第二個(gè)母親作文(集錦8篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的第二個(gè)母親作文，希望對大家有所幫助。
第二個(gè)母親作文1
當那縷微弱的光芒再度照向我時(shí)，我的世界變得明亮了……
每個(gè)人都有頑皮、不服管教的時(shí)候，而那時(shí)最關(guān)心我們卻又被我們傷害最深的，莫過(guò)于父母。
那已是四年前的事情了。一個(gè)初冬的夜晚，雖說(shuō)是“初”，但寒冷來(lái)的卻十分迅速，寒風(fēng)颯颯，冰霜已至。而就在這個(gè)平常的夜晚，我與母親發(fā)生了糾紛。
隱隱約約記得事情的起因似乎是口角矛盾，那時(shí)的我認為母親過(guò)于死板，不理解我，故而沒(méi)少與她吵架。被母親一語(yǔ)激怒的我猛地推開(kāi)門(mén)，向家外跑去，我沒(méi)有看母親的臉色，只想著(zhù)“逃離，離開(kāi)這個(gè)煩悶的地方�！�
初冬的街道，鮮有人跡。我孤零零地站在街道上奔跑，淚水在臉頰上肆意地侵略，風(fēng)吹得手腳僵硬，慢下來(lái)了。我靠在小巷的墻上，在心中埋怨母親。
大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我想起了家里的溫暖，單薄的衣服無(wú)法阻止寒冷的侵襲，我愈發(fā)感到母親對我的不公。
遠處，隱約聽(tīng)到聲音，愈來(lái)愈近，是媽媽?zhuān)∫恢甭裨顾奈以谛∠锏谋M頭沒(méi)有出聲。另一頭，她拿著(zhù)手電筒一邊四處照一邊喊著(zhù)我的名字。突然，她照向了我的位置，我心里“咯噔”一下，我看著(zhù)微光，剛要邁步，那光卻轉向了別處，我停下了動(dòng)作。即便在那微光也要消失的時(shí)候，我也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，可我多想告訴她：“媽?zhuān)以谶@�！�
寒風(fēng)依舊吹過(guò)我單薄的身子，望著(zhù)黑暗，我害怕了，流淚了。我想：媽媽已經(jīng)回家了吧。在回家與不回家兩者之間徘徊的我漸漸陷入了絕望。
就在此刻，出現了那個(gè)微光，和她——母親。我看見(jiàn)了那條路，通往家的路。我飛奔向微光，抱著(zhù)母親，任由淚水決堤！
那縷微光總是在腦海中不斷出現，在初冬的夜晚，在寂靜的黑夜，我跟隨著(zhù)它，回到了光明。當那縷微弱的光芒再度照向我時(shí)，我的世界變得明亮了。
第二個(gè)母親作文2
哪一個(gè)班主任能像我們張老師這樣慈愛(ài)和舍得付出，能像母親一樣照顧我們！很少，真的很少。
記得那是在去年的六一運動(dòng)會(huì )上，我和班里的三名同學(xué)一起參加接力比賽，為了贏(yíng)得比賽的勝利，老師帶領(lǐng)我們訓練，指導我們比賽注意事項，我們都信心十足，不料，槍聲一響，第一棒的同學(xué)就稍稍落后，我是第二棒，我想我一定能追上去，接過(guò)接力棒，我?jiàn)^力向前追趕，眼看就要追上對手，就在這千鈞一發(fā)之際，對手的一個(gè)習慣性的搖擺動(dòng)作將我一下子絆倒了，他也差點(diǎn)摔了一跤，我不顧傷痛連忙爬起來(lái)繼續跑，但還是落在了對手的后面，我艱難地把接力棒給了下一棒同學(xué)，最終的結果我們還是輸了。輸掉比賽我們都很不甘，但我們的老師沒(méi)再去關(guān)心比賽成績(jì)，沒(méi)有埋怨我們輸了比賽，而是急忙向我跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我傷勢怎么樣？嚴不嚴重，需不需要包扎。她還小心的把我扶到班級，幫我清理傷口。那關(guān)切的眼神，貼心的話(huà)語(yǔ)就像對待自己的兒子一樣，讓我倍感溫暖。