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漫畫(huà)作文寫(xiě)法
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的漫畫(huà)作文寫(xiě)法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 1
一、認識漫畫(huà)：
漫畫(huà)是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評或表?yè)P某些人和事。漫畫(huà)不同于其他圖畫(huà)的最大的特點(diǎn)是——畫(huà)的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。
二、漫畫(huà)作文：
所謂漫畫(huà)作文，就是根據漫畫(huà)的內容和命題的要求寫(xiě)成一作文。
三、學(xué)會(huì )欣賞漫畫(huà)作文：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察：面對一幅漫畫(huà)，要全面仔細地察看內容，看清圖上畫(huà)了哪些事物？不放過(guò)任何一個(gè)細小的地方。不能泛泛的觀(guān)賞，不能停留在“走馬觀(guān)花”的水平。與此同時(shí)，最好能夠一邊觀(guān)察，一邊自言自語(yǔ)，口述自己感受最深之處，為下一步漫畫(huà)作文做好內容、思路及語(yǔ)言準備。
2、學(xué)會(huì )找事物之間的聯(lián)系，這樣，已經(jīng)把漫畫(huà)基本解讀出來(lái)了。
3、展開(kāi)聯(lián)想。如果通過(guò)聯(lián)想，能把自己想到的問(wèn)題解答了，就具備了對漫畫(huà)的解讀能力。
4、根據觀(guān)察、分析結果，答出漫畫(huà)的主題思想。
通過(guò)以上四個(gè)步驟一步一步解讀漫畫(huà)，學(xué)會(huì )欣賞漫畫(huà)，那么碰到其它漫畫(huà)作品就觸類(lèi)旁通，迎刃而解了。
四、怎樣寫(xiě)漫畫(huà)作文：
首先，要仔細觀(guān)察漫畫(huà)，弄清畫(huà)面的'含義，抓住畫(huà)面的主體。
漫畫(huà)作文中，畫(huà)面的主體往往是人物。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀(guān)察周?chē)h(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
其次，要根據畫(huà)面內容，進(jìn)行合理想象，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，從而形成一個(gè)完整的小故事。
畫(huà)面上有人物，有景物，有色彩，但沒(méi)有聲音，也不會(huì )動(dòng)。而漫畫(huà)作文，則要求借助于圖畫(huà)提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫(xiě)活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語(yǔ)言行動(dòng)及人物的思想感情�？傊�，要把靜止的畫(huà)面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫(huà)面，任意發(fā)揮。
最后，要認真安排內容，布局謀。
在寫(xiě)作時(shí)，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點(diǎn)，突出中心；在語(yǔ)言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫(xiě)，達到生動(dòng)、形象地表達畫(huà)面的內容。完稿后，再對照漫畫(huà)反復閱讀，認真地加以修改。這樣，一好的漫畫(huà)作文就產(chǎn)生了。
五、漫畫(huà)作文的寫(xiě)作模式：
首先要善于悟意。所謂“悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫(huà)的深刻寓意。不管寫(xiě)哪一類(lèi)漫畫(huà)作文，把握寓意都是第一關(guān)。怎樣“悟意”呢？一是要理解畫(huà)面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現意義一樣，審讀漫畫(huà)同樣要摸清畫(huà)了什么內容。二是聯(lián)系現實(shí)生活思考，看看漫畫(huà)有哪一方面的隱含著(zhù)的意義。
其次要善于選點(diǎn)。所謂“選點(diǎn)”就是確定寫(xiě)作的立意點(diǎn)，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點(diǎn)”，深入鉆探。前面說(shuō)過(guò)，一幅漫畫(huà)的寓意可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開(kāi)思路；但在確定寫(xiě)作內容的時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達的。
