我的班主任馬老師作文600字（精選19篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的班主任馬老師作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的班主任馬老師作文600字 1

　　我的班主任老師是叫馬靜，馬老師她在我的心中可以有這幾個(gè)詞來(lái)形容：和藹，負責，善良，為他人著(zhù)想，勤勞，細心的人。為什么這樣說(shuō)呢，一句話(huà)可以蓋替：在我們學(xué)習退步的時(shí)候，她會(huì )安慰我們，當他人遇到困難的時(shí)候，她會(huì )熱情的去幫助他人，會(huì )站在別人思考的角度上去思考問(wèn)題，在我們玩的滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，他在為我們的作業(yè)兒發(fā)愁，改作業(yè)時(shí)會(huì )細心的檢查。

　　馬老師她是我們的英語(yǔ)老師，寫(xiě)的一流的好字，關(guān)系他人，負責，文明是她的良好品德。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她就如我的媽媽。體貼著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)我，人世間怎能沒(méi)有坎坷，怎能沒(méi)有困難，他在默默的關(guān)心著(zhù)我，《園丁之歌》就像歌中描繪的一樣：為什么這么茁壯桃花和李花為什么這么芬芳老師，親愛(ài)的老師您是我們的雨露陽(yáng)光黑板上躬身耕耘不問(wèn)歲月去學(xué)海里領(lǐng)我游渡敢搏風(fēng)和浪但喜滿(mǎn)園桃李艷那管自己兩鬢霜老師，辛勤的園丁雖然您默默奉獻豐碑卻刻在我的心上校園的'小樹(shù)為什么這么茁壯桃花和李花為什么這么芬芳等

　　花朵是大自然中的一份，一個(gè)字是書(shū)中的一個(gè)知識，時(shí)間在一秒一秒的過(guò)去，但是老師還在給我們的作業(yè)批改，她批改的是多么的認真，把這個(gè)作業(yè)當做是自己的一個(gè)工作，哈哈我真為我自己而感到高興，有這么一個(gè)好老師，老師，你雨滴，滋潤著(zhù)我，老師，你是小溪的河水，澆灌著(zhù)我，你是夏日的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我，你是一把打傘，為我擋著(zhù)鵝毛大雨，謝謝你老師。

　　我的班主任馬老師作文600字 2

　　我有一個(gè)美麗、博學(xué)多才的老師，那個(gè)老師就是傳說(shuō)中“文學(xué)大圣”馬老師。

　　馬老師博學(xué)多才，要是關(guān)于語(yǔ)文的知識，她從來(lái)都是來(lái)者不拒，根本沒(méi)有不會(huì )的。馬老師懂得的課外知識也很多，每周日都會(huì )給我們講課外擴展，課外擴展本來(lái)就是很有趣，可在馬老師的解說(shuō)下，變得比“王者榮耀”還要有趣。從她的課里，我能學(xué)到許許多多的知識，真是一箭雙雕啊。

　　在作文班里，我們還結實(shí)了許多小朋友，我們在馬老師的課堂中，一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，讓我們從不會(huì )聽(tīng)課到會(huì )聽(tīng)課，讓我們從原先什么也不會(huì )的小學(xué)生，變成了一個(gè)博學(xué)多才的好學(xué)生，從一個(gè)懵懂無(wú)知的小屁孩，變成同學(xué)們一起進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生。真心的感謝您！我最敬愛(ài)的馬老師，是您讓我們在學(xué)習的道路上飛快的成長(cháng)。

　　我還記得有一次，馬老師感冒生病，嗓子十分的痛，都那樣了，還堅持為我們上課，能有哪些像馬老師這樣刻苦教我們。讓我們在學(xué)習的道路中不斷的奔跑，親愛(ài)的馬老師，給我們像園丁一樣把知識的泉水灑向我們，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。

　　謝謝您——馬老師！是你讓我們在學(xué)習的旅途中不斷的航行，就算能在世上找到像馬老師這樣的人，恐怕也沒(méi)有幾個(gè)吧，只有這樣的老師才是甘心情愿為我們授課，她教課的目的'不是為了掙錢(qián)，馬老師的目的只有一個(gè)，哪就是讓愛(ài)上博大精深的中國文化，愛(ài)上語(yǔ)文，不斷提升自己的能力，成為一個(gè)有用的人，將來(lái)成為一個(gè)為祖國、為社會(huì )多做貢獻的人。

　　馬老師，您是我最尊敬的老師，最偉大的師長(cháng)，最偉大的園丁，謝謝您！馬老師！

　　我的班主任馬老師作文600字 3

　　當我打開(kāi)記憶的大門(mén)，那和藹可親的馬老師的模樣又清晰的浮現在我眼前。

　　馬老師留著(zhù)一頭短發(fā)，略高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，她的臉上總是掛著(zhù)微笑，顯得那么平易近人。