就在本學(xué)期，張老師看到我們很多同學(xué)都喜歡看課外書(shū)，但卻沒(méi)有更多的課外書(shū)可看，張老師就動(dòng)員家長(cháng)給孩子買(mǎi)課外書(shū)，很多家長(cháng)又認識不上去，最后，我們的張老師決定自己出錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)給我們看，她一次就為我們購買(mǎi)了80多本課外書(shū)，后來(lái)又添了幾十本大家都愛(ài)看的《小虎隊》《馬小跳》，看著(zhù)我們津津有味地讀書(shū)，張老師別提多高興了，張老師還和我們一起把買(mǎi)來(lái)的書(shū)包上書(shū)皮，是啊，我們要愛(ài)惜這些書(shū)，我們讀過(guò)了，再留給以后的學(xué)弟學(xué)妹們繼續讀。張老師也是這么想的，多人受益，只有張老師一個(gè)人付出。很多人都說(shuō)我們張老師傻，她才不管那些呢！張老師還常問(wèn)我們喜歡什么書(shū)，她還要繼續給我們買(mǎi)。
我們的張老師還真是“花錢(qián)樂(lè )”呀！我敬愛(ài)的張老師��！您像辛勤的園丁哺育著(zhù)我們，您像溫暖的太陽(yáng)普照著(zhù)我們，您就是我當之無(wú)愧的第二個(gè)母親。
第二個(gè)母親作文3
遠處，一位美麗又知性的女人在辦公桌上改作業(yè)，時(shí)而皺皺眉，時(shí)而舒心一笑。她有一頭烏黑如瀑的秀發(fā)，嘴角上嵌著(zhù)一顆黑痣，像一位柔情似水的西施。她笑起來(lái)十分恬靜，但眉宇間也不失嚴厲，這是——我的第二個(gè)母親。
刺骨的寒風(fēng)在空中肆虐地刮著(zhù)，豆大的瓢潑大雨傾盆般瀉下。天空中烏云密布黑朦朦的，只有教室里日光燈明晃晃的亮著(zhù)�！岸ｂ忊彙薄险n鈴急促地響起，而教室里卻依舊人聲鼎沸，同學(xué)們充耳不聞，有的還下位打鬧，安靜的走廊里回蕩著(zhù)同學(xué)們的嬉笑聲。不知何時(shí)，老師已如一尊大佛直直地矗立在教室門(mén)口。剎時(shí)，教育里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都面面相靚，拳頭都捏出了冷汗，都怕被老師槍打出頭鳥(niǎo)。良久，老師才用犀利的眼神掃視著(zhù)全班同學(xué)，大聲說(shuō)到，“拿出語(yǔ)文書(shū)和筆，全班罰抄詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。說(shuō)罷，老師怒氣未消地走回了自己的辦公室，剛開(kāi)始教室里只有筆在紙張上摩擦的聲音，當下課鈴響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像“拼命三郎”，埋頭苦干著(zhù)。隔壁班的同學(xué)路過(guò)我們教室時(shí)，看著(zhù)大門(mén)緊閉，都議論紛紛，“他們班的老師好嚴厲!真可憐，又被罰抄了�！鄙险n鈴再一次響起，老師重新走進(jìn)教室，看著(zhù)同學(xué)們辛苦的樣子，氣也消了，心也軟了�！昂昧�，不抄了，開(kāi)始上課!”同學(xué)們如失重負般的松了一口氣，活動(dòng)了一下酸痛的手指開(kāi)始上課了。
雖然老師經(jīng)常讓我們罰抄，但卻為我們以后的寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎，每學(xué)年期末考試我們班的語(yǔ)文都能獲得年級前列的好成績(jì)。老師對我們的愛(ài)哪只這么點(diǎn)，她如我們的第二個(gè)母親般照顧我們，關(guān)心我們，將我們當成她的孩子。
遠處，老師合上最后一本作業(yè)，蓋上筆帽，柔順的長(cháng)發(fā)搭在肩上，伸了伸早已坐得僵硬的身體，燦爛的陽(yáng)光灑在她的臉上，臉上帶著(zhù)淡淡的微笑。我的第二個(gè)母親。
第二個(gè)母親作文4
遠處，一個(gè)美麗而聰明的女人在桌子上換作業(yè)，時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而愜意地微笑。她有瀑布般的黑發(fā)，嘴里嵌著(zhù)一顆痣，像一個(gè)溫柔的美人。她悄悄地笑了，但她的眉毛是嚴厲的。這是我的第二個(gè)母親。