最后是善于引發(fā)。所謂“引發(fā)”，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫(huà)面意義的基礎上聯(lián)想到另一層新的內容。任何一幅優(yōu)秀漫畫(huà)都是眼光敏銳、思想深刻的佳作；漫畫(huà)作者通過(guò)特定的畫(huà)面來(lái)揭示其深邃的思想內涵；并且，這些“思想”不是憑空捏造出來(lái)的，而是對豐富多彩的生活反復醞釀所致。這對同學(xué)們具有巨大的啟迪作用。學(xué)生認真研讀了“漫畫(huà)”，絕不會(huì )一笑了之，在“笑”的過(guò)程中走進(jìn)了思考的世界。在漫畫(huà)作文前，有不少同學(xué)常常說(shuō)：“我天天在生活著(zhù)，卻沒(méi)有什么生活發(fā)現�！倍�(huà)作文可以使我們克服自己的思想貧血癥，那一幅幅漫畫(huà)時(shí)時(shí)在提示：怎樣發(fā)現生活的真諦；怎樣揭示生活的內涵。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 2
一、最需：線(xiàn)索清晰。
游記作文需要有一條清晰的線(xiàn)索。這條線(xiàn)索也可以說(shuō)是寫(xiě)作的順序。具體地描述景物的地點(diǎn)、方位、特點(diǎn)，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走。方法是在段始或文中的關(guān)鍵位置，放置能體現游蹤的詞句。
觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠及近的觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著(zhù)腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如例文：“站在遠處，我遙望著(zhù)……我隨人流邊拍照邊行走，來(lái)到了瀑布的正前方駐足觀(guān)看……又隨著(zhù)人流步入瀑布的中心地帶——水簾洞。在洞口……緊緊踩著(zhù)前者的腳后跟，通過(guò)極為狹窄的通道進(jìn)得洞里……站在洞里……出了洞口……我戀戀不舍地行走在返回的路上……”
二、最宜：只抓重點(diǎn)。
游記雖然是對游覽過(guò)程的記錄，但卻不是面面俱到的`記錄。游記不能從早上起床寫(xiě)起，然后寫(xiě)怎樣吃早飯、怎樣出門(mén)坐車(chē)、路上都見(jiàn)到了什么、發(fā)生了什么……一一寫(xiě)到，一直到最后怎樣回到了家里。這樣的寫(xiě)作不是游記，而是流水帳。必須根據文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當作主要內容，進(jìn)行詳細描述，看下面這段選文：
“隨導游引領(lǐng)，從玉女峰出發(fā)，漫步于通幽小徑，一路纖竹柔枝橫空成蔭，暗香浮動(dòng)沁人心脾，猿鳴蟲(chóng)叫不絕于耳，著(zhù)實(shí)引人入勝，不覺(jué)已來(lái)到水簾洞前�！�
因為路途中不是最打動(dòng)作者的地方，因此，一路上的景致用概括描寫(xiě)的幾句話(huà)便一帶而過(guò)。而蘇馬浴場(chǎng)是連云港的一個(gè)重點(diǎn)景點(diǎn)，也是最吸引作者的地方。因此，在后文中作者對蘇馬浴場(chǎng)濃妝重抹，展示其風(fēng)采，這就做到了重點(diǎn)突出。
三、最佳：突出感受。
所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則情溢于海�！睂�(xiě)游記類(lèi)文章，大要求便是“繪景并傳情”，景美而生情，情因景而更愜，情景交融，合為一體。請看選文：“那湛藍的海水與天空把我整個(gè)心都染成了藍色，綿如糖的細沙像母親的吻一般輕柔。煙波浩蕩，帆影點(diǎn)點(diǎn)，奇石林立。讓相機把自己定格在“天涯”“海角”。赤腳在海邊奔跑，大喊大叫，釋放我的感動(dòng)與歡樂(lè )。夕陽(yáng)西下，獨坐在一塊大焦石上，靜靜的領(lǐng)略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想過(guò)去、不知未來(lái)，漸漸的自己也被融化在這景色里……”
海水與心靈都變成了純純的藍色，在海邊狂奔，釋放心中的激情，面朝沙灘，思潮起伏，眼前似景似夢(mèng)，一片朦朧……景與人合一，分不開(kāi)是在寫(xiě)景，還是在寫(xiě)情，景與情相愜，情與景并融，絲毫沒(méi)有生造之感。
四、最美：語(yǔ)言生動(dòng)。
景美可以用照機拍下來(lái)，從而留住每一個(gè)大自然的精彩的瞬間，那么，如何讓文字使美景呈現出它的原汁原味的美呢？可以借用修辭，或比喻、或擬人、或排比、或對偶、或引用，根據景致的不同特點(diǎn)，而用最恰當的語(yǔ)言去表達，盡量彰顯出美景的本真美。就如繪畫(huà)，不同的畫(huà)要就不同的筆去畫(huà)一樣。請看下面的選文：
“瀑布柔柔地掛在剛硬的巖壁上，淡淡地、輕輕地、如嵐、如霧。瀑布中的那些水花，又刀像一朵一朵的白煙往下落，仿佛在放著(zhù)煙花，不過(guò)把瀑布比作紗，也是很確切的。瀑布從巖石上沖下來(lái)，分為幾綹，仿佛是幾匹紗皺著(zhù)呢，晾在那里。薄薄的，如蟬翼上般，若有若無(wú)。透過(guò)這層層薄薄的“輕紗”，我們很清楚地看見(jiàn)后面的巖壁�！�
選文用比喻、擬人等修辭將瀑布的質(zhì)地、形態(tài)表現的恰為妥貼，尤其是幾個(gè)不同角度切入的比喻句，簡(jiǎn)直將瀑布的如霧、如紗、如蟬翼的美活生生的雕像進(jìn)讀者的心里。
緊抓這四點(diǎn)，游記作文不難寫(xiě)得有條不紊，層次分明。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 3