　　馬老師的朗讀很棒，正因如此，她要求我們讀每篇課文都要有感情。如果你聽(tīng)了她讀的課文，也會(huì )情不自禁地陶醉在她營(yíng)造的氛圍里。當我們學(xué)《桂林山水》這一刻的時(shí)候，跟隨著(zhù)她的朗讀，我們好像真的來(lái)到了“山水甲天下”的桂林，領(lǐng)略了桂林水清、巖奇、石美的特點(diǎn)。

　　馬老師不僅是一名出色的語(yǔ)文老師，還是一位有名的心理教師。所以，我們有什么心事都會(huì )去找她，她會(huì )為你解除心里的困惑，幫你打開(kāi)心結。她還有一套獨特的“心理放松法”，能讓你放下心中的`包袱，平靜下來(lái)。記得一年級的時(shí)候，我一次期中考只考了93分，我覺(jué)得很委屈：明明復習了，為什么考那么差？于是就去找馬老師訴說(shuō)，馬老師摸摸我的頭說(shuō)：“人的一生其實(shí)就是經(jīng)歷許多的挫折，你這次考砸了，可不能一蹶不起哦。這次考砸就算了，以后可不能再讓我失望哦�！薄班��！蔽也敛裂蹨I，其實(shí)我并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，可眼淚竟神奇地止住了！此后，我一有什么不解的事情，都會(huì )去找馬老師訴說(shuō)。而馬老師，也總會(huì )讓你解開(kāi)心中的解，微笑地面對那件讓你不愉快的事。

　　我喜愛(ài)馬老師，喜愛(ài)她獨特的教學(xué)方法讓我們成績(jì)飛升；喜愛(ài)她能跟我們打成一片，成為忘年之交……誰(shuí)會(huì )不喜歡她呢？雖然馬老師不再教我們了，但我相信，值得珍藏的依然是我們師生間的情誼。

　　馬老師，你是我心中永遠的老師！我會(huì )把和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，放在我的記憶中，終身難忘，直到永遠，永遠…··

　　我的班主任馬老師作文600字 4

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著(zhù)鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著(zhù)我們每一個(gè)人的眼球。她是誰(shuí)呢？這就是我們和藹可親的馬老師。

　　我雖然和馬老師在一起學(xué)習、生活了不到三個(gè)月的時(shí)間，但我卻發(fā)現馬老師是一個(gè)渾身上下散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力的人。

　　在馬老師的作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識，每一堂課都能收獲到快樂(lè )，每一堂課我們都會(huì )有歡聲笑語(yǔ)……比如：昨天我們在學(xué)習宋朝四大書(shū)法家，老師說(shuō)他們的合稱(chēng)是“蘇黃米蔡”，話(huà)音剛落，我們一個(gè)個(gè)就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂(lè )中學(xué)習知識��！

　　馬老師還是一個(gè)很有魔力的人，吸引著(zhù)我，吸引著(zhù)同學(xué)們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識。在她的課堂上學(xué)習，從沒(méi)有感覺(jué)到語(yǔ)文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛(ài)上了有著(zhù)五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。

　　馬老師不但是位稱(chēng)職的老師，我發(fā)現她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì )給我們講述所去的每個(gè)地方，每一處景點(diǎn)的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的'收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)。馬老師曾去過(guò)：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上�！�…真是“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”呀！

　　馬老師不僅提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習水平，讓我感受到了到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力和學(xué)習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的信心；是您改變了我對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，讓我真正愛(ài)上了這門(mén)世界上最難、最深奧的語(yǔ)言；是您讓我們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認知了世界......我愛(ài)您，親愛(ài)的馬老師！

　　我的班主任馬老師作文600字 5

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”。您就像一盞明燈，為我們照亮前路；您就像一個(gè)導游，為我們指點(diǎn)前路；您有時(shí)也像位“白雪公主后媽”，狠留作業(yè)……但您博學(xué)多才，博大智深，這是大家共鳴的。

　　上您的課，就不像英語(yǔ)課一樣，好家伙死勁背單詞、語(yǔ)法，雖然是語(yǔ)文課，但讓我感到精彩與“知�！�，無(wú)論您講什么，我們都洗耳恭聽(tīng)，感到語(yǔ)文其實(shí)并不枯燥，而是有趣非凡，甚至我想長(cháng)大的專(zhuān)課也都想選文科了。

　　“此課只因天上有，人間能得幾回聞？”知識如海，特別喜歡上您的作文課，讓我感到一股神秘的.知識氣息像我涌來(lái)。每節您的課我都認真聽(tīng)講，所以作文才能“噌噌噌”的提高，老師如果您是園丁，我們就是花朵，因為是您，像母親一樣愛(ài)我們，教我們知識。