刺骨的寒風(fēng)在空的范圍內猛烈地刮著(zhù)，豆大小的傾盆大雨傾盆而下。天空陰沉沉的，只有教室里的熒光燈是亮的�！岸 ぁ钡拟徛暣掖翼懫�，但教室里仍然人聲鼎沸。學(xué)生們對此充耳不聞。其中一些是鬧劇。安靜的走廊回蕩著(zhù)學(xué)生們的笑聲。不知何時(shí)，老師已經(jīng)像一尊大佛一樣筆直地站在教室門(mén)口。那一刻，教育是沉默的。學(xué)生們看起來(lái)都很漂亮，他們的拳頭出了一身冷汗，他們害怕被老師打中。很長(cháng)一段時(shí)間，老師用銳利的目光掃視了全班同學(xué)，然后大聲說(shuō):“拿出語(yǔ)文書(shū)和筆，全班同學(xué)都來(lái)看看這些單詞�！闭f(shuō)完這些后，老師憤怒地回到了他的辦公室。起初，教室里只有鋼筆擦紙的聲音。鈴響時(shí)，所有的學(xué)生都像“三郎太拼命”努力學(xué)習。當隔壁班的學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的教室時(shí)，他們看著(zhù)緊閉的門(mén)，都說(shuō):“他們班的老師太嚴格了！真遺憾。我又被罰款了�！碑斺徛曉俅雾懫饡r(shí)，老師回到教室，看著(zhù)學(xué)生們努力的學(xué)習。他的憤怒平息了，他的心也軟化了�！昂昧�，別抄了，開(kāi)始上課吧！”學(xué)生們如釋重負地松了一口氣，好像他們已經(jīng)失去了沉重的負擔。他們移開(kāi)疼痛的手指，開(kāi)始上課。
雖然老師經(jīng)常讓我們懲罰和抄襲，但他們?yōu)槲覀兾磥?lái)的寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎。在每個(gè)學(xué)年的期末考試中，我們班的中國人都能取得最高分。老師最喜歡我們哪一個(gè)？她像我們的第二個(gè)母親一樣照顧我們，關(guān)心我們，把我們當成她的孩子。
遠處，老師合上了她最后一份作業(yè)，蓋上了她的'筆帽，將她柔滑的長(cháng)發(fā)披在肩上，伸出她已經(jīng)僵硬的身體，陽(yáng)光照射在她臉上，帶著(zhù)淡淡的微笑。我的第二個(gè)母親。
第二個(gè)母親作文5
我們的第二個(gè)“母親”你聽(tīng)到這個(gè)題目是否有些疑惑呢？不，只要你讀了我的作文就會(huì )恍然大悟。
母愛(ài)溫暖著(zhù)我們
各位還記得我們去�；市菢�(lè )園玩的時(shí)候嗎？沒(méi)錯就是我們換班主任的時(shí)候。
那天我們伴著(zhù)美麗的朝陽(yáng)踏進(jìn)了學(xué)校，我們的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，大家都知道為什么了。對!就是因為今天我們要出去郊游了。我們的書(shū)包里都裝滿(mǎn)各種各樣的零食。
八點(diǎn)，我們準時(shí)踏上了大巴車(chē)。對于不暈車(chē)的同學(xué)來(lái)說(shuō)大巴車(chē)是通向天堂的快捷工具。而對于暈車(chē)的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是像下地獄一樣的難受。
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了…….我事先吃了暈車(chē)藥一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有�？上Ш镁安婚L(cháng)。一小時(shí)多一點(diǎn)的時(shí)候朱芷榆終于忍不住了。我們把頭轉向窗戶(hù)，就像是見(jiàn)到了會(huì )通過(guò)空氣傳播的疾病一樣。幫她撐袋子的同學(xué)也把頭一百八十度地轉向窗戶(hù)。不知道什么時(shí)侯她不小心吐了出來(lái)。我們的“母親”知道了拿了一包紙將她吐出來(lái)的包到紙里，扔進(jìn)了垃圾桶里。拿著(zhù)紙幫她把嘴邊的殘留物擦干凈，問(wèn)她:“還難受嗎？”連下車(chē)的時(shí)候都扶著(zhù)。