1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)應注意：
�、�、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心(論點(diǎn))服務(wù);同時(shí)根據中心(論點(diǎn))的需要，恰當地處理好所引材料的詳略。
�、�、要概括。即對所引用的材料，根據中心(論點(diǎn))的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過(guò)程和細節描寫(xiě)。
2、“析“——分析材料，突出感悟點(diǎn)。
“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語(yǔ)言精要�！拔觥钡哪康氖菫橹行�(論點(diǎn))的提出創(chuàng )造理論的條件。
3、“提”——提出論點(diǎn)，綱舉目張。
“提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢提出中心(論點(diǎn))。根據內容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀(guān)點(diǎn)“合二為一”。 中心(論點(diǎn))是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，中心(論點(diǎn))的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。
4、“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。(主體部分)
“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理�！奥�(lián)”是運用材料提供的道理來(lái)類(lèi)比社會(huì )生活，議論社會(huì )生活的過(guò)程�？梢月�(lián)想類(lèi)似的'道理(從道理上論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì )生活現象(從事實(shí)上論證)。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開(kāi)思路，又要概括力強;既要重點(diǎn)突出，又要盡量正反結合。
表述觀(guān)點(diǎn)(分論點(diǎn))的角度：
1、原因：從 為什么 的角度思考
2、結果：從 結果會(huì )怎么樣 的角度思考
3、態(tài)度：從 應該以什么態(tài)度去對待 的角度
4、方法：從 如何去做 的角度思考
5、“結”——重申材料，深化論點(diǎn)
結尾呼應開(kāi)頭，或進(jìn)一步強調論點(diǎn)，或提出解決問(wèn)題的辦法，或提出希望要求。
新材料作文的審題原則：
1、針對性原則。所謂針對性原則是指要針對作文引用的不同材料，給以不同的解讀。寓言故事，解讀寓意是關(guān)鍵;漫畫(huà)作品，明曉諷喻是要害;名言警句，懂得哲理是首要;主題事件，解析事理是首選;詩(shī)歌作品，品味詩(shī)意是重點(diǎn)。
2、整體性原則。所謂整體性原則是指要整體理解材料內涵，不可只將目光執著(zhù)于局部，只有把材料的整體內涵了然于胸，才能夠對題旨有深刻的理解，這樣可以保證不跑題。
3、多向性原則。所謂多向性原則是指要善于找到不同的立足點(diǎn)，從多角度、多側面去解讀材料的內涵。材料題旨的多向性，也決定了我們必須要從多角度去審視材料，去把握題旨。
4、遴選性原則。所謂遴選性原則是指面對材料的多方面的題旨，我們必須加以遴選，根據我們掌握的材料、擅長(cháng)的文體等來(lái)選取我們便于寫(xiě)作的題旨作為我們作文的立意點(diǎn)。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 4
寫(xiě)文章首先要解決寫(xiě)什么即寫(xiě)作內容的問(wèn)題，而內容的核心就是素材。在考場(chǎng)寫(xiě)作中，許多同學(xué)面對寫(xiě)作素材的選擇顯得無(wú)所適從，似亂花漸欲迷人眼。寫(xiě)作時(shí)占有材料應多，以十當一；而選擇材料應嚴，以一當十�？紙�(chǎng)作文的大忌是雷同，如果你別出心裁地采擷出新穎的寫(xiě)作素材，還愁閱卷老師的眼前不亮嗎？
一、明確選材新穎的目的
中心是文章的靈魂，結構是文章的骨架，材料則是文章的血肉，它決定著(zhù)文章的質(zhì)量。圍繞中心篩選真實(shí)的、有典型意義的、新穎的材料，這樣作文內容就會(huì )呈現一種豐富的狀態(tài)，你的作文也就成功了一大半。
新穎的素材必須是人人心中有，人人筆下無(wú)的材料。如以成長(cháng)為話(huà)題的一作文《你心中的樹(shù)》，選取了三個(gè)材料：
�、盼业木髲娕c反抗；
�、撇≈懈改笇ξ业年P(guān)愛(ài)；
�、歉改傅囊淮纬臣軐е挛译x家出走。比較這三個(gè)素材，我們發(fā)現在成長(cháng)的路上我們都會(huì )遇到上面三種情況，而第二和第三兩種素材多數同學(xué)都會(huì )想到，容易出現撞車(chē)現象，那么為什么不在第一個(gè)素材上下功夫呢？抓住自己與父母的矛盾沖突，展現成長(cháng)路上的特色，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出風(fēng)采，這就是新穎的寫(xiě)作素材，對中心的突出會(huì )起到更好的效果。