　　知識如同雨后的第一個(gè)彩虹，如同早晨起來(lái)刺破眼的第一縷微笑，書(shū)香意境，所以您鼓勵我們多讀書(shū)。

　　學(xué)習是好，但作業(yè)量，數不勝數，每周日記一篇，閱讀二篇，而且還有專(zhuān)項作文，又古詩(shī)背誦，手麻了，腦累了，眼疼了，簡(jiǎn)直要人命呀！可是通過(guò)您講的天才少年——比爾.蓋茨，我知道了，從小下意識抓牢時(shí)間觀(guān)念，多讀書(shū)，是明智的。杜甫說(shuō)了：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，所以之后我無(wú)論再怎么忙，作業(yè)再怎么多，也要堅持三周讀完一本書(shū)的概念，真是“機不可失，時(shí)不再來(lái)”呀！

　　在沒(méi)認識您之前，我對語(yǔ)文知識還一二不分，左右不分呢！因遇到您這樣的好老師，我的分數一下子跟自來(lái)水冒了似的，“噌噌噌”的長(cháng)！排班級第一名厲害吧！

　　謝謝您！馬老師！您是我這一生最大的幸福，因為您讓我變得跟“盜版”比爾蓋茨一樣光鮮亮麗！

　　我的班主任馬老師作文600字 6

　　一說(shuō)起馬老師，我的腦海里就會(huì )浮現出兩個(gè)詞，一是知識淵博；二是詼諧幽默。

　　說(shuō)她知識淵博，那可是一點(diǎn)都不夸張，她可謂是無(wú)所不知，無(wú)所不曉。從古至今，從國內到國外，無(wú)論是哪個(gè)方面的她都知道。她還會(huì )用一些詼諧幽默的方式吸引我們的注意力，讓我們更好的去理解所學(xué)的知識。在這一年的學(xué)習中，我從她那兒吸取了很多知識，充實(shí)了我的大腦，為我今后的學(xué)習打下了良好的基礎，指引了明確的方向。

　　馬老師還會(huì )用別樣的`方式，讓我們感知知識的重要性，讓我們明白一定要尊重知識。

　　記得有一次，我把9-16的課外擴展資料忘在了教室的書(shū)桌堂里。在下節課上課前，我突然想起，便在上課時(shí)問(wèn)老師是否撿到了我的試卷。我以為老師會(huì )還給我，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師卻當著(zhù)我的面把它們撕了，丟進(jìn)了垃圾桶。我當時(shí)就急哭了，那是我的知識，它對我很重要。后來(lái)我又仔細一想，馬老師是氣我對知識不尊重，把它們隨意的丟掉，沒(méi)有好的學(xué)習習慣。今天，她當著(zhù)大家的面，當眾撕掉了我的卷子，目的是讓我記住，以后永遠不要隨意丟掉任何一張試卷。從此以后，我就格外的注意，認真對待每一張卷子，更加認真對待所有的知識。因為它是我生命的一部分，是我成長(cháng)的階梯。只有尊重知識，你才能學(xué)到更多的知識。

　　這就是我眼中的馬老師，一個(gè)知識淵博、敬畏知識，且又能用她的詼諧幽默把我們帶入到知識的海洋。她曾說(shuō)過(guò)，我們就是一群“大蚊子”，努力在吸取她的“血”，誰(shuí)吸的多，誰(shuí)就是最棒的。我們都要努力爭做最強的“大蚊子”。

　　我的班主任馬老師作文600字 7

　　在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，不少人都對我有或多或少的影響。但我最敬佩的要屬教我四年數學(xué)的馬老師。馬老師四十多歲了，雖然身材不高，但走起路特別有精神，一頭齊耳短發(fā)，在陽(yáng)光下閃著(zhù)褐棕色的光澤，看上去特別干練，一雙大眼睛，透射出智慧的光芒。

　　馬老師平時(shí)和我們說(shuō)起話(huà)來(lái)，和藹可親，就像媽媽一樣，但是如果我們在學(xué)習上心不在焉，馬馬虎虎，她就會(huì )變得十分嚴厲，對我們批評教育起來(lái)也毫不含糊。

　　每次寫(xiě)作業(yè)，馬老師都會(huì )提醒我們：做題一定要認真，做到心中有數再動(dòng)筆，如果有一道題錯了，就不算是優(yōu)秀作業(yè)。剛開(kāi)始我以為馬老師在騙我們，根本不把這些要求放在心上，直到有一次，我做作業(yè)心不在焉，一連錯了3道應用題，馬老師發(fā)現后臉一下子就沉了下來(lái)，就像六月的.雷雨天一樣，毫不留情地把作業(yè)撕了下來(lái)，罰我重寫(xiě)。我當時(shí)很不服氣，不就是錯了幾道題嗎？有什么大不了的，在旁邊劃掉改了不行嗎？用這樣小題大做，罰我重寫(xiě)嗎？所以，我心中有一百個(gè)不樂(lè )意，邊寫(xiě)邊抱怨，磨蹭了好久也沒(méi)寫(xiě)出幾題來(lái)，馬老師好像看透了我的心思，讓我停下筆，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你不知道？高考的時(shí)候，一分之差就會(huì )淘汰多少人？這些題目你不是不會(huì )，做錯的原因都是因為你不認真造成的。只要你養成了細心的好習慣，你就會(huì )受益終身�！甭�(tīng)了馬老師的一席話(huà)，我明白了馬老師的良苦用心，認認真真地把作業(yè)重寫(xiě)了一遍。

