火把我們燒的暈頭轉向,于是又燒了第二把火——寫(xiě)作文、做試卷,前面那個(gè)小“KS”,三兩下就被我解決了,而后面的,真是讓我懷疑起了智商,地球人何苦為難地球人!第三把火是發(fā)射了一顆“糖衣炮彈”——學(xué)分幣,學(xué)分幣雖然好,可那要非常努力的好好學(xué)習才能得到。
這三把火真是“胡蘿卜加大棒”啊,你說(shuō)她沒(méi)讀過(guò)《孫子兵法》、《三十六計》?有些同學(xué)在私底下說(shuō)周老師是恐龍,冉閔、石虎賈南風(fēng)轉世,但周老師并不是一個(gè)像石虎那樣粗糙的人,她有長(cháng)長(cháng)的'棕色頭發(fā),在額下,有一對又細又長(cháng),如柳葉一般的眉毛,再下面就是一雙小而有神的眼睛,它總能發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足、正確和錯誤。下面小巧但筆挺的鼻子和在語(yǔ)文課上款款而談的嘴。
她雖然有許多大招,但對我卻不輕易出招,如果不是同學(xué)天天在抱怨,我一定會(huì )忘記那些可惡的“千頁(yè)預習單”,“萬(wàn)斤作文紙”與她有關(guān)。她還十分的善解人意,有一次,我寫(xiě)了一篇作文,這篇作文我一改平時(shí)的幽默,寫(xiě)的十分傷感,洋洋灑灑的寫(xiě)了一千多字。周老師課上拿著(zhù)我的作文紙,眼睛像激光一樣穿過(guò)紙面到我心里。并且,也沒(méi)有在大家面前讀——這正合我意。
這就是我的四年級語(yǔ)文老師——周老師,一位飽讀兵書(shū),大招無(wú)數,但又善解人意的周老師。
漫畫(huà)老師作文14
瞧!她來(lái)了,邁著(zhù)優(yōu)雅的舞步,手上還翹著(zhù)蘭花指。你們猜那是誰(shuí)?沒(méi)錯,那就是我們的韓老師。
韓老師大約四十出頭。她有一雙水汪汪的大眼睛,那雙眼睛別提有多神奇了。平時(shí),那雙眼睛圓溜溜的,就像兩顆黑葡萄。你犯錯的時(shí)候,那雙眼睛就像一把尖刀,刺向你的胸膛;你表現好的時(shí)候,老師的眼睛就像會(huì )表?yè)P人似的,眼睛變得很慈詳。那雙水汪汪的眼睛下面有個(gè)高高的.鼻梁,鼻梁下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,別提有多好看了!
韓老師非常嚴厲。有一次,有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶評價(jià)手冊。老師那火啊,立馬就上來(lái)了,如同火山爆發(fā),大叫道:“你們幾個(gè)怎么回事,全班63個(gè)同學(xué),就你們幾個(gè)沒(méi)有帶,那不就是上戰場(chǎng)不帶槍嗎?”那聲音如同山崩地裂,仿佛整個(gè)世界都能聽(tīng)見(jiàn)。那幾個(gè)回學(xué)聽(tīng)了,都低下了頭,仿佛知道了自己的錯誤。我嚇得呼吸都快上不來(lái)了。
但老師也有溫柔的一面。一次,我上課認真聽(tīng)講,老師表?yè)P我:“瞧瞧這位同學(xué),坐到最后一排,還回答問(wèn)題,真棒!”聽(tīng)到這話(huà),我像撿到寶貝一樣開(kāi)心,心里美滋滋的。我們老師上課更有趣。一次,我們在上《觀(guān)潮》這一課,余子淇把口罩去掉,在上面畫(huà)了幾個(gè)小波紋。老師看了,說(shuō)道:“子淇,你在口罩上觀(guān)潮嗎?”同學(xué)們聽(tīng)了,笑得前胸貼后背,我也不例外。
這樣教育有方的老師誰(shuí)不喜歡呢?
漫畫(huà)老師作文15
是誰(shuí)?不畏艱辛,像春雨一樣,滋潤著(zhù)祖國的花朵;是誰(shuí)?像海上的燈塔,照亮了我們前行的方向;是誰(shuí)?猶如春蠶,默默無(wú)聞地做著(zhù)貢獻。是您——親愛(ài)的吳老師。
吳老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā),修長(cháng)的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅框的眼鏡,顯得格外有神。吳老師還有一張能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴,平時(shí)愛(ài)穿白色的衣服、藍色的牛仔褲和灰色的運動(dòng)鞋,看起來(lái)活力十足。走路的時(shí)候,像是踩上風(fēng)火輪一樣快。
她有時(shí)很溫柔,有時(shí)候卻很?chē)绤枴?/p>
記得有一次,下課了,吳老師正和幾位同學(xué)聊得起勁,一位同學(xué)的手指被紙片劃破了,老師看到后,急忙打開(kāi)醫療箱,先為那位同學(xué)消毒,然后仔細包扎,那動(dòng)作溫柔極了。
無(wú)論是對受傷的同學(xué),還是對學(xué)習上需要幫助的人,吳老師永遠是那么盡心盡責。
上學(xué)期,我的成績(jì)不理想,原以為會(huì )被老師批評,誰(shuí)知她不僅沒(méi)這樣做,反而和媽媽一起幫我總結原因,督促我積極改正。在她的幫助和鼓勵下,我改掉了上課走神的壞習慣,成績(jì)也慢慢提高了。
別看吳老師平時(shí)總是很溫柔的樣子,遇到搗亂、不聽(tīng)勸的同學(xué),她的臉色立馬由晴轉陰,變得嚴厲起來(lái)。
課堂上,當有同學(xué)開(kāi)小差時(shí),老師便成了百發(fā)百中的“神射手”。老師的目光就像一把凌厲的劍掃過(guò)來(lái),嚇的那位同學(xué)紅著(zhù)臉低下了頭,乖乖的坐好,專(zhuān)心聽(tīng)課?吹讲徽J真聽(tīng)講,說(shuō)小話(huà)的同學(xué),老師不得不停下講解,慢慢地走到那位同學(xué)面前,一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)他,瞬間感覺(jué)周?chē)目諝饨档土撕脦锥,那位同學(xué)立刻低下了頭,不敢再抬起頭來(lái)直視老師。
這就是我們親愛(ài)的班主任——吳老師。
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