二、考場(chǎng)中考生作文選材出現的主要問(wèn)題
1、陳舊。如果寫(xiě)父母對自己關(guān)愛(ài)的話(huà)題，文章出現最多的選材是：生病發(fā)燒送藥、深夜做作業(yè)送熱牛奶、下雨天送雨傘等；如果以勤奮為話(huà)題的文章，出現最多的選材是居里夫人、愛(ài)迪生等等，總之翻來(lái)覆去就是那老一套，這樣的作文要想得高分是非常困難的，因為材料太陳舊。
2、胡編。我在一次閱卷時(shí)，一位考生寫(xiě)一以家庭生活為話(huà)題的作文，寫(xiě)自己的母親是一位瘋子，套用《語(yǔ)文教學(xué)與研究·讀寫(xiě)天地》中的一文章《瘋娘》，企圖博得老師的同情。遺憾的是他沒(méi)有真情實(shí)感，寫(xiě)出的文章給人的感覺(jué)是生硬、空洞，換來(lái)的是我的嚴打。習作中有部分學(xué)生因為不會(huì )選材，寫(xiě)作時(shí)就胡編硬造，缺乏真情實(shí)感，更不要奢談新穎了。
三、新穎素材的來(lái)源
1、來(lái)源于習作者直接的生活經(jīng)歷，包括自己所見(jiàn)、所聞、所思、所悟。如《我愛(ài)野豌豆》一文，寫(xiě)了自己所親身經(jīng)歷的事，如野豌豆帶給自己兒時(shí)的快樂(lè )，又寫(xiě)了自己聽(tīng)母親所說(shuō)的野豌豆是我們的大恩人。
2、來(lái)源于習作者間接生活經(jīng)歷，包括自己從課本、課外讀物、報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò )等各方面得來(lái)的人或事。近年來(lái)的中考、高考滿(mǎn)分作文中，名人現身說(shuō)法、名言增添光彩，將歷史故事、成語(yǔ)典故加以改造，添加一些新的內容，注入時(shí)代活水，體現時(shí)代精神等等，這樣的例子很多，效果也很好。
四、采擷新穎材料的妙法
1、著(zhù)眼自我。
中考作文的一條基本要求就是寫(xiě)出真情實(shí)感。這一要求的目的是要注意從自我的角度挖掘素材，寫(xiě)真正只屬于我的`事，抒真正只屬于我的情。選材時(shí)著(zhù)眼自我，想一想哪些素材會(huì )和同學(xué)們一樣呢？哪些素材是真正屬于我的獨一無(wú)二的材料呢？我選擇這個(gè)素材會(huì )不會(huì )同其他同學(xué)撞車(chē)呢？這樣，多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，多準備幾個(gè)素材，然后進(jìn)行選擇。
2、著(zhù)眼名人與歷史。
不管是課本還是課外書(shū)籍，我們閱讀的作品很多，在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，我們一定要做寫(xiě)作的有心人，一定要養成收集寫(xiě)作素材的好習慣，名人名言、好詞佳句、逸聞趣事、歷史傳說(shuō)等等，摘取有典型性、代表性的材料，利用它們進(jìn)行寫(xiě)作，可以圍繞它們可敘可議，還可以它們?yōu)榛c(diǎn)，嘗試進(jìn)行小說(shuō)、寓言、童話(huà)等的創(chuàng )作。
3、著(zhù)眼時(shí)代理念。
縱觀(guān)近年來(lái)的中考、高考作文，我們會(huì )發(fā)現，能站立在時(shí)代潮頭，抒寫(xiě)時(shí)代風(fēng)采的文章得分率肯定高。如：不久前的一次閱卷中，以毅力為話(huà)題的作文中，大多數同學(xué)寫(xiě)了保爾·柯察金，寫(xiě)了愛(ài)迪生，而一名考生卻著(zhù)眼于自己身邊的新聞人物，寫(xiě)了20XX年感動(dòng)襄樊十大新聞人物之一——鄧友念，一名年僅13歲的少年推著(zhù)殘疾的父親，徒步輾轉千余公里，歷經(jīng)艱辛到山西替父維權的感人事跡。這樣有創(chuàng )意的文章怎能不得高分？
生活是寫(xiě)作的源泉，同學(xué)們除了要學(xué)會(huì )從學(xué)校生活、家庭生活中獲取寫(xiě)作素材外，還應該學(xué)會(huì )從社會(huì )生活中獲取寫(xiě)作素材，著(zhù)眼于當代熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為你的選材注入新鮮的血液，出新制勝，寫(xiě)出特色，何愁你的作文不吸引人的眼球？
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 5
一、通擬人法
采用通擬人法寫(xiě)景，要把看到的一切都寫(xiě)得像人那樣有思想、有情感、有動(dòng)作。采用通擬人法寫(xiě)景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語(yǔ)言、動(dòng)作、思想，全文顯得和諧。
二、景物幻化法
我們在平常的生活中，往往出現這樣的情況：我們凝望某一景物時(shí)間較長(cháng)以后，好像這個(gè)景物動(dòng)起來(lái)變成另一種事物，這就叫幻化�；没木拔飳�(shí)際上是隨作者的聯(lián)想或想象而構成的一幅新情景。采用景物幻化法寫(xiě)景就是把這種想象出來(lái)的情景寫(xiě)下來(lái)。采用景物幻化法寫(xiě)景首先要對原來(lái)的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來(lái)的。當然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫(xiě)幻化景物時(shí)要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構成新的情景。