　　從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)都能想起馬老師的諄諄教誨，寫(xiě)作業(yè)要全神貫注，這樣一來(lái)，我的正確率就直線(xiàn)上升。這多虧了馬老師的悉心教導，心中也更加敬佩我的馬老師。

　　我的班主任馬老師作文600字 8

　　我的老師是一個(gè)溫柔，美麗的老師，她姓馬，我們都親切的稱(chēng)呼她馬老師。

　　馬老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，特別長(cháng)，眼睛小小的，和黑水晶一樣亮。皮膚白白的，像雪一樣。尖尖的鼻子上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，看上去特別嚴厲。走起路都帶風(fēng)，馬老師平時(shí)不愛(ài)笑，我們都很怕她。記得有一次，我和我的同桌蘇欣陽(yáng)，因為一件小事打架，馬老師把我們倆都叫到她身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們是同學(xué)，每天朝夕相處在一起，就像親兄弟一樣，對待親人不應該用拳頭去對待，應該彼此關(guān)心，互相幫助�！甭�(tīng)了老師的'話(huà)，我們都慚愧地低下了頭。馬老師還讓我們互相握手，表示和好如初。從此我和蘇欣陽(yáng)就像親兄弟一樣，再也沒(méi)有打架。還記得去年冬天我們參加跳繩比賽，當時(shí)老師身體不好，還得幫我們搖繩。為了在跳繩比賽拿到好成績(jì)，我們非常努力，每天下課都在練習，但是還是不會(huì )，這時(shí)馬老師想我援助之手，她一次一次示范給我跳，教我跳大繩，我終于學(xué)會(huì )了跳大繩。

　　比賽那一天，老師給我們搖，搖的非常好，我們也拿出了我們最好的表現，一個(gè)個(gè)像小燕子一樣飛過(guò)繩。我們雖然沒(méi)有拿第一名。但我們沒(méi)有灰心。我是還鼓勵我們說(shuō)：“你們是最棒的，雖然這次我們沒(méi)有拿到第一名，但是老師知道你們努力了，你們的付出就會(huì )有回報的，爭取下次取得好成績(jì)�！甭�(tīng)完馬老師的話(huà)，我們都各個(gè)暗中較勁，下次拿第一名。

　　這就是我們的馬老師，一個(gè)嚴厲又可敬的人，我們愛(ài)你——馬老師！

　　我的班主任馬老師作文600字 9

　　我的老師有很多：班主任老師、美術(shù)老師、作文老師、計算機編程老師……今天，就由我來(lái)給你們講講我眼中那溫柔可親的馬老師。

　　我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)作文班3個(gè)多月了，我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)馬老師生氣的樣子，老師從來(lái)都是把笑臉展示給我們。我到很好奇老師生氣時(shí)是個(gè)什么樣子？會(huì )不會(huì )也是笑著(zhù)呢？馬老師就像天上的仙女一樣漂亮，老師對我們很溫柔，似乎一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有，從來(lái)都不生氣，臉上還掛著(zhù)笑容。我在想：是老師生氣我沒(méi)看出來(lái)，還是老師沒(méi)有生氣？

　　還有，昨天我去作文班，由于來(lái)的早，看見(jiàn)上一個(gè)班級同學(xué)丟棄的垃圾就急忙幫老師撿地上的.垃圾，老師對我說(shuō)：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子�！蔽议_(kāi)心極了，老師在課上又表?yè)P了我。我心想：老師不會(huì )是只表?yè)P不批評的“仙女”吧！

　　還有一件事也讓我印象很深。母親節那天，老師把自己給她母親買(mǎi)的康乃馨全給了我們，當老師給我花時(shí)，我無(wú)比開(kāi)心，因為我可以給媽媽送花啦！老師又給了我們一人一張心形的愛(ài)心卡片，讓我們在上面寫(xiě)好想對母親說(shuō)的話(huà)。我們寫(xiě)完一個(gè)一個(gè)的都讓老師看，她每每看完都連連稱(chēng)贊。

　　這就是我溫柔可親的馬老師，是她教會(huì )了我沒(méi)學(xué)過(guò)的許多知識，還教會(huì )我很多做人的道理。三個(gè)月下來(lái)我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

　　這樣的老師，你喜歡她嗎？反正我超級喜歡，嘿嘿！

　　我的班主任馬老師作文600字 10

　　一雙烏黑的，會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，大大的耳朵，長(cháng)長(cháng)的黑睫毛馬上就頂到眼眉了，櫻桃小嘴，圓圓的臉，對了，這就是我最喜歡的馬老師。