母愛(ài)陪伴著(zhù)我們
事情發(fā)生在去年冬天。冬天寒風(fēng)凜洌，我們都待在教室里。懶得運動(dòng)。就在這樣的情況下，學(xué)校又展開(kāi)了冬季長(cháng)跑的項目。自從開(kāi)展以來(lái)我們都想盡辦法偷懶。我們的“母親”知道后從家里帶來(lái)了運動(dòng)鞋，每天早上和我們一起跑。在老師的鼓勵下，我們個(gè)個(gè)都精神抖擻，喊著(zhù):“一二三四，一二三四�！钡目谔�。
怎么樣大家猜到我們的第二個(gè)“母親”是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯就是我們那可親可敬的俞老師。
第二個(gè)母親作文6
我從小就是外婆養大的，所以外婆就是我的第二個(gè)母親，外婆也就是我最親的人。外婆現在已經(jīng)回到鄉下了，今天來(lái)看她，我便又一次想起了以前的所見(jiàn)所聞。
我是家里第二個(gè)孩子，姐姐出生時(shí)，全家還在鄉下，姐姐要上小學(xué)了，外婆每天都帶著(zhù)姐姐去上學(xué)，晚上姐姐和外婆一起睡，從那時(shí)起，外婆的睡眠就一直不好。后來(lái)，我出生了，外婆一個(gè)人帶我們兩個(gè)，每天晚上，晚上再帶著(zhù)我去接姐姐，背著(zhù)兩個(gè)書(shū)包回家。后來(lái)，姐姐讀初中了，我讀小學(xué)了，外婆又回到了鄉下，她放棄不了那塊地，再一次種起了田。
外婆一直勤勞，因此，她那像被烈火焚燒過(guò)的皮膚，也就不以為奇了。每次去外婆家，我都很開(kāi)心，外婆總還是把我當小孩子，我以前是經(jīng)常住外婆家的，雖沒(méi)有城里方便，沒(méi)有Wi-Fi，沒(méi)有什么東西，只有一臺老式電視機，但外婆總是很關(guān)心我，她會(huì )帶我去田里，去她干活的地方，去做各種事情，擺脫一切，重做自己。
有一次去外婆家，我住了好幾天，但是最好一天，我居然發(fā)燒了，那時(shí)我只有七歲，一個(gè)七歲的孩子可以做什么？我喊著(zhù)難受，外婆便打電話(huà)給我爸媽?zhuān)墒前謰尵尤怀眠@我不在，出去和朋友們玩了，這無(wú)異讓我絕望，外婆便只好打電話(huà)給廠(chǎng)里請假，然后送我去醫院。平常一分錢(qián)都不肯多花的外婆居然例外的在村口叫了出租車(chē)，送我去醫院，這幾步在后來(lái)提起似乎沒(méi)花多少時(shí)間，可在我眼里，卻如此的漫長(cháng)。到了醫院，奶奶已經(jīng)在等了，是爸爸媽媽叫來(lái)的吧。外婆大大咧咧，喝水時(shí)水都會(huì )順著(zhù)脖子往下流，可對我小心翼翼，奶奶去掛號，在排隊時(shí)，外婆還不停摸我的額頭，似乎希望這樣我能馬上好起來(lái)。后來(lái)的記憶依舊沒(méi)有那么清晰了，只記得后來(lái)外婆背著(zhù)我去了醫院的好多角落。
母親是生母，外婆是養母。我又改如何感謝她呢？
第二個(gè)母親作文7
謐的走廊里，只有望得一片空曠。一個(gè)推著(zhù)輪椅的女孩停在舞蹈室門(mén)前，一遍又一遍地望著(zhù)舞者揮動(dòng)著(zhù)她們的雙手，用腳輕盈地在地上點(diǎn)了又點(diǎn)。
女孩將舞者的動(dòng)作牢牢地記住在腦子里，期盼有一天她也能在夢(mèng)想的舞臺上揮動(dòng)她的雙腳，實(shí)現她一直以來(lái)的夢(mèng)想。
可是，對于她來(lái)說(shuō)，揮動(dòng)雙腳相當于要了她的命，她的母親自然非常反對，曾想盡一切方法阻止她練習。
雖說(shuō)她從小就多病，但基本的走路與正常人是無(wú)異。