三、比較異同法
俗話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地�！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得以顯現。采用比較異同法描寫(xiě)景物，首先要有比較點(diǎn)。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點(diǎn)，就能比出差異來(lái)。其次要比出景物與眾不同的特點(diǎn)來(lái)。有些自然景色粗看過(guò)去，大同小異。但是，通過(guò)比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區別。比較有兩種。一種是縱比，將現在和過(guò)去比較，通過(guò)事物的發(fā)展變化來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；另一種是橫比，即對兩種事物進(jìn)行比較，找出相異點(diǎn)來(lái)。采用比較異同法描寫(xiě)景物時(shí)，要靈活選用。
四、借景抒情法
采用措景抒情法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意帶著(zhù)強烈的感情來(lái)寫(xiě)，做到寓情于景，使客觀(guān)的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會(huì )自然而然地引起同感。在抒情時(shí)，要直接抒發(fā)作者內心的思想感情，語(yǔ)言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應，寫(xiě)景和心情要一致。
五、方位介紹法
采用方位介紹法描寫(xiě)環(huán)境，可以以“我”為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫(xiě)環(huán)境，首先要把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個(gè)位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫(xiě)，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫(xiě)環(huán)境的設施時(shí)，要注意把具有時(shí)代特點(diǎn)的、地域特點(diǎn)的地方寫(xiě)出來(lái)。
六、畫(huà)面組合法
采用畫(huà)央組合法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，首先要從社會(huì )環(huán)境中選擇具有時(shí)代特征、地域特點(diǎn)的不同畫(huà)面。然后對一幅幅不同的畫(huà)面按照方位順序進(jìn)行具體的描繪。最后將不同的畫(huà)面按一定的順序組合成一文章。采取畫(huà)面組合法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，要注意選擇的畫(huà)面具有代表性，還要注意畫(huà)面與畫(huà)面之間的內在聯(lián)系。
七、觸景生情法
采用觸景生情法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，首先必須是情由景生，有感而發(fā)。也就是看到景物以后，產(chǎn)生了深刻的感受，好像非說(shuō)出來(lái)不可。其次描述時(shí)要以情為主，以景為次。寫(xiě)景為了抒情。筆在寫(xiě)景，都應當句句是情，字字是情。這樣寫(xiě)來(lái)的文章就特別感人。這種寫(xiě)法可以先寫(xiě)景，再抒情；也可以先抒發(fā)對景物的感受，然后描寫(xiě)景物；還可以把兩者交織起來(lái)，一邊寫(xiě)景，一邊抒情。
八、工筆細描法
工筆細描不進(jìn)對人物的肖像進(jìn)行細致入微、一絲不茍地刻畫(huà)，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細描法描寫(xiě)人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點(diǎn)，以形傳神，不能面面俱到。在描寫(xiě)人物外貌的主要特征時(shí)，要多角度、多側面地進(jìn)行描寫(xiě)，反映出人物的思想、品格、性格的特點(diǎn)。采用工筆細描法描寫(xiě)人物肖像，要對人物外貌進(jìn)行細膩、具體的刻畫(huà)，能使讀者在頭腦中浮現出一幅人物的彩色照片。
九、參觀(guān)介紹法
采用參觀(guān)介紹法描寫(xiě)環(huán)境一般按照參觀(guān)的順序寫(xiě)。因此記敘時(shí)要把觀(guān)察點(diǎn)的變換交代清楚，同時(shí)要根據參觀(guān)的路線(xiàn)有條不紊地把看到的事物寫(xiě)下來(lái)。采用參觀(guān)介紹法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，要把看到事物的外觀(guān)特點(diǎn)和它的作用、意義結合起來(lái)寫(xiě)，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過(guò)程中，可以把自己看到的、聽(tīng)到的，和向導的介紹穿插起來(lái)寫(xiě)，這樣可以給讀者一個(gè)整體的印象。
