孩子,媽媽不該如此武斷作文
“您好，您的手機已修好，請有時(shí)間來(lái)取吧�！狈畔率酆罂头碾娫�(huà)，想起了五一休假期間發(fā)生的一幕：
“啪……”隨著(zhù)一聲巨響，我快步來(lái)到臥室，原來(lái)是自己放在女兒書(shū)上的手機被她找書(shū)時(shí)不小心碰掉摔到地上了。隨手從地上撿起手機，已無(wú)信號顯示，撥個(gè)電話(huà)試試，無(wú)法撥出。都怪昨晚自己把手機隨意地放在女兒那一摞高高的書(shū)上，但是這么“大”的一個(gè)手機放在那兒，怎么會(huì )看不見(jiàn)？
“手機放在你的這摞書(shū)上，你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”生氣中的人是控制不住自己的.，語(yǔ)氣僵硬而嚴厲，情緒比較激動(dòng)。
估計是自己嚴歷的表情和聲音把女兒嚇住了，她只是怯怯地搖著(zhù)頭，沒(méi)敢出聲。
“干什么事都毛手毛腳的，這么粗心。這么大的手機你怎么可能沒(méi)看見(jiàn)？”心中的怒火在“燃燒”。
換來(lái)的是女兒輕輕地點(diǎn)頭。
怕自己會(huì )再次被“升溫”，選擇了離開(kāi)，獨自來(lái)到客廳的沙發(fā)上冷靜一下。擺弄了幾遍，手機還是無(wú)信號顯示，看來(lái)是真的被摔壞了，得修一下。要不然沒(méi)個(gè)手機很不方便，校訊通的短信會(huì )接收不到，這樣會(huì )錯過(guò)學(xué)校和班級的通知；家人、單位和朋友也會(huì )聯(lián)系不上自己。
事情已經(jīng)發(fā)生了，只去追究責任已沒(méi)多大的意義了，應該是想辦法解決。
來(lái)到臥室，看到女兒乖乖地坐在書(shū)桌旁“認真”地看著(zhù)書(shū)。女兒抬頭看了看我，眼中帶有淚花，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！?/p>
“媽媽剛才的態(tài)度也不好，這事也不能全怪你，媽媽放手機時(shí)也太隨意，不過(guò)咱們以后不管是學(xué)習還是做事都要細心�！毙挠行┪⑽⒌耐�，輕輕地摟住女兒，“手機就在你的書(shū)上，這么明顯的位置，你應該可以看見(jiàn)，是不是應該先把手機拿到一旁，再找書(shū)啊�！�
“媽媽?zhuān)艺娴臎](méi)看到你的手機�！迸畠河谜嬲\的眼光看著(zhù)我。
“剛才你點(diǎn)頭不是承認看見(jiàn)了嗎？”
“我怕你生氣……”
聽(tīng)到這里，我的心里酸酸的�？磥�(lái)，我今天有些不分青紅皂白了，更是太武斷了。想想自己也是有錯的，如果我不把手機放在女兒的那摞書(shū)上；當手機被“摔”在地上時(shí)，盡可能多了解情況，詢(xún)問(wèn)細節，多做溝通，進(jìn)一步了解事情的真相，就會(huì )做出正確的處理方式。而不是用嚴厲的呵斥把女兒給嚇住，更不應該想當然地認為……今天是自己的武斷傷害了女兒！我為自己的武斷向女兒道歉！
家長(cháng)要正面樹(shù)立在孩子面前的角色，應該時(shí)刻成為孩子身后可信賴(lài)的支柱。當發(fā)生事情時(shí)，切不可用“河東獅吼”的方式嚇住孩子，更不可武斷地替孩子做“決定”，從而使孩子只有違心地去背負“黑鍋”。即使孩子真的做錯了事，也只表明孩子在某方面存在自身不可克服的困難，需要我們給予及時(shí)而有效的幫助，父母更應擔負起撫平孩子心靈創(chuàng )傷的責任，要耐心引導、傾聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)硇缘貛椭⒆臃治龀鲥e的原因，和孩子一起找出有效的方法避免類(lèi)似的事情再次發(fā)生。
各位家長(cháng)：對孩子，你也武斷過(guò)嗎？