　　在我眼里，馬老師是一個(gè)很有趣的人。有一次，我們正在分析閱讀題，有人說(shuō)了一句話(huà)，馬老師就瞪著(zhù)她那炯炯有神的大眼睛氣沖沖地問(wèn)：“剛才誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？”我們齊刷刷地望著(zhù)他，馬老師微笑地說(shuō)：“來(lái)，你出來(lái)，既然你那么能說(shuō)，那就來(lái)給我當助教吧，站在我后面，只要你找到另外一個(gè)說(shuō)話(huà)的人你就回去�！蔽覀兟�(tīng)了，被逗得哈哈大笑。那個(gè)違反紀律的人乖乖地站在老師的身后，虎視眈眈地像老虎看到一只小山羊一樣看著(zhù)我們，我們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。

　　你別看馬老師這么搞笑，其實(shí)她的真正嚴厲起來(lái)，也對我們是“毫不留情”的。有一次，有人連續兩天都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我立即告知了馬老師，馬老師“微笑”地走過(guò)來(lái)，拿出一把“軟尺”，猛地打了他的手掌一下，立起嚴肅地說(shuō)：“以后誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)，就是這待遇�！蔽覀兟�(tīng)了不禁倒吸一口涼氣，隔著(zhù)空氣都能感受到馬老師的.“殺氣”。從此以后全班誰(shuí)也不敢不寫(xiě)作業(yè)了，她的那把“軟尺”也自此“下崗了”。

　　這就是我的馬老師，她溫順可愛(ài)的時(shí)候像個(gè)“小綿羊”，她生氣的時(shí)候像個(gè)“大老虎”。遺憾的是，我們上了三年之后就不得不畢業(yè)了，如果時(shí)間可以倒流，我還想上馬老師的課，一輩子都不分開(kāi)。

　　我的班主任馬老師作文600字 11

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，梳著(zhù)短短的頭發(fā)，每天都穿著(zhù)鮮艷的衣服給我們上好每一節課。她是誰(shuí)呢?她就是我們的馬老師。

　　我雖然和馬老師學(xué)習、生活了不足一年的時(shí)間，但我卻發(fā)現馬老師是一位渾身上下都散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力的一位老師。在馬老師的課堂上，永遠帶給我的是許許多多的歡聲笑。每一堂課我們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，每一堂課都會(huì )收獲一份道理，每一堂課也會(huì )有很多歡聲笑語(yǔ)……

　　上周，老師說(shuō)到了色盲癥。圖片展示的是色盲患者看到的`都是黃色，不知道某個(gè)同學(xué)說(shuō)了三個(gè)字“屎黃色”引起了全班的哄堂大笑。真是在快樂(lè )中學(xué)習知識啊!

　　馬老師還是一個(gè)很有魔力的人吸引著(zhù)我，吸引著(zhù)同學(xué)們，讓我們從她的每一節有趣的課堂上都學(xué)習更多的知識，在他的課堂上，沒(méi)有讓我們感到枯燥、乏味。是她的“魔法”讓我們了解了中國5000年以來(lái)的文化，是她的“魔法”讓我們離知識點(diǎn)高峰更近了一步。

　　馬老師不但是一位稱(chēng)職的老師，我發(fā)現她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì )給我們講每個(gè)他所去過(guò)的地方的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的知識，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)，她曾去過(guò)：布達拉宮、河南、上海、四川、九寨溝……讓我們知道了“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”的道理。

　　這就是我們的馬老師一位知識淵博、稱(chēng)職的老師、一位酷愛(ài)生活的旅游家、美食家。

　　我的班主任馬老師作文600字 12

　　我眼中的馬老師是一個(gè)身材中等、知識淵博、和藹可親，還很?chē)绤柕娜恕?/p>

　　馬老師對我們很好，每周都會(huì )給我們講課外擴展，提高我們的知識面。

　　有一次課外拓展講到了我們用的食品添加劑知識，問(wèn)的是應用最廣泛的酸味劑是什么?選項有檸檬酸、蘋(píng)果酸等。因為我覺(jué)得檸檬酸太酸了，食品吃起來(lái)口感不好，我不喜歡吃，所以我就選擇了蘋(píng)果酸，可正確答案是檸檬酸。

　　我問(wèn)馬老師是為什么?她告訴我們說(shuō)：“因為食品里還有其他添加劑，多種添加劑混合起來(lái)就會(huì )合成新的味道，其中應用最廣泛的`就是檸檬酸�！焙髞�(lái)她還給我們講了盡量不要吃外面的東西，特別是小食品。

　　馬老師也有發(fā)“火”的時(shí)候。

　　有一次她給我們講課拓展，講了很多好玩兒的內容，我們都聽(tīng)的很開(kāi)心。下課前要求大家寫(xiě)一篇500字的周記，到下周六交作業(yè)的時(shí)候很多人都沒(méi)有寫(xiě)，老師“發(fā)火”了�！皼](méi)寫(xiě)作業(yè)的都站起來(lái)!”她說(shuō)到，“你想干什么?要造反啊?不行以后我不講課拓展了�！�

　　“老師，您別生氣，我們以后一定按時(shí)交作業(yè)�！毙≮w說(shuō)。

　　接著(zhù)小高又說(shuō)道：“老師您消消氣，都是我們不好�！�

　　“那好，如果再有第二次咱們就天天講理論�！瘪R老師答道。

　　后來(lái)，我們天天按時(shí)交作業(yè)，基本上沒(méi)有不交作業(yè)的了，她也每周繼續給我們講課外擴展，豐富我們的知識面。

　　這就是我眼中的馬老師，一個(gè)知識淵博、和藹可親又十分嚴厲的人。

　　我的班主任馬老師作文600字 13

　　你要問(wèn)我，業(yè)余生活中最?lèi)?ài)的是什么課？我會(huì )告訴你，我最?lèi)?ài)上的課，就是作文課。每周六周日下午，我都會(huì )準時(shí)時(shí)來(lái)到作文班和親愛(ài)的馬老師進(jìn)入知識的海洋。

　　馬老師是一個(gè)勤勞的`人。每次收完的作業(yè)，她都連夜批改，第二天一定可以及時(shí)的發(fā)給我們。你可知道，那些練習冊啊，足足有一個(gè)成年人那么高哩！

　　馬老師有時(shí)還嚴厲。一天來(lái)了一位新同學(xué)，他是一個(gè)“話(huà)癆”，很幽默。大家也都七嘴八舌的和他說(shuō)話(huà)，馬老師剛在黑板上寫(xiě)上授課時(shí)間，突然，馬老師一回頭，大家立刻安靜了，沒(méi)人再敢多說(shuō)一句廢話(huà)。最近，馬老師還找了一些“助教”——上課違紀者罰站。哈哈，這下可好，大家更是老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)課了，再也不敢在下面竊竊私語(yǔ)。

　　馬老師也很美麗，她喜歡穿色彩鮮艷的衣服。她的聲音也很好聽(tīng)，講起課來(lái)生動(dòng)又幽默，每節課，我們都會(huì )在快樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識。和馬老師學(xué)習，我總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，沒(méi)覺(jué)得怎么樣，就下課了。

　　馬老師總是能給我們找到最佳的方法，吸引我們注意力，還能在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )知識。我突然想到了馬老師帶領(lǐng)我們學(xué)的一首詩(shī)：“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃壽至親�！痹谡f(shuō)笑間，給我們講解了“抑揚結合”的方法。

　　這就是勤勞、嚴厲、美若天仙，方法獨特的馬老師，你們喜歡嗎？

　　我的班主任馬老師作文600字 14

　　在這個(gè)興趣班，馬老師和我們已經(jīng)共同學(xué)習了一年多了。今天，我就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的這位馬老師。

　　事件一：討價(jià)還價(jià)的代價(jià)

　　這事發(fā)生在一次作文課堂上。本來(lái)老師只留了一首古詩(shī)背誦，但有幾個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得古詩(shī)太長(cháng)了，一直唉聲嘆氣的。于是老師便給我們又留了一項作業(yè)，寫(xiě)一篇作文，題目是《討價(jià)還價(jià)的代價(jià)》而且是300字。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人在嘆氣了，全都安靜下來(lái)。因為他們都害怕再留作業(yè)，直到走出教室，我們才長(cháng)舒了一口氣。

　　事件二：解散

　　“解散”這事發(fā)生在“雙減”之后。國家政策的調控下，老師跟我們做了最后的道別。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都非常傷心，以為再也見(jiàn)不到馬老師，再也不能上她的課的時(shí)候。那種滋味真的太不好受了。當突然有一天，她又回來(lái)了。她重新站在了我們面前。這個(gè)消息到來(lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是“中大獎”��！雖然還是不能恢復面授，但能重新上她的課，我們還是很開(kāi)心。

　　重拾信心的感覺(jué)真好，能繼續上課的感覺(jué)當然更好。

　　回歸馬老師的懷抱，我們更要好好學(xué)習，天天向上，學(xué)習更多的知識和做人的道理。同時(shí)通過(guò)上一次的“短暫分別”，也要學(xué)會(huì )珍惜和馬老師在一起的`時(shí)光。

　　我眼中的馬老師還是一位關(guān)心同學(xué)，嚴厲，堅強，智慧于一身的好老師，我們也很敬重她，她是一位能將智慧灑滿(mǎn)天下的人。

　　我的班主任馬老師作文600字 15

　　馬老師，我想對您說(shuō)：最近，我上課的時(shí)侯老是集中不起來(lái)精力。常常會(huì )開(kāi)小差，有時(shí)一節課下來(lái)，老師講了什么我都沒(méi)有明白。具體表現：

　　一、在語(yǔ)文課上

　　上語(yǔ)文課的時(shí)侯，老師每次進(jìn)來(lái)都是笑容滿(mǎn)面，那就不用說(shuō)我喜不喜歡上語(yǔ)文課了。但是，我喜歡上語(yǔ)文課就是集中不起來(lái)精力。比如：老師講到《桂林山水》這一課的時(shí)侯，同學(xué)們個(gè)個(gè)都陶醉于桂林山和水美麗的景色中......只有我一個(gè)人神志不清的趴在課桌上想什么好吃的，什么好玩的，什么好用的。老師走過(guò)來(lái)我這里，我趕快坐正�？衫蠋熥哌^(guò)去，我又趴在桌子上了�！岸ｂ�......”聽(tīng)，一節課就這樣過(guò)去了。