十、分類(lèi)介紹法
描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，除了描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境的景物外，還可以寫(xiě)人情風(fēng)俗、地理風(fēng)貌、氣候物產(chǎn)和光榮歷史等。采用分類(lèi)介紹法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境就是有重點(diǎn)地選擇幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。采用分類(lèi)介紹法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，要注意選擇最典型的材料進(jìn)記敘，這樣才能反映出社會(huì )環(huán)境的特點(diǎn)。其次各類(lèi)之間要互相關(guān)聯(lián)，使各個(gè)方面組成了一個(gè)整體，給讀者以完整的'印象。采用分類(lèi)介紹描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，除了通過(guò)直接觀(guān)察法了解社會(huì )環(huán)境的特點(diǎn)外，還要從報刊雜志上，從調查訪(fǎng)問(wèn)中了解寫(xiě)作的素材。
十一、粗筆勾勒法
采用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著(zhù)、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫(xiě)出來(lái)，不宜用過(guò)多的形容詞、過(guò)多的比喻。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。
十二、畫(huà)龍點(diǎn)睛法
魯迅說(shuō)過(guò)：“要極省儉的畫(huà)一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛�！把劬κ菚�(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )傳神的心靈窗戶(hù)。在人物肖像描寫(xiě)中，描寫(xiě)好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。描寫(xiě)人物的眼睛，可以用細描的方法，也可以采用聯(lián)想的方法，通過(guò)對眼睛的觀(guān)察，想象人物的心理活動(dòng)。采用畫(huà)龍點(diǎn)睛法描寫(xiě)人物的外貌，并不是說(shuō)描寫(xiě)人物只能描寫(xiě)眼睛。這里含有抓住重點(diǎn)的意思，也就是說(shuō)要把最富有個(gè)性特點(diǎn)的東西寫(xiě)具體，把人物寫(xiě)活。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 6
1.字跡
a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了真舒服，你的字像印的一樣漂亮，很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看。
b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的，字不在格子中間，當然看起來(lái)不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的，我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠就這么潦草，認真耐心地寫(xiě)，你會(huì )寫(xiě)的比我還要棒。
2.內容
a.這般豐富的內容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的`十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么多字。
3.語(yǔ)句
a、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀(guān)察細心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，反問(wèn)句運用在這里多么合適，這個(gè)感嘆句表達了你當時(shí)真實(shí)的感情，古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去，歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。
b、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰(shuí)切斷了，不完整，寫(xiě)好后仔細讀一讀，就會(huì )發(fā)現不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的，不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì )自己修改每句話(huà)。
4.題目
