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“小馬虎”的變化小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的“小馬虎”的變化小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
上幼兒園的時(shí)候，老師就送給我一個(gè)“小馬虎”的光榮稱(chēng)號。上學(xué)后，這個(gè)毛病也一直和我形影不離。所以，我的考試成績(jì)一直不穩定，時(shí)好時(shí)壞�！榜R虎”來(lái)了，我就考得一團糟。偶而，也會(huì )考得不錯，但這樣的好運太少了。自然而然地，每次做作業(yè)，媽媽都得在旁邊站崗，做作業(yè)時(shí)也就成了顧問(wèn)，做完后還必須給我檢查把關(guān)。不然媽媽不放心，其實(shí)我也不放心。你聽(tīng)——————
“媽媽?zhuān)@題不會(huì )做，快來(lái)幫忙！”“好，知道了”“媽媽?zhuān)@篇作文又不知道該寫(xiě)什么了”“我馬上給你找點(diǎn)資料”“媽媽?zhuān)鳂I(yè)寫(xiě)完了，快來(lái)檢查！”“唉！又錯好幾道，快點(diǎn)改！”“怎么這么多錯別字，總也沒(méi)長(cháng)勁，真愁人！”在媽媽一邊催促，一邊責備的口氣中，我總算結束了寫(xiě)作業(yè)這場(chǎng)“戰斗”。我和媽媽都已經(jīng)人困馬乏。雖然我的作業(yè)最終是全對，作文全優(yōu)�？赡嵌喟胧羌议L(cháng)的功勞，我心里卻說(shuō)不出什么滋味……
就這樣，轉眼我已經(jīng)是四年級了，做作業(yè)還是必須依賴(lài)媽媽。再加上我馬虎的毛病一直沒(méi)改，隨著(zhù)計算題越來(lái)越復雜，我的準確率也更差了。成績(jì)也一直沒(méi)起色。有一次考試，作文居然都跑題了。郁悶死了！“不行！再這樣依賴(lài)媽媽已經(jīng)不行了，我要改變這一切。我決定以后自己把關(guān)，自己檢查作業(yè)。一定要和“馬虎”拜拜！”
我把自己的想法告訴了媽媽?zhuān)p手贊成，原來(lái)她早就想“解放”自己，只是怕我不同意，現在看我自己主動(dòng)表態(tài)，我們一拍即合。馬上就執行了。
剛開(kāi)始，我剛想向媽媽求助解題方法，想起自己的保證，又坐下來(lái)，給自己加油；剛要喊媽媽檢查作業(yè)，搖搖頭，自己檢查；作文也硬著(zhù)頭皮寫(xiě)不來(lái)了。就這樣，我第一次獨立的“勞動(dòng)成果”是：兩張數學(xué)小卷，一張80分，另一張70分，雖然比以前少多了，但我心里卻美滋滋地，畢竟這是我自己的功勞嘛！媽媽不但沒(méi)批評我，還給我加油。
現在我已經(jīng)堅持了幾個(gè)星期了，一次比一次好！計算準確度也提高了，有兩次我還得了滿(mǎn)分，心里別提多美了！瞧，我小馬虎的收獲不小吧！
在我發(fā)現自己進(jìn)步的同時(shí)，媽媽也夸我懂事了。這算不算我小馬虎的變化！
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