她愛(ài)舞蹈，每次趁著(zhù)母親外出賣(mài)菜，都會(huì )把昨日記下的舞蹈動(dòng)作一遍又一遍地重復。為了有一雙舞鞋和一套舞服，她去幫人家洗衣服，做孩子的家教，她一家一家的奔走去送報紙�？蛇@些，對于她是很不容易的，每次做完這些，她那雙柔軟的雙腳都會(huì )通紅，夾雜的是令人難以接受的巨痛。而她全都一一包攬了下來(lái)，不喊苦喊累。
終于她得到了她想要的舞鞋與舞服，可是這些很快就被母親知道了，母親把她鎖在家里，不再讓她去做工了，把她的舞鞋和舞服拿走了。
一天一天，她變得比先前更憔悴，甚至有幾天都不愿醒來(lái)。這讓她的母親很是心疼，母親不想永遠失去她，也不想讓她因為無(wú)法實(shí)現夢(mèng)想而痛苦。母親做了一個(gè)令人難以相信的決定，她幫女兒請求導演給一次出演的機會(huì )，把她的舞鞋和舞服還給了女兒。
為了演出更加完美，女兒快樂(lè )地練習著(zhù)舞步，不過(guò)隨著(zhù)而來(lái)的是女兒身體的狀況愈加惡化，每個(gè)星期都要去醫院接受治療，不過(guò)練習是沒(méi)有停止的。
愉悅的鋼琴聲在舞臺上傳來(lái)，女孩看起來(lái)像一個(gè)仙女般，她跳啊跳，給觀(guān)眾的更多是視覺(jué)上的享受。
跳著(zhù)跳著(zhù)，女孩來(lái)了個(gè)躺下的姿態(tài)。
第二個(gè)母親作文8
“第二個(gè)”看見(jiàn)了這個(gè)詞你一定會(huì )產(chǎn)生許多疑問(wèn)，第二個(gè)什么？我來(lái)告訴你，就是我的第二個(gè)“母親”——徐老師。
一對柳葉彎眉；一雙水靈靈的大眼睛；一個(gè)圓潤的鼻子和一張櫻桃小嘴鑲嵌在那橢圓形的臉頰上。
徐老師是我上二年級時(shí)，從外學(xué)校轉來(lái)的，如今，我以是五年級的學(xué)生了。我們已經(jīng)一起生活了三年。在這三年里，我們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，一起在成功中快樂(lè )，一起在失敗中憂(yōu)傷。
每個(gè)絢麗的早晨，徐老師都早早地來(lái)到了學(xué)校。徐老師的語(yǔ)文水平出類(lèi)拔萃，那可是隔者門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。
聽(tīng)，二班的翟老師說(shuō)，徐老師已經(jīng)是小學(xué)州語(yǔ)文老師了。出了許多大型課，但老師每天還積極的學(xué)習，出課，一點(diǎn)也不驕傲。
老師每天辛勤地為我們講課，給我們批改作業(yè)，晚上，還要備明天上的課，早上早早地就來(lái)到了學(xué)校給我們上早自習。下午，老師總是留我和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校學(xué)習，學(xué)到五點(diǎn)左右才回家。老師每天早出晚歸為了什么？還不是為了我們能在考試中能考出一個(gè)好成績(jì)嗎。我們也努力學(xué)習，刻苦奮斗，想考出一個(gè)好成績(jì)，來(lái)回抱老師。
徐老師不但愛(ài)我們，還愛(ài)同事，愛(ài)老師，愛(ài)子女，愛(ài)父母。記得那是去年的教師節，我們全班五十一名同學(xué)給老師買(mǎi)了蛋糕，老師沒(méi)有自己吃，而是分給了其他老師。每天放學(xué)老師都會(huì )給父母打一個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們身體怎么樣。周末回家看望父母。每天交女兒背古詩(shī)，讀三字經(jīng)。
別看老師每天面帶微笑，十分和藹，可以但發(fā)起火來(lái)可是十分可怕的。有的同學(xué)不完成作業(yè)，老師使勁批評他。但我們也知道，誰(shuí)讓我們太調皮了，每天都鬧出個(gè)或大或小的事情出來(lái)。能不讓老師操心嗎。誰(shuí)的也不可能這么強。
這就是我的老師；這就是我的第二個(gè)“母親”；這就是我一生中不能忘記的人；這就是我心目中的好老師。
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