a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆，題目很有意思，讓人忍不住想看下去，告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目，題目加標點(diǎn)符號(省略號、問(wèn)號、感嘆號、破折號)，與眾不同，我很喜歡你這個(gè)有趣的題目。
b、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了，這樣的題目人人都會(huì )起，太一般，內容寫(xiě)的似乎和題目對不上號，動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適。
5.標點(diǎn)
a、標點(diǎn)打得規規矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人，標點(diǎn)用得十分準確。
b、內容再精彩，標點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文，丟了許多標點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀，標點(diǎn)可不好吃啊，標點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路，希望你認真打好每個(gè)標點(diǎn)，一句話(huà)意思說(shuō)完了應該打句號，省略號占兩格，不能打在一個(gè)格子里。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 7
新材料作文的寫(xiě)法：
1. 審題訓練。訓練要達到的目標是——對題意的理解能全面準確。
分析考生對題意理解不能全面準確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時(shí)間太短，怕作文時(shí)間不夠，所以一目十行的速度，用不到一分鐘的時(shí)間審題，粗枝大葉的結果可想而知。又比如，讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。結果被先入為主的心理暗示左右，理解歪了還蠻有理由地自認為“正確”，就導致“安樂(lè )死”。又比如，一邊讀材料一邊就急于構思自己的應試文章，一心二用，也是導致讀錯材料的非智力因素。
所以，審題的訓練，首先是自覺(jué)排除非智力因素干擾的訓練，養成良好的閱讀材料的習慣。所謂好的閱讀材料習慣，是指冷靜、客觀(guān)、全面理解材料。冷靜是指控制好閱讀的心情，別著(zhù)急，沉得住氣，靜心地花五分鐘反復琢磨材料。所謂客觀(guān)，就是盡量排除“先入為主”的干擾，盡可能地對材料進(jìn)行客觀(guān)理解。所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點(diǎn)，不及其余。先有全面理解，然后才選角度。
另外，審題訓練，還要注意培養找提示語(yǔ)的能力和方法。材料中的提示語(yǔ)，有些是明示，如上面的上海題，有文字作明示：“閱讀下面提示……”2005年的廣東題，對“紀念”的含義、方式、內容、意義、主體等一一作出明示。另一類(lèi)是暗示，如2006年廣東題，沒(méi)有提示語(yǔ)言，但寓言中對話(huà)題作了多方面提示。抓住題干中的提示語(yǔ)，對準確理解材料很有幫助。
審題訓練的內容和方法很多，這里不可能一一而述�？傊�，一定要明確審題訓練的目標，訓練達到目標為止。這是高考作文得高分的重要起步，這第一項基本功不扎實(shí)，一起步就摔跤或走歪了，高分就無(wú)望了。
2. 構思的訓練。訓練要達到的目的是——對題意的轉換能準確自然。
構思的訓練，首先是培養構思的習慣。高考作文一般不能寫(xiě)草稿，這種一落筆就是定稿的文章，更需要想好了再寫(xiě)。要把邊寫(xiě)邊想的壞習慣改掉。
構思的任務(wù)是，把題意轉換成一切題的應試文。這“轉換”是構思的基本功。依據題意，你在“轉換”時(shí)，要想出合適的題材和切題的“思想”。文章主要“寫(xiě)什么”，這是“中心”，這“中心”想表達“什么意圖”，這是“思想”。動(dòng)筆前必須想清楚全文的“中心”和“思想”，然后把這個(gè)中心思想句子寫(xiě)下來(lái)。只是大概地想想是不行的，因為這時(shí)的想法還模糊不清晰。寫(xiě)中心思想句的過(guò)程，就是逼迫思路成熟的臨界時(shí)刻。能把中心思想句子寫(xiě)出來(lái)了，說(shuō)明構思定型了，寫(xiě)起來(lái)思路就不飄忽了，可把握了。中心思想句子寫(xiě)出來(lái)以后，還得反復推敲，“中心”切題了嗎?“思想”切題了嗎?對“中心”和“思想”都有切題的把握了，還需要對文章的布局作個(gè)大概都謀劃，打算怎么開(kāi)頭，中間分幾段，詳略在何處，需要作考慮。這樣，構思的任務(wù)就算完成了。
具有了構思的能力，每次“轉換”都能切題，這構思的基本功，就是你高考作文得高分的.致勝法寶了。
3. 表達的訓練。訓練要達到的目標是——對題意的把握能始終清晰。
表達階段的任務(wù)是將構思定型的中心思想通過(guò)文字外化為一應試文章。
表達訓練主要是掌握圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的寫(xiě)作方法�？煞謩e訓練記敘文圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本方法;抒情文圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本方法;議論文圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本方法。讓?xiě)囄淖肿志渚涠嫉梅�，避免離題的“垃圾”文字出現在文章里，就能得高分了。