　　二、在數學(xué)課上

　　數學(xué)課我更愛(ài)上了，因為，你有可能會(huì )被奇妙的.阿拉伯數字所吸引；你有可能會(huì )被做不來(lái)的數學(xué)題所困擾；你有可能會(huì )對新的知識所好奇......說(shuō)起來(lái)我對數學(xué)應該是在我們班里最感興趣的。但是，我想認認真真的聽(tīng)老師講課，就是仿佛有什么東西分散了我的注意力。例如：有一次，我在看著(zhù)窗外想著(zhù)什么時(shí)侯下課。就在這時(shí)，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，老師叫了我三次我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。人們常說(shuō)：“事不過(guò)三�！碑數谒拇蔚臅r(shí)侯，我已經(jīng)“中招”了......這時(shí)的我真恨不得長(cháng)出一雙翅膀，立刻飛出教室�！岸ｂ�......”你聽(tīng)，一節課又這樣白白地過(guò)去了。

　　馬老師，您看了我寫(xiě)的作文后，是不是有什么新方法讓我改掉自己的缺點(diǎn)呀？我都已經(jīng)迫不及待了，馬老師，我很想做一個(gè)真正的李皓陽(yáng)！

　　我的班主任馬老師作文600字 16

　　夜深了，昏暗的燈光閃爍著(zhù)，那玻璃窗上映著(zhù)一個(gè)熟悉的身影，弓著(zhù)腰，伏在寫(xiě)字臺前，手不停地寫(xiě)著(zhù)、畫(huà)著(zhù)，不時(shí)取下眼鏡揉揉干澀的眼睛……日復一日，年復一年，就是這樣辛勤地耕耘，嘔心瀝血，送走一批又一批學(xué)生。��！馬老師，您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　馬老師，您知道嗎？我有好多好多心理話(huà)想跟您說(shuō)：那天， “叮鈴鈴”，上活動(dòng)課的鈴聲響起，我急匆匆地走向微機室，到了門(mén)口才猛地發(fā)現鞋套忘記帶了，我呆呆地站在微機室門(mén)口不敢進(jìn)去。這事，您那熟悉的聲音從我耳邊響起：“王洵，你是不是鞋套忘帶了，來(lái)，老師給你一雙吧！”我抬起頭，看著(zhù)您那親切的目光正注視著(zhù)我，我結果鞋套，高高興興地穿著(zhù)鞋套上課了。

　　馬老師，我好感動(dòng)，謝謝您！馬老師，您還是一位教學(xué)優(yōu)秀的好老師。您把我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的無(wú)知小孩培養成一個(gè)聰明機靈的三年級學(xué)生，我最喜歡上您的課了。您抑揚頓挫的聲音總把我帶到一個(gè)奇妙的世界，在您的帶領(lǐng)下，我認識了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì )了在網(wǎng)上繪圖、收集信息、發(fā)送賀卡……現在，我可以足不出戶(hù)，就能了解這個(gè)豐富多彩的世界。

　　��！親愛(ài)的馬老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，培養出了一批又一批發(fā)展全面的.學(xué)生；您是辛勤的園丁，讓我們這些小花茁壯成長(cháng)！真的謝謝您，親愛(ài)的馬老師！

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　　馬老師，您或許還不認識我，但我相信，過(guò)了今天，您會(huì )對我產(chǎn)生興趣，想慢慢了解我……

　　我有很多優(yōu)點(diǎn)，也有不少缺點(diǎn)；我想象豐富，或許有時(shí)只是胡思亂想；我幽默風(fēng)趣，卻常常讓同學(xué)們笑得站不起來(lái)；我喜歡干凈的白色，更喜歡天空般的藍色……

　　我幽默，那是因為冷笑話(huà)講得一流�。〞r(shí)不時(shí)得才會(huì )想起）聽(tīng)！我在同學(xué)堆里講笑話(huà)啦！快去看看�！耙惑w育系學(xué)生上實(shí)習課時(shí)，很多老師聽(tīng)課，他太緊張，最后要解散隊伍時(shí)，一時(shí)腦子空白，便憋了句：“全體注意，立正！閃！””同學(xué)們先是靜了2秒，我就看見(jiàn)她們蹲在地上捂著(zhù)肚子，想起也起不來(lái)，有個(gè)老師過(guò)來(lái)問(wèn)：“要不要去醫務(wù)室��！”我趕忙搖頭，我看著(zhù)地上打滾的`她們，壞壞地一笑。