具有了圍繞“思想”寫(xiě)“中心”的基本功后，還可以進(jìn)一步訓練突出中心思想的各種藝術(shù)手法，如語(yǔ)言的藝術(shù)、修辭的藝術(shù)、過(guò)渡照應的藝術(shù)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)，等等。
4. 修改的訓練。訓練要達到的目標是——對題意的表達能反復推敲。
平時(shí)要養成修改的習慣，要有修改的能力。如果平時(shí)修改的能力強，文章水平自然高，那么，高考作文雖不經(jīng)修改，也能寫(xiě)出不是毛坯的文章來(lái)。
以上分述了高考作文四項基本功的訓練。建議訓練先分四個(gè)單項進(jìn)行，再進(jìn)行全文整體訓練。有分有合，可能更為奏效。通過(guò)單項訓練，讓每一步驟的基本功都練扎實(shí)了，這就能讓考生更清晰地掌握寫(xiě)好高考作文的步驟和方法，寫(xiě)起來(lái)一步一步走得更穩當。同時(shí)，通過(guò)分合訓練，讓考生知道自己影響得分的寫(xiě)作問(wèn)題在哪，讓考生能自主地針對個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的強化訓練，這就更奏效了。
新材料作文的應試訓練，關(guān)鍵處有兩個(gè)：
(一)全面理解材料。新材料作文與話(huà)題作文不同之處，就在于新材料作文的應試必須與材料緊密結合。所以，全面理解材料，是寫(xiě)好新材料作文重要的起步。例如對上海的作文題，不仔細閱讀和理解，就不知道材料對提供的三個(gè)角度都作出了限定。選“地方”角度的，所寫(xiě)的“地方”，必須是“來(lái)過(guò)又離去”的那個(gè)“地方”，千萬(wàn)別寫(xiě)“夢(mèng)游”的“地方”，別寫(xiě)“神往”的“地方”，別寫(xiě)讀過(guò)的“地方”。假如寫(xiě)“事情”，所寫(xiě)的“事”必須是“經(jīng)歷又忘記”的“事”;如果寫(xiě)“朋友”，必須是“相識又分離”的“朋友”。另外，材料中最后一句話(huà)，初讀不知其意，仔細地琢磨，方能領(lǐng)悟到這是作文要求的重要提示。提示什么呢?這里提示了作文必須寫(xiě)出你又想起那“地方”或那“事情”或那“朋友”的原因;同時(shí)，也必須寫(xiě)出“歲月輕輕送來(lái)”了什么“未曾有過(guò)”的“感悟”。
新材料作文一般會(huì )提出這樣的要求：“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文�！边@就需要訓練考生“全面理解材料”的能力了。在訓練中，應注意學(xué)生對“全面理解材料”與“選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到;同時(shí)，也要避免因“選擇一個(gè)側目” “一個(gè)角度”而不能準確地“全面理解材料”。
(二)掌握新材料作文的一般寫(xiě)法。
新材料作文與話(huà)題作文不同之處，在于話(huà)題作文可以漠視材料，甚至完全撇開(kāi)材料只就話(huà)題作文，但新材料作文必須回應材料。所以，新材料作文的一般寫(xiě)法是：貼緊材料寫(xiě)起，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)開(kāi)去。當然，這只是一般性的原則，具體文章會(huì )有具體的個(gè)性化寫(xiě)法，不必強求千一律，千萬(wàn)別又搞出一種新材料作文的套路來(lái)。
漫畫(huà)作文寫(xiě)法 8
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直入正題：
對于初寫(xiě)作文的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直入正題的寫(xiě)作方法是最實(shí)用的，對于敘事、描寫(xiě)景物這類(lèi)文章也是很容易拿高分的寫(xiě)作手法。
提出問(wèn)題引導思路：
如《海底世界》的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？首先這類(lèi)寫(xiě)法，很容易激發(fā)讀者興趣的同時(shí)，也給后面的內容做好的鋪墊，順著(zhù)主題描寫(xiě)，語(yǔ)意清楚，就一定能夠拿高分。
描寫(xiě)環(huán)境渲染氣氛：
小學(xué)作文除了敘事以外，《大力士=小螞蟻》的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線(xiàn)頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫(huà)等號，你說(shuō)不是怪事嗎？這樣的開(kāi)頭，不就很輕松的將要描寫(xiě)的東西牽引出來(lái)了嗎？
揭示矛盾引出故事：
當然，作文的開(kāi)頭是由作文的'內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫(xiě)作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統一的要求，只是我們在寫(xiě)作之前，盡量多思考，平時(shí)多積累運用，多收集寫(xiě)作素材，才能更好的把握寫(xiě)作的方法，高分自然就不是問(wèn)題了。
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