　　我愛(ài)藍色，愛(ài)的瘋狂，好像離了藍色我的生活就失去了光彩。媽媽給我買(mǎi)衣服和鞋子時(shí)問(wèn)我要什么顏色，我都選藍色；買(mǎi)學(xué)習用品也非藍色不買(mǎi)；玩游戲選人物，我也選藍色。藍色就像是我生命中一道亮麗的色彩。

　　我也有許多缺點(diǎn)，比如我怕麻煩，上課有時(shí)注意不集中，讓自己的思緒自由飛翔。不過(guò)啊，我相信我自己，初中三年，會(huì )把惡習慢慢改掉，成為真正的優(yōu)好生。

　　說(shuō)到這里，馬老師，您知道我是誰(shuí)嗎？如果不知道，那您就翻翻我的名字吧！老師，一定記住我哦！

　　我的班主任馬老師作文600字 18

　　馬老師，我有許多話(huà)想要對您說(shuō)。

　　馬老師，我想對您說(shuō)：您在剛來(lái)到我們班時(shí)開(kāi)展了許多活動(dòng)，如創(chuàng )建一個(gè)qq群，倡導閱讀等，是您讓我們更愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，懂得了很多道理。

　　馬老師，我想對您說(shuō)：您是一位好老師，您讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)。在倡導閱讀時(shí)，第一次我們只是覺(jué)得好玩才多讀了幾遍。但后來(lái)，我才知道，這些書(shū)真的很好。在您的指導下，我們開(kāi)始脫變。從原來(lái)天真貪玩的我們，漸漸地，變成了貪婪渴望知識的我們。我們就像一塊塊干燥的海綿，貪婪而瘋狂地吮吸著(zhù)知識的'甘霖。

　　馬老師，我想對您說(shuō)：您的到來(lái)，改變了我們全班學(xué)生。記得您來(lái)不久后，有一次被我們惹生氣了說(shuō)了一句話(huà)：“你們根本就沒(méi)有情商！”我們記在心中，后來(lái)，我們用事實(shí)證明了我們有情商。那一次，您在講臺上批改作業(yè)，高宇軒同學(xué)在擦小黑板。突然，高宇軒手一滑，在大家的驚呼聲中，小黑板砸在您的頭上。您不動(dòng)了，改作業(yè)的筆也放了下來(lái)，好像哭了。這時(shí)許多同學(xué)遞紙巾給您，但您收了幾張就不要要了。后來(lái)，您在給家長(cháng)的回復中說(shuō)道：“被小黑板砸后，我并沒(méi)有哭，只是后來(lái)，許多同學(xué)遞紙巾來(lái)，我被感動(dòng)地哭了�！崩蠋�，您現在知道了吧，我們是有情商的，不是那種冷血動(dòng)物。

　　馬老師，我想對您說(shuō)：我們之間，早有了深厚的友誼。

　　馬老師，我想對您說(shuō)：是您讓我們更加團結，是您讓我們愛(ài)上語(yǔ)文、閱讀……

　　馬老師，我想對您說(shuō)……

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　　馬老師是我小學(xué)階段第二位語(yǔ)文老師，她有一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥；小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)出的'語(yǔ)言總是那么含意深刻，令人深思；還有那雙炯炯有神的大眼睛，就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯誤，更能照出如媽媽一樣的關(guān)心與慈愛(ài)。

　　記得有一次，我因為貪玩兒手弄傷了，因為很痛，所以我就拿衛生紙簡(jiǎn)單地扎了一下。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，馬老師看見(jiàn)了，她心疼地看著(zhù)我的手，小心翼翼地把我手上地衛生紙解開(kāi)�！把�！”馬老師臉色大變，拉著(zhù)我往教室外面走去。馬老師把我帶到語(yǔ)文辦公室，只見(jiàn)她手腳敏捷地從抽屜里翻棉簽和碘伏，她先用棉簽輕輕地把膿擠出來(lái)，然后用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼，還用手嘴輕輕地吹著(zhù)，那溫暖的氣流從我手指間拂過(guò)，頓時(shí)讓我感受到了母親的愛(ài)。馬老師用創(chuàng )可帖包好后，再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現在傷口已經(jīng)長(cháng)好了，但留下一道疤，這道疤記錄了馬老師對我的愛(ài)，我永遠忘不了它的故事。

　　馬老師不僅關(guān)心同學(xué)，還能說(shuō)會(huì )道。有一次馬老師在講教誨之恩，因為許多同學(xué)把教誨之恩的“誨”讀成“毀”，馬老師就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師每天教會(huì )你們知識，如果你們讀成教“毀”了話(huà)，豈不是老師每天都就來(lái)毀你們！”同學(xué)們聽(tīng)了開(kāi)懷大笑，笑得前仰后翻。

　　誰(shuí)能像母親一樣用心愛(ài)著(zhù)你、寵著(zhù)你，甚至搖搖頭、抹抹淚，繼續愛(ài)著(zhù)你。只有老師，馬老師就是這樣一位不是父母而勝于父母的最美老師。

　　我愛(ài)您，馬老師！

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